復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

復(fù)習(xí)計(jì)劃范文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文1〔一〕思想方面的補(bǔ)差。做好同學(xué)的思想工作，經(jīng)常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)?！捕秤行аa(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和晚拖班及放學(xué)后，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、對(duì)癥下藥〞，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采納相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。“好差同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵〞。3.課堂學(xué)習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題〞—基礎(chǔ)題讓差生做，第二層：“選做題〞—中等題，滿足不同層次同學(xué)的必需要。4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力〞。備好同學(xué)、備好教材、備好學(xué)習(xí)，才能上好課，才能確保補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題制定〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基〞，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，加強(qiáng)化度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性，培養(yǎng)同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化?！踩吃谘a(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、關(guān)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文2我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一、我天天放學(xué)回家以后，認(rèn)真的閱讀學(xué)過(guò)的課文，讓背會(huì)的我一定背會(huì)，不能馬虎。第二、把不會(huì)寫的生字和我每次考試愛(ài)出錯(cuò)的字，多寫幾遍，讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友，爭(zhēng)取不再寫錯(cuò)它們。第三、我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì)背會(huì)寫，不出錯(cuò)。第四、把每一篇課文的好詞好句會(huì)背，把所有的語(yǔ)文園地多復(fù)習(xí)幾遍。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一、多背多寫乘法口訣，多學(xué)習(xí)加減乘除運(yùn)算，特別是乘加，我要多學(xué)習(xí)。第二、我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多學(xué)習(xí)幾遍。第三、我要把我不會(huì)的題多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃：、我要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話都背會(huì)，不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多學(xué)習(xí)幾遍，爭(zhēng)取全部會(huì)背。這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考一個(gè)好成績(jī)!復(fù)習(xí)計(jì)劃范文3一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握狀況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分同學(xué)拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的學(xué)習(xí)更是無(wú)從下手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀課后《生字表〔一〕》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表〔二〕》中的150個(gè)生字。2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。4、復(fù)習(xí)掌握、積存本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累〞中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變幻。7、能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會(huì)課文中含義深入的句子。8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9、熟讀課文，特別是精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。10、能正確、流利地朗誦課文，背誦指定的課文或課文片段。11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。12、復(fù)習(xí)《回憶·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積存，感受祖國(guó)文化的博大精深。13、復(fù)習(xí)整理課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積存一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。14、能初步把握合適少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次同學(xué)，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。〔采納小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行〕難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提升閱讀能力。后進(jìn)生：重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫、背誦、默寫，〔要求每次聽(tīng)寫或默寫成績(jī)都在合格以上〕，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升分析、解題的應(yīng)變能力，最終提升閱讀能力。五、復(fù)習(xí)方法：一、分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。1、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：1、特別重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。六、具體要求：第一階段：語(yǔ)基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。〔1〕、形近字組詞〔2〕、多音字組詞〔3〕、填字組詞〔4〕、一字組多詞〔5〕、寫出有相反意思的詞語(yǔ)等。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。3、依據(jù)實(shí)際，同學(xué)的閱讀能力的培養(yǎng)在于平常的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)強(qiáng)化、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助同學(xué)審清題意。依據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改由于平常對(duì)同學(xué)的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議〔學(xué)習(xí)寫事的，把過(guò)程寫清楚。〕2、一景一描〔學(xué)習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。〕3、一人一寫〔學(xué)習(xí)寫人的，要讓人活起來(lái)?！?、一感一想〔學(xué)習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合?！撤椒ǎ鹤约鹤x、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提升習(xí)作水平，而不乏味。七、復(fù)習(xí)措施：1、以聽(tīng)寫的方式檢查字詞。聽(tīng)寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。3、課堂學(xué)習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。