2017年秋學(xué)期人教版高中歷史必修Ⅰ的第三單元第八課美國聯(lián)邦政府的建立教學(xué)設(shè)計(jì)

2017年秋學(xué)期人教版高中歷史必修Ⅰ的第三單元第八課美國聯(lián)邦政府的建立教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容來自2017年秋學(xué)期人教版高中歷史必修Ⅰ的第三單元第八課《美國聯(lián)邦政府的建立》。本課主要介紹了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，各州實(shí)行各自為政的體制，導(dǎo)致中央政府權(quán)力不足，無法有效維護(hù)國家利益。為了克服這一困境，美國于1787年召開制憲會議，通過憲法草案，建立了聯(lián)邦政府。憲法賦予中央政府足夠的權(quán)力，確保了國家統(tǒng)一和穩(wěn)定。本課將詳細(xì)講解制憲會議的過程、憲法的主要內(nèi)容以及聯(lián)邦政府的建立過程。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的州權(quán)與聯(lián)邦政府權(quán)力不足的問題，了解1787年制憲會議的召開背景及其目的，理解美國憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦政府的建立過程。

2.能力目標(biāo)：通過分析美國憲法的制定過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維能力。同時，通過學(xué)習(xí)美國聯(lián)邦政府的建立過程，提高學(xué)生對國家制度的理解和認(rèn)識。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)美國聯(lián)邦政府的建立，培養(yǎng)學(xué)生對國家統(tǒng)一的認(rèn)同感，增強(qiáng)國家意識和公民意識。同時，通過了解美國憲法的制定過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重法治、遵守法律的精神。

4.價值觀目標(biāo)：通過對美國聯(lián)邦政府的建立過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，以及為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

5.學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，以及對歷史事件、歷史現(xiàn)象的深入理解和分析能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，對美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和結(jié)果有了一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了關(guān)于美國政治制度的基礎(chǔ)知識，如三權(quán)分立、民主選舉等。這些知識為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解美國聯(lián)邦政府的建立背景和過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，對于美國歷史和政治制度的話題，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡探究不同國家的歷史和文化，尤其是美國這樣具有獨(dú)特政治制度的國家。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀教材、觀看視頻等途徑獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題；而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主研究問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對美國憲法的復(fù)雜性理解不夠，難以把握其主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

（2）對制憲會議的過程和聯(lián)邦政府的建立過程缺乏深入了解，難以形成清晰的歷史脈絡(luò)。

（3）對美國聯(lián)邦政府建立的意義和影響缺乏深刻理解，難以體會到其對美國歷史發(fā)展的重大作用。

（4）在分析歷史事件時，可能存在主觀臆斷、片面理解的問題，難以客觀評價歷史事件。

（5）在討論美國聯(lián)邦政府建立過程中，可能受到個人情感和價值觀的影響，難以保持客觀公正的態(tài)度。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法的選擇：

在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。主要采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解美國聯(lián)邦政府的建立背景、過程和影響，幫助學(xué)生掌握基本知識和概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討美國聯(lián)邦政府建立過程中的關(guān)鍵問題，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

（3）案例研究法：通過分析具體的案例，如制憲會議的具體內(nèi)容和過程，幫助學(xué)生深入理解美國聯(lián)邦政府的建立過程。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過完成相關(guān)項(xiàng)目，如制作關(guān)于美國聯(lián)邦政府的PPT演示，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)：

為了提高學(xué)生的參與度和互動性，設(shè)計(jì)以下具體教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演制憲會議的代表，通過模擬制憲會議的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的參與感和理解能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如比較美國聯(lián)邦政府與各州政府的權(quán)力，讓學(xué)生通過實(shí)踐的方式，深入理解美國聯(lián)邦政府的建立過程。

（3）游戲：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如模擬美國憲法的制定過程，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

在教學(xué)過程中，充分利用教學(xué)媒體和資源，提高教學(xué)效果。主要使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作關(guān)于美國聯(lián)邦政府的建立背景、過程和影響的PPT演示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

（2）視頻：播放關(guān)于美國聯(lián)邦政府的建立過程的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線測試、在線討論等，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段：

以一個引人入勝的問題或話題開始，如“為什么美國在獨(dú)立戰(zhàn)爭后需要建立聯(lián)邦政府？”這個問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考新知識與已有知識之間的聯(lián)系。接下來，通過展示一些關(guān)于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后各州實(shí)行各自為政的情況的圖片或視頻，幫助學(xué)生建立對美國聯(lián)邦政府建立背景的理解。

2.新課呈現(xiàn)：

首先，通過講解和展示美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后各州實(shí)行各自為政的情況，讓學(xué)生了解中央政府權(quán)力不足的問題。然后，逐步引入1787年制憲會議的背景、過程和目的。在此過程中，使用PPT、圖表和動畫等教學(xué)工具來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解核心概念。

3.學(xué)生活動：

設(shè)計(jì)以下學(xué)生活動，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和合作學(xué)習(xí)：

