部編版小學(xué)三年級語文下冊《語文園地七》課件

語文園地七?交流內(nèi)容本次交流內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)剡\用平時積累的語言。在習(xí)作中，我們可以有意識地用上平時積累的好詞好句，還可以對積累的好句進行仿寫。在寫作中借鑒別人好的寫法，可以讓自己的習(xí)作更生動、更具體?！澳憧芍?，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請你也用這樣的開頭說一段話。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你可知道……

老師指導(dǎo)：《海底世界》用一個問句開頭，緊扣文章題目，提出問題，引領(lǐng)全篇，這種寫法使文章主題明確，能引起讀者的思考，更能引起讀者閱讀的興趣。

我會說：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？這些石頭有的大，有的小，個個造型別致，富有情趣。有的像展翅欲飛的雄鷹；有的像引吭高歌的公雞，有的像沖天的竹筍，有的像剛出土的蘑菇，你從不同的角度去看，它們就會呈現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，真是太奇妙了！讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一個。尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！

三年級（1）班李曉宇5月20日

老師指導(dǎo)：尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項內(nèi)容。1.標(biāo)題：在第一行中間寫上“尋物啟事”四個字。2.正文：開頭空兩格，寫清楚丟失物品的名稱、外觀、數(shù)量等信息，寫清楚丟失的時間和具體地點。3.落款：右下角署名寫尋物啟事的單位或個人姓名，姓名下方寫上發(fā)文的日期。參考答案：尋物啟事昨天傍晚，我在小區(qū)籃球場打球時，不慎把一件紅色上衣落在了球場邊，如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝。本人手機號：187×××××××

李明

5月20日止內(nèi)術(shù)斗筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些，這樣寫字才好看。露醒慧蘑筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距，這樣寫字才不會出格。兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。bīnɡyānchì兵來將擋，水來土掩。

【譯文】根據(jù)具體情況，采取靈活的對付困難或解決問題的辦法。不入虎穴，焉得虎子。

【譯文】不進老虎洞，怎么能捉到小老虎，原指不經(jīng)歷危險的境地，就不能獲得成功，現(xiàn)在比喻不經(jīng)過艱苦實踐就不能取得重大成就。眼見為實，耳聽為虛。

【譯文】不要輕信傳聞，看到的才是事實。近朱者赤，近墨者黑。

【譯文】朱：朱砂?？拷焐暗淖兗t，靠近墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對人有很大的影響。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。我的拓展：智者千慮，必有一失。一葉障目，不見泰山。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。人無遠慮，必有近憂。當(dāng)局者迷，旁觀者清。成事不足，敗事有余。習(xí)作我做了一項小實驗第1課時第2課時一根小牙簽在水里旅行。這時，前方掉入一塊方糖，牙簽旅行的方向會發(fā)生怎樣的改變呢？若是丟入一塊肥皂呢？第1課時說實驗名稱及做實驗的原因。準(zhǔn)備開始觀察現(xiàn)象得出結(jié)論說實驗的過程及觀察實驗過程中自己的體會：說實驗步驟提示：

說實驗過程時注意用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，有序地表達。說的過程中抓住做實驗的動作，如“端、拿、取、放”等，準(zhǔn)確表達。實驗結(jié)果及原因：將方糖放入水盆中時，方糖會吸收一些水分，所以會有少量的水往方糖的方向流動，牙簽也跟著水流移動；將肥皂投入水盆，水盆表面張力變強，會把牙簽往外推。小組合作完成課文中的實驗圖表。分小組完整介紹整個實驗的過程。一位同學(xué)上臺做實驗。做完后，說說實驗的過程，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。生活中，同學(xué)們都做過什么實驗？實驗名稱實驗準(zhǔn)備實驗過程步驟發(fā)現(xiàn)心情首先：接著：然后：最后：實驗結(jié)論完成實驗圖表。習(xí)作要求：用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把實驗經(jīng)過、步驟寫清楚。用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，準(zhǔn)確地描述實驗的過程。寫一寫實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)和自己做實驗時的心情。第2課時習(xí)作要求：運用表示邏輯順序的詞有條理地寫清實驗過程。通過人物的動作、語言、神態(tài)等描寫，抒寫作者實驗過程中的心情變化。自讀習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不足，在原文上直接修改。自評等級。嘗試修改：范文引路我做的一項小實驗

前幾天，媽媽給我買了一本新書《瘋外套的科學(xué)日記》，這本書里面有一個實驗叫“葡萄干之舞”。我看了之后覺得非常神奇，所以我決定做做這項小實驗。做這項實驗之前，我首先要準(zhǔn)備幾粒葡萄干、一瓶蘇打水和一個一次性杯子，接著把蘇打水倒進一次性杯子里，然后把葡萄干放進一次性杯子里就可以開始觀察了。過了大概5分鐘，我去觀察的時候看見一些泡泡包圍了那些葡萄干，其中一粒葡萄干還浮到了水面上，周圍的泡泡像小救生圈一樣，但是當(dāng)那些泡泡逐漸爆開的時候，葡萄干就會沉入水底。又過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有的葡萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中間，有的葡萄干留在了水底。第二天早上，我再去觀察時，發(fā)現(xiàn)那些葡萄干已經(jīng)變得像小皮球一樣圓鼓鼓的，好像馬上要爆炸一樣。我再仔細一看，發(fā)現(xiàn)還真有幾粒葡萄干已經(jīng)爆開了呢！我很高興這次實驗做成功了，但同時我還有個疑問：為什么會發(fā)生這些現(xiàn)象呢？我查看了《瘋外套的科學(xué)日記》這本書里對“葡萄干之舞”這個實驗的介紹，它告訴我：葡萄干的密度比蘇打水大，所以一開始葡萄干會沉到底部。而蘇打水里面充滿了氣泡，那些氣泡會讓葡萄干浮到水面上去。但是當(dāng)氣泡爆開的時候，葡萄干又會重新掉到水底。這樣上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以這個實驗的名字就叫“葡萄干之舞”。

通過這次小實驗，我懂得了一些有趣的科學(xué)知識，增長了見識，激起了對學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情，以