第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

望洞庭湖贈(zèng)張丞相學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。2.了解律詩(shī)在句式、用韻方面特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。3.感受唐詩(shī)樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。了解作者：孟浩然孟浩然（689—740），名浩，字浩然，號(hào)孟山人，襄陽(yáng)人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又稱之為孟山人，是唐代著名的山水田園派詩(shī)人，與王維并稱為“王孟”。

孟浩然生當(dāng)盛唐，早年有志用世，40歲時(shí)，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士舉不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿。開元二十五年張九齡招致幕府，在仕途困頓、痛苦失望后，以隱士終身。了解背景

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時(shí)孟浩然仍是一名隱士。他西游長(zhǎng)安，不甘寂寞，想出來(lái)做官，苦于無(wú)人引薦，于是寫了這首詩(shī)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識(shí)和錄用。因而這是一首“干謁”詩(shī)。文體知識(shí)：干謁詩(shī)

干謁詩(shī)是古代文人為推銷自己而寫的一種詩(shī)歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會(huì)，往往十分含蓄地寫一些干謁詩(shī)，向達(dá)官貴人呈獻(xiàn)詩(shī)文，展示自己的才華與抱負(fù)，以求引薦。1.學(xué)習(xí)誦讀，理解詩(shī)意。望/洞庭湖/贈(zèng)/張丞相(唐)孟浩然八月/湖水/平，涵虛/混/太清。氣蒸/云夢(mèng)/澤，波撼/岳陽(yáng)/城。欲濟(jì)/無(wú)/舟楫，端居/恥/圣明。坐觀/垂釣/者，徒有/羨魚/情。學(xué)會(huì)誦讀學(xué)會(huì)誦讀讀準(zhǔn)節(jié)奏讀出韻腳感知文意涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。實(shí)詞望/洞庭湖/贈(zèng)/張丞相(唐)孟浩然八月/湖水/平，涵虛/混/太清。氣蒸/云夢(mèng)/澤，波撼/岳陽(yáng)/城。欲濟(jì)/無(wú)/舟楫，端居/恥/圣明。坐觀/垂釣/者，徒有/羨魚/情。混太清：與天空渾然一體。太清，天空。濟(jì)：渡過(guò)。端居：閑居，平常在家。恥：有愧于，感到羞愧。坐觀：旁觀。徒有：空有、白白地有。讀一讀八月的洞庭湖，水勢(shì)浩渺無(wú)邊，水天迷蒙。云夢(mèng)二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎要把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。我想渡水卻苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容。只能觀看別人辛勤臨河垂釣，白白羨慕別人得魚成功。2.整體感知，理解內(nèi)容。

詩(shī)歌內(nèi)容。整體感知內(nèi)容：描繪了洞庭湖壯觀的景象，表達(dá)了自己想要做官的愿望。1.首聯(lián)寫景：遠(yuǎn)眺湖面，水天合一；2.頷聯(lián)寫景：水汽蒸騰，波濤洶涌；3.頸聯(lián)過(guò)渡：以舟為喻，有意出仕；4.尾聯(lián)隱喻：垂釣隱喻，希望舉薦。

詩(shī)歌如何抓住特點(diǎn)描繪洞庭湖的景象的？整體感知1.動(dòng)靜結(jié)合：八月湖水平，涵虛混太清（靜態(tài)），氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（動(dòng)態(tài)）。2.視聽結(jié)合：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤（視覺(jué)），波撼岳陽(yáng)城（聽覺(jué)）。形象寫出洞庭湖煙波浩渺、水天合一、水氣蒸騰、波濤澎湃的壯觀景象。

3.學(xué)習(xí)寫法，品讀語(yǔ)言。1.誦讀體會(huì)，詩(shī)歌是通過(guò)什么方法來(lái)增強(qiáng)情感的表達(dá)效果的？學(xué)習(xí)寫法（1）夸張：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城頷聯(lián)用夸張手法，寫洞庭湖磅礴的氣勢(shì)，極富藝術(shù)感染力?！皻庹簟睂懗龊呢S厚蓄積?！安ê场泵璞M波濤洶涌之態(tài)。1.誦讀體會(huì)，詩(shī)歌是通過(guò)什么方法來(lái)增強(qiáng)情感的表達(dá)效果的？學(xué)習(xí)寫法（2）比喻：欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。舟楫比喻引薦之人，運(yùn)用比喻，含蓄委婉地表達(dá)了自己的愿望，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。1.誦讀體會(huì)，詩(shī)歌是通過(guò)什么方法來(lái)增強(qiáng)情感的表達(dá)效果的？學(xué)習(xí)寫法（3）用典：徒有羨魚情。“羨魚”借用“臨河而羨