初中班級工作總結15篇

初中班級工作總結15篇

初中班級工作總結1

忙忙碌碌了半個學期，應該靜下心來總結一下前段時間的工

作了。上周二，剛剛進行了期中檢測，學生們都很期待這次考試，

看看我們進入初二以來狀態(tài)是怎樣的，成績上能否還有進步，能

否給大家?guī)眢@喜，能否更加的增強我們的信心。

成績終于出來了，我也迫不及待的算算成績，看看結果怎么

樣？這個成績還是能夠接受的，七個學科，五門第一，兩門第二，

整體成績優(yōu)勢明顯，逐漸的體現(xiàn)出我們的良好勢頭來。各分數段，

優(yōu)秀生的比例比較大，后進生的比例也逐漸縮小，得到了一個比

較好的形勢，對今后班級工作的順利開展做好了準備。當然，美

中自有不足，級部前10名的四位學生發(fā)揮不是很好，有兩個太粗

心，要么沒有審好題，要么犯些低級的計算錯誤，要么沒有看到

試卷反面的題目，不過這也提醒了他們以后不能再這樣粗心大意,

否則難能大事；還有兩個女生壓力過大，總想考第一，生怕自己

哪里出錯，結果一些學科發(fā)揮時常。對于我班的學生，通過長時

間的觀察，我也越來越發(fā)現(xiàn)他們有點太膽小，不夠大方、自信，

這些性格在人的成長歷程上必然會成為他們的障礙，要想成為一

個優(yōu)秀的人才，必須克服這些弱點。

正在算著成績，忽然想看看和去年這個時候比較一下，會有

怎樣的變化呢？結果讓我大吃一驚，一年下來，兩次期中比較，

全班48人，有36人進步，2人保持不變，10人退步，總進步名

次是736名，總退步名次是153名，進步在20名以上的是15人，

進步在15名以上的是25人，我覺得這是個了不起的成績。想想

去年這時，我的心情是十分沉重的，第一次期中考試我們是級部

倒數第二名，前30名只有5人，各學科只有歷史是微弱優(yōu)勢奪得

第一名，試想一下，這是多么悲慘的成績，有誰會想到我們班還

有什么希望，又是一個糟糕的四班?。。?！但是我們就是不信，就

是不服氣，僅僅用了一個半學期就趕上來了，轉過年來，我們的

第二次期中考試，就奪得了第一名，并且穩(wěn)穩(wěn)的站穩(wěn)了腳跟，現(xiàn)

在總均分領先第二名近20分，領先最后一名51分，在我看來，

這簡直就是一個奇跡。其實這次給我最大驚喜的還是后面學生的

表現(xiàn)，我們整體之所以這么優(yōu)秀，和他們的貢獻是分不開的，在

我的數學課上，四班已很少有學生不想學了，最典型的兩個例子

就是李某和趙某，他們課上經常有些頑皮，老師們讓我把他倆調

到前頭來，我認真“執(zhí)行”了，考試前的幾節(jié)課，我來回巡視監(jiān)

督他們做練習，發(fā)現(xiàn)這哥倆竟然好幾節(jié)課，都沒有說一句廢話、

閑話，總是低下頭自己做練習題，寫的整張試卷滿滿的，而且態(tài)

