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文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)2024年中班小老鼠打電話教案中班小老鼠打電話教案1

內(nèi)容與要求:

1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):

節(jié)奏卡片、KT板制作的.電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴

教學(xué)過程

一、律動(dòng):小手小腳

1、出示節(jié)奏卡。

主要提問:卡片上的小手小腳告訴你什么秘密?

2、聽音樂玩節(jié)奏(新授歌曲的背景音樂)

師:我們一起聽著音樂,看著路牌去散步。

設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲旋律

二、新授歌曲:

(一)情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

師:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一個(gè)人在家,好孤單呀!”

主要提問:1、小老鼠為什么不高興?

2、你能幫他想一個(gè)快樂起來的好辦法嗎?

設(shè)計(jì)意圖:幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。

(二)理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問:(1)小老鼠用了什么好辦法?找朋友來做什么?

(2)要打電話給朋友,首先要知道什么呀?

(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼?(翻開“電話本”驗(yàn)證:5432678)

總結(jié):這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語(yǔ)言節(jié)奏:

教師以小老鼠身份示范電話語(yǔ)言。

主要提問:(“嘟嘟”)電話接通了,小老鼠會(huì)對(duì)朋友說什么呢?(幼兒自由講述)

朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢?

3、集體演唱第一段。

師:我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦。(設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)幼兒回憶歌詞)

4、學(xué)唱歌曲第二段

師:叮咚,門鈴響了,當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看,驚呆了,門口站著的是只大花貓。

主要提問:怎么會(huì)是大花貓來了呢?

大花貓如果進(jìn)了老鼠家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

教師演唱歌曲第二段

總結(jié):原來小老鼠沒有看清電話號(hào)碼是誰(shuí)的就撥了,我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本,電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。

5、幼兒完整演唱

師:這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》,我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師:小老鼠沒有找到朋友,還是很孤獨(dú),我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝??(翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編)

三、延伸

師:電話本上還有許多小老鼠的朋友,老師把他放在音樂區(qū),小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

中班小老鼠打電話教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

3.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備:小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28頁(yè)和多媒體投影儀。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性。

2.活動(dòng)難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

活動(dòng)過程

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師:剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候,要拿起電話筒、撥號(hào),我們向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?,F(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話,可是它們沒有電話線也沒有電話筒,那它們會(huì)怎樣打電話呢?聽了詩(shī)歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

師:詩(shī)歌里有誰(shuí)?

幼:小老鼠

師:講了什么事情?

幼:小老鼠在打電話

師:哦!那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書(使用多媒體投影儀),分部分理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦詩(shī)歌第一部分(從頭至“聊天聊得真高興”)。

師:兩只小老鼠在做什么?

幼:打電話

師:它們沒有電話線和電話筒,小老鼠想了什么辦法打電話?

幼:尾巴接尾巴還有大豆莢

師:電話通了,兩個(gè)好朋友是怎么說的?一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景)。

師:我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。

(2)教師朗誦詩(shī)歌第二部分(從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾)。

師:誰(shuí)來了?

幼:小貓

師:小老鼠的心情是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

幼:很害怕

師:你是怎么知道的`?

幼:小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師:小老鼠最后是怎么說的?

幼:下次再也不打了

師:我們一起來欣賞一下這首好聽的詩(shī)歌。

4.播放錄音,師幼一起欣賞。

師:這兩只小老鼠有趣嗎?

幼:有趣

師:哪些地方有趣?

幼:用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒,尾巴扯斷了

師:那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧!

5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌(插入背景音樂)。

(1)教師大聲朗讀,幼兒小聲跟讀。

師:小朋友的聲音可真好聽,我們?cè)儆酶寐牭穆曇糇x一讀。

(2)幼兒跟著教師一起邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

師:嗯,小朋友可真棒!那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲:

師:請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友(教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾)。

師:小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎?

幼:準(zhǔn)備好了教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌邊做游戲。

7.活動(dòng)結(jié)束

師:今天,小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩(shī)歌。下課后,請(qǐng)小朋友把這首好聽的詩(shī)歌也去教教其他的小朋友。

活動(dòng)反思

教師教態(tài)自然、親切,聲音甜美,能夠激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣,教具使用合理,幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中班小老鼠打電話教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動(dòng)過程:

1、以談話的方式引入:

(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說小老鼠本來是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

問:①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的.心情?

③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對(duì)話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育:

小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動(dòng)延伸:

下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動(dòng)反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班小老鼠打電話教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2.感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3.體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動(dòng)過程:

一、回顧經(jīng)驗(yàn),引出課題。

1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。

提問:小老鼠是怎么打電話的?好朋友又是怎么接電話的呢?

2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

1.欣賞歌曲,理解歌詞

提問:你聽到歌里唱了什么?