4、整理這學(xué)期所有的試卷和學(xué)習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫。6、閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：〔注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫〕②課外語(yǔ)段：〔要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀能力〕八、幫助學(xué)困生1、組織“一幫一〞的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、每次聽(tīng)寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。強(qiáng)化監(jiān)督、溝通。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文4一、復(fù)習(xí)計(jì)劃爭(zhēng)取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識(shí)點(diǎn)重新過(guò)一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識(shí)占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。第二階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋體會(huì)階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，使同學(xué)踏踏實(shí)實(shí)地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是視察同學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評(píng)講，有利于同學(xué)適應(yīng)考題，適當(dāng)給同學(xué)一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測(cè)試，給予同學(xué)考試的信心，有利于同學(xué)考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)合格的心理素養(yǎng)。二、進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練針對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭(zhēng)取有針對(duì)性的指導(dǎo)同學(xué)，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會(huì)耗盡他的精力和時(shí)間，學(xué)習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引同學(xué)不斷思索和從中能夠領(lǐng)會(huì)到生物知識(shí)和解題技巧的那種。三、研究考試說(shuō)明明確考試對(duì)同學(xué)的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說(shuō)明對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來(lái)，教授給同學(xué)。四、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)中考是面對(duì)的是大部分同學(xué)，所以中考題目基礎(chǔ)知識(shí)占的比例很大，很多題目都是我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)的時(shí)候接觸過(guò)的，很多同學(xué)就是你做過(guò)他也會(huì)做錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要不斷的強(qiáng)調(diào)，重復(fù)多次。五、同學(xué)應(yīng)試能力訓(xùn)練初二同學(xué)初次參加中考，很多同學(xué)平常成績(jī)很不錯(cuò)，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯(cuò)，但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來(lái)去思索它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì)強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì)不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問(wèn)題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)如何考試。六、同學(xué)思想工作提升同學(xué)的自信心，在視察同學(xué)的時(shí)候，不要過(guò)多的使用太復(fù)雜，太難的試題給同學(xué)做。這樣的話會(huì)打擊同學(xué)，使他們對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。中同學(xué)的心理，大多數(shù)是愛(ài)在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì)不斷的努力來(lái)維持。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文5一、端正態(tài)度，卸下包袱高考是人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是高中生最終走向成年的標(biāo)志。如果說(shuō)以前有家長(zhǎng)、老師一同和我們面對(duì)問(wèn)題、克服困難，但在高考考場(chǎng)上，我們只能依靠自己必必需獨(dú)自面對(duì)。我們沒(méi)有理由不在自己未成年生活中的最后、也是最關(guān)鍵的一件大事中竭盡全力，以求不留遺憾。同時(shí)我們也應(yīng)該明白一點(diǎn)：高一高二的成績(jī)已經(jīng)不再具有堅(jiān)定性的作用，在高三，同學(xué)們是在同一個(gè)起跑線上開(kāi)始一場(chǎng)全新的遠(yuǎn)征。由于所有的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)在高三上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)中被不遺漏的重新梳理一遍，原先掌握知識(shí)不扎實(shí)的同學(xué)大可以通過(guò)這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)補(bǔ)上之前的漏洞;而原先學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)如果不認(rèn)真聽(tīng)講和復(fù)習(xí)的話也很容易掉下去。因而，不管您先前的成績(jī)?nèi)绾?，?qǐng)卸下一切包袱，投入到高三的復(fù)習(xí)當(dāng)中去。二、做好計(jì)劃，嚴(yán)密準(zhǔn)備如果說(shuō)高三是一臺(tái)精密的儀器，那么這臺(tái)儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)不光必需要老師們?cè)谥v臺(tái)上揮汗如雨、同學(xué)們廢寢忘食的學(xué)習(xí)，更重要的是，還有高三復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、資料和用具的籌備、心態(tài)的調(diào)整、飲食起居和作息的穩(wěn)定等等。只有合計(jì)清每一步細(xì)節(jié)，才能在高考復(fù)習(xí)中取得決定性的勝利;也正是對(duì)高考復(fù)習(xí)過(guò)程中細(xì)節(jié)的面面俱到好精益求精，讓許許多多原本看起來(lái)并不優(yōu)秀的同學(xué)最終走進(jìn)了理想的大學(xué)。計(jì)劃的制定：在學(xué)校安排的總體復(fù)習(xí)計(jì)劃基礎(chǔ)上安排自己的課下復(fù)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)自己的科目強(qiáng)弱，以“補(bǔ)弱〞為原則對(duì)自己的課余尤其是周末進(jìn)行規(guī)劃和安排，爭(zhēng)取在高三上學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，所有科目的成績(jī)比較平均，這樣才能輕松進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。必需要提出的是，在制定計(jì)劃的時(shí)候，要多和老師家長(zhǎng)討論溝通，聽(tīng)取他們的建議和看法。資料和用具的籌備：不用買額外的輔導(dǎo)書(shū)，學(xué)校準(zhǔn)備的就非常全面了。倒是應(yīng)該準(zhǔn)備足夠多的筆、資料夾、筆記本、錯(cuò)題本、草稿本。更重要的，應(yīng)該有一片專用的學(xué)習(xí)區(qū)域，專門用于復(fù)習(xí)課程和擺放復(fù)習(xí)資料。這樣在整個(gè)高三中，只要進(jìn)入這片區(qū)域，我們就能迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，從而大幅提升復(fù)習(xí)效率。