八年級英語個(gè)人工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁八年級英語個(gè)人工作總結(jié)本文八班級英語個(gè)人工作總結(jié)由我細(xì)心為您整理,盼望這個(gè)八班級英語個(gè)人工作總結(jié)申請書范文可以幫到大家。

在中國，八班級是學(xué)校的其次年(在五四制地區(qū)是第三年)。八班級同學(xué)不需要像九班級一樣面臨中考，但學(xué)習(xí)生活也同樣特別緊急，因此八班級也是“儲(chǔ)力的一年”。下面是我給大家整理的八班級英語個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

八班級英語個(gè)人工作總結(jié)1

在剛剛過去的20_~20_學(xué)年度，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八班級的英語教學(xué)工作。雖然已經(jīng)是從教的第15個(gè)年頭，但我仍秉承著仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍地態(tài)度開頭了這一年來的教育教學(xué)工作。

過去的一年里，我不僅兢兢業(yè)業(yè)地努力做好分內(nèi)的事，而且樂觀鉆研，和同備課組、同班級的老師溝通溝通，和同學(xué)、和家長交心談心，想盡方法來提高自己以及整個(gè)八班級的英語教學(xué)質(zhì)量，從而切實(shí)推動(dòng)同學(xué)英語綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。令人欣慰的是，我這一年來的努力工作不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事家長的認(rèn)可，也的確提高了我自己和同學(xué)的英語“教”“學(xué)”力量。

總結(jié)過去是為了更好地預(yù)備將來。回首這一年來的教學(xué)工作，我主要從以下方面進(jìn)行了努力：

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的前提，這是誰都懂的道理。但這句話說起來簡潔，做起來卻需要一份踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。雖說早已不是第一次上講臺(tái)，也不是第一次教八班級，但我還是把自己這一年的教學(xué)工作視為一個(gè)新的起點(diǎn)，仔細(xì)地從備好課開頭了我的教學(xué)工作。

1、備教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。由于這學(xué)年使用的英語教材我是改版后第一次教學(xué)，所以在開學(xué)之初，我就仔細(xì)地把整個(gè)教材再次研讀了兩遍，并和舊版的教材進(jìn)行對比分析，并找到抓住了新教材的特點(diǎn)和同學(xué)力量的培育點(diǎn)——注意聽力和閱讀。在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我都針對教材的這個(gè)特點(diǎn)，仔細(xì)寫好每節(jié)課的教案。

2、備“食材”，打造“舌尖上的歡樂英語”。雖說教材內(nèi)容龐雜，英語課時(shí)緊急，但要想真正提高同學(xué)的英語力量，甚至是單純地應(yīng)付好考試，僅僅靠書本上的學(xué)問確定是不夠的，因此，在努力討論好教材、使用好教材的同時(shí)，我也通過訂閱資料、查詢網(wǎng)絡(luò)等方式不斷地拓展、豐富課堂教學(xué)的“食材”，盡可能地打造“舌尖上的歡樂英語”。特殊是對單詞的教學(xué)，在教材已有“解釋”的基礎(chǔ)上，備課時(shí)我想方法拓展那些常用的重點(diǎn)單詞的其它意思，以便在課堂上傳授給同學(xué)。這次期末考試中就消失了好幾道考單詞引申義的單選題，例如“bright”在書中意思是“光明的”，但這次考試中考查的是它的另一個(gè)意思：聰慧的。假如平常的課堂上不滲透單詞引申義等學(xué)問的教學(xué)，那么同學(xué)確定不知道，不僅這次考試不會(huì)考，以后使用英語時(shí)遇到這個(gè)語言現(xiàn)象還要鬧笑話。還有“against”、“mark”等單詞的考查也與此類似。所以說，備課不僅要備教材，還要在教材已有的基礎(chǔ)上深挖、拓展，豐富課堂的教學(xué)材料，甚至是自己編寫如閱讀練習(xí)、聽力訓(xùn)練等教學(xué)資源來豐富同學(xué)學(xué)習(xí)英語的“綜合食材”，以便在課堂上讓同學(xué)體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的美味。

3、備同學(xué)，確保英語教學(xué)的針對性和高效率。每一年每一屆的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及基礎(chǔ)都不一樣，所以在開學(xué)之初，我會(huì)查找同學(xué)談心，留意觀看同學(xué)的上課反應(yīng)，以及向原來的老師請教，等等，全方位了解同學(xué)，然后依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)問把握狀況狀況，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)，力求讓絕大多數(shù)同學(xué)都能“每節(jié)課有收獲、每節(jié)課有提高”。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

上節(jié)課簡單，但上好每一節(jié)課就不那么簡單了，常年堅(jiān)持上好每一節(jié)課就更是一件困難的事了。而我，就是以“仔細(xì)上好每一節(jié)課”作為自己的工作要求和目標(biāo)的。

