淺談一年級(jí)語文寫字教學(xué)

淺談一年級(jí)語文寫字教學(xué)【摘要】：現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)很少有寫得美觀整潔的，寫字的姿勢(shì)也不堪入目。但漢字本身就是一種藝術(shù)，我們老師要讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，不光寫對(duì)字，還要寫得漂亮!平時(shí)作好表率，多激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣，還要督促學(xué)生天天練字，養(yǎng)成好的習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。關(guān)鍵詞：寫字學(xué)生教師《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！碧貏e是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等等。通過工作以來的實(shí)踐對(duì)小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生的寫字教學(xué)談一些粗淺的體會(huì)?，F(xiàn)狀分析大部分學(xué)生書寫質(zhì)量不如人意由于家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳心切，孩子剛邁入幼兒園就開始教孩子寫字。他們只要孩子會(huì)寫字，把字寫正確就行，不管孩子寫字的筆順，美觀等，也不用一筆一畫寫，甚至不是寫，是畫字。比如一個(gè)“口”正確地書寫要3筆，但大部分學(xué)生都是一筆畫成，家長(zhǎng)看到孩子會(huì)寫這個(gè)字，很是樂意呢！更別說把字寫美觀，保持本子的干凈整潔了。翻開作業(yè)本一看，字寫得橫七豎八，歪歪扭扭！書寫習(xí)慣沒有得到很好的養(yǎng)成現(xiàn)在為什么會(huì)有那么多的人近視，就是因?yàn)閺男]養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。我現(xiàn)在帶的班級(jí)一共25個(gè)學(xué)生，其中10個(gè)不足齡，有不少學(xué)生學(xué)前班讀過幾年了。按理說他們寫字什么的都不用教了，教材都學(xué)過好幾遍了?？墒巧险n才知道，他們以前好的沒學(xué)到，不好的習(xí)慣倒學(xué)到不少，讀書唱著讀，寫字時(shí)彎背，眼睛離本子很近，握筆姿勢(shì)也不對(duì)等。俗話說學(xué)壞容易學(xué)好難，這些壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想糾正真的很難。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，老師一定要培養(yǎng)他們的一些良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。把寫字當(dāng)作任務(wù)低年級(jí)的學(xué)生，自覺性很差。從教以來，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生根本沒有自覺性，那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可能在學(xué)校表現(xiàn)很好，在家里何嘗不是家長(zhǎng)逼著寫字看書呢！一年級(jí)的作業(yè)中寫字占很大比重，就是讓學(xué)生多寫多練，可是有幾個(gè)學(xué)生意識(shí)到寫字作業(yè)的目的，甚至家長(zhǎng)都沒有這意識(shí)，只要完成任務(wù)即可，不管寫得美不美觀，正不正確。明確寫字教學(xué)目的新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視的是寫字的學(xué)習(xí)過程，簡(jiǎn)化了對(duì)間架結(jié)構(gòu)的把握，要求“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字”，降低了難度，減輕了一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。低年級(jí)的“寫字”的具體要求是，打好硬筆字的書寫基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣；了解漢字基本知識(shí)，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。得合不攏嘴，其他同學(xué)只有羨慕的份，心里也決定要好好寫字。上課時(shí)還可以采用口頭表?yè)P(yáng)的方式表?yè)P(yáng)同學(xué)，全班學(xué)生邊拍掌邊說“棒棒棒，某某某，你真棒！”說到某某某時(shí)，全體用手指向被表?yè)P(yáng)的同學(xué)，別提有多高興了。

五、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣1.練字要嚴(yán)格要求沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。”正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，不能太粗也不能太細(xì)，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫2-3個(gè)，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個(gè)，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個(gè)。你還想寫哪個(gè)字，就可以再寫幾個(gè)。目的只有一個(gè)，那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。作業(yè)不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的