度很認真，自己發(fā)現(xiàn)了錯誤還一絲不茍的訂正，涂一涂，改一改，

看到這里我快高興壞了，忙把他們的成果展示給大家看看，教室

里頓時響起了熱烈的掌聲，這哥倆幸福的笑了，工作總結《期中

班級工作小結》。自己心里在琢磨，如果連我們班這樣的‘同學都

這么愛學習，會學習，我們還有什么事情做不到呢，我們班哪能

缺少這么認真，這么要強的同學呢？我們開始的狀況其實是很糟

糕的，可以說有點被人看瞧不起，我們的學生也不比別人聰明，

能取得這樣的成績，真是太不容易了，很多老師、班主任羨慕不

已，其實他們哪知道我們的付出有多少，尤其我這個班主任更能

體會其中的辛酸和淚水，為了培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，動了多少

心思，付出的真是太多了，當然回報也是豐厚的，付出是值得的，

自己感覺很欣慰?，F(xiàn)在，我們有了一個比較好的局面，為實現(xiàn)我

們下一步的目標打下了一個很好的基礎，我們逐漸在向著班級的

宏偉目標邁進。

成績的取得，在我看來也是理所當然的，我這個班主任和學

生的關系比較好，對于我班的48個孩子，可以說沒有和任何一名

學生產生過什么矛盾，有的也早已化解了，自己感覺對他們很好，

打心眼里喜歡他們，他們也體會的到，當然他們對我也很關心，

也比較信任我這個老班，我們就像是一家人，每天和和氣氣，經

常開開玩笑，互相噓寒問暖，關系和諧而且?guī)熒g、生生之間

充滿著甜蜜的感覺，我在基地召開總結會時曾經親切的和他們說:

“在老師心里，感覺像是和你們度過了一年半的蜜月一樣，這種

感覺對我來說真是太美妙了，真心愿意和大家相處每一秒，這我

們好好珍惜這剩下的美好時光吧，讓我們盡情的去創(chuàng)造我們的輝

煌吧?！碑敃r，孩子們也露出滿意的幸福笑容。確實如此，現(xiàn)在

我們當中的每個成員都感到無比的幸福，大家都進步，班級也優(yōu)

秀，怎能不幸福呢、怎能不滿足呢？在我眼里，每個孩子都有可

愛的優(yōu)點，他們最大的有點就是非常的大公無私，每個人對待班

級工作都認真負責，這幫孩子讓我都挑不出毛病來（當然偶爾會

有點啦，但是我不愛老挑別人毛病，誰還能一點也沒有?。?，尤其

干值日，可以毫不夸張的說，教室和衛(wèi)生區(qū)每天可以說都是周三

大掃除的標準，而且還是7：10之前就能完成，你說面對這樣的

一幫孩子，班主任還有什么不知足的呢？對他們還能有什么過分

的要求呢？

當然，他們本性也并不是就這么勤快，對班級這么有責任心、

有愛心，關鍵還要看班主任的調教。說到這，我要特別感謝高一

時的班主任井老師，您就是我心中的一顆明燈，時時刻刻在指引

著我，是您對我的調教，才使我有智慧去教化我的弟子們。雖然

您只給我們干了一年的班主任，就被校長趕出了校門，臨走時您

傷心的都不肯跟我們合影，當時我們都在默默的流淚；雖然有12

個年頭沒有相聚，沒有來往，但每每想到您，我就知道自己該怎

樣做了，非常的想念您，想給您寫封信，也不知該寄往何處，祝

您一生平安??！!

