《Meetmyfamily》四年級英語教案五篇

《Meetmyfamily》四年級英語教案五篇

《Meetmyfamily》四班級英語教案工

What'sfordinner?

Waitandsee.

Whatwouldyoulike?

I'dlikesomericeandsoup.

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：四會(huì)詞句基本上駕馭。

教學(xué)內(nèi)容:Unit6Meetmyfamily(2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let/slearnnewsentences

2、Trytolistenanddo

3、Sayouttheanimals.

教學(xué)重點(diǎn)：theanimals

教學(xué)難點(diǎn)：Sayouttheanimals

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

Askandanswer

Step2:Learntheanimals

1、Lookatthepictures

2、Findouttheanimals

3、Sayouttheanimals

4、Listentothetape

5、Readthewordsaftertherecording

6、Readandsaytheanimals

7、Lookandsay

Step3:Let/sdo

1、Lookatthepictures

2、Lookattheanimals

3、Listentothetape

4、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework.

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readtheanimals

教學(xué)后記:

學(xué)生基本上駕馭新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容:Unit6Meetmyfamily(3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesong

2、LearnthesentencesofPartB

教學(xué)重點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)難點(diǎn)：Thesentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

1、Sayouttheanimals

2、Let/spaint

Step2:Let'ssing

1、Trytounderstandthemeaningofthesong

2、Listentotherecording

3、Singafterthetape

Step3:Let'stalk

1、Askandanswer

2、Listentotherecording

3、Trytounderstandthedialogue

4、Readthedialogue

5、Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Whoarethey?

Theyaremy.....

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上駕馭新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容:Unit6Meetmyfamily(4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthesentences

2、Learntheanimals.

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

Step2:Learnthenewwordsofanimals

Lookattheanimals

1、Learnthenewworks

2、Listentotherecording

3、Readthewords

4、Sayouttheanimals

5、Step3:Let/sdo

3、Lookatthepictures

4、Listenanddo

Step4:Exercises

1、活動(dòng)手冊

2、Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

What'syourfather?

He'sadoctor.

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上駕馭新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容:Unit6Meetmyfamily(5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let'scheck

2、Let/schant

3、Storytime

教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck/Let'schant/Storytime

教學(xué)難點(diǎn):Let'scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過程：

Stepl:Let/scheck

1、Listentothetape

2、Finishtheexercises

3、Checktheanswers

Step2:Let/schant

1、Lookatthepictures

2、Findoutthenumbers.

3、Listentothetape

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentencestogether

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Listentotherecorder

3、Trytounderstandthemeaningofthestory

4、Readthesentencesaftertherecording

5、Readthesentences

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

What'syourmother?

She'sateacher.

作業(yè)布置：

1>Listentothetape

2、Readthesentences

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上駕馭新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit6Meetmyfamily(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Toknowtheculture

2、Learnthesong

3、Finishtheexercises

教學(xué)重點(diǎn):Theexercises

教學(xué)難點(diǎn):Theexercises

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過程：

Stepl:Toknowtheculture

1、Lookatthepictures

2、Sayouttheluckynumbers.

Step2:Let'ssing

1、Lookatthewordsofthesongs

2、Listentothetape

3、Readthewords

4、Singthesong

Step3:Finishtheexercises

1、Listeningwork

2、活動(dòng)手冊

Step4:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Canyouspellthesewords?

Nursedoctordriverfarmer

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上駕馭新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit6Meetmyfamily(7)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、TrytounderstandPartC:storytime

2、Toknowtheculture:

3、Let/scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck.Thesong

教學(xué)難點(diǎn)：Storytime

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

1、Thewords

2、Thesentences

Step2:Finish'Let'scheck"

1、Listenandchosetherightanswer.

2、Checkyouranswers.

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Sayafterthetape

Step4:Culture

Step5:Let'ssing:Readthesong

1、Listentothetape

2、Singtogether

Step6:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily(7)

Goodtoknow.Mommother

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong.

教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋狀況較好。

《Meetmyfamily》四班級英語教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠簡潔介紹自己的家庭，如：Thisismyuncle.

2.能夠簡潔描述家庭成員，如:He'sabaseballplayer.Helooks

strong.

3.能聽懂一些簡潔的指令汝口：Actlikea.……并能依據(jù)指令做出相

應(yīng)的動(dòng)作。

4.會(huì)唱歌曲"FatherandMother%

教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbaby

brother

教學(xué)難點(diǎn)：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)掛圖

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的家庭成員照片

教學(xué)過程:

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、播放其次冊學(xué)生用書Unit2《Fatherandmother》的歌曲，讓

孩子邊唱邊表演。

2、老師出示單詞卡片，孩子搶答。老師在黑板上畫出familytree,

請孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上,大聲讀一讀。

3、老師出示掛圖（自己的家庭照片），用Thisismy....She/Heis....

