《林教頭風(fēng)雪山神廟》課件+++2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們將一起學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，這是一個充滿激情與義氣的故事，它講述了林沖在遭受不公與陷害后，如何從逆來順受轉(zhuǎn)變?yōu)閵^起反抗。這個故事不僅僅是一個英雄的成長史，更是一個時代的縮影。希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們能深入理解林沖的內(nèi)心世界，同時也能對那個時代的風(fēng)云變幻有所感悟。1.簡要概括小說情節(jié)的發(fā)展，梳理文章脈絡(luò)，了解林沖的人物生平。2.了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。3.通過對林沖走上反抗道路過程的分析，理解“官逼民反”的主題，訓(xùn)練批判性思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)文學(xué)常識元末明初農(nóng)民起義章回四大名著《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》元末明初羅貫中明吳承恩明施耐庵清曹雪芹

施耐庵，

時期的小說家，其作品《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以

為題材的優(yōu)秀長篇

體小說。

《水滸》是一部在人民群眾上百年集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整理、加工、創(chuàng)作出來的偉大作品。南宋時，梁山英雄故事流傳甚廣。當(dāng)時的畫家、文學(xué)家龔開作有《宋江36人贊并序》?！端疂G》最早的藍(lán)本是宋人的《宣和遺事》，它著力描寫了楊志賣刀、晁蓋等結(jié)伙劫生辰綱和宋江殺閻婆惜等事，對林沖、李逵、武松、魯智深等主要人物也都作了描寫。在元雜劇中，梁山英雄已由36人發(fā)展到108人。

施耐庵把有關(guān)水滸的故事和人物整理加工，創(chuàng)作出了《水滸》。作品簡介

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。

《水滸》生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍的誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程，深刻地揭示了“官逼民反”的社會現(xiàn)實(shí)以及起義最終演變?yōu)楸瘎〉臍v史原因，揭露了封建地主階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民所喜愛的有血有肉、個性鮮明的英雄人物。時代背景

解

題

“林教頭風(fēng)雪山神廟”節(jié)選自《水滸》七十一回本第九回。本文是清初金圣嘆的刪節(jié)本。①林教頭：即林沖，原是北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭。②“風(fēng)雪”：是指故事發(fā)生的天氣環(huán)境。③“山神廟”：是指故事發(fā)生的地點(diǎn)。前情提要

課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自七十一回本《水滸傳》的第十回。在這一版本的《水滸傳》中，林沖的故事主要在第七至第十二回中，分別是：

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

第九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭

第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場

第十一回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山

第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀前情后事四次逼迫東京岳廟娘子受辱白虎堂上中奸計野豬林刁難謀害草料場火燒斷后路任務(wù)一：梳理故事情節(jié)，理清大致脈絡(luò)序幕（1）開端（2－5）發(fā)展（6－9）高潮結(jié)局（10－12）林教頭殺敵山神廟林教頭滄州遇舊知林沖市場買刀尋仇林教頭接管草料場按照序幕—開端—發(fā)展—高潮結(jié)局的步驟，概括格式：人物+事件任務(wù)二：分析人物形象，感受描寫藝術(shù)段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點(diǎn)表現(xiàn)手法序幕滄州遇舊1、找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！薄拔沂亲锴?，恐怕玷辱你夫妻兩個?！比倘枨蟀参笕屏己竦啦凰挤纯拐Z言描寫段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點(diǎn)表現(xiàn)手法開端酒店密謀買刀尋仇找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋……得過且過委曲求全剛強(qiáng)正直反抗意識語言描寫段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點(diǎn)表現(xiàn)手法開端酒店密謀買刀尋仇

找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋……帶了刀，又去滄州城里城外、小街夾巷團(tuán)團(tuán)尋了一日……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。性急剛烈語言描寫動作描寫段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點(diǎn)表現(xiàn)手法發(fā)展看守草料場找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象林沖應(yīng)道：“小人便去?！薄譀_道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意……”只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆廢柴，拿來幾塊，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹憾，搖振得動。林沖道：“這屋里如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！彪S遇而安茍活偷生語言描寫動作描寫段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點(diǎn)表現(xiàn)手法發(fā)展夜宿山神廟找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象（林沖）便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭盆蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東……我且去那里宿一夜，等到天明，卻做理會。(林沖)依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。旁邊有一塊大石頭，撥將過來靠了門。細(xì)心謹(jǐn)慎隨遇而安心理描寫動作描寫段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點(diǎn)表現(xiàn)手法結(jié)局雪夜復(fù)仇找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”……林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“奸賊!你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊!……”英勇果敢憤而抗?fàn)巹幼髅鑼懻Z言描寫段落主要情節(jié)林沖表現(xiàn)性格特點(diǎn)表現(xiàn)手法結(jié)局雪夜復(fù)仇找出在情節(jié)發(fā)展中林沖的言行舉止，并分析人物形象林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里?；仡^看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀?！庇衷绨杨^割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。英勇果敢憤而抗?fàn)巹幼髅鑼懻Z言描寫

2、思考：歸納林沖性格的發(fā)展變化過程。軟弱忍辱不思反抗知曉陰謀激起怒火隨遇而安委曲求全英勇果敢奮起反抗3、總結(jié)概括林沖的形象特征。方法點(diǎn)撥：概括人物形象的方法①抓住人物的言行、心理等細(xì)節(jié)描寫概括人物形象（正面描寫）；②通過其他人的評價或者作者的評價（側(cè)面描寫）概括人物形象；③運(yùn)用修辭手法（欲揚(yáng)先抑、夸張等）展現(xiàn)人物形象；④從情節(jié)發(fā)展變化中概括人物形象；⑤環(huán)境對人物的烘托（側(cè)面描寫）。

