江蘇高中物理學業(yè)水平測試物理知識點總結(jié)很全的

江蘇高中物理學業(yè)水平測試物理知識點總結(jié)(很全的)江蘇高中物理學業(yè)水平測試物理考前知識點大全物理必修1一、運動的描述1(質(zhì)點A(1)什么是質(zhì)點,用來代替物體的有質(zhì)量的點稱為質(zhì)點。這是為研究物體運動而提出的理想化模型。(2)在什么情況下能將物體抽象為質(zhì)點,當物體的形狀和大小對研究的問題沒有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點。(3)練習:在研究物體的運動時，下列物體中可以當作質(zhì)點處理的是????????()?A(研究一端固定并可繞該端轉(zhuǎn)動的木桿的運動時B(研究用20cm長的細線拴著的一個直徑為10cm的小球擺動時C(研究一體操運動員在平衡木上動作時D(研究月球繞地球運轉(zhuǎn)時2(參考系A(1)什么是參考系,在描述一個物體的運動時，用來做參考的物體稱為參考系。(2)練習:?坐在美麗的校園?作為參考系的緣故，而“坐地日行八萬里”是選取?作為參考系的。A3(路程和位移(1)什么是路程,路程是標量還是矢量,路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，路程是標量。(2)什么是位移,位移是標量還是矢量,位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。(3)在什么情況下位移的大小等于路程,在物體做單向直線運動時，位移的大小等于路程。(4)練習:?如圖所示，一物體沿三條不同的路徑由A運動到B，下列有關(guān)它們的位移和路程的說法中正確的是???????????????????????()第-1-頁共41頁A(沿三條路徑運動的位移相同B(沿三條路徑運動的路程相同C(沿路徑運動?的位移最大D(沿路徑?運動的路程最大B?如圖所示，某人站在樓房頂層從O點豎直向上拋出一個小球，上升最大高度為20m，然后落回到拋出點O下方25m的B點，則小球在這一運動過程中通過的路程和位移分別為(規(guī)定豎直向上為正方向)()A(25m，25mB(65m，25mC(25m，-25mD(65m，-25m4(速度平均速度和瞬時速度Av0?1)速度是描述什么的物理量,速度的公式,速度是標量還是矢量,方向A(呢,速度是描述物體運動快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，方向與運動方向相同。(2)什么是平均速度,如何求平均速度,在變速運動中，物體在某段時間)A(瞬時速度可以看成時間趨于無窮小時的平均速度B(做變速運動的物體在某段時間)A(8.0,/sB(9.6,/sC(8.8,/sD(8.5,/s?甲、乙兩輛汽車沿平直公路從某地同時駛向同一目標，甲車在前一半時間內(nèi)以速度v1做勻速運動，后一半時間內(nèi)以速度v2做勻速運動;乙車在前一半路程中以速度v1做勻速運第-2-頁共41頁動，后一半路程中以速度v2做勻速運動，則??????????????()A(甲先到達B(乙先到達C(甲、乙同時到達D(不能確定5(勻速直線運動A(1)什么是勻速直線運動,在直線運動中，物體在任意相等的時間A(1)加速度是描述什么的物理量,加速度的定義式,加速度是標量還是矢量,方向呢,加速度是描述速度變化快慢的物理量，它等于速度變化量跟發(fā)生這一變化量所用時間的比?一質(zhì)點做直線運動的v,t圖像如右上圖所示，質(zhì)點在0~1s?運動，加速度為?m/s;在1~13s?運動，加速度為?m/s;在3~4s運動，加速度為?m/s。7(探究、實驗:用電火花計時器(或電磁打點計時器)探究勻變速直線運動A(1)電磁打點計時器是一種計時儀器，使用交流電源，工作電壓在6V以下。電火花計時器使用交流電源，工作電壓為220V。當電源的頻率是50Hz時，它們都是每隔0.02,打一個點。(2)使用電磁打點計時器時，紙帶應穿過限位孔，復寫紙壓在紙帶的上面。電火花計時器在紙帶上打點的是電火花和墨粉，使用時，墨粉共41頁盤套在紙盤軸上，222第-3-頁紙帶穿過限位孔。(3)在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶，并在其上取了A、B、C、D、E、F等6個計數(shù)點(每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個打點計時器打下的點，本圖中沒有畫出)打點計時器接的是220V、50Hz的交變電流。他把一把毫米刻度尺放在紙帶上，其零刻度和計數(shù)點A對齊。?按照有效數(shù)字的讀數(shù)規(guī)則讀出相鄰計數(shù)點AB、BC、CD、DE、EF間的距離x1、x2、x3、x4、x5，它們依次為___?cm、_?___cm、___?__cm、___?___cm、___?___cm。?由以上數(shù)據(jù)計算打點計時器在打B、C、D、E各點時,物體的即時速度vB、vC、vD、vE依次是____?__m/s、___?___m/s、___?___m/s、___?___m/s。?根據(jù)以上結(jié)果，試用兩種不同的方法計算該物體的加速度a。40，1.84，2.26，2.67;?0.120，0.162，0.205，0.247;?0.42m/s)(?1.00，1.8(勻變速直線運動規(guī)律B(1)基本規(guī)律:速度公式:?;位移公式:?;位移速度公式:?;平均速度公式:?。(2)勻變速直線運動規(guī)律的兩個推論:?任意兩個連續(xù)相等的時間間隔(T)?;?一段時間的中間時刻的瞬時速度v等于這一段時間的平均速度:即?;(3)初速度為零的勻加速直線運動的特點(T為等分時間間隔)?1T末、2T末、3T末??nT末瞬時速度之比為:1:2:3:?n?1T1:4:9:?n;?第1T1:3:5:?(2n-1)。(3)練習:?當物體以3m/s的加速度做勻加速直線運動時，在任意一秒??????()A(物體的末速度一定是初速度的3倍;B(物體的末速度一定比初速度大3m/sC(物體的末速度一定比前一秒末速度大3m/sD(物體的平均速度為3m/s?飛機著陸后以6m/s的加速度做勻減速直線運動，若其著陸時速度為60m/s，求它著陸后12s內(nèi)滑行的距離。?一輛值勤警車停在公路旁，當警員發(fā)現(xiàn)他身邊以8m/s的速度勻速行駛的貨車有違章行為時，立即去追趕，警車經(jīng)過2.5s的發(fā)動時間，以加速度a=2m/s做勻加速直線運動。求:a.警車從啟動后要經(jīng)過多長時間才能追趕上違章貨車,b.在警車追上貨車之前，兩車間最大距離是多少,第-4-頁共41頁22222?一宇宙空間探測器從某一星球表面豎直升空，發(fā)動機推力恒定，探測器升到某一高度時，突然關(guān)閉發(fā)動機，整個過程是先勻加速上升，再勻減速上升，達到最高點后勻加速下落，速度隨時間變化規(guī)律如圖所示。a.升空后幾秒鐘探測器達到最高點,b.求探測器離星球表面的最大高度。64c.計算該星球表面的重力加速度(即勻減速階段的加速度)。A9(勻速直線運動規(guī)律的x-t圖像和v-t圖像(1)x-t圖像意義:表示物體位移隨時間的變化規(guī)律。?表示物體做?;?表示物體做?;?表示物體做?;???交點的縱坐標表示三個運動物體相遇時的位移相同。(2)v-t圖像:見下面知識點。10(勻變速直線運動的v-t圖像A縱坐標表示物體運動的速度，橫坐標表示時間。圖像意義:表示物體速度隨時間的變化規(guī)律。?表示物體做?;?表示物體做?;?表示物體做?;???交點的縱坐標表示三個運動物體的?;圖中陰影部分面積表示0,t1時間)A(2s前甲比乙運動的快第-5-頁共41頁B(在第2sA(1)概念:物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動(2)實質(zhì):自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度。