河北省廊坊廣陽(yáng)區(qū)七校聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

河北省廊坊廣陽(yáng)區(qū)七校聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題B.嫵媚(méi)C.蠻橫(hèng)B.翌日(h)C.膚淺(fū)④,胡為乎泥中?(《詩(shī)經(jīng)·擲風(fēng)》)似乎要擷()取粼粼波光中最燦爛的一片。我仔細(xì)端xiáng()著眼前之絢麗，默默將它juān()刻在心里。(1)給加點(diǎn)字注音。(2)根據(jù)拼音寫出漢字。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)有溪，石間有細(xì)流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞。這些水都(2)然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國(guó)古建筑中的“三絕”。(3)一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年(1102年),這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國(guó)現(xiàn)存古建筑中較早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無(wú)一根柱子。原來(lái)屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣(4)二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國(guó)現(xiàn)存古建筑中最早的盤龍殿柱，雕于宋元祐二年(1087年)。八條龍各(5)三是殿前的魚沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由三十四根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我(6)以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，都造型古樸優(yōu)美，做工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽(yáng)洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢(shì)起屋，或1.文中第(8)段畫線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。2.文中第(1)段橫線上應(yīng)填寫的內(nèi)容是()A.這里的水，亮、清、緩、多3.下面兩段文字都是寫宋塑侍女的，哪一段置于第(3)段橫線處更合適，為什么?(甲)殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女，是我國(guó)現(xiàn)存末代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)?，或奏?lè)，或(乙)圣母殿內(nèi)另有42尊侍從像，她們有的櫻口微動(dòng)，輕顰淺笑；有的眉峰冷聳，薄怒佯嗔；有的凝眸沉思，意態(tài)落寞：有的粉頸低垂，無(wú)限嬌羞。是誰(shuí)之巧手，給歷史留下了這不朽的珍品?可惜這死一般沉寂的大殿上，聽不到她們的青春的笑聲!我的心在顫抖——活著，是奴隸，死了，還是奴隸!縱然被塑像于殿堂上，也依然是一群陪襯!意這位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)嗎?請(qǐng)你舉例加以具體分析。5.作者介紹“三絕”的順序是否可以顛倒?請(qǐng)說(shuō)明理由。①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人，并且在回城后很長(zhǎng)的時(shí)間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無(wú)別的色澤可尋的時(shí)候，也有一些生動(dòng)極了的窗花，會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地②說(shuō)句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次?，F(xiàn)在坐下來(lái)，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風(fēng)的脊背，也會(huì)冒出一層很熱的汗來(lái)。那時(shí)，我就等落了一懷。她每動(dòng)一次剪刀，我的心都會(huì)收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下，有一路沖清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會(huì)隨時(shí)響起來(lái)的信天游。而③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門?在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花?應(yīng)該這樣說(shuō)，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還④我不是地道的陜北人，無(wú)法說(shuō)透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里?真正的大師又是誰(shuí)?對(duì)于這群以食為天之民，剪刀的分量會(huì)比鐮刀重么?個(gè)大千世界，它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰(shuí)會(huì)相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手?有時(shí)，我更愿意這樣說(shuō)：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，就很認(rèn)真地創(chuàng)造了(選自《中國(guó)西部散文百家(上)》,有刪改)1.從全文看，窗花文化包含哪些內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(1)那時(shí)，我就等在她的對(duì)面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。(請(qǐng)從修辭角度進(jìn)行賞析)(2)站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。