陜西省部分地區(qū)高三三模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀陜西省咸陽市2024年高考模擬檢測（三）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登岳陽樓（其一）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木蒼波無限悲?！咀ⅰ勘彼尉缚刀辏ü?127年）四月，金兵攻破開封，北宋滅亡。當時，陳與義被貶在陳留（在今河南開封東南）做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒消愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事，其中就有兩首《登岳陽樓》。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人面朝洞庭湖背靠長江，在一片慘淡的夕陽余暉之下，樓上的帷幔一動不動。B.頷聯(lián)寫詩人登臨三國時吳國和蜀國的分界之處，黃昏時在湖山下徘徊，感慨萬千。C.頸聯(lián)寫詩人三年來行程萬里，多災多難，今日登上這快要倒塌的岳陽樓眺望遠處。D.尾聯(lián)寫滿頭白發(fā)的詩人在風霜里登樓憑吊古人，看著遠處的古樹和湖水，無限傷悲。15.歷代評論家都認為，此詩是陳與義學習杜甫詩歌的成功之作。請結(jié)合杜甫的《登高》一詩，從意境和用詞兩個角度，簡要分析這首詩是如何學習杜甫表達自己的感傷之情的。【答案】14.C15.①首句意境開闊，氣勢磅礴，是學習杜甫《登高》的名句“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”的寬闊宏偉的意境，為感懷家國、慨嘆時勢蓄勢。②頸聯(lián)效法杜甫《登高》詩“萬里”“百年”的用詞，詩從用“萬里“三年”對舉，既寫出了逃難的路途之遠，又指出了逃難的時間之長，抒發(fā)亡國后輾轉(zhuǎn)流離的憂憤之情。③尾聯(lián)“白頭吊古”“老木蒼波”則兼有杜甫《登高》“艱難若恨繁霜鬢”的用詞和“無邊落林蕭蕭下”的悲涼意境，氣韻蒼涼?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“這快要倒塌的岳陽樓”錯，“危”是“高”的意思，不是“倒塌”的意思。故選C?！?5題詳解】本題考查學生評價詩歌表達手法和情感的能力。①首聯(lián)寫岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長江為背景，在一個宏觀視野中隆重推出岳陽樓。簾旌不動，湖面風平浪靜，夕陽緩緩西沉。頷聯(lián)從靜態(tài)舒緩的景物描寫中振起，轉(zhuǎn)而為強烈的抒情。杜詩前兩聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”也是寫景，寫詩人登高所見之景，取景開闊，意境蒼涼悲壯。由此可知本詩首句意境開闊，氣勢磅礴，是學習杜甫《登高》的名句“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”的寬闊宏偉的意境，為感懷家國、慨嘆時勢蓄勢。②頸聯(lián)以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強烈的吶喊：“萬里來游還望遠，三年多難更憑?！边@兩句詩，道出了一個亡國之臣心中的憤懣?！叭f里”與“三年”對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘述其事，收到了雙重疊加的藝術(shù)效果，讀之讓人感慨萬分。詩人的“萬里來游”不過是萬里逃難的高雅說法，但是又無可奈何。心中的苦悶，只好在“遠望”中消解?！叭甓嚯y”，本來已經(jīng)不勝觳觫，卻還要在這里登高臨危，讓人不堪忍受。詩人處境窘迫，心系國家安危，感情深沉。頸聯(lián)效法杜甫《登高》詩“萬里”“百年”的用詞，詩從用“萬里“三年”對舉，既寫出了逃難的路途之遠，又指出了逃難的時間之長，抒發(fā)亡國后輾轉(zhuǎn)流離的憂憤之情。③尾聯(lián)情景相生，“風霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當時政治局勢的嚴峻，“老木滄波”既指眼前實景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風霜的自我寫照。這樣的蒼涼氣韻，與杜詩中“無邊落木瀟瀟下”，“艱難苦恨繁霜鬢”相同。同樣的國破家亡，天涯淪落，此時此刻，杜甫成了詩人患難中的知己，因此，詩中自然有了杜詩中雄闊慷慨的風格。這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦，國家甌缺、中原動蕩之憂，以及老大悲傷的落寞情懷。詩的最后一聯(lián)，顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。淪落天涯無盡的凄涼，國破家亡的無限悲痛，一切盡在不言中。尾聯(lián)“白頭吊古”“老木蒼波”則兼有杜甫《登高》“艱難若恨繁霜鬢”的用詞和“無邊落林蕭蕭下”的悲涼意境，氣韻蒼涼。陜西省榆林市2024屆高三三模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩歌，完成14～15題。福州

