2022年中考生物濟(jì)南版復(fù)習(xí)學(xué)案-第一單元第一章認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象

第一單元奇妙的生命現(xiàn)象第一章認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象生物的基本特征、生物的生活環(huán)境1.生物的基本特征:生物的基本特征示例生物具有新陳代謝現(xiàn)象松鼠攝取食物、鯨浮出水面呼吸生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育黑豆幼苗不斷長(zhǎng)大成熟的生物個(gè)體能夠繁殖后代母貓產(chǎn)下小貓生物具有遺傳與變異現(xiàn)象黑色母貓產(chǎn)下的小貓,有的是黑色,有的是白色生物具有應(yīng)激性含羞草受到刺激合攏葉片生物能適應(yīng)并影響環(huán)境仙人掌適于生活在干旱的環(huán)境中,大樹(shù)底下好乘涼除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)2.生物的生活環(huán)境:(1)生物圈:(2)棲息地:①概念:生物圈內(nèi)生物生存、居住的場(chǎng)所。②決定棲息地特征的因素:不同的土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素。③威脅生物生存的關(guān)鍵因素:棲息地的破壞或喪失。④破壞棲息地的重要因素(之一):全球人口數(shù)量劇增,人類對(duì)自然資源的掠奪式開(kāi)發(fā)及不合理利用。1.珊瑚是生物。 (×)2.生物都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。 (×)3.只有動(dòng)物才能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)。(×)4.生物圈包括整個(gè)大氣圈、水圈、巖石圈。 (×)5.大熊貓的棲息地是高山竹林。 (√)由現(xiàn)象推斷生物特征1.細(xì)菌能通過(guò)二分裂的形式產(chǎn)生后代。特征:繁殖后代。2.某同學(xué)聽(tīng)到有人叫自己的名字后抬起頭來(lái)。特征:應(yīng)激性。養(yǎng)花時(shí),我們要經(jīng)常給花澆水、施肥、松土,把花放在陽(yáng)光下,天冷了還要及時(shí)把它們轉(zhuǎn)移到室內(nèi)。與上述行為相對(duì)應(yīng)的生物生存的基本條件依次是什么?提示:水、無(wú)機(jī)鹽、空氣、陽(yáng)光、適宜的溫度。生物學(xué)的探究方法1.巴斯德實(shí)驗(yàn):(1)探究問(wèn)題:使肉湯變質(zhì)的微生物是肉湯本身產(chǎn)生的,還是從空氣中進(jìn)入的?(2)假設(shè):使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自空氣。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A瓶?jī)?nèi)肉湯變質(zhì),B瓶?jī)?nèi)肉湯沒(méi)有變化。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自空氣。2.科學(xué)探究的基本過(guò)程:(1)科學(xué)探究的六大環(huán)節(jié):提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流。(2)探究成功的前提:提出具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)。(3)探究成功的關(guān)鍵:制訂出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。3.探究的常用方法:觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等。1.探究過(guò)程首先要作出假設(shè)。 (×)2.對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中,只能有一個(gè)變量。(√)3.任何一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),只要步驟正確,都會(huì)得出正確的結(jié)論。 (×)4.實(shí)驗(yàn)法是生物學(xué)研究的唯一方法。 (×)推斷科學(xué)探究的環(huán)節(jié)1.小明認(rèn)為蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤里。探究環(huán)節(jié):作出假設(shè)。2.小明將相似的20條蚯蚓平均分成兩組,一組置于潮濕的土壤里,另一組置于干燥的土壤里,其余條件相同且適宜,過(guò)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)兩種土壤中的蚯蚓的數(shù)量。探究環(huán)節(jié):制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃。生物學(xué)的研究工具1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能:2.顯微鏡的使用:3.成像特點(diǎn):從目鏡內(nèi)看到的物像是實(shí)物的倒像。4.放大倍數(shù)計(jì)算:目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。1.用顯微鏡觀察時(shí),若視野較暗,應(yīng)調(diào)換鏡頭。(×)2.環(huán)境光線較暗時(shí),使用反光鏡凹面對(duì)光。 (√)3.目鏡不變,物鏡越長(zhǎng),觀察到的視野越亮。 (×)4.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降過(guò)程中,應(yīng)從側(cè)面注視裝片。 (×)依據(jù)操作推斷顯微鏡的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)1.使鏡筒下降結(jié)構(gòu):粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。2.