(3)規(guī)律:vt=?;h=?;vt=?。(4)練習:兩個物體的質(zhì)量分別為m1和m2，且m1=m2，分別從高度為h和2h的地方自由下落，它們的運動時間分別用t1和t2表示，它們落地時的速度分別用v1和v2表示，則?????????????????????????????????()A(t1:t2=1:2B(t1:t2=2:1C(v1:v2=1:2D(v1:v2=1:212(伽利略對自由落體運動的研究A(1)對亞里士多德觀點的否認:?。(2)伽利略的科學假說:?。(3)伽利略的理想斜面實驗:?。(4)伽利略的科學方法:伽利略科學思想方法的核心是把?和?(包2括數(shù)學推演)和諧的結(jié)合起來，他給出了科學研究過程的基本要素:對現(xiàn)象的一般觀察??運用邏輯得出結(jié)論?通過?檢驗推論?對假說進?和?。從而提出了“自(5)練習:?伽利略巧妙的推理推翻了亞里士多德的錯誤觀點，由落體是一種最簡單的變速運動，速度應該是均勻變化的”觀點。這種方法在科學研究中叫?????“???????????????????????????()A(數(shù)學推演B(實驗驗證C(猜想與假說D(邏輯推理?在學習物理知識的同時，還應當十分注意學習物理學研究問題的思想和方法，從一定意義上說，后一點甚至更重要。偉大的物理學家伽利略的研究方法對后來的科學研究具有重大的啟蒙作用，至今仍然具有重要意義，請你回顧伽利略探究物體下落規(guī)律的過程，判定下列哪個過程是伽利略的探究過程???????????????????()A(猜想?問題?數(shù)學推理?實驗驗證?合理外推?得出結(jié)論B(問題?猜想?實驗驗證?數(shù)學推理?合理外推?得出結(jié)論第-6-頁共41頁C(問題?猜想?數(shù)學推理?實驗驗證?合理外推?得出結(jié)論D(猜想?問題?實驗驗證?數(shù)學推理?合理外推?得出結(jié)論二、相互作用與運動規(guī)律13(力A(1)力是一個物體對另外一個物體的作用，有受力物體必定有施力物體。(2)力的三要素:大小、方向、作用點，力是矢量。(3)力的表示方法:可以用一根帶箭頭的線段表示力。(4)練習:?以下關(guān)于物體受力的幾種說法中正確的是??????????()A(一物體豎直向上拋出，物體離開手后向上運動，是由于物體仍受到一個向上的力的作用B(甲打乙一拳，乙感覺疼痛，而甲未感覺疼痛，說明甲對乙施加了力，而乙對甲未施加力的作用C(“風吹草低見牛羊”，草受到了力而彎曲，但未見到施力物體，說明沒有施力物體力也存在D(磁鐵吸引鐵釘時磁鐵不需要與鐵釘接觸，說明不接觸的物體之間也可以產(chǎn)生力的作用?關(guān)于四種基本相互作用，以下說法中正確的是?????????????()A(萬有引力只發(fā)生在天體與天體之間，質(zhì)量小的物體(如人與人)之間無萬有引力B(強相互作用只發(fā)生在宇宙天體等宏觀物體之間C(弱相互作用就是非常小的物體間的相互作用D(電磁相互作用是不需要相互接觸就能起作用的14(重力A(1)產(chǎn)生:是由于地球的吸引而使物體受到的力，不等于萬有引力，是萬有引力的一個分力。(2)大小:G=mg，g是自由落體加速度。(3)方向:是矢量，方向豎直向下，不是垂直向下。(4)重心:重力的作用點。重心可以不在物體上，對于均勻的規(guī)則物體，重心在其幾何中心，對不規(guī)則形狀的薄板狀的物體，其重心位置可用懸掛法確定。質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除了跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體)A(在物體運動時，物體受的重力大于它靜止時受的重力B(因重力的方向總是豎直向下的，故重力一定和地面垂直C(重力就是物體對水平桌面的壓力第-7-頁共41頁D(一個物體不論是靜止還是運動，也不論是怎么運動，受到的重力都是一樣?一個物體所受重力的大小，在下列哪種情況下會改變???????????()A(在同一地點，把它放到水中B(把它從赤道移到北極C(在同一地點，把它放到密閉的容器里D(在同一地點，讓它由靜止變到運動15(形變與彈力A(1)彈性形變:物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變，叫做形變。有些物體在形變后能夠恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。(2)彈力:發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。(3)產(chǎn)生條件:直接接觸、相互擠壓發(fā)生彈性形變。(4)方向:與形變方向相反，作用在迫使這個物體形變的那個物體上，繩的拉力沿著繩而指向繩收縮的方向，壓力和支持力都是彈力，方向都垂直于物體的接觸面。(5)彈簧彈力的大小:在彈性限度)A(地面受到了向下的彈力，是因為地面發(fā)生了形變B(汽車受到了向上的彈力，是因為汽車發(fā)生了形變C(地面受到了向下的彈力，是因為汽車先發(fā)生了形變，后地面也發(fā)生了形變造成的D(汽車受到了向上的彈力，是因為地面發(fā)生了形變)?關(guān)于彈簧的勁度系數(shù)，下列說法中正確的是?????????“????(A(與彈簧受的拉力有關(guān)B(與彈簧發(fā)生的形變有關(guān)C(由彈簧本身決定，與彈簧所受的拉力大小及形變程度無關(guān)D(與彈簧本身特征、所受拉力大小、形變的大小都有關(guān)?如右圖所示，為一輕質(zhì)彈簧的長度L和彈力F大小的關(guān)系，試由圖線確定:a.彈簧的原長;b.彈簧的勁度系數(shù);c.彈簧長為0.2m時彈力的大小。16(滑動摩擦力和靜摩擦力A(1)滑動摩擦力:當一個物體在另一個物體表面滑動的時候，會受到另一個物體阻礙它第-8-頁共41頁5101520L/cm滑動的力，這個力叫做滑動摩擦力。(2)滑動摩擦力的產(chǎn)生條件:a.直接接觸;b.接觸面粗糙;c.有相對運動。(3)滑動摩擦力的方向:總是與相對運動方向相反，可以與運動同方向，可以與運動反方向，可以是阻力，可以是動力。運動物體與靜止物體都可以受到滑動摩擦力。(4)滑動摩擦力的大小:，N為正壓力，u為動摩擦因數(shù)，沒有單位，由接觸面的材料和粗糙程度決定。(5)靜摩擦力:當一個物體在另一個物體表面上有相對運動趨勢所受到的另一個物體對它的阻礙作用。(6)產(chǎn)生條件:a.直接接觸;b.接觸面粗糙;c.有相對運動趨勢。(7)方向:總是與相對運動趨勢方向相反，可用平衡法來判斷?？梢允亲枇Γ梢允莿恿?，運動物體也可以受靜摩擦力。(8)大小:(9)練習:?用手握啤酒瓶，越握越緊，則摩擦力???????????()A(增大B(減小C(不變D(無法確定?下列說法中正確的是????????????????????????()A(有彈力必定有摩擦力，有摩擦力必定有彈力B(摩擦力方向與彈力方向始終垂直C(摩擦力的大小一定與物體所受的重力大小成比D(摩擦力的方向總是與運動方向相反，起阻礙物體運動的作用?重為150N的物體在水平面上向右運動，物體與水平面的動摩擦因數(shù)為0.1，與此同時物體受到一個水平向左的力F=15N，那么物體受到的摩擦力為????????()A(0B(30N，水平向左C(15N，水平向右D(15N，水平向左?物體的重力為200N，放置在水平地面上，它與地面間的動摩擦因數(shù)是0.38，與地面間的最大靜摩擦力是80N。