部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》完整課件

習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅發(fā)揮想象，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋铮ㄈ缣诫U(xiǎn)愛(ài)好者、向?qū)?、生物學(xué)家等）組成探險(xiǎn)小組，結(jié)合具體的場(chǎng)景（如茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島等）、裝備（如指南針、地圖、帳篷等）、險(xiǎn)情（如遭遇猛獸、暴雨來(lái)襲、斷水?dāng)嗉Z等），編寫(xiě)一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。習(xí)作內(nèi)容

第一步：審題本次習(xí)作要求選定人物組成團(tuán)隊(duì)，然后選擇具體場(chǎng)景、裝備，以及設(shè)想遇到的險(xiǎn)情，編寫(xiě)一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。編寫(xiě)故事時(shí)要考慮探險(xiǎn)地點(diǎn)、所帶裝備，想象遇到的險(xiǎn)情，結(jié)合人物特點(diǎn)編寫(xiě)故事情節(jié)。寫(xiě)法指導(dǎo)你希望和誰(shuí)一同去探險(xiǎn)？從以下兩列人物中各選一個(gè)，和你一起組成一個(gè)探險(xiǎn)小隊(duì)。人物經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛(ài)好者好奇心強(qiáng)、性格活潑的妹妹知識(shí)淵博的生物學(xué)家膽子大但行事魯莽的表哥見(jiàn)多識(shí)廣的向?qū)募?xì)而膽小的同學(xué)你想去哪兒探險(xiǎn)？打算帶上哪些裝備？可能會(huì)遇到什么險(xiǎn)情？從下面提供的參考選項(xiàng)中選擇，當(dāng)然還可以自己設(shè)計(jì)。場(chǎng)景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……險(xiǎn)情遭遇猛獸、暴雨來(lái)襲、突發(fā)疾病、斷水?dāng)嗉Z、落石雪崩……

第二步：立意這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)探險(xiǎn)之旅，因此習(xí)作要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)生存、勇敢無(wú)畏等主題，當(dāng)然還可以體現(xiàn)其他主題，如保護(hù)環(huán)境、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等。第三步：思維導(dǎo)圖寫(xiě)什么茫茫大漠遇沙塵暴熱帶雨林陷入沼澤原始森林遇到猛獸海中荒島渺無(wú)人煙南極冰川風(fēng)雪交加幽深洞穴迷失方向怎么寫(xiě)開(kāi)頭→交代人物、地點(diǎn)、時(shí)間、探險(xiǎn)原因等中間→描寫(xiě)周圍環(huán)境、探險(xiǎn)過(guò)程、求生方法、心情變化等結(jié)尾→點(diǎn)明中心，總結(jié)感悟

第四步：方法首先，收集、篩選、整合資料，了解探險(xiǎn)知識(shí)和探險(xiǎn)區(qū)域的自然環(huán)境，豐富自己的科學(xué)知識(shí)積累。然后，立足現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)大膽的想象，遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)、再遇險(xiǎn)、再脫險(xiǎn)，使故事情節(jié)一波三折。最后描寫(xiě)環(huán)境，烘托驚險(xiǎn)氣氛；抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等，寫(xiě)出探險(xiǎn)的緊張、刺激。沙漠探險(xiǎn)記“黃沙磧里客行迷，四望云天直下低?！泵Ｃ５拇笊衬谖倚闹幸恢倍际且粋€(gè)神秘的地方。2019年9月20日，我有幸成為探險(xiǎn)隊(duì)中的一員，同行的人員有：一位探險(xiǎn)愛(ài)好者，我稱他為黃叔；我的同學(xué)丁磊，他對(duì)任何事物都無(wú)比好奇。帶上指南針、飲用水、食物等裝備，我們開(kāi)啟了沙漠探險(xiǎn)之旅。①眼前是一望無(wú)際的黃沙，在陽(yáng)光的照射下泛著金光，一個(gè)個(gè)沙丘連綿起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和丁磊興奮地歡①開(kāi)頭簡(jiǎn)要交代了探險(xiǎn)地點(diǎn)、探險(xiǎn)隊(duì)成員和所帶的裝備。