(說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)3.文中說(shuō)“她每動(dòng)一次剪刀，我的心就會(huì)收縮一次”,我為什么會(huì)產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的感受?4.第①段最后一句說(shuō)窗花“亮在一條村道上”,說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用。三、文言文閱讀(25分)質(zhì)⑥死久矣?！苑蜃又酪玻釤o(wú)以為質(zhì)矣!吾無(wú)與言之矣?！?注)①郢：楚國(guó)的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”,不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀A.過(guò)惠子墓/以其境過(guò)清B.顧謂從者日/從此替爺征C.若蠅翼/皆若空游無(wú)所依D.嘗試為寡人為之/化而為鳥2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。3.莊子借這個(gè)故事要表達(dá)什么情感?這個(gè)故事又給我們?cè)鯓拥膯⑹?14、閱讀(甲)(乙)兩段文言文，完成小題。(甲)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：不足1.下列加點(diǎn)詞古今意義解釋有誤的一項(xiàng)是：()B.大道之行也古義：政治上的最高理想4.請(qǐng)分別寫出出自(甲)文和(乙)文的一個(gè)成語(yǔ)。5.(甲)文中描繪的“世外桃源”和(乙)文中闡述的“大同社會(huì)”有什么相似的地方?故選B?！窘忸}分析】二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1.璀璨4.說(shuō)明精準(zhǔn)，如“現(xiàn)存”“各”“木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧”等詞語(yǔ)(憤怒)。描寫生動(dòng)，如“怒目利爪，周身風(fēng)從2.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)段內(nèi)容的分析整理。首先，明確第一句話的作用和地位，總領(lǐng)本段。其次，分析本段后面內(nèi)容，水的多。2)“水的清澈真令人叫絕…歷歷可見?！北憩F(xiàn)水的清澈。3)“水的流勢(shì)都不大…冉冉不絕”表現(xiàn)水的靜和柔3.本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格和寫作目的的把握。判斷兩則材料特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。1)語(yǔ)言風(fēng)格。本文是說(shuō)明文，主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式，盡量客觀。材料(甲)以說(shuō)明為主，客觀介紹圣母和侍女的泥塑。而材料(乙)則在在介紹時(shí)運(yùn)用了帶有主觀色彩的描寫，段落結(jié)尾增添了許多議論的內(nèi)容，與所介紹說(shuō)明對(duì)象并無(wú)太大關(guān)系，故材料(乙)語(yǔ)言風(fēng)格和原文不符。2)寫作目的。這段說(shuō)明性的文字的寫作目的就是介紹圣母殿的結(jié)構(gòu)等，材料(甲)客觀介紹圣母及侍女，而材料(乙)通過(guò)結(jié)尾的議論句，強(qiáng)烈的表達(dá)了反抗的主題，和說(shuō)明文的寫作目的不相符。故選擇材料(甲)。1)說(shuō)明順序；2)照應(yīng)關(guān)系；3)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)分析三個(gè)段落的順序時(shí)要分為兩個(gè)步驟：1)第(3)和(4)(5)段不能調(diào)換。因?yàn)?3)段介紹圣母殿的結(jié)構(gòu)，(4)段介紹圣母殿前的木雕盤龍，(5)段介紹圣母殿前的魚沼飛梁，三者的關(guān)系是邏輯順序中的整體和局部關(guān)系，不可顛倒。2)第(4)(5)段不能調(diào)換。木雕盤龍是“不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)12、1.①窗花中往往蘊(yùn)藏著動(dòng)人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；④窗花表現(xiàn)了鮮活的大千世界。2.(1)用比喻。作者將老人剪紙比作“侍弄土地”,寫出老人熱愛。(2)貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。4.“亮”的意思是醒目、耀眼，(“醒目”“耀眼”答出任一個(gè)即可)突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看【解題分析】句的歌。看著她們，你一定會(huì)想，真正的藝術(shù)在哪里?真正的大師又是誰(shuí)?對(duì)于這群以食為天之民，剪刀的分量會(huì)比極低的陜北女人之手?有時(shí)，我更愿意這樣說(shuō)：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí)，就很認(rèn)真地創(chuàng)造人對(duì)生活的熱愛。(2)理解詞句的含意，結(jié)合語(yǔ)境與主旨，分析對(duì)人物與作者情感的表達(dá)作用。貼滿窗欞三、文言文閱讀(25分)2.匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容1.試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。若：好像。A過(guò)：經(jīng)過(guò)/過(guò)于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動(dòng)著斧頭，帶被削得干干凈凈，(郢人的)鼻子卻一點(diǎn)沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作劃開。名叫石的工匠用斧頭砍掉這點(diǎn)白粉。石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任(斧頭)去砍白粉，白粉被削得干干凈后，我沒有(辯論的)對(duì)象了，我沒有說(shuō)話的人了?！?.①其他的人各自又邀請(qǐng)漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來(lái)招待他。4.甲：世外桃源(豁然開朗、怡然自得、無(wú)人問(wèn)津)乙：天下為公(老有所終、夜不閉戶) 乙：在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共