a(用50N水平方向的力推物體，地面對物體的摩擦力是多少,b(至少用多大的水平力，才能把物體推動,c(物體運動起來以后，若使其保持勻速直線運動狀態(tài)，應在水平方向加多少牛頓的推力,d(物體在運動過程中，若把水平推力增加到80N，地面對物體的摩擦力為多少,e(此后若把推力減小到50N，直到靜止前，地面對物體的摩擦力為多少,共41頁第-9-頁17(力的合成和力的分解B(1)合力與分力:一個力產(chǎn)生的效果與原來幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫那幾個力的合力。那幾個力就叫這個力的分力。求幾個力的合力叫力的合成，求一個力的分力叫力的分解。(2)力的合成方法:用平行四邊形定則。合力隨夾角的增大而減小。范圍力的合成是唯一的。(3)力的分解方法:用平行四邊形定則，力的分解是力的合成的逆運算，同一個力可以分解為無數(shù)對大小、方向不同的分力，一個已知力究竟怎樣分解，這要根據(jù)實際情況來決定。(4)在什么情況下力的分解是唯一的,?已知合力和兩分力的方向，求兩分力的大小。?已知合力和一個分力的大小、方向，求另一個分力的大小和方向。(5)練習:?關(guān)于合力與分力下列說法中正確的是?????????????()A(合力的大小一定大于每一個分力的大小B(合力的大小至少大于其中一個分力的大小C(合力的大小可能比每一個分力都大也有可能比每一個分力都小D(合力的大小不可能與兩個分力的大小相等?如圖所示，與水平面成θ角的皮帶傳送機，把質(zhì)量為,的物體以速度v勻速向上傳送。皮帶作用于物體的摩擦力大小等于?，支持力大小等于?;這兩個力的合力大小等于?，物體所受外力的合力等于?。?如圖所示，重為500N的人通過跨過定滑輪的輕繩牽引重200N的物體，當繩與水平面成60?角時，物體靜止，不計滑輪與繩的摩擦，求地面對人的支持力和摩擦力的大小。18(探究、實驗:力的合成的平行四邊形定則A(1)實驗目的:?。(2)實驗原理:?。(3)實驗器材:?。第-10-頁共41頁(4)實驗步驟:?。(5)注意事項:?使用彈簧測力計測力時，讀數(shù)應盡量大些，但不能超出它使用彈簧測力計測力前要檢查指針是否指在零刻度線上，否則的測量范圍。?應校正(無法校正時記錄下零誤差)。還需要用鉤碼檢查是否存在示值誤差，若存在，應加以矯正。?被測力的方向應與彈簧測力計軸線方向一致，拉動時彈簧不可與外殼相碰或摩擦。?讀數(shù)時應正對、平視刻度。?在同一次實驗中，使橡皮條拉長時結(jié)點O的位置一定要相同。?細繩套應適當長一些，便于確定力的方向。?在同一次實驗中，畫力的圖示所選定的標度要相同，并且要恰當選取標度，使所作力的圖示稍大一些。(6)實驗誤差:?。(7)練習:?“驗證力的平行四邊形定則”的實驗原理是等效原理，其等效性是指()A(使彈簧測力計在兩種情況下發(fā)生相同的形變B(使兩分力與合力滿足平行四邊形定則C.使兩次橡皮條伸長的長度相等D(使兩次橡皮條與兩繩套的結(jié)點都與O點重合19(共點力作用下物體的平衡A(1)共點力的概念:共點力是指作用于一點或作用線的延長線交于一點的各個力。(2)共點力作用下物體平衡的概念:物體能夠保持靜止或者做勻速直線運動狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)。(3)共點力作用下物體的平衡條件:物體所受合外力為零，即F合=0，也就是物體的加速度為零。如果用正交分解法，可以建立以下兩個方程(F合x=0和F合y=0)。(4)求解共點力作用下物體平衡的一般步驟:?靈活選取研究對象;?將研究對象隔離出來，分析物體的受力情況并畫受力示意圖;?根據(jù)物體的受力特點選取適當?shù)姆椒??列出方程，求解方程，并檢查答案是否完整、合理。20(牛頓第一定律A(1)牛頓第一定律的?。?“一切物體總保持勻速直線運動或者靜止狀態(tài)”的意思就是說一切物體都有慣性;第-11-頁共41頁?“直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”的意思就是外力是產(chǎn)生加速度的原因。(2)力與運動的關(guān)系:?歷史上錯誤的認識是“運動必須有力來維持”-------亞里士多德的觀點;?正確的認識是“運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因”。(3)對“改變物體運動狀態(tài)”的理解——運動狀態(tài)的改變就是指速度的改變，速度的改變包括速度大小和速度方向的改變，速度改變就意味著存在加速度。(4)維持自己的運動狀態(tài)不變是一切物體的本質(zhì)屬性，這一本質(zhì)屬性就是慣性。質(zhì)量是慣性大小的量度。(5)練習:?門窗緊閉的火車在平直軌道上勻速行駛，車)A(因為人起跳后，車廂底板仍然對他有向前的推力B(因為人起跳后，車廂中的空氣對他有向前的推力C(因為人起跳后，在火車運動方向上仍具有與火車相同的速度D(因為人起跳后，在水平方向上沒有受到力的作用?下列關(guān)于力和運動關(guān)系的說法中，正確的是???????????????()A(物體做曲線運動，一定受到了力的作用B(物體做勻速運動，一定沒有力作用在物體上C(物體運動狀態(tài)的改變，就是加速度的改變D(物體受到摩擦力的作用，運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化21(實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系B(1)實驗思路:本實驗的基本思路是采用控制變量法。?保持物體的質(zhì)量不變，測量物體在不同外力作用下的加速度，探究加速度與外力的關(guān)系。探究的方法采用根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制圖象的方法，也可以采用比較的方法，看不同的外力與由此外力產(chǎn)生的加速度的比值有何關(guān)系。?保持物體所受的力相同，測量不同質(zhì)量的物體在該力作用下的加速度，探究加速度與力的關(guān)系。探究的方法:采用根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制圖象的方法。(2)實驗方案:本實驗要測量的物理量有質(zhì)量、加速度和外力。測量質(zhì)量用天平，需要研究的是怎樣測量加速度和外力。?測量加速度的方案:采用較多的方案是使用打點計時器，根據(jù)連續(xù)相等的時間T內(nèi)的位第-12-頁共41頁2移之差Δx=aT求出加速度。?提供并且測量物體所受的外力的方案:由于我們上述測量加速度的方案只能適用于勻變速直線運動，所以我們必須給物體提供一個恒定的外力，并且要測量這個外力。練習:?在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，測得加速度后，用拉力F為橫坐標，加速度a為縱坐標，描繪a—F圖象，若圖象是一條過原點的傾斜直線，則說明aF;用m為橫坐標，加速度a為縱坐標，描繪a—m圖象，則圖象是一條?(選填“直線或曲線);11為橫坐標，加速度為縱坐標，描繪a—圖象，若圖象mm1是一條過原點的傾斜直線，則說明a?。m用?某兩個同學用圖1所示的裝置(圖中A為小車，B為帶滑輪的長木板，C為水平桌面)，分別在《探究加速度與外力間的關(guān)系》實驗中，各自得到的圖象如圖2中甲和乙所示，則出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因:甲是?，乙是?(?在保持質(zhì)量不變時加速度與物體受力間關(guān)系的實驗中(使用圖1所示的裝置)，小車質(zhì)量M和砝碼質(zhì)量m分別選取下列四組值(甲乙圖2A(M=500g，m分別為50g、70g、100g、125gB(M=500g，m分別為20g、30g、40g、50gC(M=200g，m分別為50g、75g、100g、125gD(M=200g，m分別為30g、40g、50g、60g若其它操作都正確，那么在選用?組值測量時所畫出的圖線較準確。在選用此組值，m取?