為了上好每一節(jié)課，“上出”讓同學(xué)喜愛的英語課，在仔細(xì)備好課的前提下，我想了許多方法，比如教同學(xué)唱英語歌，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，再比如在課堂上介紹些好玩的英語小故事，活躍課堂氣氛，還有組織同學(xué)用英語表演短小的生活情景劇，讓同學(xué)在笑聲中學(xué)以致用。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，課堂上，我始終關(guān)注每一個(gè)同學(xué)在課堂的神態(tài)，通過他們的神態(tài)反應(yīng)來確定他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并作出相對應(yīng)的提示或是鼓舞;與此同時(shí)，我細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)提問，并依據(jù)問題的難易程度讓不同層次的同學(xué)回答，既保證了每個(gè)同學(xué)都能參加課堂，都必需參加課堂，也保證了每個(gè)同學(xué)都能享受課堂學(xué)習(xí)的成就感。

三、仔細(xì)設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。

英語學(xué)問點(diǎn)多，內(nèi)容簡單，而考試時(shí)又以客觀題為主(占80%以上)，假如只是簡潔地以現(xiàn)有的資料作為課堂教學(xué)的鞏固練習(xí)，或是直接照搬試卷模式進(jìn)行練習(xí)，考慮到現(xiàn)在的同學(xué)的自覺性，估量許多同學(xué)都會(huì)簡潔地選幾個(gè)字母交差了事，或是花個(gè)幾分鐘找別人的一抄。最終，這樣的鞏固練習(xí)的效果就基本等于零了。

正是基于這些考慮，在日常的教學(xué)工作中，我對英語鞏固練習(xí)的形式進(jìn)行了努力嘗試，發(fā)覺有幾種效果很好：教學(xué)短文時(shí)，課下寫復(fù)習(xí)筆記，內(nèi)容包括短文譯文及重點(diǎn)注解、自己所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)歸納、疑難點(diǎn)反饋等，這樣的作業(yè)每個(gè)同學(xué)都可以動(dòng)筆，每個(gè)同學(xué)的還不一樣，既無法抄襲他人，也反饋了每個(gè)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效果;語法測試等選擇題型的練習(xí)，我都支配當(dāng)堂完成、老師巡察，即可以避開抄襲，也可以隨時(shí)發(fā)覺每個(gè)同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的把握狀況，對的確有困難的同學(xué)還可以進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)講解;周末節(jié)假日休息時(shí)的練習(xí)，我要求同學(xué)在做題目的同時(shí)寫出每題涉及的學(xué)問點(diǎn)、完形填空題必需翻譯短文、閱讀理解題最少找出8條重點(diǎn)短語并標(biāo)注，這樣，同學(xué)必需在家仔細(xì)地分析相關(guān)練習(xí)，認(rèn)真地讀好每一道題目并旁批相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，不然到周一一方面是想抄時(shí)間上來不及，另一方面是自己做的還是抄的老師可以一眼看出。而平常的工作中，我一旦發(fā)覺同學(xué)有抄襲作業(yè)的行為，一律嚴(yán)峻批判，要求重做。此次期末考試前的復(fù)習(xí)階段，我就要同學(xué)在每個(gè)周末做好復(fù)習(xí)筆記，以單元為單位自己在家默寫單詞、找出20個(gè)重點(diǎn)短語并批注、寫出20個(gè)帶語法規(guī)律的句子并批注。這些作業(yè)一方面是同學(xué)可以人人動(dòng)手，另一方面是充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)自我主動(dòng)性，將鞏固學(xué)問點(diǎn)、分析學(xué)問規(guī)律的主動(dòng)權(quán)交給了同學(xué)，所以同學(xué)不僅樂于完成，而且質(zhì)量很高，也促進(jìn)了復(fù)習(xí)課的高效進(jìn)行。

四、仔細(xì)批改每一份作業(yè)。

過去的一年，我連續(xù)堅(jiān)持仔細(xì)批改同學(xué)交上來的每一份作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，不管是簡潔的選擇題還是完整的試卷，不管是成果優(yōu)異的同學(xué)還是基礎(chǔ)差的孩子，我都在同學(xué)上交的第一時(shí)間里具體的逐題批改，并寫上相關(guān)評語或是鼓舞性的寄語，特別狀況的進(jìn)行面批面改，使得每一次批改作業(yè)的過程不僅是一次檢查收集同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的過程，也是師生情感溝通的過程，并且老師準(zhǔn)時(shí)急躁的批改及真誠善意的寄語也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的更大愛好。

總之，這一年來雖然工作辛苦，但卻充實(shí)：同學(xué)英語力量大幅提升了，我的教學(xué)資源庫也豐富了，英語課堂也受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評和同學(xué)寵愛。在以后的工作中，我將連續(xù)努力，不斷地提高自己，不斷地打造同學(xué)喜愛的課堂，讓每一個(gè)同學(xué)都能在我的課堂上感受到英語學(xué)習(xí)的歡樂!