調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱結(jié)構(gòu):遮光器、反光鏡。生物與非生物的常考示例及生物特征判斷的誤區(qū)1.生物與非生物的?？际纠?2.生物特征判斷的誤區(qū)提醒:(2021·濱州學(xué)業(yè)考)中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》欄目深受人們喜愛(ài),古詩(shī)詞中不乏對(duì)生命現(xiàn)象的描述,下列詩(shī)句中不包含生命現(xiàn)象的是 ()A.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥C.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知D.孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低【關(guān)鍵點(diǎn)】識(shí)別生物與非生物:A項(xiàng)中的花、B項(xiàng)中的早鶯、樹(shù)、新燕及C項(xiàng)中的桃花、鴨都是生物,生物能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象;D項(xiàng)中的山、亭、水、云都不是生物,沒(méi)有生命現(xiàn)象。答案:D。1.生物最基本的特征:新陳代謝是生物最基本的特征,包括生物從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出體內(nèi)的代謝廢物等。在新陳代謝的基礎(chǔ)上,生物才能表現(xiàn)出生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等其他生命現(xiàn)象。2.生物體的一部分不能叫做生物:舉例:一片綠葉、要移植的心臟、鮮血中的紅細(xì)胞和白細(xì)胞等,具有生命,但不是生物。顯微鏡使用及成像特點(diǎn)1.區(qū)分物鏡和目鏡的方法:鏡頭特點(diǎn)圖示物鏡有螺紋,鏡筒越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大目鏡無(wú)螺紋,鏡筒越短,放大倍數(shù)越大2.顯微鏡下成倒像:(1)顯微鏡下倒像的判斷:方法一:將實(shí)物水平旋轉(zhuǎn)180°時(shí)的狀態(tài);方法二:將實(shí)物上下、左右顛倒時(shí)的狀態(tài)。(2)移動(dòng)方向:顯微鏡下物像移動(dòng)方向與玻片標(biāo)本中實(shí)物移動(dòng)方向相反。(3)將物像移至視野中央的方法:物像往哪偏,玻片往哪移。3.低倍鏡與高倍鏡的比較:比較項(xiàng)目物像大小物像數(shù)量視野明暗視野范圍鏡頭距標(biāo)本的距離低倍鏡小多亮大遠(yuǎn)高倍鏡大少暗小近(2021·臨沂學(xué)業(yè)考)如圖是觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,以下分析正確的是 ()A.觀察到視野④后,該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野②B.要使視野①變清晰,需要轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋C.按照正確的操作順序,該同學(xué)觀察到的視野依次是③④②①⑤D.由②到⑤的過(guò)程中先后經(jīng)歷了轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、對(duì)光等【關(guān)鍵點(diǎn)】(1)辨析五個(gè)視野:圖中,①是高倍鏡下較暗的物像、②是低倍鏡下視野中央的物像、③是對(duì)光后的白亮視野、④是偏視野左下方的低倍鏡物像、⑤是高倍鏡下清晰的物像。(2)明確觀察順序:顯微鏡的使用要求先對(duì)光,再用低倍鏡觀察,然后把需要重點(diǎn)觀察的部分調(diào)至視野的正中央,再轉(zhuǎn)換高倍鏡進(jìn)行觀察。故其正確順序?yàn)棰邰堍冖佗荨?3)物像移動(dòng)規(guī)律:顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反,視野④中,物像在視野的左下方,應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片,才能看到視野②。(4)低倍鏡換為高倍鏡注意點(diǎn):由②低倍鏡到⑤高倍鏡的過(guò)程中先后經(jīng)歷了轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,但不需要重新對(duì)光,只需要增大視野亮度即可。答案:C。1.不要誤認(rèn)為顯微鏡下細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向與實(shí)物中細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向相反:流動(dòng)方向相同,可將實(shí)物水平旋轉(zhuǎn)180°后觀察、驗(yàn)證。2.將視野左上方的氣泡移走,最快捷的方法:向右下方移動(dòng)裝片,氣泡才能向左上方移動(dòng),從而移出視野。實(shí)驗(yàn)室有如下一些鏡頭:要想使觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多與最少,應(yīng)該分別選用哪一組鏡頭?提示:要想使觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用物鏡4×、目鏡5×;要想使觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少,應(yīng)選用物鏡40×、目鏡16×。由低倍鏡換高倍鏡的方法(1)一移:將要觀察的物像移至視野中央;(2)二轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡;(3)三換:換用凹面鏡和大光圈,使視野變亮;(4)四調(diào):調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰?？键c(diǎn)一生物的基本特征、生物的生活環(huán)境1.(2021·菏澤學(xué)業(yè)考)生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。