2.欣賞歌曲,初步感受休止符

提問:電話號(hào)碼是怎么撥的呢?

3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

三、游戲——打電話

1.完整傾聽歌曲一遍。

提問:來的是誰(shuí)?小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣?

2.游戲:小老鼠和貓

播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。

3.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開展教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的`氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。

中班小老鼠打電話教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來打電話了?

幼:小老鼠來打電話。

師:小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?

幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢?

幼:喂,你好!你是小羊嗎?

師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?

幼:請(qǐng)你到我們家來玩好嗎?……

師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?

幼:好的。

幼:謝謝。

幼:我一會(huì)兒就來……

師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?

幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師:今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲,老師先來學(xué)小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?

師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。

設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)椋螂娫捄徒与娫挼挠螒驗(yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?

幼:玩娃娃家。

師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師:那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢?

幼:54,32,678。

師:小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)

師:小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?它手里拿的是什么?

幼:電話本。

師:電話本是用來干什么的?

幼:寫電話號(hào)碼的。

師:對(duì),是用來記錄電話號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話號(hào)碼來給你的'好朋友打電話。

設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2.了解歌曲的間奏部分。

師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

師:在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?

幼:點(diǎn)頭。

師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

幼:表示停下來。

師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。

設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)?,在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進(jìn)行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問題。

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

師:那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢?

幼:老虎。

師:為什么覺得是老虎呢?

幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。

師:還可能是誰(shuí)呢?

幼:獅子、老貓、野狼……

師:那我們來看看到底是誰(shuí)接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰(shuí)呀?

幼:貓。

師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢?

幼:很害怕、著急、緊張……

師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?

幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。

師:是呀,小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話?!芭笥言趺磿?huì)是它?原來號(hào)碼打錯(cuò)了?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰(shuí),歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是,到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎?;顒?dòng)中,教師沒有直接告訴幼兒,而是通過動(dòng)作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。

5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀?

幼:想。

師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖:音樂活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來的樂趣。

中班小老鼠打電話教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

2、能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動(dòng)過程:

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

1、我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?

2、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1、學(xué)唱第一段歌詞。

(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

(3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。

電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的`?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

3、學(xué)唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

(3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

(4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

(6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

四、游戲:小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進(jìn)行游戲。

中班小老鼠打電話教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1。理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2。感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3。體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

4。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動(dòng)過程:

一、回顧經(jīng)驗(yàn),引出課題。

1。教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。

提問:小老鼠是怎么打電話的?好朋友又是怎么接電話的'呢?

2。根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

3。幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

1。欣賞歌曲,理解歌詞

提問:你聽到歌里唱了什么?

2。欣賞歌曲,初步感受休止符

提問:電話號(hào)碼是怎么撥的呢?

3。看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

三、游戲——打電話

1。完整傾聽歌曲一遍。

提問:來的是誰(shuí)?小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣?

2。游戲:小老鼠和貓

播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。

3?;顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開展教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。

中班小老鼠打電話教案8

導(dǎo)讀:在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

一、說教材:

(一)教材分析:

聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》(中班上冊(cè))一書。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解。目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì),不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

(二)教學(xué)目標(biāo):

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),詞匯貧乏,往往拿著話筒不知所措,也不知道說什么等,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

2、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

(三)教學(xué)重、難點(diǎn):

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

(四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于本次的

活動(dòng)目標(biāo)

1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

二、說學(xué)情:

中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說,既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn),雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此,我通過這次游戲活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣,在游戲中練習(xí)打電話,給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

三、教法:

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。

四、說學(xué)法:

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

五、活動(dòng)程序:

根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié):

(一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

(二)通過提問,引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論:1、剛才,你們看見了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的.好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”)除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來呢?”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說出角色間的對(duì)話,從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。

這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演,而后再提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

(三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對(duì)話。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?!靶∨笥?,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)音樂變化大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

小老鼠感冒后是怎么做的?

小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

二、欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

1.完整欣賞,初步感受音樂。

討論:這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽(yáng)呢?

小結(jié):A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng),c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)欣賞A段音樂,師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

集體交流:小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?

提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

(2)感受B段音樂,師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

自由討論:用什么動(dòng)作來表示太陽(yáng)光呢?太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?

(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。

討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢?

三、理解情感,完整表演。

1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會(huì)是什么樣的呢?

2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活,拓展延伸。

思考:冬天到了,天氣變冷了,我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳?

小結(jié):多曬太陽(yáng),多做運(yùn)動(dòng),天天鍛煉身體好。

活動(dòng)反思:

這是一首很歡快的樂曲,通過小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的故事表演。分段聽音樂的時(shí)候,孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)奏,也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快,孩子們?cè)谧鰟?dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節(jié)奏,因此我覺得如果有可能的話,要適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂的速度,把速度變慢一些,這樣幼兒活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好。

3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小老鼠做蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。

活動(dòng)過程:

一、出示雞蛋圖片,引出課題。

老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢?