飲食起居和作息的穩(wěn)定：高三，拼的就是每個(gè)人的學(xué)習(xí)效率在總學(xué)習(xí)時(shí)間上的積分，因而不要盲目的追求天天比別人多學(xué)幾個(gè)小時(shí)，而是在見(jiàn)縫插針地把零碎的時(shí)間利用上的同時(shí)確保自己的學(xué)習(xí)效率。因而我們必需要從暑假開(kāi)始培養(yǎng)穩(wěn)定的作息時(shí)間。調(diào)定生物鐘的好處恐怕只有這么做的人才能體會(huì)到，它對(duì)確保學(xué)習(xí)效率的幫助非常大。三、提前啟動(dòng)，搶占高點(diǎn)高三復(fù)習(xí)節(jié)奏的特點(diǎn)是按部就班，學(xué)習(xí)效率會(huì)隨著有效學(xué)習(xí)時(shí)間的積存而不斷強(qiáng)化。因而“提前啟動(dòng)〞就成為了在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中的制勝法寶。在暑假“提前啟動(dòng)〞，可以使我們?cè)诟呷３謱W(xué)習(xí)效率的優(yōu)勢(shì)。而且，提前復(fù)習(xí)帶來(lái)的進(jìn)步無(wú)疑會(huì)是我們一輪復(fù)習(xí)時(shí)的重要推動(dòng)力。那么我們“提前啟動(dòng)〞的方式方法是什么呢?其核心就是在認(rèn)真完成作業(yè)的同時(shí)，依據(jù)自己的計(jì)劃安排進(jìn)行“第零輪高考復(fù)習(xí)〞。這一復(fù)習(xí)可以是自主完成的，也可以是由有經(jīng)驗(yàn)的人輔導(dǎo)的。重點(diǎn)如下：1、讀教材。高考題是依據(jù)考試大綱出的，而考試大綱是依據(jù)教材制定的。因此，對(duì)教材的熟悉就顯得尤為重要。同時(shí)，這也是一個(gè)梳理知識(shí)漏洞、建立網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的好機(jī)會(huì)，并且也是復(fù)習(xí)過(guò)程中老師不會(huì)去特意監(jiān)督的環(huán)節(jié)。2、做積存。很多東西是慢慢積存出來(lái)的，比如，語(yǔ)文字詞、默寫、作文素材;英語(yǔ)詞匯、短句、好句子;數(shù)學(xué)和綜合科目的經(jīng)典題和錯(cuò)題。積存越早越好，只有積存上的量變，才有考場(chǎng)上的質(zhì)變。3、寫作業(yè)。高中最后一個(gè)暑假里，老師們使出渾身解數(shù)，為大家準(zhǔn)備了豐盛的“作業(yè)大餐〞。也正是這份數(shù)目龐大的作業(yè)里面暗含著暑假的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)。作業(yè)不是萬(wàn)能的，但不做作業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不能。關(guān)于以前作業(yè)不是特別認(rèn)真的同學(xué)，現(xiàn)在一定要重視作業(yè)。在高三，我們一定要相信我們的老師，他們留給我們的作業(yè)絕不是隨手布置的，絕對(duì)是經(jīng)過(guò)老師們仔細(xì)斟酌后才安排的，因而其質(zhì)量高，數(shù)量也一定不過(guò)分(真正過(guò)分的在一摸后，那還早著呢)。因此，好好寫作業(yè)，也是第零輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)高考后，把高三暑假的體會(huì)拿來(lái)與大家分享，目的很簡(jiǎn)單，就是希望大家能把這個(gè)暑假真正用到實(shí)處，不浪費(fèi)這段高三前最寶貴的時(shí)間。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文6新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使同學(xué)在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令同學(xué)、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，更肩負(fù)著光榮而繁重的使命。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回憶和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)狀況，對(duì)照新課標(biāo)分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。〔一〕背景及現(xiàn)狀了解我們初三語(yǔ)文教學(xué)所處的背景，分析我們語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，能使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有清醒的熟悉和準(zhǔn)確的估價(jià)，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性，減少盲目性和隨意性，能使我們的語(yǔ)文教學(xué)向新課程走得更近。1、背景〔1〕新課程實(shí)施將近兩年，語(yǔ)文課改的方向已經(jīng)十分明朗，語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位，語(yǔ)文課程的基本理念以及語(yǔ)文教學(xué)的目的，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)施行中去，還有很長(zhǎng)的路要走?！?〕黃岡市語(yǔ)文中考的命題思路及語(yǔ)文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型，從去年開(kāi)始，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對(duì)穩(wěn)定?！?〕我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過(guò)渡教材，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比或許略顯不夠，因此，我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來(lái)觀照和使用它，是新學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)必必需研究的課題。〔4〕初三教學(xué)時(shí)間短，各門課程都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間顯然會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被同學(xué)輕視。〔5〕家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的期望值不斷提升，也給我們的教學(xué)帶來(lái)不小的壓力。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必需要一個(gè)逐漸積存的過(guò)程，同學(xué)語(yǔ)文能力的提升，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，有待我們作出努力。2、現(xiàn)狀從教師方面看：實(shí)施新課程一年多來(lái)，通過(guò)一個(gè)階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)施行，可以說(shuō)每一位教師基本上都認(rèn)同或接受了新課程的理論，在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實(shí)際的教學(xué)中，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為，具體表現(xiàn)為〔1〕教師的主導(dǎo)意識(shí)太強(qiáng)，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索和活動(dòng)的空間很小，同學(xué)基本上還是忠實(shí)的聽(tīng)眾?！?〕教師放棄對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)點(diǎn)撥權(quán)利，任由同學(xué)自由發(fā)揮，對(duì)同學(xué)的所有發(fā)言，不辨優(yōu)劣，不作分析，都給以肯定回答，課堂看似熱鬧，其實(shí)沒(méi)有任何思維含量。〔3〕課內(nèi)陣地丟失，忽視對(duì)文本的深入解讀，課文閱讀走馬觀花，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量學(xué)習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了施行，其實(shí)是舍本逐末，搭花架子，對(duì)同學(xué)的發(fā)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助?！?〕把多媒體課件當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的靈丹妙藥，不管有無(wú)必要，逢課必用，把大量精力放在課件制作上，而對(duì)課文卻不作深入的研究，結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn)，同學(xué)看得眼花繚亂，課本卻沒(méi)有很好地看一看。從同學(xué)方面看：〔1〕語(yǔ)文積存貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。〔2〕思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深入性?！?