進(jìn)行介紹和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上,嘗試用Thisismy....She/He

is.…進(jìn)行介紹和描述。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、老師出示課件說:"Doyouknowthisismyfamily?老師把family

這個(gè)單詞貼在黑板上familytree的頂端。老師：Ihaveabigfamily.How

manypeopleinmyfamily?學(xué)生回答。再問：Howmanypeopleinyour

family.鼓舞孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremy

parents.老師帶讀，學(xué)生練詞。老師把parents貼在familytree上相

應(yīng)的位置。老師指自己的家庭成員說："Thisismyuncle.Thisismy

aunt。"并把兩個(gè)單詞貼在familytree上,說：KMyuncleismyfather's

ormother'sbrother.Myauntismyfather/sormymother'ssister.”

2、播放配套掛圖:老師說："ThisisAmy'sfamily.Howmanypeople

inAmy'sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認(rèn)讀。

3、老師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用"Thisis

my....”介紹家庭成員。

4、進(jìn)行Groupwork的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片

放在投影上，介紹和描述家庭成員-孩子仿按例子在小組中相互介紹O

然后學(xué)生到前面介紹。

(三)趣味操練(Practice)

1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》

2、聽一聽，畫一畫

學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)依據(jù)描述畫出來。看看

描述的是否精確。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

邊看視頻邊學(xué)唱《Comeandseemyfamily》

板書設(shè)計(jì)：Unit6Meetmyfamily

《Meetmyfamily》四班級英語教案3

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說本課對話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課句型Howmanypeoplearethereinyour

family?并能進(jìn)行替換練習(xí)。

3.了解英語國家的一些稱謂方式。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟駕馭句型Howmany……arethere?的用法并能在

實(shí)踐中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Let'stalk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.配套生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)掛圖Unit4/B/Let'stalk]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、老師和學(xué)生的家庭照片

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Singthesong（上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲）

鼓舞孩子邊唱邊演

單詞搶答：老師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答

老師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。"Howmanycardsinmyhand?”

老師將卡片碼成一沓，問："Howmanycardsinmyhand?”

老師將卡片藏在身后，問："Howmanycardsinmyhand?”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

老師出示上一課Let'slearn部分的課件。說："ThisisAmy'sfamily.

Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”弓[導(dǎo)學(xué)生回

答："Theyaremyfather,mymother,myaunt

猜一猜：

老師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：Howmany

peoplearethereinmyfamily?Whoarethey?"大家試著猜一猜，用句

子:"Thereare...peopleinthepicture.Theyaremy....”來回答。小組里進(jìn)

行猜一猜的活動(dòng)。

老師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：

Howmanypeoplearethereinmyfamily?o學(xué)生說："Thereare6people

inyourfamily.”老師說："zMyfamilyhas6members//

老師提問一些學(xué)生Howmanypeoplearethereinthepicture?將答

案寫在黑板上，再請孩子用Myfamilyhas…members.的句型說一說。

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

老師指著人數(shù)較少的家庭說："That，sonly3〃學(xué)生跟讀練習(xí)。

老師出示掛圖：

讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最終一組對話發(fā)生疑問時(shí)，老師說:

“But,that'sonly6.”學(xué)生提出疑問時(shí),老師指著小狗說：“Gee,andmy

littlepuppy.”節(jié)puppy的含義。

再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物

配音。

7、Let'scount

（本節(jié)課授課中，依據(jù)各小組回答問題和聽講狀況，老師為每組

設(shè)立一個(gè)蘋果樹，隨時(shí)依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評價(jià)）

老師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“Howmanyapplesarethereonthe

tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)

（三）趣味操練（Practice）

1、Whoarethey?

老師快速出示Amy的家庭成員照片，讓孩子猜猜Whoarethey?

學(xué)生小組游戲。

2、猜一猜

一*學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別claphands、stepfeet、knockatthe

door,讓孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組活動(dòng)：相互了解一下同學(xué)的家庭狀況

運(yùn)用句型：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas...members

小組活動(dòng)時(shí)更換自己的同伴，跟新同伴做對話

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas7members.

Butthat'sonly6

作業(yè)布置：

(1)聽Let'stalk部分錄音，并跟讀。

⑵課下接著調(diào)查你四周的同學(xué)，看看他們家里有多少人，分別是

誰。并做好記錄

課堂小結(jié)：

本課時(shí)學(xué)習(xí)情景對話及句型Howmany.....arethere?。新知呈現(xiàn)

環(huán)節(jié)，老師由復(fù)習(xí)家庭成員的單詞導(dǎo)入句型Howmany...arethere?的

教學(xué)，學(xué)生簡潔理解和接受。由于該句型是孩子第一次接觸，老師留

意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含義，并指導(dǎo)孩子初步的仿照，運(yùn)用。

鞏固操練環(huán)節(jié)老師給孩子創(chuàng)設(shè)了一些真實(shí)的任務(wù)情景，如談?wù)摷彝?

作調(diào)查等任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中運(yùn)用語言，提高語言的

實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

《Meetmyfamily》四班級英語教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞father,mother,brother,sister.