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后各州實(shí)行各自為政的情況，并思考中央政府權(quán)力不足的問題。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演制憲會議的代表，通過模擬制憲會議的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的參與感和理解能力。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如比較美國聯(lián)邦政府與各州政府的權(quán)力，讓學(xué)生通過實(shí)踐的方式，深入理解美國聯(lián)邦政府的建立過程。

4.鞏固練習(xí)：

提供足夠數(shù)量和難度的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。同時，設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，如分析美國憲法對現(xiàn)代國家制度的影響，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲。

5.總結(jié)反饋：

在課程的最后階段，進(jìn)行簡潔明了的總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。同時，提供及時的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價和建議，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

6.教學(xué)流程調(diào)整：

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行靈活調(diào)整。如在導(dǎo)入階段，如果學(xué)生對問題反應(yīng)冷淡，可以嘗試采用其他話題或方式來激發(fā)他們的興趣。在學(xué)生活動階段，根據(jù)學(xué)生的參與程度和理解程度，適當(dāng)調(diào)整活動內(nèi)容和難度。在鞏固練習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的掌握程度，提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地了解美國聯(lián)邦政府的建立，提供以下拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《美國憲法》全文，以及關(guān)于美國聯(lián)邦政府的建立過程的相關(guān)歷史書籍，如《1787：制憲會議與美國聯(lián)邦政府的建立》。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生訪問美國歷史博物館官網(wǎng)、美國憲法教育網(wǎng)站等，獲取關(guān)于美國聯(lián)邦政府建立的歷史背景、過程和影響的相關(guān)資料。

（3）實(shí)踐基地：建議學(xué)生參觀美國憲法博物館、美國歷史博物館等，通過實(shí)地參觀，更深入地了解美國聯(lián)邦政府的建立過程和歷史意義。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：為學(xué)生指定《美國憲法》全文和《1787：制憲會議與美國聯(lián)邦政府的建立》等相關(guān)書籍，要求學(xué)生在課外閱讀，并撰寫讀書筆記。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加關(guān)于美國聯(lián)邦政府建立的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的相關(guān)課程，通過在線學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀美國憲法博物館、美國歷史博物館等，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中，更深入地了解美國聯(lián)邦政府的建立過程和歷史意義。典型例題講解例題1：請簡要描述美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后各州實(shí)行各自為政的情況，以及這種狀況對美國聯(lián)邦政府建立的影響。

答案：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，各州實(shí)行各自為政的情況表現(xiàn)在各州自行制定法律、自行征稅、自行發(fā)行貨幣等方面。這種狀況導(dǎo)致中央政府權(quán)力不足，無法有效維護(hù)國家利益。為了解決這一問題，美國于1787年召開制憲會議，通過憲法草案，建立了聯(lián)邦政府。憲法賦予中央政府足夠的權(quán)力，確保了國家統(tǒng)一和穩(wěn)定。

例題2：請簡要介紹1787年制憲會議的背景、過程和目的。

答案：1787年制憲會議的背景是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，各州實(shí)行各自為政的狀況導(dǎo)致中央政府權(quán)力不足，無法有效維護(hù)國家利益。制憲會議的過程是各州代表在費(fèi)城舉行會議，通過討論和辯論，最終通過了憲法草案。制憲會議的目的是為了建立一個更加強(qiáng)大的中央政府，確保國家統(tǒng)一和穩(wěn)定。

例題3：請簡要描述美國憲法的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

答案：美國憲法的主要內(nèi)容包括政府結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、立法程序、司法制度等方面。憲法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)分權(quán)制衡，通過三權(quán)分立原則，確保政府權(quán)力不會被濫用。此外，憲法還強(qiáng)調(diào)了人民主權(quán)原則，通過民主選舉和公民權(quán)利保障，確保人民能夠參與政治決策。

例題4：請簡要介紹美國聯(lián)邦政府的建立過程。

答案：美國聯(lián)邦政府的建立過程包括憲法的起草、批準(zhǔn)和實(shí)施。憲法起草階段是各州代表在制憲會議上討論和制定憲法草案。憲法批準(zhǔn)階段是通過各州議會批準(zhǔn)憲法草案，最終憲法獲得足夠多的州議會批準(zhǔn)，憲法正式生效。憲法實(shí)施階段是聯(lián)邦政府根據(jù)憲法規(guī)定進(jìn)行組織和管理，確保憲法得到執(zhí)行和落實(shí)。

例題5：請簡要分析美國聯(lián)邦政府的建立對美國歷史發(fā)展的影響。

答案：美國聯(lián)邦政府的建立對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。首先，聯(lián)邦政府的建立確保了國家統(tǒng)一和穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步。其次，聯(lián)邦政府的建立為美國民主政治的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，通過民主選舉和公民權(quán)利保障，人民能夠參與政治決策。最后，聯(lián)邦政府的建立為美國成為世界強(qiáng)國提供了政治保障，美國在20世紀(jì)初成為世界最大的經(jīng)濟(jì)體，并在二戰(zhàn)后成為世界超級大國。教學(xué)反思首先，在講授憲法的主要內(nèi)容和特點(diǎn)時，我將通過更多的實(shí)例和圖表來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶憲法的核心概念。例如，通過比較美國聯(lián)邦政府與各州政府的權(quán)力，讓學(xué)生直觀