2023年一年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的數(shù)第4課時誰的紅果多教案北師大版

Page1第4課時誰的紅果多課題誰的紅果多課型新授課教材分析《誰的紅果多》是位于北師版教材一年級下冊第三單元的第四課時，主要內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的大小比較。本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的比較大小，已經(jīng)積累了一些數(shù)的大小的比較的經(jīng)驗，但抽象地比較數(shù)的大小比較困難。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小并會用符號表示，理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。但只是初步認識了100以內(nèi)的數(shù)，抽象的比較100以內(nèi)的數(shù)的大小還比較困難，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生從具體事物數(shù)量的多少的比較過渡到通過借助計數(shù)器從數(shù)位角度進行比較。教學(xué)策略讓學(xué)生經(jīng)歷情境、借助模型、計數(shù)器到抽象比較三個層次，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊教科書第28頁教學(xué)目標結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動獲得積極的情感體驗，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點掌握比較數(shù)的大小方法。教學(xué)準備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們看小熊和小猴子蹦蹦跳跳唱著歌向我們走過來了，觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：我發(fā)現(xiàn)小熊有21個紅果，小猴子有18個紅果。師：小朋友們你們知道誰的紅果多嗎？可以用你自己的方法來比一比。二、探究體驗經(jīng)歷過程師：我們看淘氣是這樣想的。淘氣：18、19、20、21，后數(shù)到的數(shù)比先數(shù)到的數(shù)大，所以21比18大，可以用大于號表示21>18,小熊的紅果多。師：嗯，從前往后數(shù)，越往后數(shù)數(shù)越大。是個好方法。還有其他方法嗎？笑笑：我發(fā)現(xiàn)小熊和小猴子都是把10個紅果穿成一串，小熊的21個紅果比2串多1個21大于20。小猴子的18個紅果是不到2整串紅果18比20小。所以21>18，小熊的紅果多。師：笑笑給21和18找到了一個好朋友20，有了20這個整十?dāng)?shù)就好比較多了。還有其他方法嗎？生：還可以用小方塊來比較，21是由兩個十和1個一組成的，擺2條小方塊多1個.18是由1個十和8個一組成的，擺1條小方塊，再擺8個。2個十比1個十要多，所以21>18。生：還可以在計數(shù)器上撥一撥，小熊的21個紅果，十位上撥2個珠子表示2個十，個位上撥1個珠子表示1個一。小猴子的18個紅果，十位上撥1個珠子表示1個十，個位上撥8個珠子表示8個一?？从嫈?shù)器上，21的十位上有2個十，18的十位上有1個十，2個十比1個十多，所以21大于18。師：看來計數(shù)器真是個好工具，小朋友，你會用計數(shù)器撥出其他的數(shù)字來比較大小嗎？來試一試吧師：觀察計數(shù)器，并把計數(shù)器上的數(shù)寫下來。師：第一組左邊的計數(shù)器上的數(shù)是10，右邊的計數(shù)器個位上有9個珠子是9。10＞9。第二組左邊的計數(shù)器百位上有一個珠子，十位和個位一個珠子也沒有，這個數(shù)是100，右邊的計數(shù)器十位上是9個位上也是9，這個數(shù)是99，100＞99。通過這兩組計數(shù)器上數(shù)的比較我們知道了兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多數(shù)就大，位數(shù)少數(shù)就小。師：那位數(shù)相同時呢？同學(xué)們我們回頭看之前我們比較的21和18。我們說21的十位上有兩個珠子，是2個十，18的十位上有一個珠子是1個十，2個十比1個十大，所以21＞18。師：我們可以從中得到什么規(guī)律呢？都是兩位數(shù)時，先比較十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，十位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。師：同學(xué)們看一看這一組數(shù)字呢？怎樣比較？生：第一個計數(shù)器上十位上有3個珠子表示3個十，個位上有2個珠子表示2個一，這個數(shù)是32。第二個計數(shù)器十位上也是3個珠子表示3個十，個位上有4個珠子表示4個一，這個數(shù)是34。這兩個數(shù)字他們的十位上都是三個珠子，十位上相同，個位上的2比4小，所以32＜34。