時實驗誤差較大。?在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中。a(某組同學用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關(guān)系。下列措施中不需要或不正確的是????????????????()A(首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細繩對小車的拉力B(實驗中應先打開打點計時器的電源，然后再釋放小車第-13-頁共41頁打點計時器C(每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力D(實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力b(某組同學實驗得出數(shù)據(jù)，畫出a,F圖像如右圖所示，那么該組同學實驗中出現(xiàn)的問題可能是???????????????????????????????()A(實驗中摩擦力沒有平衡B(實驗中摩擦力平衡過度C(實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行D(實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化?在探究a與F、,關(guān)系的實驗中，得到了如下一組實驗數(shù)據(jù):(1)在下圖所示的坐標中，畫出a-F圖線。(2)從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中的問題是什么,22(牛頓第二定律B(1)牛頓第二定律的內(nèi)容和及其數(shù)學表達式:物體的加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比，加速度的方向與合外力的方向相同。F合=ma。(2)力和運動的關(guān)系:?物體所受的合外力產(chǎn)生物體的加速度:當物體受到合外力的大小和方向保持不變、合外力的方向和初速度方向沿同一直線且方向相同，則物體做勻加速直線運動。當物體受到合外力的大小和方向保持不變、合外力的方向和初速度方向沿同一直線且方向相反，則物體做勻減速直線運動。在物體受到的合外力是隨時間變化的情況下，物體的加速度也隨時間變化。加速度與合外力是瞬時對應的關(guān)系。?加速度的方向就是合外力的方向。?第-14-頁共41頁?當物體受到幾個力的作用時，物體的加速度等于各個力單獨存在時所產(chǎn)生加速度的矢量和。(3)練習:?從牛頓第二定律可知，無論怎么小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，但是用較小的力去推地面上很重的物體時，物體仍靜止，這是因為?????????)(A(推力比靜摩擦力小B(物體有加速度，但太小，不易被察覺C(物體所受推力比物體的重力小D(物體所受的合外力仍為零?一物體在幾個力的作用下處于平衡狀態(tài)，若使其中一個向東的力逐漸減小，直至為零，則在此過程中物體的加速度??????????????????????()A(方向一定向東，且逐漸增大B(方向一定向西，且逐漸增大C(方向一定向西，且逐漸減小D(方向一定向東，且逐漸減小?水平地面上放一物體，用4N的水平力可使物體獲得1.5m/s的水平加速度;用5N的水平力可使該物體獲得2m/s水平加速度(求:(1)用6N的水平拉力可以使該物體獲得多大的水平加速度,(2)此物體與地面間動摩擦因數(shù)為多大,(取g=10m/s)?一物體在空中從靜止開始下落,在5sA(1)牛頓第三運動定律的內(nèi)容:兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。(2)要能區(qū)分相互平衡的兩個力與一對作用力、反作用力。第-15-頁共41頁2222跳高運動員從地面跳起，這是由于?????????????()(3)練習:?A(運動員給地面的壓力等于運動員受的重力B(地面給運動員的支持力大于運動員給地面的壓力C(地面給運動員的支持力大于運動員受的重力D(地面給運動員的支持力等于運動員給地面的壓力?手托著一木塊，由靜止開始向上加速運動，手對木塊的支持力應該????()A(小于木塊對手的壓力B(等于木塊對手的壓力C(大于木塊對手的壓力D(小于木塊所受的重力?在一根細線下掛著一個靜止的物體，在剪斷細線的瞬時?????????()A(物體同時具有加速度和速度B(物體立即獲得加速度，速度仍為零C(物體立即獲得速度，加速度仍為零D(物體的速度和加速度均為零1(分析物體的受力情況。關(guān)于力和運動有兩類基本問題:一類是已知物體的受力情況，確定物體的運動情況;另一類是已知物體的運動情況，確定物體的受力情況。2(綜合運用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題的能力。具體地說有以下兩種情形:(1)已知物體受力情況確定運動情況:在受力情況已知的條件下，要求判斷出物體的運動狀態(tài)(即求出物體運動的速度和位移)，處理這類問題的基本思路是:先分析物體的受力情況，求出合外力(根據(jù)牛頓第二定律(F=ma)求出加速度，再利用運動學的有關(guān)公式求出速度和位移((2)已知物體的運動情況確定受力情況:解答這類問題時，應首先分析清楚物體的運動情況，由物體的速度和位移、運動時間等物理量根據(jù)運動學公式求出物體的加速度，然后在分析物體受力情況的基礎上，利用牛頓第二定律(F=ma)列出方程求力(3(應用牛頓第二定律解題的一般步驟如下第-16-頁共41頁(1)靈活選取研究對象((2)將研究對象提取出來，分析物體的受力情況并畫受力示意圖，分析物體的運動情況并畫運動過程簡圖。(3)利用牛頓第二定律或運動學公式求加速度。通常用正交分解法:建立正交坐標，并將有關(guān)矢量進行分解。取加速度的方向為正方向，題中各物理量的方向與規(guī)定的正方向相同時取正值，反之取負值。(4)列出方程并求解，檢查答案是否完整、合理。5(練習:(1)用7N的水平力拉一物體沿水平面運動，物體可獲得2m/s的加速度，若用9N的水平力拉動可使它獲得3m/s的加速度，那么用15N的水平力拉物體沿原水平面運動時，可獲得的加速度為多少,此時物體受到的摩擦力為多少牛?(2)如圖所示為一水平傳送帶裝置示意圖，繃緊的傳送帶AB4m/s的恒定速率運行，一質(zhì)量為m=4kg的行李無始終保持v=初速地放在A處，傳送帶對行李的滑動摩擦力使行李開始做22勻加速直線運動，隨后行李又以傳送帶的速度做勻速直線運動。設行李與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.1，AB間距離L=12m，(g取10m/s)。?求行李做勻加速直線運動的時間;?如果提高傳送帶的運行速率，行李能較快地傳送到B處，求行李從A處傳到B處的最短時間和傳送帶對應的最小運行速率。1(超重與失重(1)當物體具有豎直向上的加速度時，物體對測力計的作用力大于物體所受的重力，這種現(xiàn)象叫超重。F=m(g+a)(2)當物體具有豎直向下的加速度時，物體對測力計的作用力小于物體所受的重力，這種現(xiàn)象叫失重。F=m(g-a)(3)物體對測力計的作用力的讀數(shù)等于零的狀態(tài)叫完全失重狀態(tài)。處于完全失重狀態(tài)的液體對器壁沒有壓強。(4)物體處于超重或失重狀態(tài)時，物體所受的重力并沒有變化。2(練習:(1)在軌道上運行的人造衛(wèi)星中的一切物體都處于完全失重狀態(tài)，下列儀器在人造衛(wèi)星中能正常使用的是??????????????????????()第-17-頁共41頁2A(水銀氣壓計B(電子秤C(天平D(水銀溫度計(2)已知物體在F1、F2、F3三共點力作用下處于平衡，若F1,20N，F(xiàn)2,28N，那么F3的大小可能是????????????????????????????