15《雜技小演員》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級上冊 嶺南版

/15《雜技小演員》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)-知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解雜技的基本概念，掌握雜技小演員的基本繪畫技巧。-過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，學(xué)生能夠提高觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。-情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重，提高他們的審美能力。教學(xué)內(nèi)容-雜技的基本概念-雜技小演員的繪畫技巧-色彩的運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：掌握雜技小演員的繪畫技巧，能夠獨(dú)立完成一幅雜技小演員的作品。-難點(diǎn)：如何運(yùn)用色彩，使作品更加生動有趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：PPT、視頻、圖片等。-學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示雜技的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解雜技的基本概念。2.講解：講解雜技小演員的繪畫技巧，如何運(yùn)用色彩。3.示范：教師示范如何繪畫一幅雜技小演員的作品。4.實(shí)踐：學(xué)生按照教師的要求，獨(dú)立完成一幅雜技小演員的作品。5.評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)-雜技的基本概念-雜技小演員的繪畫技巧-色彩的運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)-畫一幅雜技小演員的作品，要求運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧和色彩。課后反思-教師反思本次教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否合適。-學(xué)生反思自己是否掌握了所學(xué)的知識，是否能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的技巧。以上是本次《雜技小演員》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從接觸到掌握新知識的過程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入：通過PPT展示雜技的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解雜技的基本概念。-在這個(gè)階段，教師應(yīng)該選擇一些具有代表性的雜技表演視頻和圖片，如空中飛人、平衡表演等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考雜技的特點(diǎn)，如“你們覺得雜技表演中最重要的是什么？”、“雜技演員需要具備哪些能力？”等，以此來加深學(xué)生對雜技的理解。2.講解：講解雜技小演員的繪畫技巧，如何運(yùn)用色彩。-在這個(gè)階段，教師應(yīng)該詳細(xì)講解雜技小演員的繪畫步驟和技巧，如如何繪制人物的動態(tài)姿勢、如何表現(xiàn)雜技表演的緊張感和動感等。-對于色彩的運(yùn)用，教師可以講解一些基本的色彩理論，如冷暖色調(diào)的運(yùn)用、色彩的對比和協(xié)調(diào)等，同時(shí)通過示范展示如何運(yùn)用色彩來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。3.示范：教師示范如何繪畫一幅雜技小演員的作品。-在示范過程中，教師應(yīng)該邊繪畫邊講解，讓學(xué)生清晰地了解每一步的繪畫方法和技巧。-教師應(yīng)該選擇一個(gè)具有代表性的雜技動作進(jìn)行示范，如“空中飛人”或“走鋼絲”，以便學(xué)生能夠更好地理解和模仿。4.實(shí)踐：學(xué)生按照教師的要求，獨(dú)立完成一幅雜技小演員的作品。-在學(xué)生實(shí)踐的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個(gè)別指導(dǎo)。-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，如嘗試不同的雜技動作、運(yùn)用不同的色彩等，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。5.評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。-在評價(jià)過程中，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出作品的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，以此來提高學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握雜技小演員的繪畫技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)過程，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和支持。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）6.分組合作：為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作。每組學(xué)生需要共同創(chuàng)作一幅雜技小演員的畫作。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以互相交流想法，共同決定繪畫的主題、構(gòu)圖和色彩搭配。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問題，提高作品的整體效果。7.作品展示：完成作品后，每組學(xué)生有機(jī)會向全班展示他們的作品。這個(gè)過程不僅是對學(xué)生作品的肯定，也是學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的反饋和評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互尊重和理解。8.總結(jié)與反思：課程的最后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。教師可以提問學(xué)生：“你在這次繪畫中學(xué)到了什么？”、“你在團(tuán)隊(duì)合作中有什么體會？”等問題，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過程中的收獲和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，考慮教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法和內(nèi)容是否適合學(xué)生的需求，以及如何在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的補(bǔ)充說明-重點(diǎn)：除了掌握雜技小演員的繪畫技巧，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對雜技文化的理解和尊重。這包括對雜技?xì)v史的了解、對雜技演員辛勤訓(xùn)練的認(rèn)識，以及對傳統(tǒng)藝術(shù)價(jià)值的肯定。通過這樣的文化教育，學(xué)生不僅學(xué)會繪畫技巧，還能培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。-難點(diǎn)：在色彩運(yùn)用方面，教師可以通過實(shí)際操作展示如何混合顏色來創(chuàng)造出豐富的色調(diào)，以及如何利用色彩的冷暖、明暗對比來表現(xiàn)雜技表演的動感和空間感。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然光和人造光對色彩的影響，幫助學(xué)生更好地理解色彩的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備的補(bǔ)充說明-教具：除了PPT、視頻和圖片，教師還可以準(zhǔn)備一些雜技表演的實(shí)物道具，如帽子、球、平衡桿等，以便在講解和示范時(shí)更加直觀地展示雜技的特點(diǎn)。-學(xué)具：為了讓學(xué)生更好地實(shí)踐，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的畫紙、畫筆和顏料。此外，教師還可以提供一些額外的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，以便學(xué)生進(jìn)行更加創(chuàng)意的創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充說明-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)。教師可以使用圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。-在板書上，教師可以列出雜技小演員繪畫的基本步驟，以及每個(gè)步驟的關(guān)鍵技巧和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師還可以展示一些優(yōu)秀的雜技小演員作品，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充說明-作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的開放性，允許學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。除了繪畫作品，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，如雜技小演員的手工制作、雜技表演的故事編寫等。-教師應(yīng)明確作業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)、色彩運(yùn)用等方面，以便學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行創(chuàng)作。課后反思的補(bǔ)充說明-教師在課后反思中應(yīng)考慮學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、作品質(zhì)量等。同時(shí)，教師還應(yīng)思考如何在未來的教學(xué)中更好地