心理健康與職業(yè)生涯第11課《主動(dòng)學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)》第二框教案《高效學(xué)習(xí)之道》

1課題授課類型教學(xué)時(shí)數(shù)教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間教師學(xué)生課前預(yù)習(xí)1.預(yù)習(xí)本框內(nèi)容，完成配套2.每組搜集一兩個(gè)大國工匠的事跡，嘗試從學(xué)習(xí)方法角度分容，完成相關(guān)預(yù)習(xí)2.每組搜集一兩個(gè)大國工匠的事通過課前預(yù)框的學(xué)習(xí)內(nèi)容形集大國工匠資料識(shí)學(xué)習(xí)方法對(duì)成課前課中導(dǎo)入進(jìn)入你的銀行賬戶，而你必須當(dāng)是的，你真的有這樣一個(gè)賬面對(duì)這樣一筆財(cái)富，你打算怎樣暢所欲言自己每天的時(shí)間使用情能用于學(xué)習(xí)的時(shí)間情緒狀態(tài)由喜交流自己的每日學(xué)通過反思自己的時(shí)間管理情到時(shí)間管理的重5分鐘2小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都擁有寶貴的時(shí)間能享受時(shí)間帶給你的價(jià)值和美珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃名計(jì)時(shí)員外，其他同學(xué)都閉上眼睛，在自己認(rèn)為一分鐘過去了的時(shí)候坐下來。計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)坐下的時(shí)間，并和實(shí)際時(shí)間相比較。一分鐘時(shí)長最準(zhǔn)確的小結(jié)：活動(dòng)中每位同學(xué)坐下在每位同學(xué)心里的長度都不一時(shí)間的感知與實(shí)際的時(shí)間是不完全一致的。我們覺得有些任務(wù)總是完不成，是因?yàn)樵谥朴営?jì)劃時(shí)低估了它耗費(fèi)時(shí)間的程度，導(dǎo)致可能預(yù)計(jì)一上午就能完成的任務(wù)同學(xué)按要求閉上眼并了解對(duì)時(shí)間流逝的感知是如何影響學(xué)習(xí)和工作分鐘2.故事啟發(fā)：寒號(hào)鳥的故事有過拖延的經(jīng)歷嗎？拖延有什么危害？在戰(zhàn)勝拖延方面，你會(huì)給根據(jù)學(xué)生的回答，講授時(shí)間（1）拖延是時(shí)間管理的天改變信念、制訂行動(dòng)方案并作出間，為不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)匹配學(xué)習(xí)任務(wù)，減少重要又緊急或不縫插針地處理緊急任務(wù)或不重要建議是：要戰(zhàn)勝拖認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)于高效學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)學(xué)生從解拖延現(xiàn)象的普遍性及其消極作有效運(yùn)用戰(zhàn)勝拖3.案例分析：小張的學(xué)習(xí)安排如何踐行了時(shí)間管理的策略？小張?jiān)跁r(shí)間管理方面還有哪些值得引導(dǎo)學(xué)生學(xué)進(jìn)一步掌握時(shí)間3結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的策略，引完成學(xué)習(xí)計(jì)劃開始，做好時(shí)間管學(xué)習(xí)有方，科學(xué)高效引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第92頁喜是怎樣在工作崗位上實(shí)現(xiàn)了自我超越？高喜喜的事跡給你的啟結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：高喜喜具有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方尋適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，幫助我們提高現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率和專業(yè)技能，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠引導(dǎo)學(xué)生剖析高喜喜是如何通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)的初步分鐘請(qǐng)各組分享課前搜集的大國工匠的事跡，從學(xué)習(xí)方法角度分結(jié)合學(xué)生分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)大國工匠成才的各組派一名代表分享課前收集的大國工匠成才的故通過大國工導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出科3.掌握高效學(xué)習(xí)的方法結(jié)合學(xué)生總結(jié)的大國工匠科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)教材正文內(nèi)容，進(jìn)一步歸納科學(xué)高效學(xué)習(xí)的鞏固所學(xué)知識(shí)；靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)遷域的世界級(jí)水平都需要起碼習(xí)來不得半點(diǎn)虛假，刻苦練習(xí)是掌握知識(shí)和技能的必要條件，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要謹(jǐn)記這一基本法則，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效了解常見的學(xué)習(xí)策反思自身學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)適合自己的高效4啟思導(dǎo)行4.活動(dòng)：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們列出自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，分析現(xiàn)有學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)策略并付改進(jìn)策略并付諸行引導(dǎo)學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺略，做到學(xué)以致5分鐘總結(jié)一件很難辦到的事情，我們要勤反思，遇到學(xué)習(xí)問題主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)分享收獲或感總結(jié)本課內(nèi)上所學(xué)延伸