張養(yǎng)浩聞?wù)f東南秀所鐘，此行處處覺詩工。

飛來天上三山島①，驚倒人間百歲翁。

荔子種成唐室禍，蘆花飄滿越王宮②。

斜陽無限興亡恨，何事煙波尚爾東?！咀ⅰ竣偃綅u，指福州城中的三座小山。②《史記·東越傳》：“越王宮，在福建閩侯縣北?！?4.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人化用了杜甫《望岳》中的詩句，以議論入題，開篇總寫福州景色神奇秀美，名不虛傳。B.“百歲翁”實指年紀老大、見多識廣之人。他們都被“驚倒”，足見福州自然景色的瑰麗。C.“荔子”句既點福州方物，又用唐王朝與荔枝的典故，譴責楊貴妃喜食荔枝釀成唐朝禍患。D.往日繁華的越王宮殿，如今蘆花遍地，滿目瘡痍，平實的描寫蘊含著昔盛今衰的感慨。15.詩歌最后兩句是如何將寫景和抒情融為一體的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.（3分）C（“譴責楊貴妃喜食荔枝釀成唐朝禍患”錯誤，該句是寫進貢荔枝給唐王朝造成巨大災難，譴責唐朝統(tǒng)治者的生活奢侈和政治腐敗。）

15.（6分）①傍晚，太陽西斜，浩渺的煙波依舊東流，營造了蒼茫沉郁的氛圍。聯(lián)想唐、越衰敗，詩人觸景生情，生發(fā)無限興亡感慨。②江水依舊東流，自古以來不改向，詩人以此景比喻舊的歷史教訓仍在重復，表達對當下朝廷的關(guān)切、對現(xiàn)實社會的思考。（每點3分）陜西省渭南市臨渭區(qū)2024屆高三三模語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩歌，完成14～15題。塞下曲六首(其三)李白駿馬似風飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕①。陣解星芒②盡，營空海霧消。功成畫麟閣，獨有霍嫖姚③?！咀ⅰ竣偬祢湥盒倥苑Q“天之驕子”。②星芒：古人認為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就是戰(zhàn)爭的征兆。③麟閣：即麒麟閣，在未央宮中。漢宣帝時曾繪十一位功臣像于其上?；翩我Γ杭椿羧ゲ?。14.下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.詩中首聯(lián)通過駿馬奔馳的描寫，說明兵強馬壯、軍隊士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛，生動表現(xiàn)了戰(zhàn)士們出征時的迅速與激昂。B.頷聯(lián)布局簡潔，筆法洗煉，從軍隊出發(fā)到克敵制勝，從“彎弓”到“插羽”,瞬間就完成了一個大轉(zhuǎn)折，省掉了鏖戰(zhàn)情節(jié)和廝殺場面的描寫。C.尾聯(lián)是說軍隊凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，在贊揚將士們的獻身精神之余，也許“獨有”二字略有諷刺當政者之意。D.這首詩前六句為總的鋪敘以引出結(jié)尾兩句的感慨。在前六句中，前三句描繪出師時的雄壯，后三句寫破敵時的艱難。全詩筆力雄健，結(jié)構(gòu)新穎。15.結(jié)合全詩的意境與情感，談?wù)勀銓υ娭小瓣嚱庑敲⒈M，營空海霧消”兩句的理解和認識。(6分)14.(3分)D(“后三句寫破敵時的艱難”錯，破敵艱難在詩中沒有體現(xiàn)，恰恰相反，表現(xiàn)的是破敵之速。)15.(6分)①從意境上看，這兩句描繪了一幅戰(zhàn)爭結(jié)束后的場景?！瓣嚱庑敲⒈M”中，“陣解”意味著戰(zhàn)爭的結(jié)束；“星芒盡”則形象地描繪了戰(zhàn)場上星辰的光芒隨著戰(zhàn)斗的結(jié)束而消失，象征著戰(zhàn)爭的殘酷和激烈已經(jīng)過去。而“營空海霧消”則進一步描繪了戰(zhàn)后的寧靜與和平，軍營空曠無人，海霧也隨之消散，展現(xiàn)出一種戰(zhàn)爭后的寂寥與寧靜。②在情感上，這兩句詩表達了詩人對戰(zhàn)爭的深刻反思和對和平的渴望。通過描繪戰(zhàn)爭結(jié)束后的場景，詩人傳遞出對戰(zhàn)爭殘酷性的批判和對和平安寧生活的向往。③這兩句詩也隱含著對戰(zhàn)士們的深深敬意，他們?yōu)榱藝业陌矊幒兔褡宓淖饑溃⒂聤^戰(zhàn)，最終換來了戰(zhàn)爭的勝利和和平的到來。(每點2分)陜西省西安市2024屆部分學校高三聯(lián)考（三模）語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。