()A(40NB(70,C(100ND(6,(3)容器)A(上升過程中水對容器底部的壓力逐漸增大B(下降過程中水對容器底部的壓力逐漸減小C(在最高點水對容器底部的壓力等于水的重力D(整個過程中水對容器底部都沒有壓力(4)如圖所示粗糙的斜坡傾角θ,30?，有一物體從點A以某一初速度開始向上運動，經(jīng)過2s到達點B速度恰好為零，然后又從點B返回點A，已知點A、B間距離為16,，求從點B返回到點A所需的時間(g取10m/s)。24(力學單位制A(1)國際單位制(SI)就是由七個基本單位和用這些基本單位導出的單位組成的單位制。(2)國際單位制(SI)中的基本單位:力學中有三個基本單位:長度的單位米，國際符號m;質(zhì)量的單位千克，國際符號?;時間的單位秒，國際符號s。電流強度的單位安培，國際符號A;物質(zhì)的量的單位摩爾，國際符號mol;熱力學溫度的單位開爾文，國際符號K;發(fā)光強度的單位坎德拉，國際符號cd。(3)力學中除了三個基本單位外，用這三個基本單位推導出來的單位都是導出單位。如:力的單位——牛頓F=ma1N=1?m/s功的單位——焦耳W=FS1J=1Nm=1?m/s第-18-頁共41頁2222功率的單位——瓦特P=W/t1W=1?m/s(4)練習:?測量“國際單位制選定的三個力學基本物理量”可用下列哪一組儀器,()A(米尺、彈簧秤、秒表B(米尺、測力計、打點計時器C(量筒、天平、秒表D(米尺、天平、秒表?下列四組力學單位中，都是國際單位制中的基本單位的是?????????()A(N、kg、mB(N、m、sC(kg、m、sD(kg、N、m23物理必修2一、機械能和能源25(功A(1)定義:物體受力的作用，并在力的方向上發(fā)生一段位移，就說力對物體做了功。(2)公式:W=Fxcosα，其中α為F與位移s的夾角，F(xiàn)是力的大小，x是位移大小。(3)單位:焦耳(J)，1J=1N?m(4)功是標量:沒有方向，但有正負。正負表示是動力做功、還是阻力做功，正功并不大于負功。(?)當0?α<90時，W>0，力對物體做正功;(?)當α=90時，W=0，力對物體不做功;(?)當90<α?180時，W<0，力對物體做負功或說成物體克服這個力做功。(5)總功的計算(?)先用平行四邊形定則求出合外力，再根據(jù)W=F合xcosα計算功;(?)先分別求出各個外力做的功，再把各個外力的功代數(shù)相加。(6)練習:?兩個互相垂直的力,1和,2作用在同一物體上，通過一段位移，力,1和,2對物體做的功分別是6J和8J，則力F1和F2的合力對物體做的功多少焦耳,?質(zhì)量為150,g的物體受到與水平方向37?角斜向上的拉力500,的作用，在水平地面上移動5m，物體與水平地面間的滑動摩擦力為100N。求各力對物體做的功及總功。26(功率A第-19-頁共41頁0000(1)概念:P,W,t,F,(,與,方向相同)單位:瓦特(W)(2)理解:平均功率P,W,t,FV，瞬時功率P,FVt額定功率和實際功率的區(qū)別:?。(3)練習:?關(guān)于功率下列說法中正確的是??????????????()A(功率是描述做功多少的物理量B(功率是描述做功快慢的物理量C(做功的時間長，功率一定小D(力做功越多，功率一定越大?汽車上坡時，司機必須換擋，其目的是????????????????()A(減小速度，得到較小的牽引力B(增大速度，得到較小的牽引力C(減小速度，得到較大的牽引力D(減大速度，得到較大的牽引力?設飛機飛行中所受阻力與其速度的平方成正比，若飛機以速度v飛行，其發(fā)動機功率為P，則飛機以2v勻速飛行時，其發(fā)動機的功率為????????????()A(2PB(4PC(8PD(無法確定?一個質(zhì)量為5Kg的物體從高處由靜止開始下落，不計空氣阻力，試求:(1)前3秒的平均功率;(2)3秒末的重力的瞬時功率。27(重力勢能重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系,(1)概念:重力勢能,P,mgh重力做功,G,mg(h1,h2)重力勢能的變化量?,p,mgh2,mgh1重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系:?,p,,,G(2)理解:重力做功與路徑無關(guān)只與始末位置的高度差有關(guān);重力做功等于重力勢能的減少量;重力勢能是相對的，是和地球共有的，即重力勢能的相對性和系統(tǒng)性((3)練習:?關(guān)于重力勢能的說法中正確的是??????????????()A(重力勢能的大小只由重力決定B(重力勢能恒大于零C(在地面上的物體重力勢能一定等于零D(重力勢能實際上物體和地球共有的第-20-頁共41頁_?質(zhì)量為m的小球，從離桌面H高處由靜止下落，桌面離地高度為h，如圖所示，若以桌面為參考平面，那么小球落地時的重力勢能及整個過程中小球重力勢能的變化分別為?????????????????????????????????()A(mgh，減少mg(H-h)B(mgh，增加mg(H+h)C(-mgh，增加mg(H-h)D(-mgh，減少mg(H+h)28(彈性勢能A彈簧的彈性勢能只與彈簧的勁度系數(shù)和形變量有關(guān)。29(動能A(1)概念:動能:,K,12mv2(2)練習:?兩個物體的質(zhì)量之比為1:4，速度之比為4:1，則這兩個物體。的動能之比為30(探究、實驗:做功與物體動能變化的關(guān)系A(1)實驗目的:?。(2)實驗原理:?。(3)實驗器材:?。(4)實驗步驟:五步。(5)注意事項:?平衡摩擦力:實驗中小車要受到木板摩擦力作用，摩擦力對小車做負功，會影響實驗結(jié)論的得出。為了排除摩擦力的影響可將木板一端墊高，以小車不受其他力時能在木板上勻速運動為準，就能消除摩擦力的影響，這種方法就叫平衡摩擦力。?當用2條、3條??同樣的橡皮筋進行第2次、第3次??實驗時，每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都保持和第1次一致，以保持第2次、第3次??橡皮筋的功是2W、3W???在用紙帶確定由于橡皮筋做功而使小車獲得速度時，應該是橡皮筋恢復形變以后小車的速度，所以在紙帶上應選用那些間距較大，且相對均勻的點來確定小車的速度。(6)數(shù)據(jù)處理:通過試探與分析，確定W與v的關(guān)系。因為圖像上的直線關(guān)系最容易判23斷兩個物理量間的關(guān)系，所以可分別試探畫出W與v、W與v、W與v、W與間關(guān)系的圖像，找出哪一組的圖像是直線，從而確定功與速度的最終關(guān)系。(7)練習:?關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系實驗中，下列敘述正確的是()A(每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值41頁第-21-頁共B(每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C(放小車的長木板應該盡量使其水平D(先接通打點計時器電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出?某同學利用教材圖7.6,1探究力對物體做的功與物體速度的關(guān)系，得到了下表的數(shù)據(jù):(注:每條橡皮筋拉長的長度都一樣)(1)由表可得出定性結(jié)論:?。(2)設一條橡皮筋拉長到固定長度所做功為W0，大致畫出橡皮筋所做的功W與小車速度v的圖像。(3)由圖像大致可判斷出W與v關(guān)系是:。(4)填寫下表的空白部v分，并做出W與v的關(guān)系圖像。v2231(動能定理B(1)?。(2)表達式:?。(3)說明:?