同時，還要感謝學校領導對我們班級以及我的關心和栽培，

感謝給初二、四班上課的所有老師，沒有您們的諄諄教誨，他們

不會有進步，我還要感謝我的父母，是你們每天在上帝面前給兒

子祈禱，才使我變得更加堅強、有智慧，更加勤奮的服務于社會。

感謝所有幫助過的我的人，幫助過我們班級的人！初中班級

工作總結2

人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班

務工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項，尤其是這近幾年

面對孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作，可以說：我一

直戰(zhàn)斗在教育教學的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一

些小事可以映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作

的點滴總結。

一、發(fā)現(xiàn)問題，積極誘導

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出

危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城里轉入

一個學生，聽說他在該校是出了名的“調皮鬼”。該生個子，性

格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數學生對他畏而遠之，任課

教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁，還不理睬老

師。經常與任課老師發(fā)生。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。

作為班主任，我應竭力助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點

是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點，我跟他用了“感

情戰(zhàn)術”，讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關愛和

助，講義氣，就應該尊敬關愛他們。他想了想，覺得我說的很有

道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習慣，和同學們成了好朋友，

而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會，我又與他交談，談了許

多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就及時表揚。在家長的密切

配合下，一個月后，該生由最后一名都算不上的成績（離進實驗

班差31分）提高到前二十四名，第二學月提高到十二名，中考以

468分的成績考上了二中的“宏志班”。

二、真誠關愛每一個學生

關愛，是情感激勵的首要因素，班主任應時時處處為學生著

想，對待學生的困難，盡力助，真誠的關愛、體貼他們，這樣使學

生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學過程中，我本著這樣一

個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法

和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴

的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺

得學校就是自己的家，老師就是自己的父母。

三、正確對待工作中的缺點和錯誤

班上有一個表現(xiàn)特好的學生，上晚自習與幾個同學一起“吹

牛”，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與

我發(fā)生抵觸。當時我很難過，覺得當老師受人氣，沒什么崇高的。

在我一氣之下，發(fā)誓不再理他，并說：“從此，我不會說你“楊

飛龍”三個子?！蓖碜粤暫螅拗搅宋壹依铮瑧┣笪沂栈匚?/p>

的’話，并承認了錯誤。當時我沒有理他，因為他不僅是為了此事，

而是最近表現(xiàn)特別差。本來他是班上的特優(yōu)學生，近幾天來整天

都沒精打彩的。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專不專心。沒

想到一次單元測驗下來，他從一個特優(yōu)生滑到差生?？粗@一變

化，我驚呆了，后悔了。這不逝人說：“教不嚴師之惰嗎”？不,

我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。于是，我主動找他談

話，向他承認了自己言待激，方法不當的錯誤，并請求他原諒。

他開始是漫不經心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一

會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當著全班同學的面批

評我，我受不了，在家里父母從沒聲批評過我”。聽了他的話，

我耐心地開導：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不

能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人

生……”。從那以后，他的成績很快就上升了。后以524分的成

績居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警學。由此，我得到啟示，

一定要培養(yǎng)學生堅強的品格，特別是承受挫折的能力。于是，我

利用班會課，首先自己示范，向全班同學檢討工作中的失誤，然

后鼓勵學生用校規(guī)校紀對照自己，以小組為單位開展了批評與自

我批評。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴重的同學，都學

會了正確對待自己的缺點和錯誤，并及時得到了矯正。

四、教師的自身典范作用一一以身作則，為人師表

作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規(guī)章制度外，

我覺得更重要的是要求學生做到，你自己首先必須做到。比如每

天要求學生6：00到校，我5：30就起床，準時6：00到教室查

看學生讀書情況，并隨時作好學生的記錄，記錄到：張三是6：21

分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上讀書……o

與學生一起參加勞動，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此

幾次，學生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進垃圾箱。榜樣的力

量是無窮的，有幾個性格倔強很不遵守紀律的同學慢慢兒受到了

影響。

五、上好班會課

作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節(jié)班

會課做起。有的老師總利用班會課給學生上學科課，要么就讓學

生自習，忽略了班會課的重要性。十幾年的班主任教學告訴我，

形式不變，內容簡單的機械式班會課，面面俱到、高談闊論的說

教式班會課，和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課，都

是難有成效的，不如針對現(xiàn)實，一課一題，一課一式，靈活多變，

了解學生，想學生之所想，經常開展別開生面的班會話題，少點

多撥，以學生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生

動活潑，富有情味，從而達到寓教于樂的效果。

六、養(yǎng)成良好的行為習慣

針對初中年級的學生，他們的思想立、個性鮮明、敢說敢做、

喜歡表現(xiàn)自己、上進心強。抓住學生這一心理特點，在班上建立

“小組評比制度”，要面向全體學生，針對“重點”學生易出現(xiàn)