師：從這一組數(shù)的比較中我們知道當(dāng)都是兩位數(shù)時，先比較十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相同，就看個位，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。師：看一看，填一填，先觀察這條數(shù)線，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這條數(shù)線向左數(shù)越來越大，向右數(shù)越來越小。師：觀察的很仔細，我們來看問題，45＜□生：因為數(shù)線向右數(shù)越來越大，所以45小于它右邊的數(shù)，有50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100師：90＞□呢？生：數(shù)線向左數(shù)越來越小，所以90大于它左邊的數(shù)，有85、80、7535。三、達標檢測師：今天我們學(xué)習(xí)了如何比較數(shù)的大小，同學(xué)們讓我們帶著學(xué)到的知識來迎接挑戰(zhàn)吧！比大小師：（1）兩個數(shù)都是兩位數(shù)，數(shù)位相同比較十位上的數(shù)，4小于5，所以45小于54.讓我們先寫出計數(shù)器上的數(shù)字，第一個計數(shù)器十位上是7個珠子，表示7個十，十位上寫7，個位上是9個珠子，個位上寫9，這個數(shù)是79.再看第二個計數(shù)器十位上是8個珠子，表示8個十，十位上寫8，個位上一個珠子也沒有個位上寫0，這個數(shù)是80.兩個兩位數(shù)相比，我們比較十位上的數(shù)，7小于8，所以79小于80.第一個計數(shù)器百位上有1個珠子，十位和個位上一個珠子也沒有，這個數(shù)是100，第二個計數(shù)器十位上有8個珠子，十位上寫8，個位上有9個珠子個位上寫9，這個數(shù)是89.100是三位數(shù)，89是兩位數(shù)，所以100＞89.填一填師：15＜16，比15大的數(shù)很多，對照數(shù)線圖，15右邊的數(shù)都比15要大。90＞89，對照數(shù)線圖，89右邊的數(shù)比89要大，有無數(shù)個。29＜30，從數(shù)線圖中我們知道，比30小的數(shù)在30的左邊。80＞79,看數(shù)線圖80大于它左邊的數(shù)，我們從這些數(shù)里選擇一個填入空里。連一連師：先觀察圖片，我們發(fā)現(xiàn)兩個蘑菇房旁邊都有要求，小于60的數(shù)要與紅色的蘑菇房連在一起，大于60的數(shù)要與藍色的蘑菇房連在一起。師：我們一起來比一比連一連吧：100是三位數(shù)，60是兩位數(shù)，100大于60，和藍色的蘑菇房連起來。8是一位數(shù)60是兩位數(shù)，8小于60，和紅色的蘑菇房連起來。29十位上是2，60的十位上是6,2小于6，所以29和紅色的蘑菇房連起來。73十位上是7，60的十位上是6,7大于6，所以73和藍色的蘑菇房連起來。62十位上是6，60的十位上也是6,十位相同比個位，2大于0，所以62和藍色的蘑菇房連起來。59十位上是5，60的十位上是6,5小于6，所以59和紅色的蘑菇房連起來。86十位上是8，60的十位上是6,8大于6，所以86和藍色的蘑菇房連起來。55十位上是5，60的十位上是6,5小于6，所以55和紅色的蘑菇房連起來。17十位上是1，60的十位上是6,1小于6，所以17和紅色的蘑菇房連起來。最后剩下數(shù)字60沒有可以進的房間。用圓石頭表示10，木頭表示1，把比30大的畫√師：要比30大，我們就要先看十位，就要有比3多的石頭，或者是3塊石頭還要有木頭。第一幅圖里有4塊石頭，表示4個十，十位上4大于3，這個數(shù)比30大。在第一幅下畫√。第二幅圖里有2塊石頭，表示2個十，十位上2小于3，比30要小不畫√。第三幅圖里有5塊石頭表示5個十，十位上5大于3，這個數(shù)比30大，在第三幅圖下畫√。師：同學(xué)們經(jīng)過幾輪闖關(guān)，你是不是對本節(jié)課的知識掌握的更熟練了呢？四、課堂小結(jié)來回顧一下吧：我學(xué)會了比較數(shù)的大小數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)；都是兩位數(shù)時先比較十位，十位上數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同就比較個位，個位上數(shù)字大的數(shù)就大。五、教學(xué)板書誰的紅果多21＞18100＞99數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)；32＜34都是兩位數(shù)時先比較十位，十位上數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同就比較個位，個位上數(shù)字大的數(shù)就大。六、教學(xué)反思優(yōu)點：本節(jié)課我倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)知識的同時注意思想方法的滲透使抽像的概念直觀化、形象化、簡單化，從新課的教學(xué)過程和做一做中都反映出轉(zhuǎn)化思想的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中受到數(shù)學(xué)的熏陶。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，提高學(xué)生的語言表達水平。一年級學(xué)生的語言表達能力不成熟、不