《第7課 小掛飾》教學設計教學反思-2024-2025學年小學美術人教版一年級上冊

《小掛飾》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.學生能夠掌握制作小掛飾的基本技巧和方法。2.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新認識。3.通過制作小掛飾，提高學生的審美能力和團隊合作精神。二、教學重難點：1.教學重點：讓學生掌握制作小掛飾的基本技巧和方法，能夠獨立完成一個小掛飾的制作。2.教學難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)新認識和團隊合作精神，讓學生在制作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。三、教學準備：1.制作小掛飾的材料和工具，如彩紙、彩繩、膠水、剪刀等。2.準備一些小掛飾的成品，供學生參考和學習。3.制作一些示范小掛飾，便于學生理解和掌握制作方法。4.準備一些激勵性的語言和獎勵，以激發(fā)學生的積極性和興趣。四、教學過程：（一）組織教學課前安置學生準備一些邊角布料、剪刀、針線等材料和工具，上課時檢查學生出勤情況，確認學生都已進入學習狀態(tài)。（二）導入新課通過實物展示，向?qū)W生介紹掛飾的種類及制作掛飾的目標和意義，使學生對掛飾有一個初步了解，明白制作掛飾的意義，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。教師活動：1.展示實物掛飾；2.簡要介紹掛飾的作用和意義；3.講解制作掛飾的方法及要求。學生活動：1.觀察實物掛飾；2.了解掛飾的意義；3.明確自己的學習任務；4.做好教室學習記錄。（三）講授新課教師引導學生探究制作掛飾的方法，通過演示制作掛飾的步驟，使學生掌握掛飾的制作方法。教師重點強調(diào)制作掛飾的關鍵步驟和注意事項。學生認真觀察，做好筆記。教師活動：1.引導學生探究制作掛飾的方法；2.演示制作掛飾的步驟；3.強調(diào)制作過程中的關鍵步驟和注意事項。學生活動：1.認真觀察教師的演示；2.做好教室筆記；3.思考如何完成掛飾的制作。（四）實踐操作學生根據(jù)教師的講解和演示，結合自己的實際情況，開始動手制作自己的掛飾。教師巡回指導，針對不同硯生的不同問題，進行有針對性的指導。同時，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出有自己特色的掛飾。學生活動：1.根據(jù)教師的講解和演示，動手制作自己的掛飾；2.遇到問題及時向老師請教；3.互相學習，互相幫助；4.展示自己的作品。（五）作品展示與評判學生展示自己的作品，教師根據(jù)學生的作品質(zhì)量和創(chuàng)新水平進行評判。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，對有創(chuàng)新的學生給予鼓勵和支持。教師活動：對學生的作品進行評判和總結。對學生在本次教室的表現(xiàn)進行評判，表揚優(yōu)秀的學生，鼓勵有創(chuàng)新的學生。提出建議和希望，引導學生進行課外拓展和提高。同時宣布下課。學生活動：認真聽取教師的評判和建議；對自己的作品進行反思，明確盡力方向；收拾工具和材料，做好下課準備。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.學生能夠熟練掌握小掛飾的制作材料和工具。2.學生能夠獨立完成小掛飾的制作過程，包括設計、剪裁、粘貼等步驟。3.學生能夠根據(jù)個人喜好和創(chuàng)意，制作出具有奇特風格的小掛飾。二、教學重難點：1.教學的重點是引導學生掌握小掛飾的制作技巧和方法。2.教學的難點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和動手能力，讓他們制作出具有個性和創(chuàng)意的小掛飾。三、教學準備：1.準備制作小掛飾所需的材料和工具，如彩紙、膠水、絲帶等。2.準備一些成品小掛飾供學生參考，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3.提前制作一些小掛飾的步驟圖，幫助學生理解制作過程。4.安排適當?shù)膶嵺`時間，讓學生有機緣親手制作小掛飾?！缎祜棥方虒W設計方案（第二課時）教學目標：1.通過學生自主學習、合作學習，探究掛飾的制作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和實踐能力。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和審美能力。3.激發(fā)學生對手工藝制作的熱情，體驗成功的喜悅。教學重點：掌握掛飾的制作方法。教學難點：能根據(jù)掛飾的裝飾部位選擇合適的材料和制作方法。教具準備：課件、彩色卡紙、膠水、剪刀、水彩筆等。教學過程：一、引導階段1.組織學生觀察課件中的掛飾圖片，并提問：你們知道這些掛飾是用什么材料制作的嗎？它們都用了哪些方法進行裝飾？你想制作一個自己的掛飾嗎？2.引入主題《小掛飾》。二、實踐探究（一）教師演示幾種掛飾的制作方法，并引導學生思考：1.這些掛飾分別用什么材料制作？它們分別適合制作哪些掛飾？2.掛飾的制作方法是什么？需要哪些步驟？3.在制作過程中需要注意哪些問題？（二）學生實踐探究：1.學生根據(jù)課件中的圖片和視頻，自主探究掛飾的制作方法。2.學生在制作過程中，教師要巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。3.對于制作好的學生，教師可以在教室上展示，并引導學生評判。三、展示評判1.組織學生展示自己的作品，并介紹作品的名稱和制作方法。2.引導學生互相評判作品，重點評判作品的創(chuàng)新性、實用性和美觀性。3.教師給予點評和鼓勵，并評選出優(yōu)秀作品進行展示。四、小結作業(yè)1.小結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)掛飾制作的關鍵方法和注意事項。2.安置作業(yè)：請同硯們選擇一種自己最喜歡的掛飾制作方法，回家后嘗試制作一個小掛飾送給自己的家人或朋友。這樣不僅可以鍛煉學生的動手能力，還可以增進家長與孩子之間的互動和交流。同時也可以提高學生的審美能力和創(chuàng)新認識，增進學生綜合素質(zhì)的提高。五、教學反思：經(jīng)過這節(jié)課，我深深感受到了學生們的創(chuàng)造力和想象力。他們用各種材料制作出各種各樣的掛飾，有的甚至超出了我在課前預設的范圍。在制作過程中，學生們互相幫助，共同探討，不僅提高了自己的動手能力，也增強了團隊協(xié)作能力。在教學內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對于掛飾的制作技巧掌握得比較結壯，但是對于掛飾的設計和創(chuàng)意方面還需要加強。因此，在今后的教學中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和設計能力。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在制作過程中缺乏耐心和細心，導致作品質(zhì)量不高。針對這一問題，我認為可以加強對學生們的品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們耐心、細致的品