的問題而制定評比制度。評比項目由班會組織各小組組長共商討

制訂，并在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責地班級積

極分子，每個人負責一個小項目。然后再每周的班會課上都要評

選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。并給予小小的獎勵。通過這樣的活動，強

化學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。比如：班上剛剛才打掃得干干凈

凈的地，幾分鐘后，到處都氏果皮、紙屑等。就此事，我通過比一

比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比，哪一組最干凈。由勞動

員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同

學，進行表揚。經過一段時間的監(jiān)督和管理，同學們都能自覺地

維護班機衛(wèi)生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是

學生增強了維護集體的意識，也養(yǎng)成了良好的行為習慣。

總之，作好班級管理工作絕非一朝一日的事。但我認為：只

要持之以恒從實際工作中的點滴出發(fā)，相信您的班級管理定能有

起色！初中班級工作總結3

本學期擔任七（14）班班主任，我們班有學生57人。由于學生

在生理、心理、身體上的不同，加之又是剛剛從不同的學校升入

初中，在習慣養(yǎng)成和思想上有著千差萬別，對他們的增長率基本

上是從零開始，頓感肩上責任重大，開始真的有些顧此失彼之感，

但隨著時間的推移，學生的習慣逐漸養(yǎng)成，班級工作越來越順手

To本學期經過師生的共同努力，我們班級取得很好的成績，在

秋季運動會上分別榮獲：女子4times；200米接力第三名，男女16

人對面接力第三名，秋季運動會精神文明班級；在隊列隊形比賽

中榮獲第三名；在校”語文閱讀知識”競賽中榮獲“優(yōu)勝班級”；

在班級量化管理評比中榮獲“管理明星班級”；特別是在期中考

試中獲得級部平均成績第二名。本人也榮獲了“校級優(yōu)秀班主任'

的稱號。

下面我對這一學期以來的工作進行簡單的總結如下：

一、制定詳細的班級計劃，讓工作有的放矢

班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統(tǒng)工作，

只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落

實到班級，使學校培養(yǎng)目標具體化、階段化，以保證學生的健康

成長。同時計劃制定有利于對班主任工作進行檢查和督促，對工

作進行經常性的督促和檢查，以便提高自己的工作質量和工作效

率。開學初按照德育處的工作安排，制定出詳細的工作計劃，每

一步的工作都可以依據計劃執(zhí)行，當然班級工作也有一些臨時性

的事情要處理，不過計劃制定了，大方向就確定了。

二、制定班級常規(guī)，抓好班級常規(guī)管理

每每新接一個班級，我便和班級同學一起制定了《班級公約》、

制定《班級量化管理細則》，以及班級管理的一切規(guī)定，使班級中

每個活動都能找到依據，用制度說話，使任何事都是照章辦事，

責任明確，獎罰分明，這就保證了班級的問題處理的公平公正，

使每個同學在班規(guī)面前都平等的。制定班級常規(guī)制定以后，在班

上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要

求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成

之后，再再班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。

三、狠抓細節(jié)，落實習慣養(yǎng)成教育

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為

習慣都參差不齊，所以這學期的重點工作就是抓好學生良好行為

習慣的養(yǎng)成教育。狠抓學生的每個細節(jié)，強化基礎習慣的養(yǎng)成，

從抓學生的到校離校時間、兩操、衛(wèi)生掃除、自習課、學校各項

活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做每

一件事都必須認真、一絲不茍的對待。規(guī)范學生的行為，明白紀

律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性，讓班級的每個學

生從最初的“他律”行為逐步形成“自律”行為。可以說一學期

的常抓不懈，現(xiàn)在取得了良好的效果，兩操步伐整齊，口號響亮，

自習課有沒有老師基本上一個樣了。

四、實行職能管理，充分發(fā)揮每個班干部的作用

班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的

助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分，我們班級發(fā)展的目標都

是由師生共同商討確立的.，并且分工負責。這樣，使管理者和被

管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺

到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一

些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激

勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，

既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高

了全體學生的自覺性，自制力。

五、營造良好的學習環(huán)境，形成優(yōu)良學風

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是再學校里度過

的。班級即是學生另一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高

學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，

學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，讓

他們明確學習的目的。學期初讓每個學生制定學期學習目標，確

定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期

檢查，定期反饋，賞罰分明。逐步形成一種班風正，學風濃，和

諧、團結、凝聚力強班級集體。

六、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、

生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好

班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。除了完成

學校組規(guī)定的主題班會外，在班級里還開展“我為班微笑增光

彩”、“做一個誠信的人”、“安全知識講座”、“良好習慣的

養(yǎng)成”“遠離陋習、崇尚文明”等主題活動，對弘揚集體主義精

神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互

溝通起著重要作用。

七、充分利用家校聯(lián)系作業(yè)，做好齊抓共管

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期充

分利用家校聯(lián)系作業(yè)的作用，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩

子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試

中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，

這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作

是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各

方面的挑戰(zhàn)。初中班級工作總結4

一、發(fā)揮班委自管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可

以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;