呼著，興致勃勃地朝沙海深處行進(jìn)。②②這一段環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)出沙漠的廣袤、壯觀，讓第一次看到沙漠的“我”震撼、興奮。中午，太陽(yáng)高懸在頭頂，曬得沙漠直冒煙。我們想停下來(lái)休息，但沙子熱得燙人，叫我們站也不是坐也不是。我第一次感到沙漠的可怕。這里沒(méi)有一絲風(fēng)，空氣都是干燥的。汗水順著臉頰流下，我們穿的戶外運(yùn)動(dòng)服都濕透了。高溫和疲倦讓我失去了欣賞沙漠風(fēng)光的興趣，一行三人默默無(wú)言地向前走著，四周除了黃沙，看不到一點(diǎn)兒綠色。黃叔囑咐我們：“要按計(jì)劃定量喝水，一旦水喝完了，我們還沒(méi)有走出沙漠，那可就危險(xiǎn)了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，拿出水壺，喝了一小口，喉嚨還很干，但卻不敢再喝了。③③描寫(xiě)了“我”的心情變化，與上文形成鮮明的對(duì)比。突然，天邊浮起一片黃云，像黃袍怪的大魔袍一樣，遮住了整個(gè)天際。風(fēng)“嗚嗚”地吼叫著。黃叔叫道：“不好，遇上沙塵暴了！快，找避風(fēng)的沙丘躲避！”我驚慌失措，丁磊卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著黃沙彌漫的地方。黃叔使勁推了他一下，喊道：“快走！”我們牽著駱駝，找到了一處沙丘，趴在沙地上。不知過(guò)了多久，風(fēng)終于停了。黃叔從沙堆里爬出來(lái)，跑過(guò)來(lái)扒掉我們身上的黃沙，把我們拉了出來(lái)。抬頭四望，沙漠已經(jīng)收起了剛才的猙獰，靜靜地凝滯不語(yǔ)。我心有余悸，帶著哭腔說(shuō)：“太可怕了，我們什么時(shí)候能夠走出去呀？”夜幕降臨，支好帳篷，吃完定量的壓縮餅干，黃叔說(shuō)：“早點(diǎn)休息吧，沙漠的溫差很大，多蓋一點(diǎn)。”沙漠的星空異常美麗，贊嘆一番后我們就睡了。④④敘述了第一次遇到的險(xiǎn)情——沙塵暴，黃叔經(jīng)驗(yàn)豐富，“我”緊張、驚慌，而丁磊的表現(xiàn)與他好奇心強(qiáng)的性格特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。三天過(guò)去了，我和丁磊禁不住干渴的煎熬，喝光了飲用水。黃叔無(wú)奈地?fù)u搖頭，拿出他的水壺給我們解渴。很快，水壺里再也倒不出一滴水，可是，離走出沙漠還有兩天的路程。這可怎么辦呢？我們邊走邊尋找水源，疲憊不堪，駱駝也累了，我的嗓子快要冒煙了，頭昏昏沉沉的，絕望感一點(diǎn)一點(diǎn)地將我淹沒(méi)，我開(kāi)始后悔，真不該來(lái)這可惡的大沙漠。⑤⑤敘述了第二次遇到的險(xiǎn)情——缺水，以致“我”開(kāi)始絕望和后悔。黃叔拿出地圖，鼓勵(lì)著我們：“堅(jiān)持就是勝利！不能倒下去，看，前面不遠(yuǎn)處有一處綠洲！”我們拖著沉重的雙腿，走呀走呀，我累極了，真想一屁股坐下去，再也不起來(lái)。就在這時(shí)，耳旁響起丁磊的尖叫：“那兒，綠的！”希望和力量瞬間回到了我的體內(nèi)，我跌跌撞撞地跟著他們走向那叢綠植，??！水！清澈，碧綠！我們大口大口地喝著水，太痛快了！喝夠了，我們把所有的水壺灌滿，就地露營(yíng)。⑥⑥找到水源，驚喜萬(wàn)分。幾個(gè)感嘆號(hào)強(qiáng)調(diào)了“我們”此時(shí)的心情。沙漠之旅的第五天，我們歷盡艱難，終于看到了沙漠的邊緣。我激動(dòng)得揮舞著手，不住地歡呼。那一刻，畢生難忘！原來(lái)，只要永不放棄，樂(lè)觀向上，就一定能夠走出困境！⑦⑦結(jié)尾表達(dá)了自己沙漠探險(xiǎn)的感受，升華了主題?？傇u(píng)：

這篇習(xí)作，小作者選擇的探險(xiǎn)場(chǎng)景是茫茫沙漠，想象遇到的險(xiǎn)情是遭遇沙塵暴、斷水。這些豐富的想象根植于現(xiàn)實(shí)，有一定的科學(xué)知識(shí)作為后盾，因此，故事情節(jié)合情合理、扣人心弦。同時(shí)，環(huán)境描寫(xiě)、人物的心情變化貫穿全文，讓人身臨其境，增添了文章的感染力。語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)這一單元我們學(xué)了哪幾篇課文？你對(duì)哪一篇課文印象最深？說(shuō)說(shuō)你的理由。在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了復(fù)述，進(jìn)行了復(fù)述故事比賽。誰(shuí)講得好？說(shuō)說(shuō)理由。關(guān)于復(fù)述，你學(xué)到了什么？小組之間交流，全班交流。提示：從復(fù)述的要求、復(fù)述的方法、復(fù)述的步驟等方面總結(jié)。