一年級下冊美術(shù)教案第6課《摸一模 畫一畫》人教新課標(biāo)

/一年級下冊美術(shù)教案第6課《摸一模畫一畫》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，通過“摸一模畫一畫”的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過觀察和描繪日常生活中的物品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高他們對美的感知和表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容1.觀察和描繪日常生活中的物品，如水果、玩具、文具等。2.學(xué)習(xí)用線條、顏色和形狀表現(xiàn)物品的特征。3.嘗試用不同的繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描繪能力。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。3.激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的特征并進(jìn)行準(zhǔn)確的描繪。2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)意。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、實(shí)物展示臺、繪畫工具和材料。2.學(xué)具：圖畫紙、鉛筆、彩色筆、水粉顏料、畫布等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.老師出示一個(gè)物品，讓學(xué)生觀察并描述其特征。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物品，激發(fā)他們的觀察興趣。二、觀察與描繪1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品進(jìn)行觀察和描繪。2.老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意物品的形狀、顏色和紋理等特征。3.學(xué)生完成描繪后，進(jìn)行小組分享和討論。三、創(chuàng)作與展示1.學(xué)生根據(jù)觀察和描繪的結(jié)果，進(jìn)行自由創(chuàng)作。2.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行全班展示和評價(jià)。四、總結(jié)與反思1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和感受。3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。板書設(shè)計(jì)1.課題：《摸一模畫一畫》2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。3.教學(xué)內(nèi)容：觀察和描繪日常生活中的物品，學(xué)習(xí)用線條、顏色和形狀表現(xiàn)物品的特征，嘗試用不同的繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描繪能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、觀察與描繪、創(chuàng)作與展示、總結(jié)與反思。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的物品進(jìn)行觀察和描繪，要求注意物品的形狀、顏色和紋理等特征。2.嘗試用不同的繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.完成作品后，與同學(xué)進(jìn)行分享和交流。課后反思本節(jié)課通過“摸一模畫一畫”的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高了他們的觀察能力和描繪能力。在教學(xué)過程中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，通過小組合作和全班展示，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多的繪畫工具和材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們在美術(shù)創(chuàng)作的過程中得到更好的成長和發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是整堂課的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能否通過實(shí)踐活動獲得觀察能力、創(chuàng)造能力的提升。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)有趣的互動游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)神秘的盒子，讓學(xué)生伸手進(jìn)去摸里面的物品，然后描述他們摸到的感覺。這個(gè)活動不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們在游戲過程中自然地運(yùn)用觸覺去感知物品的特征，為后續(xù)的繪畫活動做好鋪墊。二、觀察與描繪在觀察與描繪環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供多樣化的物品，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會觀察到不同的細(xì)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先從整體外觀開始觀察，然后用放大鏡等工具觀察物品的細(xì)微之處，如紋理、顏色變化等。在描繪過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用簡潔的線條勾勒出物品的基本形狀，然后再逐步添加細(xì)節(jié)。此外，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考如何用顏色和陰影來表現(xiàn)物品的立體感和質(zhì)感。三、創(chuàng)作與展示在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不僅僅局限于復(fù)制觀察到的物品，還可以加入自己的創(chuàng)意，比如改變物品的顏色或者將其放在一個(gè)虛構(gòu)的場景中。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供多種繪畫材料，如水彩、蠟筆、彩色鉛筆等，讓學(xué)生有機(jī)會嘗試不同的材料和技法，從而豐富他們的創(chuàng)作體驗(yàn)。展示環(huán)節(jié)是學(xué)生分享自己作品的機(jī)會，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)積極、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能自信地展示自己的作品。在學(xué)生展示時(shí)，教師和其他學(xué)生應(yīng)給予正面的反饋和鼓勵，同時(shí)也可以提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，也能從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、總結(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生意識到自己在觀察、描繪和創(chuàng)作方面的進(jìn)步。教師可以提出一些反思性的問題，如：“你在觀察物品時(shí)有什么新的發(fā)現(xiàn)？”“在繪畫過程中遇到了什么困難，是如何克服的？”“你覺得自己的作品有哪些地方可以改進(jìn)？”通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和需要進(jìn)一步提升的地方。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和描繪周圍的物品，將美術(shù)學(xué)習(xí)延伸到日常生活中。教師可以布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如“觀察并描繪家里的植物”或“畫出你最喜歡的玩具”，這樣既能鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，又能激發(fā)他們對美術(shù)的持續(xù)興趣。通過這樣詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠確保學(xué)生在《摸一模畫一畫》這節(jié)課中，不僅學(xué)到了基本的觀察和繪畫技巧，還能夠在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過展示和反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞他人的作品，同時(shí)也能夠從自己的作品中找到提升的空間，為未來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入實(shí)施在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)有趣的互動游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)神秘的盒子，讓學(xué)生伸手進(jìn)去摸里面的物品，然后描述他們摸到的感覺。這個(gè)活動不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們在游戲過程中自然地運(yùn)用觸覺去感知物品的特征，為后續(xù)的繪畫活動做好鋪墊。為了加深學(xué)生的體驗(yàn)，教師可以邀請學(xué)生閉上眼睛，通過觸摸來猜測物品是什么，并分享他們觸摸時(shí)的感受。這樣的活動有助于學(xué)生專注于觸覺上的細(xì)節(jié)，從而在繪畫時(shí)能夠更加細(xì)致地表現(xiàn)物品的特征。觀察與描繪環(huán)節(jié)的深入實(shí)施在觀察與描繪環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供多樣化的物品，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會觀察到不同的細(xì)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先從整體外觀開始觀察，然后用放大鏡等工具觀察物品的細(xì)微之處，如紋理、顏色變化等。在描繪過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用簡潔的線條勾勒出物品的基本形狀，然后再逐步添加細(xì)節(jié)。此外，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考如何用顏色和陰影來表現(xiàn)物品的立體感和質(zhì)感。為了幫助學(xué)生更好地觀察和描繪，教師可以提供一個(gè)觀察記錄表，讓學(xué)生記錄下他們觀察到的物品的特征，如形狀、顏色、紋理等。這樣的記錄有助于學(xué)生在繪畫時(shí)參考，并且能夠培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)的深入實(shí)施在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不僅僅局限于復(fù)制觀察到的物品，還可以加入自己的創(chuàng)意，比如改變物品的顏色或者將其放在一個(gè)虛構(gòu)的場景中。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提供多種繪畫材料，如水彩、蠟筆、彩色鉛筆等，讓學(xué)生有機(jī)會嘗試不同的材料和技法，從而豐富他們的創(chuàng)作體驗(yàn)。在展示環(huán)節(jié)，除了讓學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的作品，教師還可以組織一個(gè)小型的美術(shù)展覽，邀請其他班級的學(xué)生和教師來參觀。這樣的活動不僅能夠提升學(xué)生的自信心，還能夠讓他們感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和價(jià)值?？偨Y(jié)與反思環(huán)節(jié)的深入實(shí)施在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生意識到自己在觀察、描繪和創(chuàng)作方面的進(jìn)步。教師可以提出一些反思性的問題，如：“你在觀察物品時(shí)有什么新的發(fā)現(xiàn)？”“在繪畫過程中遇到了什么困難，是如何克服的？”“你覺得自己的作品有哪些地方可以改進(jìn)？”通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和需要進(jìn)一步提升的地方。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)反思，這樣不僅能夠幫助他們