相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑

選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10

名候選名單，然后再根據這些同學平時的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點直

接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了，但是平時表現(xiàn)

太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應有的作

用，成立班委后，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成

立后，班主任還要經常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并

給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學

中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。

對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風

開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習

《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生一日常規(guī)》，讓

每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發(fā)圖強，努

力學習?！叭嘶钪且悬c精神的！”沒有目標，沒有追求，哪

來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的.斗志，我提出既能振奮學習精神

又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動學生的積極性，

我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學

習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織

的各項活動中，我班都取得了良好的成績。

三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到

的問題。

我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對

于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。

保證各科教學的正常進行。

四、開好每周的班會課。

利用班會課總結每周的學生表現(xiàn)情況，及時糾正學生的錯誤

行為，表揚先進，提出本周的要求。

五、經常找學生談話，了解學生思想動態(tài)。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特

別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他

們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

六、加強與家長的聯(lián)系。

現(xiàn)在的很多家長多數忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就

可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很

少。班主任就要加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任，從

而關心自己的孩子的表現(xiàn)。我經常通過電話與家長進行聯(lián)系，向

家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特別是那些常犯錯、不認真學習的

學生，要及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。

在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主

任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多

一份成功了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。

然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學

習習慣，紀律散漫。對表現(xiàn)好的同學沒有太多的關注，往往認為

他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續(xù)努力，不僅加

強對差生的教育，也要加強與表現(xiàn)好的同學的教育，讓每一個同

學都能感受到老師的關懷。初中班級工作總結5

時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年當初一（2）班的

班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆初一

學生學習習慣很差；二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、分管

領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改

觀，現(xiàn)在就將本學期的工作小結如下：

一、加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風

本學期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同

的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位，我借這個機會，

把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理，

我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學

生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和

保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行

等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵

守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常

行為；同時，積極利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為

規(guī)范》，〈〈東昌中學“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學“三

管”補充規(guī)定〉〉，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做

班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的

第一年，打好基礎，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習

成績。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的

良好班風。在本學期五個月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，

二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了，成績

自然也就上去了。

二、培養(yǎng)進取精神，狠抓教學質量

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，

是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如

果不重視，那么則會越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使部

分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對

學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、

紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的

影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級學風，提

高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是

抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，開學初我就提出

本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。”

我的具體做法是：

1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今

年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差（如馬亮、張少華、解

云峰、汪川等）。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大

片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，

也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己

的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他

們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風

培養(yǎng)。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開

他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如

馬亮），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我

校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標。優(yōu)等生在學習

上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在

思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課

教師多去關心他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學

期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，

指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何

負擔，盡量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套

的班級獎勵制度，進入年級前10名，前30名，前50名，分別給

予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通

過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50

名人數超過了平均數，相對名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，

優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經

常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們

的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。

并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措

施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末

兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。

三、面向全面學生，努力推進素質教育

現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上

所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面

推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課

余時間發(fā)揮自己特長，

參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學

競賽，英語競賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進

行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展

了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育

也結出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運動會總成績第二

名，校慶元旦文藝會演一等獎等。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生

共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全

意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己

負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，

我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的

班主任。

本學期，我繼續(xù)擔任初一(10)班班主任，為了形成良好的

班集體，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同

的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感

情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗

目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃,

不斷地奮發(fā)上進。

二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數人贊同的言論和意見。

它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。

優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的‘符合社會道德標準的

良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形

成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參

與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班

會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、

課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引

導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措

施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心

的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。

教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍

參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養(yǎng)。

對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常

教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、

團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，

注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不

能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的

工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代

替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持

定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查

落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及

時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，

決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的

管理工作。

三、教育學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端

正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計

劃，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某

類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的

舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對

老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他

偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開

展疏導工作：

確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目

標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在

對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀

況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育

策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的

產生。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充

分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學

風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生

自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育

活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心

理素質。

提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的

形成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要

著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)

道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關心、尊重、愛

護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過

激行為時，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧

妙化解師生沖突。

合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學

生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向學生進行

思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講

有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充

分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解

決問題的方案。

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是

一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的

班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良

好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”。

“火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班干部，他可以以

身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。班干部人選采取由

學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班

集體利益，增加責任感和榮譽感。

二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上

發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)

這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你

做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的

反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的

時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班

主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個

小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在

他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一

句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。書

上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不

是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，

去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層

次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，

怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針

對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。

其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊

敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學

生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待。好比有的人，他是種田能手，

你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？所以要因材施教，

教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償

失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他

們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，讓他們感

受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打

架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做

小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同

學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次周會課時，我都對他的點

滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，

我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一

個人。

三、成立合作小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

根據校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自

醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?

