2023年七年級語文上冊期末試卷(A4版)

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2023年七年級語文上冊期末試卷（A4版）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．濟南（jì）安適（shì）髻兒（jì）B．著落（zhāo）幻想（huàn）狹窄（xiá）C．暖和（huo）寬敞（chang）澄清（chéng）D．倫敦（dūn）慈善（cí）刮風(fēng)（guǎ）2、下列詞語書寫全對的一項是()A．怪誕消耗芙蓉畏罪潛逃B．悵然余暉松弛神彩奕奕C．滑翔府沖慫恿妄下斷語D．迷罔虐待窗欞大相徑庭3、下列句子中,加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．謝天謝地,這些家伙終于趕來了,眾人如卸千鈞重負(fù),長長吐出一口大氣。B．那清風(fēng)碧波,像是從天上,從地下,從四面八方,從我的五臟六腑間一起涌過。C．從高塔往下望,整個城市的風(fēng)光一目了然,令人有心曠神怡之感。D．科學(xué)家們借此機會還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞,將會有怎樣驚心動魄的后果。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。B．未成年學(xué)生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C．我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考。D．通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。5、對下列各句使用的修辭手法判斷不正確的一項是()A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(夸張)B．雞聲茅店月，人跡板橋霜。(對偶)C．要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還沒有什么東西比它硬呢？——那么還有什么難事不可以做到？(設(shè)問)D．漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作畫；標(biāo)點，就像一個個七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍(lán)不同的顏色，在敘述、在抒情。(比喻、擬人)6、依次填入下面橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┚G茶茶藝表演的第九道程序是“春波展旗槍”