下列不屬于生命現(xiàn)象的是 (B)A.春天楊柳發(fā)芽 B.智能機(jī)器人吟詩(shī)作畫C.蝴蝶翩翩起舞 D.游人觀賞盛開(kāi)的牡丹花2.(2020·濰坊學(xué)業(yè)考)同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,能表現(xiàn)出兩種不同的葉形,這體現(xiàn)了生物基本特征的 (D)A.能夠生長(zhǎng)和發(fā)育B.能對(duì)各種刺激作出反應(yīng)C.具有新陳代謝現(xiàn)象D.對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)性3.(2019·菏澤學(xué)業(yè)考)下列各項(xiàng)中,屬于生物都具備的特征是 (B)A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.能繁殖后代C.能進(jìn)行反射活動(dòng) D.能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物4.(2021·臨沂學(xué)業(yè)考)下列語(yǔ)句所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征,相符的是 (A)選項(xiàng)語(yǔ)句生物的特征A螳螂捕蟬,黃雀在后生活需要營(yíng)養(yǎng)B含羞草受到觸碰葉片合攏排出體內(nèi)的廢物C鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱生長(zhǎng)發(fā)育D破殼而出的幼鱷對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5.(2020·濟(jì)南萊蕪學(xué)業(yè)考·易錯(cuò)陷阱題)在我國(guó)北方,梧桐樹(shù)到了秋天會(huì)落葉,這體現(xiàn)了生物的哪些特征 (C)①具有生長(zhǎng)現(xiàn)象②能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物③具有應(yīng)激性④能適應(yīng)環(huán)境⑤能繁殖后代 ⑥具有遺傳和變異現(xiàn)象A.①②③ B.①②⑥C.②③④ D.③④⑤考點(diǎn)二生物學(xué)的探究方法6.(2021·贛州學(xué)業(yè)考)提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。下列不能作為科學(xué)探究問(wèn)題的是 (C)A.怎樣測(cè)定種子的發(fā)芽率B.鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中C.校園中哪種植物最漂亮D.花生仁和核桃仁哪個(gè)含能量多7.(2020·南通學(xué)業(yè)考)曉玲為探究廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表:項(xiàng)目對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組加入無(wú)污染河水的量/毫升1500①加入7號(hào)廢舊電池的數(shù)量/節(jié)不加1放入同種生長(zhǎng)狀況一致的金魚的數(shù)量/條55該方案中的①應(yīng)為 (C)A.500 B.1000 C.1500 D.20008.(2021·眉山學(xué)業(yè)考)某生物興趣小組準(zhǔn)備以鼠婦為實(shí)驗(yàn)材料,探究光對(duì)鼠婦分布的影響。下列是同學(xué)們?cè)谛〗M討論實(shí)驗(yàn)方案時(shí)的發(fā)言,錯(cuò)誤的是 (A)A.每組用一只鼠婦進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),就可獲得可靠的結(jié)果B.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中的濕度、溫度等條件應(yīng)適宜且相同C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用的鼠婦應(yīng)大小相同D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物放回適合它們生存的環(huán)境9.(2019·濟(jì)寧學(xué)業(yè)考·核心素養(yǎng)題)科學(xué)探究是生物學(xué)課程的重要組成部分,探究過(guò)程不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣,還是領(lǐng)悟科學(xué)研究方法、提升科學(xué)思維的基礎(chǔ)。毅豪興趣小組發(fā)現(xiàn)當(dāng)人們移開(kāi)花盆時(shí),鼠婦(又稱潮蟲)會(huì)很快爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?為探究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”,興趣小組開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)步驟:步驟1:實(shí)驗(yàn)裝置的中央放入10只生理狀況基本相同的鼠婦,在溫度適宜且明亮的環(huán)境中靜置5分鐘,分別統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量,并記錄。步驟2:再按步驟1的方法重復(fù)操作4次。步驟3:求5次實(shí)驗(yàn)的平均值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)該小組探究的問(wèn)題是光(光照)對(duì)鼠婦分布的影響;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)照(單一變量)原則。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟中重復(fù)操作4次,并求平均值的原因是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性(減小實(shí)驗(yàn)誤差,避免偶然因素的干擾)。

