2024年《長大后我就成了你》教案

第頁2024年《長大后我就成了你》教案《長大后我就成了你》教案1

教材分析

本課的課文是一首歌詞，語言流暢，節(jié)奏明快，蘊(yùn)意含蓄，從學(xué)生的視角，表達(dá)了對教師的理解和熱愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。是對學(xué)生進(jìn)行尊師教育的好素材，也是對學(xué)生進(jìn)行語言文字教育的好素材。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗讀，理解課文內(nèi)容，受到理解教育事業(yè)、尊敬師長的教育，激發(fā)熱愛教師的思想感情。

2、認(rèn)識4個(gè)生字，會寫6個(gè)字。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

《長大后我就成了你》的磁帶或DVD影碟。

（二）教學(xué)過程

1、識字與寫字

本課要求學(xué)會的生字有6個(gè)，“奉”字是會意字，其他5個(gè)字都是形聲字，教學(xué)時(shí)，仍然可以發(fā)揮學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)的作用，倡導(dǎo)學(xué)生自主識字，對于“奉”這個(gè)字，教師有必要進(jìn)行指導(dǎo)。

2、朗讀指導(dǎo)

本課課文共分為兩個(gè)部分，形式相同，語句工整，互相對應(yīng)，節(jié)奏分明，比較適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自主練習(xí)，掌握規(guī)律，明確朗讀的節(jié)奏。同時(shí)，也要注意指導(dǎo)學(xué)生避免雷同，尋求抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。

3、閱讀教學(xué)

課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，一些詞語的含義不大容易理解，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文來理解它們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個(gè)詞，雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)的意思上是相對的，從而突出教師的崇高的奉獻(xiàn)精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這篇課文的思想主題，才能使學(xué)生感受到教師無私奉獻(xiàn)的精神和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛。

4、活動提示

本文課后安排了四個(gè)方面的.學(xué)習(xí)活動，第一個(gè)是基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練，目的是為了鞏固基礎(chǔ)知識。第二、第三個(gè)活動是圍繞對課文內(nèi)容的理解進(jìn)行的，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意抓住課文的思想主旨。其中第二個(gè)內(nèi)容比較開放，答案不唯一，要求學(xué)生在正確理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來填寫。參考答案是：老師，你很美麗，是因?yàn)槟愕膬?nèi)心關(guān)注著我們，帶領(lǐng)我們快樂地成長；你很有學(xué)問，是因?yàn)槟恪白屗械碾y題成了樂趣”。

5、課時(shí)安排：建議2課時(shí)。

教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策

1、關(guān)于朗讀，因?yàn)檎n文兩個(gè)部分結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進(jìn)行示范，幫助學(xué)生形成語感。

2、關(guān)于對課文中重點(diǎn)詞語的理解，由于學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)不足，容易停留到詞語的表面意義上，因此在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文咀嚼品味，也可以準(zhǔn)備歌曲錄音進(jìn)行播放，讓學(xué)生的思想得到升華。

《長大后我就成了你》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。

2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。

3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解歌曲的風(fēng)格，體會人民教師的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們有沒有自己的理想啊？（生舉手回答，說說自己的理想）。師：張燕迪曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的生命都是一只小船，而理想是小船的風(fēng)帆?！痹诿總€(gè)人的內(nèi)心深處，都會有那美麗的夢想。同學(xué)們都有自己的理想，老師小時(shí)候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時(shí)候，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？

二、聆聽歌曲

1、初聽歌曲談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。

師：我們剛才聆聽的這首歌曲的情緒怎么樣？速度怎樣？（學(xué)生回答：歌曲的情緒舒緩，優(yōu)美。速度：緩慢。）

2、演唱形式。

師：在我們學(xué)習(xí)過的'演唱形式中有合唱、獨(dú)唱、重唱等？那誰來說一說這首歌曲的演唱形式是什么？（女聲獨(dú)唱）

師：為什么采用女孩獨(dú)唱而不用男聲獨(dú)唱呢？（學(xué)生回答）

師：老師也是這么認(rèn)為女生的聲音比較親切、清脆、細(xì)膩，而男生的聲音比較高亢，并不適合演唱這樣的歌曲。也就是說我們等會兒在學(xué)唱的時(shí)候要優(yōu)美細(xì)膩。

