《五 變廢為寶》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動粵教版三年級上冊

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標：1.知識與技能：了解平時生活中常見的廢舊物品的利用價值，掌握基本的廢物改造技能，能夠根據(jù)物品的特點設(shè)計制作出實用的生活用品。2.過程與方法：通過觀察、實踐，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會將廢舊物品改造為實用的生活用品。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)環(huán)保認識，養(yǎng)成垃圾分類和廢物分類的習慣，樹立變廢為寶的環(huán)保理念。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的廢舊物品，學(xué)習基本的改造技能，如剪、粘、貼等。2.教學(xué)難點：將廢物改造為自己的創(chuàng)意作品，發(fā)揮想象力，將廢物變?yōu)樯钪械膶嵱闷?。三、教學(xué)準備：1.收集一些廢舊物品，如紙箱、塑料瓶、舊布料等，以及一些成品廢物利用的作品。2.準備一些基本的改造工具，如剪刀、膠水、膠帶等。3.準備一些廢舊物品制作比賽的獎品，以激發(fā)學(xué)生的積極性。4.提前安置學(xué)生收集一些廢舊物品帶到教室上。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.展示廢舊物品制作的精美藝術(shù)品，如廢舊紙箱做成的小豬存錢罐，舊牛仔褲上剪下的補丁拼成的掛飾等。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小物件，并提問：這些不起眼的小物件是怎么制作出來的呢？3.揭示課題：《變廢為寶》（二）講授新課1.認識廢舊物品。了解什么是廢舊物品，并通過圖片展示生活中的一些廢舊物品，引導(dǎo)學(xué)生認識到它們的存在價值。2.學(xué)習制作方法。a.選擇一種或幾種廢舊物品，介紹其制作方法。b.播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。c.組織學(xué)生討論：在制作過程中可能會遇到哪些問題？如何解決？d.教師總結(jié)并強調(diào)制作過程中的注意事項。3.小組活動。將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種廢舊物品進行制作。教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決疑難問題。4.作品展示與評判。組織學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。同時邀請其他小組的同硯進行評判，提出改進意見。教師對每個小組的作品進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。5.拓展延伸。引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些廢舊物品可以制作成精美的小物件？鼓勵學(xué)生嘗試利用身邊的廢舊物品進行創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保認識。（三）小結(jié)1.總結(jié)本課所學(xué)到的廢舊物品制作方法。2.強調(diào)變廢為寶的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保認識。3.鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作更多的小物件，展示自己的創(chuàng)意和才華。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解廢舊物品再利用的價值和意義。2.掌握廢舊物品的分類及再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認識。3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手能力，提高審美水平。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握廢舊物品的再利用方法，培養(yǎng)動手能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，變廢為寶，培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)準備：1.準備各種廢舊物品，如塑料瓶、廢紙、廢鐵等。2.準備各種再利用的作品圖片和實物。3.準備一些簡單的手工制作工具和材料。4.設(shè)計一些廢舊物品再利用的案例，供教室討論。5.安排學(xué)生進行小組討論，分享自己的廢舊物品再利用的經(jīng)驗和效果?！蹲儚U為寶》教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標（1）了解塑料瓶、包裝紙、蛋殼、貝殼、紙袋、毛線、舊布料等常見廢舊材料，以及這些材料可以制作成哪些有趣的工藝品。（2）通過小組合作，用各種廢舊材料制作一件工藝品，體驗變廢為寶的樂趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的動手能力。二、教學(xué)重難點重點：了解各種廢舊材料可以制作成哪些工藝品。難點：如何將廢舊材料巧妙地制作成一件工藝品。三、教學(xué)準備課件、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：觀察圖片，導(dǎo)入新課1.師：同硯們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，想不想看？（想）2.展示用廢舊材料制作的工藝品圖片。同硯們看看這些小禮物都是些什么？它們都是用我們生活中的廢棄物變成的，像變魔術(shù)一樣，它們有一個共同的名字叫“變廢為寶”。（板書課題）3.學(xué)生自由發(fā)言，說說圖片中物品的名稱。環(huán)節(jié)二：探索實踐，掌握新知1.師：生活中也有很多廢棄物，你們帶來了哪些廢棄物呢？誰來介紹介紹？（學(xué)生介紹帶來的廢棄物：塑料瓶、包裝紙、蛋殼、貝殼、紙袋、毛線、舊布料等）2.同硯們帶來這么多的廢舊材料真棒！那么誰能簡單說說這些材料可以制作成哪些有趣的工藝品呢？（學(xué)生討論并匯報）3.此刻請同硯們拿出帶來的材料和工具，小組合作制作一件工藝品。（學(xué)生自由動手操作，教師巡視指導(dǎo)）4.小組代表展示作品并介紹制作方法。學(xué)生代表介紹制作方法時，教師適當點評。5.教師總結(jié)：同硯們真棒！變廢為寶的想法都能通過巧手變成現(xiàn)實。生活中還有許多廢棄物，只要同硯們開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，置信你們一定還會變廢為寶！環(huán)節(jié)三：教室小結(jié)，拓展延伸1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：生活中廢棄物種類很多，只要我們不隨便扔棄，開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，就能將它們變廢為寶。我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，做個生活中的有心人。其實變廢為寶就在我們身邊，只要我們留心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)它！3.師：課后請同硯們根據(jù)教室上我們小組設(shè)計的思路和大家分享你們的“變廢為寶”作品吧！下節(jié)課我們再一起來欣賞。環(huán)節(jié)四：安置作業(yè)，穩(wěn)固提升請同硯們課后利用身邊的廢舊材料，嘗試制作一件工藝品。下節(jié)課帶到學(xué)校與大家分享！五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：優(yōu)點：1.教室氛圍良好：通過引入生活實例和趣味故事，營建了輕松愉悅的教室氛圍，使學(xué)生更容易接受新知識。2.實踐環(huán)節(jié)豐富：通過小組合作、動手制作等活動，使學(xué)生能夠親身體驗廢品再利用的過程，增強了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新認識。3.引導(dǎo)啟發(fā)到位：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們在實踐中不息探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。不足的地方：1.時間分配不合理：在制作環(huán)節(jié)，由于時間緊張，有些學(xué)生沒有充分展示自己的創(chuàng)意和想法，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有完成作品。2.評判方式有待完善：在評判環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量和創(chuàng)意性，但忽略了對學(xué)生實踐過程和團隊協(xié)作的評判，需要進一步完善評判標準。為了改進教學(xué)方法和提高教學(xué)效果，我認為可以從以下幾個方面入手：1.增加教學(xué)資源：可以引入更多的廢品再利用材料和工具，為學(xué)生提供更多的實踐機緣。2.優(yōu)化教學(xué)流程：在制作環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學(xué)生有足夠的時間思考、設(shè)計和制作作品。同時，可以增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流、互相評判，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。3.完善評判標準：除了關(guān)注作品質(zhì)量和創(chuàng)意性外，還可以加入對學(xué)生實踐過程和團隊協(xié)作的評判，建立更加全面和客觀的評判體系。4.加強教師指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師需要不息觀察學(xué)生的實踐過程，及時給予指導(dǎo)