動能定理涉及一個過程(做功過程)、兩個狀態(tài)(初、末狀態(tài))，應用動能定理時必須明確是哪些力在哪一個過程中做功，以及這一過程初、末狀態(tài)的物體的速度。?動能定理雖是恒力做功時推導出來的，但對變力做功也同樣成立。?合外力做正功時，動能增加，做負功時，動能減小。41頁第-22-頁共?求總功可分下述兩種情況:a(若各恒力同時作用于同一段位移，可先求出物體所受合外力，再求總功;也可用總功等于各力所做功的代數(shù)各的方法求。b(若各力不同時對物體估功，W應為各階段各力做功的代數(shù)和。(4)練習:?下列關(guān)于運動物體所受的合外力、合外力做功和動能變化的關(guān)系正確的是?????????????????????????????????()A(如果物體所受的合外力為零，那么，合外力對物體做功一定為零B(如果合外力對物體所做的功為零，則合外力一定為零C(物體在合外力作用下做勻速運動，動能一定變化D(物體的動能不變，所受的合外力必定為零?一個學生用100,的力將質(zhì)量為0.5kg的球以8m/s的速度沿水平面踢出20m遠，則該學生對球做的功是?J。?質(zhì)量為,的物體以速度v0豎直上拋，物體落回地面時的速度大小為物體在運動過程中所受空氣阻力大小不變。求:a(物體運動過程中所受空氣阻力的大小。b(物體以初速度2v0豎直向上拋出的最大高度。c(假若b中物體落地碰撞過程中無能量損失，求物體運動的總路程。?如圖所示，在光滑的水平面上有一平板小車M正以速度v向右運動?，F(xiàn)將一質(zhì)量為,的木塊無初速地放在小車上，由于木塊和小車之間的摩擦力的作用，小車的速度將發(fā)生變化，為使小車保持原來的運動速度不變，必須及時對小車施加一向右的水平恒力F。當F作用一段時間后兩者速度相同把它撤去，木塊和小車間的動摩擦因數(shù)為μ，求在上述過程中，水平恒力F對小車做多少功,3v0，如圖所示。設43v0v04第-23-頁共41頁32(機械能守恒定律B(1)物體的動能和勢能的總和稱為物體的機械能。(2)定律)(((A(作自由落體運動的物體B(小球落在彈簧上，把彈簧壓縮后又被彈起C(沿光滑曲面自由下滑的物體D(起重機將重物勻速吊起?質(zhì)量為1kg的小球用細線拴住，線長L=0.5m，將小球拉至線與豎直方向成60釋放，求:a(小球到懸點的正下方時的速度以及此時線對小球的拉力,(m/s，20N)b(若小球擺到最低點時懸線恰好拉斷，且此時小球距地面高5m離。(m)33(探究、實驗:用電火花計時器(或電磁打點計時器)驗證機械能守恒定律A(1)實驗目的:?。(2)實驗原理:?。(3)實驗器材:?。(4)實驗步驟:?。(5)注意事項:?盡可能控制實驗條件，減小各種阻力，采取的措施有:鐵架臺豎直安裝，可使紙帶所受阻力減小;應選用質(zhì)量和密度較大的重物;實驗時必須保持提起的紙帶第-24-頁共41頁0豎直，手不動，待接通電源，讓打點計時器工作正常后，再松開紙帶。?選取紙帶的原則是:點跡清晰;所打點呈一條直線;第1、2點間距接近2,,。(6)練習:?利用打點計時器驗證自由落體運動機械能守恒時，下列器材中不必要的是?????????????????????????????????()A(重物B(紙帶C(天平D(低壓電源?在驗證機械能定恒定律的實驗中，已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz，查得當?shù)氐闹亓铀俣葹?.8m/s，測得所用重物的質(zhì)量為1.00kg，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，把第一個點記作O，另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點，經(jīng)測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可知重物由O點運動到C點，重力勢能的減少量等于___?__J，動能的增加量等于?J(取3位有效數(shù)字)。(7.62、7.56)34(能量守恒定律A能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。A35(能源能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性(1)非再生能源:不能再次產(chǎn)生，也不可能重復使用的。(2)人類利用新能源的過程及新能源的開發(fā)和利用:?人類利用能源大致經(jīng)歷的三個時期是:柴薪時期、煤炭時期、石油時期;?有待開發(fā)和利用的新能源主要指:太陽能、地熱能、風能、水能、核能。(3)能量耗散:在能源利用過程中，有些能量轉(zhuǎn)變成周圍環(huán)境的)A(隨著科技的發(fā)展，永動機是可以制成的B(太陽照射到地球上的光能轉(zhuǎn)化成了其他形式的能量，但照射到宇宙空間的能量都消失了C(“既要馬兒跑，又讓馬兒不吃草”違背了能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，因而是不可能的第-25-頁共41頁2D(有種“全自動”手表，不用上發(fā)條，也不用任何形式的電源，卻能一直走動，說明能量可以憑空產(chǎn)生二、拋體運動與圓周運動36(運動的合成與分解A(1)合運動與分運動的關(guān)系?等時性:合運動與分運動經(jīng)歷的時間相等。?獨立性:一個物體同時參與幾個分運動，各分運動獨立進行，不受其它分運動的影響。?等效性:各分運動的規(guī)律疊加起來與合運動規(guī)律有完全相同的效果。(2)運算規(guī)則:運動的合成與分解是指描述運動的各物理量，即速度、位移的合成與分解，由于它們是矢量。所以都遵循平行四邊形法則。(3)合運動的性質(zhì)討論:兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動;勻速直線運動和勻變速直線運動的合運動可能是勻變速直線運動或勻變速曲線運動。(4)練習:?在高空勻加速水平飛行的飛機上自由釋放一物，若空氣阻力不計，飛機上人看物體的運動軌跡是???????????????????????()A(傾斜的直線B(豎直的直線C(不規(guī)則曲線D(拋物線?一輪船以一定的速度垂直河岸向?qū)Π缎旭?，當河水勻速流動時，輪船通過的路程、過河時間與水流速度的正確關(guān)系是()A(水速越大，路程就越長，時間越長B(水速越大，路程就越短，時間越短C(水速越大，路程與時間不會改變D(水速越大，路程就越長，但時間不變37.平拋運動的規(guī)律B(1)運動性質(zhì):平拋運動是勻變速曲線運動，它是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻變速直線運動(自由落體運動)的合運動，平拋運動的軌跡是拋物線。(2)運動規(guī)律:0;VX,V0;X=V0在水平方向:aX,t第-26-頁共41頁在豎直方向:aY,g;VY,gt;Y=gt/2t時刻的速度與位移大小:;(3)練習:?如圖所示。在光滑的水平面上有一小球a，以V0的初速度水平向右運動，同時在它的正上方有小球b也以V0的初速度水平拋出，并落于C點，不計空氣阻力。則??????????????()A(小球a先到達C點B(小球b先到達C點C(兩球同時到達C點D(哪個球先到達C點不能確定?關(guān)于平拋運動，下面不正確的說法是???????????????()A(飛行時間由豎直高度差決定B(水平位移由初速度和豎直高度差共同決定C(速度變化的方向不一定是豎直向下的D(速度變化的大小由飛行時間決定?關(guān)于平拋運動的下列說法錯誤的是????????????????()A(平拋運動是勻變速曲線運動B(平拋運動在相等的時間)A(h/sB(2h/SC(h/sD(2h/s?如圖所示，AB為斜面，傾角為30?，小球從A點以初速度v0水平拋出，恰好落在B點。