〕閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。〔4〕語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫缺少規(guī)范?！?〕語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付?！捕炒胧┖驮O(shè)想總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。宏觀上要活，是指要以新課標(biāo)來(lái)統(tǒng)率和指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)，始終把培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和施行性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個(gè)重要問(wèn)題：1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么？新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是同學(xué)、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。2、閱讀教學(xué)要注意什么問(wèn)題？閱讀教學(xué)要注意：〔1〕閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀施行?！?〕閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間?！?〕閱讀教學(xué)要重視朗誦和默讀，讓同學(xué)學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。〔4〕語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的教學(xué)，而是采納隨文學(xué)習(xí)的方法?！?〕閱讀教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)廣泛和深厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)〞。3、怎樣處理好教師、同學(xué)和文本三者的關(guān)系？在教學(xué)中，要確保同學(xué)的主體地位，要重視文本的特別作用，要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢(shì)。微觀上要實(shí)，是指在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要努力創(chuàng)造條件讓同學(xué)認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深入研究問(wèn)題，精選各類學(xué)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文7一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識(shí)更加牢固，提升計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提升基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。2、通過(guò)歸納、整理和學(xué)習(xí)，使同學(xué)的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提升與發(fā)展。3、使同學(xué)能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、班級(jí)同學(xué)狀況分析：綜合分析三年級(jí)同學(xué)的期末實(shí)際狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，同學(xué)對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，各別同學(xué)還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓同學(xué)關(guān)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題〔應(yīng)用題〕中，一些同學(xué)往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現(xiàn)象更為特別。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的同學(xué)很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。中等同學(xué)知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思索問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵〔一〕復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題〔二〕復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)強(qiáng)化?！踩硰?fù)習(xí)關(guān)鍵：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立思索和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思索。提升解決問(wèn)題的能力。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：〔一〕數(shù)1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉，以及加減的運(yùn)算2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算〔二〕空間與圖形1、簡(jiǎn)單圖形的的初步熟悉，了解其基本特征最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。2、圖形周長(zhǎng)的熟悉，長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。3、面積意義的熟悉，能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。〔三〕統(tǒng)計(jì)通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法?！菜摹呈┬谢顒?dòng)結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一定的解題策略。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文8一、班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析六年級(jí)共有同學(xué)16人，通過(guò)教育、培養(yǎng)了同學(xué)一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力有了一定的提升，絕大多數(shù)同學(xué)已能按時(shí)完成作業(yè)。其中2個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭(zhēng)取讓他們獲得一定的進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1〞的推斷方法，鞏固訓(xùn)練簡(jiǎn)便計(jì)算；復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少〞和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多〔或少〕幾分之幾〞的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2、位置與方向復(fù)習(xí)時(shí)，要銘記“橫行數(shù)列，確定第幾列，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行，一般是從前往后數(shù)。〞并記住數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行。銘記方位名稱，能認(rèn)讀方位圖，掌握讀方位的方法。3、分?jǐn)?shù)除法復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)〞和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多〔或少〕幾分之幾〞的實(shí)際問(wèn)題。4、比復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值，讓每個(gè)同學(xué)都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。5、圓復(fù)習(xí)圓的.組成、直徑與半徑的互相關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長(zhǎng)與面積、環(huán)形的面積。6、百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。7、統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的狀況。