制度化，，培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主

要工作內容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，課前準備和

課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使

班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)

境。合作小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保

持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時

通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作

為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

四、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對

策。

在一個學期中，我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任

老師給我提了許多寶貴的意見。在這里，我非常感謝給予過幫助

的老師！我的工作也有很多不足，容

易急躁，但我愿意以年輕的心，昂揚的姿態(tài)去努力學習。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅?/p>

是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的

心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定

然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家

葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、

自律、自強初中班級工作總結6

在擔任高一（4）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西,

班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來談

一談我在這半年的班主任工作的總結.

一，班級特色化管理

1,借鑒學校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制.學

生在此機制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣.

同時在制定的過程中借鑒了學生的意見，使學生由自己管理班級

的，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加容易被學生所接受.（將本班的

量化管理制度附后）

2,為了幫助任課老師和課代表管理班級作業(yè)，我制定了作業(yè)

完成情況匯總表與作業(yè)統(tǒng)計表.本表一式兩份，任課老師一份，課

代表交與學習委員一份并由課代表統(tǒng)計每月的完成情況.從根本

上起到了督促學生完成作業(yè)的積極性.（將本制度表格附后）

班級德育方面

1,自從開學以來，我陸續(xù)召開了一系列的主題班會.為了培養(yǎng)

學生刻苦努力學習的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題

班會，提出了一下目標:①改變刻板的思維方式，改進學習方法，提

高學習效率.②在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法，行動快人

一步.③發(fā)揚合作精神，共同促進.在這個集體里，我們互相之間不

僅僅是對手，我們更是同學，戰(zhàn)友.學生的心理建設打下了基礎.

2,在半個學期的時間里，我陸陸續(xù)續(xù)找到了班級各個同學談

話，幫助學生解決各種問題；與此同時，針對我班男生寢室衛(wèi)生差

的問題召開了一次次小型的家長會，讓學生，家長和老師三方面進

行溝通，找出問題的癥結并及時的解決.在這次小型家長會結束以

后，男生寢室的衛(wèi)生有了明顯的好轉.現(xiàn)在男生都在努力，以文明

宿舍為目標，整個班級的氛圍更加的積極向上.（照片附后）

3,為了讓家長對每學期學生在校的表現(xiàn)，我為每一位同學建

立了個人成長檔案.將每一位學生的好人好事以及違紀情況記錄

在案，在家長會的時候將各項數據匯報給家長，使家長對學生的在

校情況有所了解，同時也起到了激勵與警示的作用.成長檔案的建

立在一定程度上對學生的發(fā)展起到了促進的作用.

三，班級建設方面

1,我在開學以來進行了兩次班級的改選.通過學生的自我推

薦以及學生的公開選舉，本著公平公正的原則選取了同學心目中

的優(yōu)秀同學擔任班級職務.新的班干部成員每星期定時召開例會,

對班級的各項工作進行總結，找出其中的問題并及時解決，將最終

的結果或意見上報給班主任，由班主任做出總結指導.在學生干部

管理的同時建立了意見箱，由全體同學對班干部的工作進行監(jiān)督

和管理，增加了班級管理的透明度.

2,針對學生的衛(wèi)生習慣較差，特別是物品的擺放混亂問題，我

采取了對比找問題的方法.利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同

學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下

這到底是誰的位置.在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好

的效果.為了防止自己的照片出現(xiàn)在屏幕上，同學們積極的整理內

務，反響較好.