A求:a(AB間的距離;b(物體在空中運動的時間;c(從拋出開始經(jīng)過多長時間小球離斜面距離最大,38(勻速圓周運動A第-27-頁共41頁B(1)勻速圓周運動是曲線運動，各點線速度方向沿切線方向，但大小不變;加速度方向始終指向圓心，大小也不變，但它是變速運動，是變加速運動。39(線速度、角速度和周期A(1)線速度v:描述運動的快慢，v=S/t，S為t)A(因相等時間?弧度/秒。40(向心加速度A(1)方向:總是沿著半徑指向圓心，在勻速圓周運動中，向心加速度大小不變。(2)大小:a=V/r=rω(3)練習:?如圖所示為一皮帶傳動裝置，右輪半徑為r，a點在它的邊緣上。左輪半徑為2r，b點在它的邊緣上。若在傳動過程中，皮帶不打滑，則a點與b點的向心加速度大小之比為()1:2B(2:1A(C(4:1D(1:441(向心力B(1)向心力是使物體產(chǎn)生向心加速度的力，方向與向心加速度方向相同，大小由牛頓第二定律可得:F=mV/r=mrω。(2)向心力是根據(jù)力的作用效果命名，不是一種特殊的力，可以是彈力、摩擦力或幾個力的合力，也可以是某個力的分力。勻速圓周運動的向心力即為物體所受到的合外力。(3)練習:第-28-頁共41頁2222?關(guān)于勻速圓周運動，下列說法正確的是??????????()A(勻速圓周運動是勻變速運動B(勻速圓周運動是變速運動C(勻速圓周運動是勻加速運動D(只在恒力作用下的物體，有可能作圓周運動?狗拉雪橇在水平冰面上沿著圓弧形的道路勻速行駛，下圖為四個關(guān)于雪橇受到的牽引力F和摩擦力F1的示意圖(O為圓心)，其中正確的是??????????()?質(zhì)量為30kg的小學生坐在秋千板上，秋千板離拴繩子的橫梁2.5m，當秋千板靜止在最低位置時，小學生受到秋千板的支持力為____?______N。擺動后，若秋千板經(jīng)過最低位置時的速度是3m/s，小學生受到的向心力為___?_____N(g取10m/s)。?如圖，線段OA=2AB，A、B兩球質(zhì)量相等，當它們繞O點在光滑的水平桌面上以相同的角速度轉(zhuǎn)動時，兩線段中的拉力TAB:TOB為?。?如圖，半徑為RA(1)內(nèi)容:自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的大小與物體的質(zhì)量m1和m2的乘積成正比，與它們之間距離r的二次方成反比。第-29-頁共41頁(2)表達式:F=Gm1m2,1122(G,6.67×10N?m/kgr2(卡文迪許測量)(3)適用范圍:只適用于弱引力(4)練習:?下列關(guān)于萬有引力定律的說法中正確的是??????????()A(萬有引力是普遍存在于宇宙中所有具有質(zhì)量的物體之間的相互作用B(重力和萬有引力是兩種不同性質(zhì)的力C(當兩物體間有另一質(zhì)量不可忽略的物體存在時，則兩個物體間的萬有引力將增大D(由萬有引力定律公式可知，當兩物體間的距離為零時，萬有引力將無窮大?某物體在地面上受到地球?qū)λ娜f有引力為F(若此物體受到的引力減小到F，則此物4體距離地面的高度應為(R為地球半徑)????????????????()A(RB(2RC(4RD(8R?關(guān)于萬有引力常量G，下列說法中正確的是??????????????()A(在國際單位制中，G在數(shù)值上等于兩個質(zhì)量都是1kg的物體相距1m時的相互作用力B(G是一個沒有單位的比例常數(shù)，它的數(shù)值是為規(guī)定的C(在不同的星球上，G的數(shù)值不一樣D(在不同單位制中，G的數(shù)值是相同的43(人造地球衛(wèi)星A(1)衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運動的向心力由它所受的萬有引力提供:F萬=F向即GGMmr2Mmr2v2=m;V=?r=mω2r;;(2)地球同步衛(wèi)星:周期T=?(3)星球表面重力加速度:g=?。(4)練習:?關(guān)于人造地球衛(wèi)星，下列說法中正確的是??????????()A(地球的地心一定是處在人造衛(wèi)星的軌道平面內(nèi)B(人造地球衛(wèi)星的線速度v、角速度ω、旋轉(zhuǎn)周期T均與衛(wèi)星的質(zhì)量有關(guān)第-30-頁共41頁C(人造地球衛(wèi)星的線速度肯定大于7.9km/sD(人造地球衛(wèi)星繞地球旋轉(zhuǎn)周期可以小于5000s?在地球(看做質(zhì)量均勻分布的球體)上空有許多同步衛(wèi)星，下列說法中正確的是()A(它們的質(zhì)量可能不同B(它們的速率可能不同C(它們的向心加速度大小可能不同D(它們離地心的距離可能不同?關(guān)于我國發(fā)射的同步通訊衛(wèi)星，下列說法中正確的是???????????()A(它運行的周期比地球自轉(zhuǎn)周期大B(它運行的角速度比地球自轉(zhuǎn)角速度小C(它定點在北京正上方，所以我國可以利用它進行電視轉(zhuǎn)播D(它運行的軌道平面一定與赤道平面重合44(宇宙速度A(1)第一宇宙速度:v=7.9km/sa(是發(fā)射人造地球衛(wèi)星的最小速度。b(是環(huán)繞地球運行的最大速度(環(huán)繞速度v=GM)。r(2)第二宇宙速度:?。(3)第三宇宙速度:?。(4)練習:?下列關(guān)于第一宇宙速度的說法中正確的是??????????()A(第一宇宙速度又稱為逃逸速度B(第一宇宙速度的數(shù)值是11.2km/sC(第一宇宙速度的數(shù)值是7.9km/sD(第一宇宙速度是衛(wèi)星繞地球運行的最小線速度45(經(jīng)典力學的局限性A(1)經(jīng)典力學的適用范圍:適用于低速運動，宏觀物體，弱相互作用。(2)經(jīng)典力學是相對論及量子力學在一定條件下的特例。46(電荷電荷守恒定律A(1)自然界的兩種電荷:玻璃棒跟絲綢摩擦，玻璃棒帶正電;橡膠棒跟毛皮摩擦，橡膠棒帶負電。第-31-頁共41頁(2)元電荷e=?C，所有物體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍。(3)使物體帶電的方法有三種:接觸起電、摩擦起電、感應起電，無論哪種方法，都是電荷在物體之間的轉(zhuǎn)移或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，電荷的總量是?。(4)電荷守恒定律的?。(5)練習:?關(guān)于元電荷的理解，下列說法中正確的是??????????()A(元電荷就是電子B(元電荷是表示跟一個電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量C(元電荷就是質(zhì)子D(物體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍?關(guān)于點電荷的說法中不正確的是??????????????????()A(真正的點電荷是不存在的B(點電荷是一種理想化的物理模型C(小的帶電體就是點電荷D(形狀和大小對所研究的問題的影響可以忽略不計的帶電體47(庫侖定律A(1)庫侖定律的成立條件:真空中靜止的點電荷。(2)帶電體可以看成點電荷的條件:如果帶電體間距離比它們自身線度的大小大得多，以至帶電體的形狀和大小對相互作用力的影響可以忽略不計，這樣的帶電體可以看成點電荷。(3)定律的?，k=?。(5)練習:?真空中有兩個靜止的點電荷，它們之間的作用力為F，若它們的帶電量都增大為原來的2倍，距離減少為原來的1/2，它們之間的相互作用力變?yōu)???()A(F/2B(F,(4F,(16F?如圖所示，兩根細線拴著兩個質(zhì)量相同的小球A、B，上、下兩根細線中的拉力分別是、，則()TA、TB，，現(xiàn)在使A、B帶同種電荷，此時上、下細線受力分別為TA,TA，T,TBA(TA第-32-頁共,TA，,TBB(TA,TA，,TBC(TA,TA，,TBD(TA48(電場電場強度電場線A(1)電場:存在于電荷周圍的特殊物質(zhì)。