似乎是有生命的綠精靈在跳舞，十分生動有趣。①尖尖的葉芽如槍，展開的葉片如旗②杯中的熱水如春波蕩漾，在熱水的沒泡下，茶芽慢慢地伸展開來③這道程序是綠茶茶藝的特色程序④千姿百態(tài)的茶芽在玻璃杯中隨波晃動⑤直直的茶芽稱之為“針”，彎曲的茶芽稱之為“眉”，蜷曲的茶芽稱之為“螺”A．①②④③⑤ B．①④③⑤② C．③②①⑤④ D．③②④①⑤7、按要求默寫。（1）《望岳》中可以看到詩人杜甫心中滿懷雄心壯志，敢于攀登絕頂、俯視一切的氣概的句子是：____________________，____________________。（2）《登飛來峰》中表達(dá)了作者不畏艱險、自信向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句子是：____________________，____________________。（3）《游山西村》中描寫豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的兩句詩是：____________________，____________________。（4）《己亥雜詩（其五）》中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，寫出富有哲理的句子是：____________________，____________________。二、文言文閱讀。（15分）論語十二章子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?．解釋下列加點詞。（1）不亦說乎______（2）人不知而不慍______（3）不逾矩______（4）人不堪其憂______2．翻譯下面的句子。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。3．寫出三個從《論語》演化而來的成語。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、野菊花之戀劉文方秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。滄桑的老樹攙扶著顫巍巍的枯藤，伴著幾聲烏鴉的哀鳴。枝葉褪盡了青春的容顏，和著秋風(fēng)的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水，把端莊的俊秀的正楷瞬間換成了龍飛鳳舞的狂草?；尹S的夕陽，寂寥的心情……秋天是荒涼寂寞無聊至極的。在這天地為之變色的季節(jié)里，那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動，點綴著肅殺的秋。遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動。它是貧賤但不卑賤的花。它絕不擇地而生，枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無論貧瘠，還是肥沃。它無處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過，此起彼伏的濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕。給它一點陽光，它就燦爛，給它一點陽光，它就灑下滿地的金黃。它沒有“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花遍地金”的閑適，有的是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強和孤傲。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放，鮮艷而豐滿。它從不后悔把自己逼上絕地，它完成了絕處逢生自我的超越，閃亮發(fā)光，香溢四射。它蓄勢而動，厚積薄發(fā)。初春，它悄悄地發(fā)芽，從不與百花爭艷，從不在春風(fēng)醉人的季節(jié)里過早地展露花枝招展的外衣。外表看來它就是草芥中的草芥，只有走近它，細(xì)細(xì)地品味，才知道它散發(fā)著與草芥不同的氣息。它只是默默無聞地、努力地生長著，長好了莖葉，長好了身體，等待著秋風(fēng)起，昂首怒放，花香四溢。它是王者之花。千年以前，夕陽西下的深秋，西風(fēng)凜冽的古道旁，那個落第秀才黃巢，策馬古道內(nèi)心彷徨之際，忽然陣陣野菊花的幽香撲鼻而來，猛然間激發(fā)了他的豪情壯志：“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲！”幾年后揭竿而起，把偌大的唐王朝攪得天翻地覆。它是雅致之花和悲情之花。那個大才女易安居士深有感觸。靖康之變后，國破，家亡，夫死。其詞風(fēng)由清新可人，淺斟低唱，而轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，這時看見那些菊花，才發(fā)覺花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，再無當(dāng)年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。獨對著孤雁殘菊，更感凄涼，連時間也覺得開始變慢起來?！皾M地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？”它是越老越有用的花。即使是花兒開敗了，它也是自始至終透著清涼的、濃郁的花香。《本草綱目》中對野菊花的藥效有詳細(xì)的記載：性甘、味寒，具有散風(fēng)熱、平肝明目之功效。野菊花還可廣泛用于治療疔瘡癰腫、咽喉腫痛、風(fēng)火赤眼、頭痛眩暈等病癥，同時又有很好的降壓作用，可用于高血壓病的輔助治療。因此人們還經(jīng)常把菊花采擷晾曬后，精選裝入枕頭，嗅著花香入夢，又在花香之中醒來，神清氣爽，美不勝收。它還可以盛開在沸騰的茶水中：一股暖流/沖進(jìn)/干涸的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗。立冬之后，風(fēng)霜雪雨使野菊花鮮艷的色彩逐漸黯淡下來。它義無反顧地融入大地的虛懷，等待中的一場野火，把腐朽的舊皮囊在“噼啪”中化為灰燼。涅槃的根在堅硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音，等待下一個春的來臨，等待下一個秋的金黃。（選自《新民晚報》2018年5月11日，略有改動）1.請?zhí)顚懗觥氨榈嘏慕瘘S，不由得讓人心頭為之感動”中“為之感動”的原因。貧賤但不卑賤——______——______——______——越老越有用。2.品析語言。（1）它從不后悔把自己逼上絕地，它完成了絕處逢生自我的超越，閃亮發(fā)光，香溢四射。（品析加點詞）（2）一股暖流/沖進(jìn)/干涸的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/盡力綻放/賞心悅目的/美麗。（賞析句子的修辭效果）3.請寫出你對最后一段中畫線句子的理解。4.請你對文章第一段進(jìn)行簡要分析和評價。2、大師治學(xué)①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這一天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后，林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那兒投訴，而且大家公認(rèn)林語堂“相面”打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種“相面打分”看似極其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。1．第①段在全文中起什么作用?2．本文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有__________和____________描寫。3．林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?4．文中第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析他是如何表達(dá)的。5．閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。名言一:讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二:人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。還記得風(fēng)雨坎坷時，牽著我們的那雙粗糙而充滿了力量的手掌嗎？還記得驀然眺望窗外時，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽光嗎？還記得書海徜徉經(jīng)典，曾經(jīng)為我們傳道解惑的字字真言嗎？就是那一本經(jīng)典，就是那一寸陽光，就是那一雙牽我跨越山河的手掌……陪伴我在這個喧囂浮華的人世間，從懵懂走向成熟，從脆弱走向堅強，任我一點點，一節(jié)節(jié)，成長為茂林修竹……請以“伴我成長”為題寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整（可填“閱讀、陽光、母愛、友誼、信任、挫折、奮斗、書信、舞蹈”等，也可自行提煉一個詞填上），書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文體不限，詩歌除外。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。④要有真情實感，不得抄襲、套作。

參考答案：一CADCCC（1）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（2）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚（4）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花二1．（1）同“悅”，愉快（2）生氣，惱怒（3）法度（4）能夠承受2．（1）選取他們的優(yōu)點而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點就加以改正。（2）廣泛學(xué)習(xí)且能堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。（3）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)