紅樹①吳融②一聲南雁已先紅，神女霜飛葉葉同。自是孤根非暖地，莫驚他木耐秋風。暖煙散去陰全薄，明月臨來影半空。長憶洞庭千萬樹，照山橫浦夕陽中。［注］①紅樹，楓樹。②吳融，晚唐詩人，浙江山陰（今紹興）人，薄宦京華，寫此詩時，已年逾五十，體弱多病。14.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首句寫在大雁南飛的哀鳴聲中，楓樹的葉子已先于其他樹而變紅。B.“孤根”二字寫出了楓樹在北方的艱難處境，點出了其“先紅”的原因。C.“莫驚他木耐秋風”一句運用擬人手法，“莫驚”寫出了詩人的淡定從容。D.“陰全薄”“影半空”形象地描繪出了楓樹兀然獨立、枝干光禿的情狀。15.尾聯(lián)由實入虛，移情于物，請結(jié)合詩句對此簡要分析。【答案】14.C15.①尾聯(lián)詩人由眼前楓葉凋落的實景，想起曾經(jīng)在洞庭湖畔暢游，當時萬千楓樹漫山遍野，與絢爛的晚霞爭奇斗艷的景象，由實入虛。②將北方楓樹凋零與南方茂樹蔭蔭的景象進行對照，移情于物，委婉地傳達出詩人流寓他鄉(xiāng)、有志難伸的困境?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“‘莫驚’寫出了詩人的淡定從容”錯，“莫驚”意思是“不必驚訝”，與上句“自是”相連，表達的是詩人無可奈何的心境。故先C?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。尾聯(lián)“長憶洞庭千萬樹，照山橫浦夕陽中”的詩意，讓詩人仿佛穿越了時空，回到了那個詩人曾經(jīng)流連忘返的洞庭湖畔。那時，萬千楓樹挺拔而茂盛，與晚霞爭艷，將整個秋天都染上了熱烈的色彩。這壯觀的秋日勝景，如同詩人的記憶一般，歷久彌新。詩人巧妙地運用了由實入虛的寫法，將眼前的楓葉凋落與記憶中的洞庭湖畔的楓樹繁盛進行對比，使得詩歌的層次感更加豐富。這種對比不僅展現(xiàn)了詩人對南方景色的深深眷戀，更委婉地傳達出詩人在異鄉(xiāng)流寓、有志難伸的困境。這種情感的表達，既含蓄又深刻，讓人在品味詩歌的同時，也能感受到詩人內(nèi)心的掙扎與無奈。整首詩以楓葉為媒介，將詩人的情感與自然景物緊密相連。詩人通過對楓葉的描述，展現(xiàn)了一幅生動的秋日畫卷。這幅畫卷既有實景的細膩描繪，又有虛境的深情回憶，讓人仿佛置身于那個秋天，與詩人一同感受著那份對家鄉(xiāng)的思念、對未來的期待，還有著身處宦游困境中的掙扎與無奈。陜西省部分學校2024屆高三下學期5月模擬聯(lián)考（三模）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成14～15題。踏莎行·郴州旅舍【注】秦觀霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？【注】此詞為作者紹圣四年（1097）因坐黨籍連遭貶謫于郴州旅店所寫。當時作者因新舊黨爭先貶杭州通判，再貶監(jiān)州酒稅，后又被羅織罪名貶謫郴州，削去所有官爵和俸祿，又貶橫州。此詞作于離郴前。14．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．上片開頭三句，緣情寫景，劈面推開一幅凄楚迷茫、黯然銷魂的畫面：漫天迷霧隱去了樓臺，月色朦朧中，渡口顯得迷茫難辨。B．詞人連用“孤館”“春寒”“杜鵑”“斜陽”等引人感發(fā)，又以“可堪”二字領(lǐng)起一種強烈的凄冷氣氛。C．“斜陽暮”三字，加重了本詞的感情色彩，“暮”，為日沉之時，蘊含著詞人因孤寂而擔心夜晚來臨更添寂寞難耐的心情。D．下片“砌成此恨無重數(shù)”中的“砌”字將無形的怨恨形象化，直接表達出詞人非常怨恨皇帝和朝廷官員之意。15．“郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去”以曲折的形式寄托壓抑下的迷惘與困頓。古代文人評此句為“無理之問”。而蘇東坡最欣賞這兩句。這兩句好在何處？請簡要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）14．（3分）D（“‘砌’字將無形的怨恨形象化，直接表達出詞人非常怨恨皇帝和朝廷官員之意”錯誤，“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)”是說友人遠方寄來書信，他們的關(guān)懷反而增添了我更多的離愁別恨。一個“砌”字，化虛為實，化無形為有形，把不可言傳的抽象的情緒