3,在班級量化成績方面采取了誰丟分，誰負責的管理機制.比

如某位。學生在餐廳衛(wèi)生方面丟了分數，就由這位同學負責從今

往后的餐廳衛(wèi)生，直到出現(xiàn)下一個扣分的‘學生為止.在這樣的管

理模式下，學生不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，加強

管理，形成了良性循環(huán).

4,為了加強對學生早操和課間操的管理，我采取了點名制與

組長制相結合的方法.在隊伍的每一排中選出排長，由排長每天上

報本排的出勤情況并上報給體育班長，由體育班長進行總結查點,

現(xiàn)在的出勤率有了明顯的提高.

四，班級學習管理

1,在班級進行了匿名投票，將同學們最想知道的學習方法的

同學的名字寫在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學

們的經驗直接傳授給同學自己，以實際的例子對同學進行了學

法指導和鼓勵，對學生將來的學習起到了很好的促進作用.

2,在班級的座次問題上，我采取了與成績相掛鉤的方法.在班

級中選取3,4排作為班級的冠軍排，由每次班級考試成績的前15

名同學進行選擇.在此機制的帶動下，學生都向往著能夠自己選擇

自己想學習的地方，促進了學生的學習積極性，為學生找到了學習

的動力，效果良好.

我的班主任工作雖然一個學期，但是班主任的工作非常的辛

苦，也非常的充實，我會盡我的努力繼續(xù)完成班級的各項工作.

（附表1）

高一4班量化考評細則

基礎分：100分.學?？垡环?，班扣10分；學校獎1分，班獎5

分.值日遲到扣5分，值日組長遲到扣6分;上課遲到扣5分.自習

課說話（或傳紙條）扣5分,找不到話伴扣10分，晚自習在值班老

師答疑時趁機說話，加倍處罰.自習課其它違紀現(xiàn)象如：看小說，雜

志，聽音樂等，除沒收外,視情節(jié)至少扣5分.

住校生：

1男生一周不通報，女生一周全得星，（混合宿舍以一周不扣

分，不通報為準），舍員加2分,舍長加3分；

2通報一次，對當事人和值日生（或舍長）提出批評；一月內2

次通報，扣5分;一月內3次通報（相當于學?？?分）停宿一周并

扣10分；一學期學校累計扣2分,停宿一月并取消評優(yōu)資格;一學

期學校累計扣3分及以上者，停宿一學期并取消評優(yōu)資格；

3月文明宿舍,舍長加8分,舍員加5分；

4早操遲到扣5分，曠操扣10分.

走讀生：

1.值日生一周內無遲到加5分

2.評優(yōu)時若住校生均分為A,走讀生均分為B

當A>B時，則走讀生每人加（A-B）分

當A特殊貢獻

1給班級爭榮譽者酌情加分，例如運動會，黑板報，學科競賽

等.

2期中期末等大型考試，級部理科前100名者，直接獲得校"

三好學生"榮譽.若有較大違紀現(xiàn)象發(fā)生，則由班委討論決定是否

給予榮譽稱號.100-200名之間的學生加20分.

其他：

L若有重大違紀現(xiàn)象如：打架，頂撞老師（情節(jié)嚴重者），男女

生交往過密造成不良影響者，曠課曠宿上網等，除按學校規(guī)定處分

外，取消評優(yōu)資格.

注:班主任享有對此細則的最終解釋權！

高一4班班委會，團支部二OO七年三月五日

（附表2）

作業(yè)完成情況月日

項目

未完成人

人數初中班級工作總結7

本學期我擔任初二⑶班的班主任工作，本班65人，一學期

來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。

所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。學生之

間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有

了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半

年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)