二、通過觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。

中班小老鼠打電話教案9

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動(dòng)過程:

一、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁,怎么辦呢?

1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問:小老鼠想的是什么辦法?

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂節(jié)奏

提問:小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

幼兒欣賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問:電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說什么呢?

(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

課后反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的.喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班小老鼠打電話教案10

活動(dòng)目標(biāo):

1、在小老鼠打電話的情境中,有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話,并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓頭飾、多媒體課件。

活動(dòng)過程:

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1、理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。

它是誰(shuí)?它手里拿著什么?

(1)講述故事:這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠,它一個(gè)人在家覺得特別無聊,于是它就一只手拿著電話,一只手拿著電話本,給它的朋友打電話,邀請(qǐng)他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢?又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。(第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱)

你聽到了歌曲里都唱了些什么呢?

小老鼠是怎樣給朋友打電話的,我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體模仿小老鼠打電話的樣子)

(2)學(xué)唱電話號(hào)碼,并唱出空拍的節(jié)奏。

讓我們來聽聽,電話號(hào)碼是多少?

(用多媒體出示節(jié)奏譜,傾聽歌曲第一段)

請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子,并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。

(3)傾聽歌曲的對(duì)話部分

小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說的?

朋友是怎么回答的?

(4)教師示范:有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話。(用多媒體出示圖譜)

(5)鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對(duì)話。

(6)將幼兒分成兩組,分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對(duì)話。

(7)鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

(8)(播放第一段歌曲)

2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

(1)你們猜猜,小老鼠請(qǐng)來的的朋友會(huì)是誰(shuí)?

(2)看,它的朋友來了(音樂開始,教師學(xué)貓走)——喵。

(3)小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?

(4)如果你是小老鼠,看見貓來了,你會(huì)是什么樣的心情?會(huì)有什么樣的`表情呢?誰(shuí)來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)

(5)小老鼠請(qǐng)來的朋友怎么會(huì)是貓呢(鼓勵(lì)幼兒但的想象)?

(6)教師示范唱第二段。

噢,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。

2、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽,并富有表情地演唱。

3、游戲:小老鼠打電話

1、介紹游戲玩法:(第一遍游戲)

一名幼兒(教師)扮演貓,其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí),貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話,小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了,當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候,小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下,表示已經(jīng)藏好。記住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

2、介紹游戲玩法:(第二次游戲)

剛才貓來的太快了,小老鼠來不及回自己的洞里,你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢?

部分幼兒扮演家具,部分幼兒扮演小老鼠,邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí),小老鼠們要藏到家具里面去。

反思:

1、情境設(shè)置,渲染氣氛

活動(dòng)中,巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境,激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心,將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠將電話打到了貓的家里,都顯的十分的害怕,想著能逃回家或者藏起來,幼兒始終處在情境中,角色意識(shí)明顯,游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、有效利用多媒體課件,促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件,運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命?;顒?dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范,而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏,變得生動(dòng)有趣,使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容,也為幼兒學(xué)說對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿,而是讓幼兒更易懂、易記。因此,活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對(duì)話,并能初步完整的唱出整首歌曲,達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

3、運(yùn)用教師的示范,自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲,目的是讓全體幼兒共同參與游戲,大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”,時(shí),幼兒都躍躍欲試,熱情很高,因?yàn)檫@是分角色的一種游戲,為了更好的把握游戲規(guī)則,第一次游戲最好由教師扮演小貓,這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

4、追求本質(zhì)

活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些,教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果,要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得,這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

中班小老鼠打電話教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并知道其用途。(110、119、120)

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠圖片一張,電話機(jī)一臺(tái),電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

活動(dòng)過程:

一、示小老鼠圖片,引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰(shuí)啦?為什么?"

2、"原來小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎,小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"

3、"這下子,小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

"為什么不能隨便打110/119/120?"

四、講述電視上的個(gè)案,讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思:

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

中班小老鼠打電話教案12

設(shè)計(jì)意圖:

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo):

1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。

2。理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3。知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

活動(dòng)過程:

一.聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

1。剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰(shuí)打過電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的'聲音學(xué)說)

2。想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

3。師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀察提問:

1。小老鼠在干什么?

2。手里拿的什么呢?

3。電話本有什么用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問:1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2。小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

提問:小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時(shí)候,一定要仔細(xì),千萬別打錯(cuò)吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班小老鼠打電話教案13

活動(dòng)目標(biāo):

1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過程:

一、歌曲:打電話

聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們?cè)賮砺犚宦牐?40|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽歌曲第二遍

提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰(shuí)?

2.看,它的朋友走來了(音樂開始,教師貓走表演)—喵。

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