(3)分析圖示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響(答出一點(diǎn)即可)。

(4)該小組為繼續(xù)探究水分對(duì)鼠婦分布的影響,把實(shí)驗(yàn)裝置中透明玻璃板一側(cè)的濕土換成了干燥土壤,你認(rèn)為還需要改變什么條件?把玻璃板換成黑紙板。

考點(diǎn)三生物學(xué)的研究工具10.(2021·濱州學(xué)業(yè)考)顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的觀察儀器,它能幫助我們觀察到肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖表示顯微鏡結(jié)構(gòu)和鏡頭,下列說(shuō)法正確的是(A)A.轉(zhuǎn)動(dòng)c可使物像更加清晰B.視野最亮的鏡頭組合是①和③C.觀察時(shí),視野中的異物一定位于a或e上D.對(duì)光時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)d使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔11.(2021·蘇州學(xué)業(yè)考改編)某同學(xué)使用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮,圖甲為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,圖乙為低倍鏡下觀察到的一個(gè)視野。下列敘述正確的是 (A)A.光線較暗時(shí)需用結(jié)構(gòu)③的凹面一側(cè)對(duì)光B.看見(jiàn)圖像但不夠清晰只能調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)④C.轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)②可轉(zhuǎn)換不同倍數(shù)的物鏡D.放大觀察結(jié)構(gòu)⑥時(shí)應(yīng)先向左上方移動(dòng)裝片12.(2021·湘潭學(xué)業(yè)考)用顯微鏡觀察草履蟲時(shí),在不更換目鏡的情況下,依次觀察到如圖甲和圖乙的視野,下列相關(guān)敘述正確的是 (D)A.觀察圖乙所用的物鏡比觀察圖甲的物鏡短B.要從圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙視野應(yīng)先將玻片往右上方移動(dòng)C.圖甲中出現(xiàn)“A”所示情況的原因是玻片未擦干凈D.圖甲視野中草履蟲的纖毛區(qū)分度不高,可嘗試轉(zhuǎn)換成較小光圈進(jìn)行觀察13.(2020·深圳學(xué)業(yè)考改編)生物圈是地球上包括人類在內(nèi)所有生物的共同家園。下列關(guān)于生物圈的敘述錯(cuò)誤的是 (B)A.生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)B.生物圈中生物的種類和數(shù)量很多且穩(wěn)定不變C.愛(ài)護(hù)生物,保護(hù)生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則D.生物圈的范圍包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層14.(2021·菏澤學(xué)業(yè)考)下面是某同學(xué)制作并觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),進(jìn)行的部分操作步驟及在顯微鏡下觀察到的物像(示意圖)。有關(guān)說(shuō)法正確的是(B)A.圖甲中只能通過(guò)[①]調(diào)節(jié)亮度B.欲使觀察到的細(xì)胞數(shù)目多,應(yīng)選圖乙中的[②]C.圖丙所示的操作是滴加生理鹽水D.圖丁的結(jié)構(gòu)[⑥]為支持和保護(hù)作用的細(xì)胞壁15.(2020·東營(yíng)學(xué)業(yè)考·易錯(cuò)陷阱題)如圖是用顯微鏡“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中的部分圖片,甲是顯微鏡構(gòu)造圖,乙、丙是觀察到的視野。下列有關(guān)分析,正確的是 (D)A.轉(zhuǎn)動(dòng)甲中④使鏡筒緩緩下降過(guò)程中,眼睛應(yīng)注視甲中①B.要將乙中的物像移到視野中央,應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片C.轉(zhuǎn)動(dòng)甲中②,視野由乙變成丙后,視野的亮度不變D.丙中的黑圈是氣泡,這可能是將蓋玻片垂直蓋下導(dǎo)致的1.(2021·泰安模擬)下列現(xiàn)象與所反映的生物特征,匹配錯(cuò)誤的是 (B)A.貓捉老鼠——生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.狗生狗,貓生貓——生物的遺傳和變異C.燕子低飛帶雨來(lái)——生物具有應(yīng)激性D.千里之堤,潰于蟻穴——生物對(duì)環(huán)境的影響2.(2021·濰坊模擬)下列活動(dòng)與所用到的生物學(xué)探究方法對(duì)應(yīng)正確的是 (D)A.研究種子的萌發(fā)是否需要光——觀察法B.了解校園內(nèi)生物的種類——觀察法C.研究黑猩猩的生活習(xí)性——實(shí)驗(yàn)法D.檢測(cè)同學(xué)們的肺活量——測(cè)量法3.(2021·長(zhǎng)沙模擬)下列關(guān)于顯微鏡使用說(shuō)法正確的是 (C)A.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)+物鏡的放大倍數(shù)B.放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞越多C.視野中看到的是“96”,實(shí)際上裝片上也是“96”D.對(duì)光時(shí)選用高倍鏡4.(古詩(shī)詞類)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶動(dòng)了全民學(xué)詩(shī)熱潮。下列詩(shī)句中所描述的,與生殖現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是 (