8、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)“數(shù)與形〞的聯(lián)系以及用“數(shù)與形〞的聯(lián)系推導(dǎo)出相符的公式，用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)思路努力按“班級(jí)實(shí)際狀況及教師計(jì)劃〞去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓同學(xué)按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建單元知識(shí)，同步進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)；最后讓同學(xué)背記必必需記住的知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)算方法；最后按單元引導(dǎo)同學(xué)查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的同學(xué)得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測(cè)一單元，相應(yīng)的強(qiáng)化一單元。四、具體安排12、8——19日前引導(dǎo)同學(xué)分塊復(fù)習(xí)完畢。12、20——12、23復(fù)習(xí)一、二單元并進(jìn)行檢測(cè)。12、24——12、25復(fù)習(xí)三、四單元并進(jìn)行檢測(cè)。12、27——12、29復(fù)習(xí)五、六單元并進(jìn)行檢測(cè)。12、30——12、31復(fù)習(xí)七、八單元并進(jìn)行檢測(cè)。1、3——1、4考期末檢測(cè)卷。1、5——1、9為機(jī)動(dòng)時(shí)間，可以依據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及同學(xué)知識(shí)掌握狀況靈活的多為同學(xué)準(zhǔn)備一些綜合性學(xué)習(xí)題，全面檢測(cè)同學(xué)掌握的狀況。更重要的是讓同學(xué)回歸課本、掌握課本上的各種題型。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文9高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是同學(xué)們要面臨的重要問(wèn)題。第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提升能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提升。第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等。關(guān)于這些主干知識(shí)，同學(xué)們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是及早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。第四、抓住三種圖表，提升識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其特別特點(diǎn)是將“空間概念〞或“可量化〞的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體視察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提升復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求同學(xué)既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分疑惑，甚至頭疼。應(yīng)該說(shuō)好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過(guò)程中一定要找到合適自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思索。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文10九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對(duì)九年級(jí)(下)“二次函數(shù)〞一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。依據(jù)實(shí)際狀況，特作計(jì)劃如下：(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)(1)第21章22章“二次根式〞“一元二次方程〞主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，特別是“一元二次方程〞的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平常學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。(2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。(3)第24章主要是“圓〞的教學(xué)，對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景同學(xué)可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓同學(xué)積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓同學(xué)自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法。(二)復(fù)習(xí)方法(1)強(qiáng)化訓(xùn)練這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證實(shí)類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使同學(xué)養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證實(shí)題，要通過(guò)針對(duì)性學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證實(shí)簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?2)強(qiáng)化管理嚴(yán)格要求依據(jù)每個(gè)同學(xué)自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、學(xué)習(xí)，必必需做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的同學(xué)課后要強(qiáng)化輔導(dǎo)，及時(shí)改正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平常多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的同學(xué)要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提升做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料，要求同學(xué)能完成，教師要批改。(3)強(qiáng)化證實(shí)題的訓(xùn)練通過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分同學(xué)對(duì)證實(shí)題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分同學(xué)看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)學(xué)習(xí)證實(shí)題，引導(dǎo)同學(xué)如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證實(shí)過(guò)程。力爭(zhēng)讓同學(xué)把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。(4)強(qiáng)化學(xué)困生的輔導(dǎo)制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)同學(xué)的家庭輔導(dǎo)工作。(三)課時(shí)安排本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間，具體安排如下：第一部分：二次根式和一元二次方程復(fù)習(xí)時(shí)間：12月13—15第二部分：轉(zhuǎn)和概率初步復(fù)習(xí)時(shí)間：12月16—20第三部分：圓旋復(fù)習(xí)時(shí)間：12月21—24第四部分：二次函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)間：12月27—31復(fù)習(xí)計(jì)劃范文11期末考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況的鑒定，所以要高度的重視，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思索，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，確保知識(shí)的完整性。