2.能用所學(xué)英語介紹自己的家庭。

3.了解英語國家對運(yùn)動(dòng)和健康的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟駕馭四個(gè)單詞的拼法。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞的正確拼、讀、寫。

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)掛圖Unit4/B/Let'slearn]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的小英語練習(xí)本

5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

老師提問：

Howmanyboysarethereinourclassroom?

Howmanygirlsarethereinourclassroom?

Howmanydesksarethereinourclassroom?

針對Howmany…?學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

Listenandact

聽一聽，做一做。老師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。

看一看，傳一傳

各組的第一個(gè)孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最終一個(gè)學(xué)生說出

來，看看那個(gè)小組傳得最快最準(zhǔn)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

老師出示Readandwrite部分的課件，問"Whatcanyousee?”學(xué)生

依據(jù)狀況說出家庭成員的單詞。

老師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提示學(xué)生留意

每個(gè)單詞的最終尾音(motherfathersisterbrother)

老師板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空練習(xí)。每個(gè)單

詞，分別請每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰拼讀的嫻熟，快速。

老師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生

互為小老師，相互幫助。

老師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多嘉獎(jiǎng)一個(gè)

蘋果標(biāo)記，拼出的單詞最多的組獲勝。

老師貼出圖片，問："Canyouspellthesewords?”學(xué)生回答并拼出

單詞。老師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。

6、出示單詞，探討書寫中應(yīng)留意的問題。請學(xué)生板書字頭，剛

好地訂正問題。孩子自己拼法單詞。

7、學(xué)生獨(dú)立填寫Writeandsay.的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。

小組分角色朗讀練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

1、聽一聽，猜一猜

老師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。

在小組中進(jìn)行練習(xí)

2、拼一拼，傳一傳

老師告知每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必需以拼讀的形式告知其他同學(xué),

比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

老師出示圖畫"小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：Howmanypeople

arethereinlulu'sfamily?Whoarethey?等進(jìn)行對話。（一個(gè)孩子扮演

lulu）

對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個(gè)同學(xué)

分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily

Fathermotherbrothersister

作業(yè)布置：

1.聽Readandwrite部分的錄音并跟讀。

2.畫出自己爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語單詞標(biāo)

記出來。

課堂小結(jié)：

本課時(shí)的重點(diǎn)是教學(xué)fathermotherbrothersister四個(gè)主要家庭

成員單詞的聽說讀寫，學(xué)生能用所學(xué)單詞和詞匯簡潔介紹自己的家庭

成員。單詞的拼讀操練易枯燥，老師留意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和樂

觀性，開展各種競賽，小組活動(dòng)和游戲，教學(xué)形式活潑，讓孩子在輕

松的活動(dòng)中習(xí)得語言。Writeandsay部分的教學(xué)，老師要重將詞匯的

操練融入句型中，讓學(xué)生更好地運(yùn)用語言。

《Meetmyfamily》四班級英語教案5

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和

baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。

2.能夠聽懂、會(huì)說句型What'syourfather?Mymotherisadoctor.

并能做替換練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲"FatherandMother

教學(xué)重1點(diǎn)：詞］匚：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.

句型：What'syourfather?Myfatherisadoctor.

教學(xué)難點(diǎn)：單詞發(fā)音：baseballplayer

Myfatherisadoctor.中的"a”的強(qiáng)調(diào)。

教具準(zhǔn)備：

1.人物職業(yè)的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

4.第四課時(shí)配套課件

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做"What'smissing”游戲：老師運(yùn)用詞卡father,mother,brother,

sister,grandfather,grandmother,讓學(xué)生認(rèn)讀,然后抽出其中一張，讓

學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。

2.教學(xué)歌謠：可愛的home。

Home是我可愛的家，

墻上的picture美佳佳。

右邊的woman是mother,

左邊的man是father.

可愛的friend是誰呀？

是我student人人夸。

3.Singasong《Comeandseemyfamily》

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

l.Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

2.仿照老師說句子，做連鎖游戲：Mymotheristhin,shelikesmusic.

Whataboutyourmother/father/brother/sister...?

3.老師指著自己說：I'mateacher.再指著一名學(xué)生說：Heisa

student.然后自問自答：What'she?Heisastudent.老師問學(xué)生:

What'she?引導(dǎo)他們說出：Heisastudent.

4.老師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)夫的圖片，問學(xué)生：What's

he/she?弓|導(dǎo)他們說出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)

單詞。

5.老師分別拿出畫有baseballplayer和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生

通過提問Whafshe/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)baseballplayer,driver.

可參考的對話內(nèi)容：

What'syourfather?Myfatherisadoctor.He'stall.Helikessport.

What/syourbrother?He'sabaseballplayer.He'sstrong.Helikes

sports.

What'syourmother?Mymotherisanurse.She'sthin.Shelikes

music.

What'syourfather?Myfatherisadriver.He'sfat.Helikesplaying

computergames.

What'syourgrandpa?He'safarmer.Helikespainting.

7.聽錄音，跟讀課文。

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