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來(lái)。我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。利用思維導(dǎo)圖記一記。吐咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕késòuǒutùláodāodí平舌音輕聲嗽咕tǔ（吐氣）tù（嘔吐）吐咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（試著做一做動(dòng)作）這些詞語(yǔ)都有口字旁，都與口的動(dòng)作有關(guān)，口字旁都在字的左邊。呼吸嚇唬哮喘叱咤哽咽噴嚏你還知道哪些像這樣帶有口字旁的詞語(yǔ)？諺語(yǔ)謠言告誡辯論yànjièbiànyáo觀察這四個(gè)詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？詞語(yǔ)中的字都含有“讠”。字謎識(shí)字：少說(shuō)話。猜一字。誡à結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。諺語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)哪些諺語(yǔ)？你能背誦一兩條嗎？諺語(yǔ)是流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，有天氣諺語(yǔ)、農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)、哲理諺語(yǔ)等。謠言：你聽(tīng)過(guò)什么樣的謠言？謠言可信嗎？告誡：誡，有勸誡的意思。多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。這段時(shí)間，老師經(jīng)常告誡你們什么呢？老師經(jīng)常告誡我們不要___________________________。觀察“辯”，這個(gè)字的部首是什么？找一找“辯”的形近字。辯辯辨辮（）論（）析（）別分（）爭(zhēng)（）（）子擴(kuò)詞積累：

開(kāi)火車組詞。讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　币訐渫ㄒ宦暤暨M(jìn)水里。.........自由朗讀，小組討論，交流體會(huì)。第一句是第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文里的，“噌”是個(gè)擬聲詞，它與“一下子跳起來(lái)”這個(gè)動(dòng)作連在一塊，表現(xiàn)出急性子顧客的急。第二句中的“撲通一聲”形象地寫(xiě)出了椰子掉進(jìn)水里的聲音，也說(shuō)明椰子掉進(jìn)水里很突然。讀讀自己查找到的帶有擬聲詞的句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的特點(diǎn)或者你的感受。擬聲詞可以給句子增添色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。乒乓哧唰嘩嘭噓咻撲哧吱呀滴答撲通咕嘟轟隆喵嗚嘩嘩汪汪咩咩咚咚啾啾嗡嗡咕咕咕篤篤篤咚咚咚觀察這些擬聲詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？使用擬聲詞口頭說(shuō)句子，把句子說(shuō)通順，并選擇一兩句寫(xiě)下來(lái)。給下列句子加個(gè)擬聲詞使人物形象更豐滿。顧客把一卷布料放到桌上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做件棉襖?！鳖櫩桶岩痪聿剂稀癬____”一聲放到桌上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做件棉襖?！崩匣⒑唾\一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒。老虎和賊“______”一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，“______”的撞在了一塊兒。第2課時(shí)《慢性子裁縫和急性子顧客》《胖驢和瘦馬》《大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼》《大方的魔法師和小氣的巫婆》細(xì)讀題目，發(fā)現(xiàn)趣味。讀故事的題目，思考：這些題目有趣在哪里？題目里的一對(duì)反義詞是什么？這些詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的人物是誰(shuí)？