融會(huì)貫穿，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有合格的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，不免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：依據(jù)具體的時(shí)間狀況和各門課程的實(shí)際狀況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，確保拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，關(guān)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提升成績(jī)很有幫助。4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。關(guān)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平常上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。二、考試前如何復(fù)習(xí):1、最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。3、合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況。4、復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提升復(fù)習(xí)效率。三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。1.特別重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以確保通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在確珍重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和激勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。3.記憶的幾個(gè)小技巧。(1)記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5：30——7：30長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00深度思索：20：00——22：30(2)關(guān)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)5.考試的時(shí)候，如果碰到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。7.考前不要熬夜，一定要確保睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)關(guān)于狀態(tài)很重要。復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提升效率和質(zhì)量。在確保“質(zhì)〞的前提下，努力提升數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思索，正確解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)!復(fù)習(xí)計(jì)劃范文1220xx年年中考，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果？一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》〔以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)〕的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，擯棄“以本為本〞的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀〞三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1、特別基礎(chǔ)性中考題都特別注重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是近兩年中考題基本擯棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在—起，要求同學(xué)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。2、注重考查同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀近兩年中考題更加注重考查同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供給同學(xué)一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求同學(xué)對(duì)這些情景做出合理的推斷。從而通過(guò)同學(xué)對(duì)問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查同學(xué)熟悉世界和理解世界的能力。3、注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法近兩年中考題更加注重同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問(wèn)、科學(xué)推測(cè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)制定與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法〞。〔1〕以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求同學(xué)依據(jù)題給信息，通過(guò)分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題特別體現(xiàn)了過(guò)程與方法，能較好地考查同學(xué)的科學(xué)探究能力和革新思維能力，因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。〔2〕以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以同學(xué)熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)推測(cè)并運(yùn)用科學(xué)研究方法治定合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律。此類題有一定難度，能夠較好地考查同學(xué)的知識(shí)遷移能力、探究能理和革新思維能力?！?〕關(guān)于科學(xué)方法的探究題：研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)考查同學(xué)對(duì)科學(xué)研究方法的掌握狀況。4、注重考查同學(xué)處理和表達(dá)信息的能力近兩年中考題更加注重通過(guò)各種形式考查同學(xué)處理和表達(dá)信息的能力。在各地中考題中，主要通過(guò)文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式浮現(xiàn)大量的信息，要求同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題特別體現(xiàn)了注重“過(guò)程與方法〞的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點(diǎn)。5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，特別科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使同學(xué)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。6、注重學(xué)科滲透和綜合近年來(lái)，各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。7、注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源近年來(lái)，各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用本土優(yōu)勢(shì)資源豐富命題。此類題注重結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平，通過(guò)各種形式促使同學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，此類題不僅考查了同學(xué)應(yīng)用知識(shí)的能力，而且有利于培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里依據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有顯然的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求同學(xué)能在具體事實(shí)中，識(shí)別出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查同學(xué)對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、熟悉和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求同學(xué)一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過(guò)程中要求同學(xué)注意：〔1〕對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如：平滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，PZ220—40、2。