人教版七年級美術(shù)上冊 第三單元 第一課《有創(chuàng)意的字》課件

《有創(chuàng)意的字》教學課件美術(shù)人教版七年級上美術(shù)人教版七年級上《有創(chuàng)意的字》新知導入說一說視頻講述了什么內(nèi)容？你對漢字了解嗎？介紹給大家聽一聽。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課分享：把自己搜集的創(chuàng)意字分享給大家，講一講創(chuàng)意字的創(chuàng)意在哪里？說一說：給你留下印象最深的創(chuàng)意字是什么？都是在什么地方見過的？新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課觀察欣賞：在生活中的哪些地方我們可以發(fā)現(xiàn)漢字？新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課認識設計方法思考：三種表現(xiàn)形式創(chuàng)意特點在哪里？字形變化結(jié)構(gòu)變化字義變化形象化字體設計意象化字體設計裝飾化字體設計字體設計表現(xiàn)形式設計方法：字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字義變化、形象化、意象化、裝飾化。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課觀察欣賞：說一說“高”字屬于哪種字體設計？字義變化思考：想一想，設計創(chuàng)意美術(shù)字時我們應該遵循哪些規(guī)則呢？設計規(guī)則：易讀耐看；符合使用目的；富有時代感；有鮮明的個性。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課作品欣賞：說一說漢字來自我們生活中的哪些地方？英文字母“A”的設計變化認識創(chuàng)意字的編排形式：弧線編排形式逐字編排形式新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課認識創(chuàng)意字的編排形式：重疊編排形式透視編排形式造型編排形式新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課認識創(chuàng)意字的編排形式：形象化編排形式意象化編排形式曲線編排形式組合文字不同于單個文字，在設計前，首先要明確組合文字本身所包含的意思，然后考慮采用具有特征性的形態(tài)來表現(xiàn)文字的意義。尋找與組合文字意義相吻合的表現(xiàn)形式是字體設計的關(guān)鍵。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課探究表現(xiàn)：任選一幅字進行臨摹或創(chuàng)意設計。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課欣賞學習字體：同一種文字的各種不同形體，從圓形角度看字體就是筆形及其組合。宋體：源于宋朝雕版字。橫平豎直，橫細豎粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃，結(jié)構(gòu)飽滿，整齊美觀，起筆及轉(zhuǎn)折處有裝飾角。黑體：字形方正，橫豎粗細一直，方頭方尾?；竟P畫的起筆和收筆都是方形的，簡單、統(tǒng)一，黑白對比強烈、醒目。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課中國漢字的發(fā)展歷史：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書。合作探究人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課小組合作:認識各種文字，小組分析，選擇一種文字試著寫一寫。象形文字甲骨文篆書楷體欣賞漢字甲骨文古埃及象形文字古巴比倫楔形文字課堂練習人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課藝術(shù)實踐。要求：根據(jù)學習內(nèi)容選擇一個字、詞或者一個成語進行創(chuàng)意表現(xiàn)。課堂總結(jié)人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課總結(jié)

說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？展示評價

說一說，自己的作品采用了哪種設計方法設計的？說一說，誰的作品創(chuàng)意最好？好在哪里？板書設計人民教育出版社義務教育教科書初中美術(shù)·七年級上冊第三單元第一課3.1有創(chuàng)意的字

設計方法：字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字義變化、形象化、意象化、裝飾化。設計規(guī)則：易讀耐看；符合使用目的；富有時代感；有鮮明的個性。字體：同一種文字的各種不同形體，從圓形角度看字體就是筆形及其組合。宋體：源于宋朝雕版字。橫平豎直，橫細豎粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃，結(jié)構(gòu)飽滿，整齊美觀，起筆及轉(zhuǎn)折處有裝飾角。黑體：字形方正，橫豎粗細一