3、配樂朗讀歌詞，體會情感。（1）配樂朗讀第一段歌詞。師：歌曲講了一個(gè)怎么樣的故事？

生：歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個(gè)職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

師：現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）師：同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？（那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。）

三、樂句分析

1、聆聽第一段師：從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢？（出示曲譜）設(shè)問：可以分成幾個(gè)部分？

2、分析第一部分有幾個(gè)樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。）

3、分析第二部分。

（1）有幾個(gè)樂句？

一、三兩個(gè)樂句相同（長大后我就成了你），表現(xiàn)怎樣的情感？（表達(dá)了實(shí)現(xiàn)自己崇高理想后的強(qiáng)烈的自豪感）（2）跟琴學(xué)唱一、三樂句。

4、分析尾聲。

（1）聆聽第二段與尾聲設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。

（2）聆聽尾聲。尾聲由第幾樂段的哪個(gè)樂句引申而來的？（第二樂段的第一樂句引出）尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？（表達(dá)了人民教師甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一身的堅(jiān)定信念）

5、再次完整聆聽。

師：再次完整的聆聽歌曲，當(dāng)樂曲唱到高潮部分的時(shí)候，請同學(xué)們能夠輕輕的跟唱）師：跟我們平時(shí)學(xué)唱的兒歌有什么不一樣？

小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

四、總結(jié)

《長大后我就成了你》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課6個(gè)一類字，認(rèn)識4個(gè)二類字。學(xué)會本課10個(gè)一類字，認(rèn)識10個(gè)二類字。理解詞語神氣、驚天動地、功利、奉獻(xiàn)的意思。

2.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，體會歌詞所表達(dá)的情感。

3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻(xiàn)犧牲精神的博大，激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲視頻。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。

基礎(chǔ)知識：

1．生字：

孝xio子部孝順（孝子孝心孝順）

教jio給人講授知識（教室教師教學(xué)）

室sh屋子（教室浴室密室）

擦cā抹掉（擦掉擦地擦灰）

粉fěn細(xì)小的顆粒（粉筆粉紅粉色）

虹hng雨后天空中七色光的折射（彩虹）

奉fng無償給予（奉獻(xiàn)奉承奉告）

2．多音字：

教jio（教室）jiāo（教書）

虹hng（彩虹）jing(義同虹hng)

3．區(qū)別字：

以（以后）老（老師）紅（紅色）

已（已經(jīng)）孝（孝順）虹（彩虹）

4．解詞：

驚天動地：形容聲音特別響亮；形容聲勢浩大或事業(yè)很大。

奉獻(xiàn)：恭敬地交付；奉獻(xiàn)出的東西，貢獻(xiàn)。

功利：工效和利益；功名利祿。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生字。

2.初讀課文，整體感知。

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1．出示歌曲。

2．欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎？欣賞后，你有什么話想說？

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．說一說課文講了什么內(nèi)容？

三、學(xué)習(xí)生字，理解部分詞語。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。

2、簡單說詞語意思。

二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、指名朗讀課文。

2、分組自學(xué)課文，遇到不理解的地方，學(xué)習(xí)向他人求助。

3、小組討論，匯報(bào)交流。

課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語含義不大容易理解，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文來理解他們的確切含義。例如真理和功利這兩個(gè)詞，雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)的意思上是相對的，從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻(xiàn)精神。再如彩虹一詞，表面上是說教師繪出的畫，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的`理想。在教學(xué)中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學(xué)生感受到教師的無私奉獻(xiàn)和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛。

三、指導(dǎo)朗讀。

本課課文共分為兩個(gè)部分，形式相同，語句工整，相互對應(yīng)，節(jié)奏分明，比較適合進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自主練習(xí)、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時(shí)，也要注意指導(dǎo)學(xué)生避免雷同，尋求抑揚(yáng)頓挫、啟承轉(zhuǎn)和的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。

關(guān)于朗讀：因?yàn)檎n文兩個(gè)部分結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進(jìn)行示范，幫助學(xué)生形成語感。

關(guān)于對課文中重點(diǎn)詞語的理解，由于學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)不足，容易停留到詞語的表面意義之上，因此在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來咀嚼品味，也可以準(zhǔn)備歌曲錄音進(jìn)行播放，讓學(xué)生的思維得到升華。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做課后練習(xí)，完成課后活動。

教學(xué)過程：

一、課后練習(xí)。

1．讀詞語，寫詞語。讀后