讀題找趣：交流趣題：互相交流：說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得好玩有趣的題目?！洞髠€(gè)子老鼠和小個(gè)子貓》《開(kāi)心的螞蟻和傷心的大象》《驕傲的公雞和謙虛的孔雀》）嘗試取名：試著給自己想象的童話故事取個(gè)類似的有趣的題目。給自己的故事定一對(duì)性格相反的或者長(zhǎng)相互相顛倒的人物。示例：警察和小偷、老鷹和兔子、老板和員工。提示：選的詞語(yǔ)一定要有反差，故事才會(huì)有趣味。給人物加上一對(duì)意思相反或有巨大反差的詞語(yǔ)。胡老師對(duì)著張×同學(xué)說(shuō)：“我批改了你們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)黃×同學(xué)編的童話故事特別有趣。你看，這是他的作文?！鞭D(zhuǎn)述話語(yǔ)，活用語(yǔ)言。1.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。張×同學(xué)接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的本子看了看，說(shuō)：“寫(xiě)得真好，您給他批了一百分?！睆垺粱氐搅私淌?，走到了黃×課桌前。張×說(shuō)：“剛剛胡老師夸你呢?！秉S×說(shuō)：“胡老師夸我什么？”張×說(shuō)：“胡老師夸你的習(xí)作寫(xiě)得好，說(shuō)你編的童話故事特別有趣?！焙蠋煂?duì)張×說(shuō)：“我批改了你們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)黃×同學(xué)編的童話故事特別有趣?！?.了解轉(zhuǎn)述。（1）剛才胡老師說(shuō)了什么？把胡老師說(shuō)的話寫(xiě)在本子上。張×對(duì)黃×說(shuō)：“胡老師批改了我們的習(xí)作之后，發(fā)現(xiàn)你編的童話故事特別有趣。”（2）張×是怎樣把胡老師的話轉(zhuǎn)述給黃×聽(tīng)的？和剛才的句子有什么不一樣？說(shuō)話的內(nèi)容相同，但是對(duì)象不同，人稱也發(fā)生了變化。這就是轉(zhuǎn)述。（3）對(duì)比句子，發(fā)現(xiàn)異同。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。（4）發(fā)現(xiàn)異同。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天。”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3.小組討論，合作完成轉(zhuǎn)述。4.“悄悄話”游戲，口頭轉(zhuǎn)述。每個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，老師對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)一段話，請(qǐng)這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)述給下一位同學(xué)聽(tīng)，下一位同學(xué)再轉(zhuǎn)給下下一位同學(xué)聽(tīng)。游戲結(jié)束后，評(píng)比優(yōu)秀話務(wù)員。胡老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“明天下午我要去教育局開(kāi)會(huì)，下午第一節(jié)語(yǔ)文課臨時(shí)換成音樂(lè)課。”胡老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“朱×同學(xué)參加學(xué)校獨(dú)唱比賽得了一等獎(jiǎng)，你們給他辦個(gè)慶祝會(huì)吧?！薄扒那脑挕眰髟拑?nèi)容：誰(shuí)能背誦以前學(xué)過(guò)的白居易的古詩(shī)？指名背誦。齊誦或接誦。大林寺桃花[唐]白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。fēihèn大林寺桃花[唐]白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。////////《大林寺桃花》是唐代詩(shī)人白居易在江州（現(xiàn)在的九江）廬山大林寺即景吟成的一首七言絕句。此詩(shī)是寫(xiě)初夏四月詩(shī)人來(lái)到大林寺，此時(shí)山下的花卉已經(jīng)凋謝，但他在山寺中意外看到了一片剛剛盛開(kāi)的桃花。詩(shī)中寫(xiě)出了詩(shī)人觸目所見(jiàn)的感受，表達(dá)了詩(shī)人的驚訝與欣喜之情。全詩(shī)立意新穎，構(gòu)思巧妙，趣味橫生，是唐代絕句中的一首珍品。詞語(yǔ)解釋。始：才，剛剛。覓：尋找。盡：指花凋謝了。長(zhǎng)恨