實物和場是物質(zhì)存在的兩種方式。(2)電場強度的定義:放入電場中某點的電荷所受到的電場力跟它的電量的比值。表達式:,,?。電場強度的單位是?。電場強度的大小與放入電場中的電荷無關(guān)，只由電場本身決定。(3)電場強度方向的規(guī)定:電場中某點的電場強度的方向跟?電荷在該點受的電場力的方向相同。負電荷在該點受的電場力的方向?。(4)電場線的特點:(1)電場線從正電荷或無窮遠出發(fā)，終止于無限遠或負電荷;(2)電場線在電場中不會相交;(3)電場越強的地方，電場線越密，因此電場線線不僅能形象地表示電場的方向，還能大致地表示電場強度的相對大小。(5)練習:?圖中展示的是下列哪種情況的電場線?????????“?()A(單個正點電荷B(單個負點電荷C(等量異種點電荷D(等量同種點電荷?如圖所示，帶箭頭的直線是某一電場中的一條電場線，在這條電場線上有A、B兩點，用EA、EB表示A、B兩點的場強，則???????()A(A、B兩點的場強方向相反B(因為電場線從A指向B，所有EA,EBC(A、B在一條電場線上，且電場線是直線，所有EA,EBD(不知A、B附近的電場線分布狀況，EA、EB的大小關(guān)系不能確定49(磁場磁感線A(1)磁場:磁體和電流周圍都存在磁場。(2)磁場方向:在磁場中的某點，小磁針北極受力的方向，即小磁針靜止時北極所指的方向，就是那一點的磁場方向。第-33-頁共41頁AB(3)磁感線可以形象地描述磁場的分布。磁感線的疏密程度反映磁場的強弱;磁感線上某點的切線方向表示該點的磁場方向，即磁感應強度方向。勻強磁場的磁感線特點:距離相等的平行直線。(常見磁場的磁感線分布)(4)磁感線的特點:a(磁感線是假想的線;b(兩條磁感線不會相交;c(磁感線一定是閉合的。(5)練習:?關(guān)于磁場，以下說法中正確的是??????????????()A(磁場和電場一樣，不是真實存在的B(磁極與磁極是直接發(fā)生作用的C(磁極之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的D(磁場只有在磁極發(fā)生相互作用時才產(chǎn)生?關(guān)于磁感線，以下說法正確的是???????????????????()A(磁感線是不閉合的B(磁感線有可能相交C(磁感線是客觀存在的D(磁感線的疏密程度表示磁場的強弱?磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。對磁場認識正確的是??????()A(磁感線有可能出現(xiàn)相交的情況B(磁感線總是由N極出發(fā)指向S極C(某點磁場的方向與放在該點小磁針靜止時N極所指方向一致D(若在某區(qū)域A(1)磁偏角:地磁北極在地理南極附近，小磁針并不準確指南或指北，其間有一個交角，叫磁偏角?？茖W家發(fā)現(xiàn)，磁偏角在緩慢變化。(2)地磁場方向:赤道上方地磁場方向水平向北。(3)練習:?科學家曾做了一個實驗:把幾百只訓練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各縛一塊小磁鐵，在另一組信鴿的翅膀下各傅一塊大小相同的銅塊，然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結(jié)果絕大多數(shù)縛銅塊的信鴿飛回鴿舍，而縛磁鐵的信鴿全部飛散了。由此可見?????????????????????????????()A(信鴿對地形地貌有極強的記憶力B(信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波C(信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波D(信鴿體內(nèi)有磁性物質(zhì)，能夠借助地磁場判別方向第-34-頁共41頁51(電流的磁場安培定則A(1)電流的磁效應:奧斯特實驗中，通電直導線應沿南北方向放置。(2)安培定則:?。(3)練習:?如右圖所示，環(huán)形導線中通有順時針方向的電流I，則該環(huán)形導線中心處的磁場方向為???????????????????????()A(水平向右B(水平向左C(垂直于紙面向里D(垂直于紙面向外52(磁感應強度磁通量A(1)磁感應強度的定義:當通電導線與磁場方向垂直時，導線所受的安培力跟電流與導線長度乘積的比值，即B=F/IL。單位:特(T)。(2)磁感應強度的方向:磁場的方向。(3)磁通量:穿過一個閉合電路的磁感線的多少。Φ=BS。(4)練習:?關(guān)于磁感應強度的大小，以下說法中正確的是?????????????()A(一段通電導線在磁場中某處所受安培力大(小)，該處磁感應強度就大(小)B(磁感線密集處磁感應強度就大C(通電導線在磁場中受安培力為零處，磁感應強度一定為零D(磁感應強度B反比于檢驗電流元IL?關(guān)于磁通量的概念,下面的說法正確的是???????????????()A(磁場中某處的磁感應強度越大，面積越大,則穿過線圈的磁通量一定就越大B(放在磁場中某處的一個平面，穿過它的磁場通量為零，該處磁感應強度一定為零C(磁通量的變化不一定是由于磁場的變化而產(chǎn)生的D(磁場中某處的磁感應強度不變，放在該處線圈的面積也不變，則磁通量一定不變53(安培力的大小左手定則A(1)安培力:通電導線在磁場中受到的作用力叫安培力(2)安培力的計算公式:F=BIL;通電導線與磁場方向垂直時，此時安培力有最大值F=BIL;通電導線與磁場方向平行時，此時安培力有最小值F=0。(3)左手定則:伸開左手，使拇指跟其余的四指垂直，且與手掌都在同一平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指指向電流方向，這時拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受第-35-頁共41頁安培力的方向。(4)練習:?如圖所示，長為L的導體棒ab，用軟導線懸掛在磁感應強度為B方向水平的勻強磁場中，若通以從a?b的電流，懸線的張力為零，要使懸線張力不為零，下列方法可以實現(xiàn)的是????????????????????????????????()A(磁場方向不變，增加磁感應強度B(電流方向不變，增加電流C(電流方向和磁場方向同時反向D(磁場方向反向，減小磁感應強度?在一根長為0.2,的直導線中通入2A的電流，將導線放在磁感應強度為0.5T的勻強磁場中，則導線受到的安培力的大小不可能為???????????????()A(0.4,B(0.2,C(0.1,D(,54(洛倫茲力的方向的判定,(1)洛倫茲力:磁場對運動電荷的作用力((2)安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn).(3)左手定則判定洛倫茲力的方向:伸開左手，使拇指跟其余的四指垂直，且與手掌都在同一平面A(1)電磁感應現(xiàn)象是誰發(fā)現(xiàn)的?第-36-頁共41頁1831年英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。(2)電磁感應現(xiàn)象:利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象。由電磁感應產(chǎn)生的電流叫感應電流.(3)產(chǎn)生感應電流的條件:穿過閉合回路的的磁通量發(fā)生變化.(4)練習:?關(guān)于電磁感應，下列說法中正確的是??????????????????()A(導體相對磁場運動，導體A(1)感應電動勢:電磁感應現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動勢。(2)電磁感應定