①武藝高強(qiáng)，有勇有謀②委曲求全的忍耐性格③以牙還牙的報復(fù)心理④救弱濟(jì)貧的俠義氣概⑤謹(jǐn)小慎微的細(xì)致個性4、林沖是一個善良、循規(guī)蹈矩、有著光明前途的人，卻在沒犯任何錯誤的情況下，最終被逼上梁山、家破人亡。這一文學(xué)形象有何深刻社會意義？(1)突顯出社會黑暗，官逼民反。(2)有力地表現(xiàn)了受壓迫者反抗的必然性。(3)啟人深思：為什么那個社會讓好人變壞，善人變黑。官逼民反社會黑暗

“官逼民反”、“亂自上起”是小說《水滸傳》的主題。雙線結(jié)構(gòu)明線：林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變。暗線：反動統(tǒng)治者實(shí)施陷害林沖的詭計。雙線是矛盾斗爭關(guān)系，暗線推動主線發(fā)展，鮮明表現(xiàn)作品主題——官逼民反。任務(wù)三：體會細(xì)節(jié)環(huán)境，探究內(nèi)容主旨從兩方面描寫：正面、側(cè)面描寫（1）直接描寫風(fēng)雪：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！保ǔ醯讲萘蠄觯L(fēng)雪初起）“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”（市井沽酒，雪勢正大）“看那雪，到晚越下得緊了?！保ɑ夭萘蠄?，雪勢之大）（雪大，陰謀起，前途未卜）（局勢緊張，暗含陰謀來臨，渲染濃重氣氛）1、課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？（2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”“那兩間草屋已被雪壓倒了”寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。(通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪)“向了一回火，覺得身上寒冷”（林沖在草屋內(nèi)）“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”“上蓋白布衫也早有五分濕了”“把被扯來蓋了半截下身”（到山神廟里）(通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪)

渲染氣氛烘托人物推動情節(jié)對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。作用：風(fēng)雪山神廟《水滸傳》中大量使用了一種獨(dú)特的藝術(shù)手法——“草蛇灰線法”?！安萆呋揖€”是中國古典小說一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)技巧。這種結(jié)構(gòu)技巧是反復(fù)使用同一詞語，或者多次交代某一特定事物或特定人物，可以形成一條若有若無的線索，貫穿于情節(jié)之中。這條線索，猶如蛇行草中時隱時現(xiàn)，猶如縫衣之線，從爐灰中拖了一下，留下的痕跡若有若無，似斷非斷，似連非連，在情節(jié)中前后起伏照應(yīng)，看似不顯眼實(shí)則極其嚴(yán)密。這些伏筆埋得很深卻收尾相應(yīng)，因此稱作“伏脈千里”。草蛇灰線

伏脈千里金圣嘆對作品的幾處評點(diǎn):1.老軍指壁上掛一個大葫蘆，說道:“你若買酒吃時，只出草場投東大路去，三二里便有市井?！保ㄩe閑敘出大葫蘆，及投東大路一句，非但寫老軍絮叨故態(tài)，蓋奇妙絕文，伏線于此。）2.便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆。（花槍挑葫蘆。人看至此句，雖極英靈者，只謂手冷故用槍挑耳，豈知頃間之用之？）3.入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。（非為防失脫，亦非為遮風(fēng)雨，全為少頃陸謙、差撥、富安一段也。）[為后來殺人用][為引出山神廟][為偷聽陸謙等人的對話]2、鑒賞伏筆（鋪墊）的技巧3、《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一題目有何妙處？①凝練地交待了故事的人物、地點(diǎn)、環(huán)境；②渲染了一種凄冷、緊張的氣氛，暗示了主人公危機(jī)四伏的處境并推動了情節(jié)發(fā)展；③創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的意境，很好地烘托了人物沉郁而悲壯的心境，烘托了林沖的英雄形象?？偨Y(jié)全文

本文通過林沖由逆來順受到殺人上梁山的故事，反映了封建社會黑暗、腐敗的政治現(xiàn)實(shí)，揭露了封建統(tǒng)治階級的狠毒兇殘，說明人民只有反抗才有生路，表達(dá)了“官逼民反”的主題。課堂檢測1.下面每組人物語言中，一句來源于小說《水滸傳》，一句來源于電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為哪句更符合人物的身份和性格？請說說理由。（1）（小說）陸謙:“端的虧管營、差撥兩位用心!”（電視劇）陸謙:“多虧了管營、差撥設(shè)了好計??！”（2）（小說）陸謙：“拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！保娨晞。╆懼t:“撿他的骨頭回東京給太尉交差吧?！薄窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)及理解重要句子含義的能力?！岸嗵潯恕?，有客氣之意，不符合人物的身份?！岸说奶澒軤I、差撥兩位用心”，有居高臨下之語氣，符合人物地位要求。陸謙是奉高太尉和高衙內(nèi)之命來滄州殺害林沖的，所以他說“太尉特使俺兩個央浼二位干這件事”，如今“端的……兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官”，他見火燒起，還想拾一兩塊骨頭回京復(fù)命?！案镆娞竞脱脙?nèi)時，也道我們也能會干事”，有向上司邀功顯能。后者有應(yīng)付交差之感，不符合人物的要求?！敬鸢浮浚?）前一句更符合人物的身份和性格。前者有居高臨下之語氣，說明三人中陸謙的地位最高；后者有感激之意，不符合人物的身份、性格。（2）前一句更符合人物的身份和性格。前者有向上司邀功顯能，好再向上爬之意；后者有應(yīng)付交差之感，不符合人物的身份、性格。2.對“英雄”的評價有不同標(biāo)準(zhǔn)，請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補(bǔ)充完整，表達(dá)人物對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話不超過50字。翻開《史記》項(xiàng)羽說：“英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳，劉邦逃走時，我就是英雄?！保?/p>