《第四單元 亞洲弦歌 小河的呼喚（片段）》教學設計教學反思-2023-2024學年初中音樂人音版八年級下冊

《小河的呼喚（片段）》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.理解課文內容，了解小河在不同時間段的美，感受小河的美麗與活力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會人與自然和諧相處的重要性，樹立珍愛環(huán)境的認識。二、教學重難點：1.重點：理解小河在不同時間段的變化，感受其美麗與活力。2.難點：體會人與自然和諧相處的重要性，樹立珍愛環(huán)境的認識。三、教學準備：1.制作PPT課件。2.準備生字詞卡片。3.引導學生預習課文，自讀生字詞并勾畫出生動詞語、漂亮句子。四、教學過程：（一）導入新課1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲，請學生說說自己的感受。2.揭示課題，并引導學生交流對作者冰心的了解。3.老師簡介作者及作品。（二）初讀課文，了解大意1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2.指名分小節(jié)朗讀，教師相機正音。3.引導學生概括課文大意。4.引導學生找出小河的三次呼喚，并用筆畫下來。（三）細讀課文，理解內容1.小組合作學習：小河呼喚了誰？三次呼喚分別是什么？2.匯報交流：引導學生體會小河對大自然的傾慕和友愛，對水的珍惜和對生命的贊嘆。3.引導思考：為什么小河的三次呼喚，都是在陽光最燦爛的時候？這說明了什么？4.分角色朗讀課文。（四）教室小結1.引導學生說說自己的收獲。2.教師小結：要珍惜生命，珍視大自然，要有一顆感恩的心。（五）安置作業(yè)1.背誦課文三次呼喚的段落。2.完成課后習題。教學設計方案（第二課時）一、教學目標1.通過再次品讀片段，感受小河的美麗與活力，進一步理解文章主旨，體會作者對小河的贊美之情。2.提高學生品讀散文的能力，引導學生掌握品讀散文的方法，培養(yǎng)學生閱讀散文的興趣。二、教學重難點1.重點：引導學生通過品讀，感受小河的美麗與活力，體會作者對小河的贊美之情。2.難點：提高學生的審美鑒賞能力，理解作者通過小河所表達的對生命、自然的熱愛與呼喚。三、教學準備多媒體課件、小河圖片或視頻等素材。四、教學過程：（一）教室導入1.回顧上節(jié)課的內容，通過提問的方式讓學生回憶起小河的過去和此刻，以及小河的呼喚。2.引導學生思考小河呼喚的含義，以及我們應該如何珍愛環(huán)境。（二）新課教學1.展示小河的圖片，讓學生更加直觀地了解小河的現(xiàn)狀，并引導學生思考造成小河污染的原因。2.播放一段關于小河的視頻，讓學生了解小河的過去和此刻，以及小河呼喚的意義。3.教師講解珍愛環(huán)境的重要性，以及我們應該如何從自身做起，珍愛環(huán)境。4.組織學生進行小組討論，討論如何從自身做起，珍愛環(huán)境，并分享自己的想法和做法。5.教師總結學生的討論，強調珍愛環(huán)境的重要性，并引導學生制定個人行動計劃，從小事做起，為珍愛環(huán)境貢獻自己的一份力量。（三）教室互動1.提問學生：你有沒有做過一些珍愛環(huán)境的小事？可以分享一下嗎？2.針對學生回答進行點評和鼓勵，增強學生的自大心和積極性。（四）安置作業(yè)1.要求學生寫一篇關于珍愛環(huán)境的作文，記錄自己為珍愛環(huán)境所做的事情和感受。2.鼓勵學生回家后繼續(xù)從自身做起，珍愛環(huán)境，并提醒家長一起參與進來。（五）教學反思1.回顧本節(jié)課的教學內容，總結教學效果和不足的地方。2.思考如何進一步優(yōu)化教學設計，提高教學質量和效果。五、教學反思：在本節(jié)課的教學中，我注重突出重點，沖破難點，注重聯(lián)系生活實際，廣泛調動學生參與教室活動的積極性，學生的教室學習效果較好。在教學過程中，我主要采取了以下策略：1.注重學生的情感體驗在教學過程中，我積極營建寬松、民主、和諧的教室氛圍，引導學生積極思考，大膽質疑，主動探究。在探究過程中，注重培養(yǎng)學生的問題認識，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。同時，注重引導學生從生活實際出發(fā)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和知識背景，深入理解課文內容，充分尊重和發(fā)揮學生的主體性。2.注重教學方法的多樣性在教學過程中，我根據(jù)課文內容和學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，如朗讀法、問答法、討論法、演示法等。通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教室教學效果。同時，注重引導學生進行合作學習，通過小組討論、交流、探究等方式，培養(yǎng)學生的合作認識和協(xié)作能力。3.注重教室評判在教學過程中，我注重對學生的教室表現(xiàn)進行評判和反饋。通過觀察、提問、討論、展示等多種方式，及時了解學生的學習情況，適時給予指導和鼓勵，幫助學生樹立自大心，提高學習積極性。同時，注重對教學效果進行評判，及時調整教學