2017年人教版高二歷史選修六第七單元第2課《德國(guó)法西斯的殺人工廠-奧斯威辛集中營(yíng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2017年人教版高二歷史選修六第七單元第2課《德國(guó)法西斯的殺人工廠——奧斯威辛集中營(yíng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2017年人教版高二歷史選修六第七單元第2課《德國(guó)法西斯的殺人工廠——奧斯威辛集中營(yíng)》。本課主要介紹了納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間對(duì)猶太人和其他政治犯實(shí)施的種族滅絕政策，以及奧斯威辛集中營(yíng)的建立、運(yùn)作和最終被盟軍解放的過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的基本歷史背景，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和影響有了一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了納粹德國(guó)的建立和希特勒的上臺(tái)，對(duì)于納粹政權(quán)的性質(zhì)和特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了猶太人在歷史上的遭遇，對(duì)于反猶太主義的起源和演變有了一定的了解。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了集中營(yíng)的概念和作用，對(duì)于集中營(yíng)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義有了一定的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠理解納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間對(duì)猶太人和其他政治犯實(shí)施的種族滅絕政策。

2.學(xué)生能夠了解奧斯威辛集中營(yíng)的建立、運(yùn)作和最終被盟軍解放的過程。

3.學(xué)生能夠分析納粹德國(guó)的種族滅絕政策對(duì)猶太人和其他政治犯的影響，以及這種政策對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響。

4.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)奧斯威辛集中營(yíng)的歷史，深入理解集中營(yíng)的性質(zhì)和作用，以及集中營(yíng)對(duì)人類歷史的意義。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，批判性地分析現(xiàn)代社會(huì)中的種族歧視和人權(quán)侵犯問題，并提出自己的看法和建議。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間對(duì)猶太人和其他政治犯實(shí)施的種族滅絕政策，以及奧斯威辛集中營(yíng)的建立、運(yùn)作和最終被盟軍解放的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）奧斯威辛集中營(yíng)的性質(zhì)和運(yùn)作方式

奧斯威辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的一個(gè)大規(guī)模集中營(yíng)，用于關(guān)押猶太人和其他政治犯。集中營(yíng)的運(yùn)作方式非常殘忍，包括毒氣室、火葬場(chǎng)等。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解集中營(yíng)的性質(zhì)和運(yùn)作方式，以及這種殘忍行為背后的原因。

（2）納粹德國(guó)的種族滅絕政策對(duì)猶太人和其他政治犯的影響

納粹德國(guó)的種族滅絕政策對(duì)猶太人和其他政治犯造成了極大的傷害，包括死亡、囚禁和虐待。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解這種政策對(duì)猶太人和其他政治犯的影響，以及這種政策對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響。

（3）集中營(yíng)對(duì)人類歷史的意義

集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的一種大規(guī)模集中營(yíng)，用于關(guān)押猶太人和其他政治犯。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解集中營(yíng)對(duì)人類歷史的意義，以及集中營(yíng)對(duì)人類社會(huì)的啟示。

（4）集中營(yíng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示

集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的一種大規(guī)模集中營(yíng)，用于關(guān)押猶太人和其他政治犯。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解集中營(yíng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，以及集中營(yíng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講述和講解的方式，向?qū)W生介紹納粹德國(guó)的種族滅絕政策，以及奧斯威辛集中營(yíng)的建立、運(yùn)作和最終被盟軍解放的過程。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的看法和理解，以及集中營(yíng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

（3）案例分析法：提供一些具體的案例，讓學(xué)生分析納粹德國(guó)的種族滅絕政策對(duì)猶太人和其他政治犯的影響，以及這種政策對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

（2）教學(xué)軟件：使用一些教學(xué)軟件，如歷史地圖軟件、時(shí)間軸軟件等，幫助學(xué)生更直觀地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

（3）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，更深入地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教學(xué)方法：提問法

-教學(xué)內(nèi)容：提問學(xué)生關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的基本歷史背景，以及納粹德國(guó)的建立和希特勒的上臺(tái)。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

-教學(xué)內(nèi)容：通過多媒體展示一些相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生回憶和了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)內(nèi)容：講述和講解納粹德國(guó)的種族滅絕政策，以及奧斯威辛集中營(yíng)的建立、運(yùn)作和最終被盟軍解放的過程。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

-教學(xué)內(nèi)容：通過多媒體展示一些相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

3.學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

-教學(xué)方法：討論法

-教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的看法和理解。

-教學(xué)手段：小組合作

-教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生通過小組合作，更深入地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教學(xué)方法：案例分析法

-教學(xué)內(nèi)容：提供一些具體的案例，讓學(xué)生分析納粹德國(guó)的種族滅絕政策對(duì)猶太人和其他政治犯的影響，以及這種政策對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

-教學(xué)內(nèi)容：通過多媒體展示一些相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更深入地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史重要性。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

-教學(xué)內(nèi)容：通過多媒體展示一些相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

-教學(xué)內(nèi)容：布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，更深入地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

-教學(xué)手段：自主學(xué)習(xí)

-教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，更深入地了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)相關(guān)的課外書籍，如《奧斯威辛：一部歷史》、《納粹德國(guó)與猶太人大屠殺》等。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，進(jìn)一步了解納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀一些與納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)相關(guān)的實(shí)踐基地，如奧斯威辛集中營(yíng)紀(jì)念館、納粹歷史博物館等。

2.拓展建議

（1）閱讀指定書籍：為學(xué)生提供一份書單，包括一些與納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)相關(guān)的書籍，讓學(xué)生在課外時(shí)間閱讀。

（2）參加在線課程：為學(xué)生推薦一些與納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀一些與納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)相關(guān)的實(shí)踐基地，讓學(xué)生更深入地了解歷史。

（4）撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一份關(guān)于納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的研究報(bào)告，加深對(duì)歷史的理解。

（5）參與討論小組：組織學(xué)生參與一些與納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)相關(guān)的討論小組，與其他學(xué)生一起交流和分享觀點(diǎn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)納粹德國(guó)的種族滅絕政策和奧斯威辛集中營(yíng)的歷史的掌握情況。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問