八班級英語個(gè)人工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學(xué)期以來的工作做一個(gè)總結(jié)：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，樂觀參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想樂觀向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了提高教學(xué)力量，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了肯定的教學(xué)效果。我樂觀參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并樂觀與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時(shí)，樂觀聽課評課，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)寫好教學(xué)反思、并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前税嗉?，8班的英語教學(xué)。我在實(shí)踐中樂觀探究新的教學(xué)方式，討論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，開展了“如何學(xué)好英語”等活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷如下：

1、充分熟悉教材的特點(diǎn)，了解同學(xué)的特性。這屆同學(xué)用的是人教版的教材，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度明顯，提倡“用到即學(xué)”，許多內(nèi)容對于大多數(shù)同學(xué)理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)原來基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題詳細(xì)化、枯燥的問題趣味化，盡力實(shí)行多種方法去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。利用多媒體教學(xué)，講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，把難記的學(xué)問點(diǎn)編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜等。

2、注意因材施教，精確?????把握難易度。了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣同學(xué)更簡單接受。同時(shí)依據(jù)不同的班級同學(xué)的整體素養(yǎng)，性格特點(diǎn)等，我也實(shí)行了不同的策略。對同學(xué)整體基礎(chǔ)不太好的班級，我多采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓同學(xué)多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。對基礎(chǔ)好的同學(xué)要多一些的班級。我實(shí)行比較開發(fā)的課堂形式，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既熬煉了同學(xué)的聽說力量，又培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。而且同學(xué)通過這樣多次的“自我呈現(xiàn)”，其自信念和學(xué)習(xí)愛好得到了極大的提高。

3、仔細(xì)完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)法指導(dǎo)。老師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍舊堅(jiān)持仔細(xì)備好每節(jié)課，做到備教材、備同學(xué)及備課標(biāo)，總是以最充分的.預(yù)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注意對基礎(chǔ)學(xué)問的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫，提高同學(xué)對記憶單詞和句型的力量。仔細(xì)抓常規(guī)教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀并背誦課文。并能急躁細(xì)致地給同學(xué)做好輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。抓單詞聽寫，堅(jiān)持檢查背誦，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并提示學(xué)習(xí)消失問題的同學(xué)，關(guān)心他們把成果趕上來，培育他們的綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。

4、努力完成其他方面的工作。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的討論，樂觀關(guān)心其他老師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來幫助教學(xué)為教學(xué)服務(wù)。

四、存在的問題和今后努力的方向

總的來說，這一年的工作我取得了肯定的進(jìn)步，但也還有很多不足之處。

1、班級整體學(xué)習(xí)氛圍不濃，同學(xué)懶散。

2、同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻，對部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培育力度還很需要加大。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。

4、一些同學(xué)不能按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。

5、寫作力量差，多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫作文。

6、存在早戀，沉迷嬉戲現(xiàn)象。

今后在工作中，我會(huì)和各科老師通力協(xié)作，對同學(xué)嚴(yán)格要求，關(guān)懷愛惜，在做好思想教育的基礎(chǔ)上，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，爭取各班前兩名。

八班級英語個(gè)人工作總結(jié)3

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時(shí)候了。今年，我任教八班級(3)(4)班的英語。我所教的班級的同學(xué)的平均英語水平很低，無法與市區(qū)同學(xué)比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中同學(xué)的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

其次，使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)布滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞進(jìn)行，很多外國游客來旅游。假如我們不會(huì)說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有同學(xué)自覺地把自己的抱負(fù)與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟悉和氣覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學(xué)校生，看問題開頭有可獨(dú)立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛好。當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答問題。

第五，樂觀制造語言情景。

這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對同學(xué)綜合語言力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營造了輕松開心、樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛好。

不足之處：

目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的進(jìn)展。老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學(xué)思索的空間;學(xué)問傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我樂觀加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以同學(xué)為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

八班級英語個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期，本人任教初二班級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。這兩個(gè)班同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，同學(xué)整體惰性很強(qiáng)，自覺性很差。給教學(xué)帶來很大的難度。作為始終從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好預(yù)備。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的樂觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛好，同學(xué)的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的力量，老師上課時(shí)盡量用英語講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描述，培育同學(xué)的語感;

為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有愛好，堅(jiān)持常年不斷地、自覺地、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語學(xué)問，英語成果就會(huì)不斷提高。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問就會(huì)顧此失彼。

在今后的教學(xué)中，注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

八班級英語個(gè)人工作總結(jié)5

近一年來，我擔(dān)當(dāng)我校八班級英語教研組組長的工作，依據(jù)學(xué)校的工作支配和布署，在教研室的指導(dǎo)下，我們八班級全體英語老師在每周五的下午，進(jìn)行一次集體教研活動(dòng)。通過一學(xué)期以來的集體教研活動(dòng)，我們的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高，我也在工作中以身作則，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，起到了表率作用?，F(xiàn)將我的工作狀況總結(jié)如下：

一、齊心協(xié)力，共同提高

依據(jù)學(xué)校支配和英語課的教學(xué)實(shí)際，在每周一次的集體教研活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)我們八班級英語老師仔細(xì)討論、分析教材，細(xì)心備課，把握好教材的重