5V、0。3A、正常工作等等?！?〕注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程經(jīng)常采納的是“控制變量法〞。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采納“控制變量法〞來(lái)進(jìn)行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法〞，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類比法〞、“實(shí)驗(yàn)法〞、“推理法〞、“歸納法〞、“觀察法〞等?！?〕注意教材中的實(shí)例分析〔各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等〕?！?〕注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提升自己的素養(yǎng)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就必需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛〞的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提升分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為強(qiáng)化考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思索的時(shí)間，考生應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提升解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面：1、解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例；2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答；3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓同學(xué)保持深厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺(jué)地鉆研、提升和發(fā)展，從而達(dá)到合格的復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)計(jì)劃范文13離期末考只剩半個(gè)多月的時(shí)間，這段時(shí)間該如何準(zhǔn)備?為了考好期末考，我特制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下：周一、周三和周五中午11：45、回到家11：45---12：10、學(xué)習(xí)二胡12：10---12：30、做作業(yè)，完成老師的任務(wù)12：30---13：10、吃中午飯13：10---13：40、做作業(yè)13：40---14：00、做《英語(yǔ)周報(bào)》晚上17：40、回到家17：40---18：30學(xué)習(xí)鋼琴18：30---19：30、吃完飯19：30---20：30、做老師布置的作業(yè)20：30---21：00、做《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》21：00---21：30、看課外書(shū)或上網(wǎng)(睡前聽(tīng)英語(yǔ)錄音15分鐘)周二和周四中午12：30、回到家12：30---12：45、學(xué)習(xí)二胡12：45---13：20、吃中午飯13：20---13：40、做作業(yè)，完成老師的任務(wù)13：40---14：00、做《英語(yǔ)周報(bào)》晚上(前四項(xiàng)與周一、三、五相同)20：30---21：30、復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)英課本(睡前聽(tīng)英語(yǔ)錄音15分鐘)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文14光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時(shí)間就快過(guò)去了。進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望它能幫助我的期中復(fù)習(xí)。1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期中考試的隨時(shí)，天天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英〕。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看，回憶一下。3、天天晚上按時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元〔語(yǔ)文〕。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì)的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。〔數(shù)學(xué)〕背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型?！灿⒄Z(yǔ)〕重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、多練筆〔語(yǔ)文〕。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多......這就是我的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的看法，我會(huì)虛心接受。祝愿同學(xué)們?cè)隈R上升入小學(xué)6年級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)！復(fù)習(xí)計(jì)劃范文15緊張的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作馬上結(jié)束，我們進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，才能真正應(yīng)用好數(shù)學(xué)。首先是加深同學(xué)對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的理解和掌握。復(fù)習(xí)核心特別概念和方法。其次是強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓同學(xué)學(xué)會(huì)遷移、類推。然后是積存數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想。最后是促進(jìn)同學(xué)合格學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)整理知識(shí)，回憶、反思所學(xué)的方法與策略。因此，我們十分重視小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期的復(fù)習(xí)整理工作，及時(shí)制定計(jì)劃，使復(fù)習(xí)工作做到有的放矢，提升復(fù)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的復(fù)習(xí)積極性，特別優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提升中等生。讓同學(xué)更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目的1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用。2、通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固和提升所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到好中差銜接準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性以及綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，從而使同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以鞏固、深入，進(jìn)而牢固掌握，數(shù)學(xué)技能得到進(jìn)一步提升，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)得到強(qiáng)化，各種能力得到更好的發(fā)展，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、在復(fù)習(xí)同時(shí)有意識(shí)的鏈接舊知識(shí)。3、進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、復(fù)習(xí)原則1、系統(tǒng)性原則。帶領(lǐng)同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，鞏