生習慣

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好

的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規(guī)范上，要

求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生。我班衛(wèi)生上分為室內衛(wèi)生，

樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評比。學習小組能互幫互助，

生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護財產的人多了，

說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班

的變化比較大。

二、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立

好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風

氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。

違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言

來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，

并結合國內的新聞報道，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班

實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自

己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人

越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，

大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師

報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良

事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時期的'學校要求結合本班實際

幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父

母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有

情有義的人。

三、學風建設

學生的首要任務是學習，能否形成優(yōu)良的學風是班級工作的

關鍵。這也是我接手初二⑶班以來下力氣最大的一件事情?，F(xiàn)如

今，我班已經形成，認真學習，互相幫助，你追我趕，奮勇爭先的

優(yōu)良學風。學生們的學習積極性很高，以努力學習為榮，以厭惡

學習為恥。

學風好了，班風自然也就正了。由于學生們的學習精力很大

一部分用于學習，所以平時的打鬧現(xiàn)象少了，我也通過班會的機

會和大家宣講一些誠信做人的道理以及校規(guī)校紀，同學們也積極

遵守。

⑴除開學初有一次學生遲到，半學期無遲到早退現(xiàn)象。

⑵所有學生都能按規(guī)定周一到周五穿戴校服，無佩戴收拾現(xiàn)

象。

⑶衛(wèi)生打掃好。班內分六個衛(wèi)生小組，配備組長、副組長各

一名，負責衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生的大掃。其中每一段衛(wèi)生區(qū)都責任

到人，每一項工作都責任到人。

周五下午大掃除也按衛(wèi)生組分配，初步形成了，班干部負責，

衛(wèi)生委員監(jiān)督，衛(wèi)生組長具體實施，組員認真打掃的工作局面，

衛(wèi)生工作也開展的井井有條。

⑷紀律維持好。開始兩個月，我一般每節(jié)自習課都跟班自習，

初步形成學生優(yōu)良學風的同時，也提高了本班的紀律。優(yōu)良學風

的形成也是紀律較好的保證。

四、特色鮮明的主題班會教育

每周一定期召開主題班會教育，形成制度，進行會議記錄。

班會分日常工作班會和主題教育班會。班會由班長主持，首先是

班干部上臺發(fā)言（發(fā)言要形成文字稿件，由班主任批閱），總結班

內一周的學習、紀律、衛(wèi)生等情況，然后普通同學上臺發(fā)言，指

出班內存在的一些問題和好人好事。班會的氛圍十分活躍，通過

特色鮮明的班會，在傳達學校指示精神的同時，總結好的管理班

級經驗，針對存在的問題找到解決問題的辦法，成效顯著。

我還根據現(xiàn)實情況組織了幾次特色鮮明的主題班會，如“感

恩母親”主題班會，“從拾到錢包和手機說起”主題班會，“誠

信考試”主題班會等。

這些班會增加了同學們的信念，教會廣大學生誠信做人，誠

信做事。班內兩名同學拾金不昧的事跡充分證明我們的班會是卓

有成效的。

總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好

的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。

今后我還應當繼續(xù)努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！初中班級工作總結8

在這個學期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，

各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的

工作總結如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面了解

學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通

過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識

的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指

導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們

自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料

理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，

我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，

班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考，也都取得了較好的成績。

二、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學

生的思想政治工作，

努力培養(yǎng)合格學生。為了配合學校的工作，我經常利用班會

課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高

學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，

及時對學生進行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的'主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來,

以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,

深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、

最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減

輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條

件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和

喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學

生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，思想匯報專題進行適當的體育

活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的

提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。

初中班級工作總結9

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直

在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育"。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨

特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,

教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該

有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一

學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，

需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互

欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，

學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好,

是一個優(yōu)秀的.班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失

敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣

的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋

友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精

神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生

建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善

良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理

想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心

學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要

求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應

該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的

心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學

生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，

深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋

知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必

須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予

以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任

工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓

學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任

對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教

師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好

的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決

學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師

并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這

樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力

量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績

不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別

同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個

人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級

特色的班風、學風。

總之，”一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，

每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。初

中班級工作總結10

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和

同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項

工作?；仡欁约阂粚W期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一

學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，

凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、

“學習雷鋒,從小事做起”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和

報負”等。同時，我也經常利用班會課，晨會對學生進行身心教

育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我

還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對

性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發(fā)展形成的重要階段，教育不好，

很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信

心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)

的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生

在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；

又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放

手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和

娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會

規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，

而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專

題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的

主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風

的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，

管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中

都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，

各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班

級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的'教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響

班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作

為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞

清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠

相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,

讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生

表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優(yōu)點，一方面溝通了學

校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教

師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此

舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系

到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較

遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不

能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、增強學生的體質，

提高學生的