教科版科學三年級下冊第一單元《 物體的運動》測試卷及答案參考

教科版科學三年級下冊第一單元《物體的運動》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.實驗時我們要多次測量，對于多次測量的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么處理（

）。A.多次測量得到的數(shù)據(jù)，喜歡哪一個就記哪一個B.多次測量得到的數(shù)據(jù)，只要記錄平均值C.多次測量得到的數(shù)據(jù)，每一個實驗數(shù)據(jù)都要記錄，再分析2.以下物體相對地面是運動的是（

）。A.路中的廣告牌

B.騎行的自行車

C.路邊的石塊3.下列（

）物體上的圓點與其他兩個物體上圓點的運動類型不同。A.

B.

C.4.如果我們要去杭州西湖游覽，我應(yīng)該購買一張（

）。A.杭州市行政圖

B.杭州市旅游指南圖

C.杭州西湖導游圖5.小明在玩具汽車上貼了兩個圓點，如圖，當車開動時，正確的說法是（

）。

A.兩個圓點的運動形式一樣

B.兩個圓點的運動形式不一樣

C.無法判斷6.下列小明描述自己所處的位置正確的是（

）。A.我在學校正門西北方向50米處

B.我在學校正門前面50米

C.我在西北方向50米處二.填空題(共6題，共28分)1.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的歌詞中，（

）和（

）都是運動的。2.小球在軌道上2秒行駛了4米，小球的速度是每秒（

）米。我們可以利用物體運動的（

）和（

）得出物體的運動速度。3.下面的物體在斜坡上分別怎樣運動？（

）；（

）4.像小球從高空落下（

）、（

）等物體的運動屬于直線運動。5.汽車雨刷器的運動形式是（

）。撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，琴弦的運動形式是（

）。在地上飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺，它的運動形式既包括（

），又包括（

）。6.物體運動速度的大小等于單位時間內(nèi)通過的（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.擺的的快慢與擺線的粗細無關(guān)。（

）2.比較不同組的“過山車”可以用軟尺或細繩來測量。（

）3.建造“過山車”前我們要先在紙上繪制設(shè)計圖。（

）4.物體的運動形式有運動和靜止兩種。（

）5.參照物是假定不動的物體。（

）6.世間萬物都在運動，沒有絕對靜止的物體。（

）7.我們通常用東南西北來描述方位。（

）8.我們無法描述一個運動物體的位置。（

）9.在地上滾動的皮球同時有平動和轉(zhuǎn)動這兩種方式。（

）10.物體在斜坡上的運動只有滾動和滑動兩種情況。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.連線題。蘋果落地

過山車

直線運動推箱子

曲線運動火箭發(fā)射

五.填表題(共1題，共6分)1.將表格內(nèi)左側(cè)物質(zhì)按酸堿性填入表格。六.簡答題(共5題，共28分)1.以起點為中心，怎樣描述小球的運動路線？2.如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？3.我們在向前走時，路邊的大樹會往后“走”，這是為什么？4.如果已經(jīng)知道了不同物體相同時間內(nèi)通過的距離，怎樣來比較它們運動的快慢。5.在同一個軌道上用秒表測量不同的小球運動相同距離所花的時間，可以只做一次嗎？為什么？七.材料題(共1題，共6分)1.閱讀下面的材料回答問題。“手抓子彈”的奧秘第一次世界大戰(zhàn)期間，一個法國飛行員在2000米高空飛行時，發(fā)現(xiàn)身邊似乎有一條“小蟲”在蠕動著，他抓來一看，令他大吃一驚，竟是一顆德國制造的子彈。在這段文字中，飛行員可以“手抓子彈”的原因是（

）和（

）保持相對靜止的狀態(tài)。以地面為參照物，子彈的速度很快；但是以飛行員為參照物，子彈就幾乎是靜止不動的，順手就可抓住。八.綜合題(共3題，共18分)1.用線條和箭頭，畫一畫兩種軌道中小球的運動路線。2.實驗探究題。校田徑運動會上，陳璐穎、韓旭、高原三位同學的百米賽跑成績。如上表所示，則獲得第一名的是（

）同學；這里比較三人賽跑快慢，采用的方法是（

）。3.某實驗小組正在組裝“過山車”軌道。1.在組裝軌道的時候，怎樣做能使我們的軌道更穩(wěn)固？2.請說出下圖中各部件在軌道中的作用。參考答案一.選擇題1.C2.B3.C4.C5.B6.A二.填空題1.竹排；青山2.2；距離；時間3.滾動；滑動4.滑滑梯；打臺球5.擺動；振動；旋轉(zhuǎn)；移動6.路程三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.醋、未熟透的柿子；純凈水；小蘇打、肥皂、橙子是堿性食物六.簡答題1.小球從起點出發(fā)向東南滾動20厘米后，再向東北滾動4厘米，又轉(zhuǎn)向西北進入一段長為6厘米的軌道，向東北滾動2厘米。2.如果要讓小球運動得更快，應(yīng)該盡可能地抬高軌道起點處的位置并減少曲線軌道。3.這是因為我們行走時以自己為參照物，我們向前走，不動的大樹相對于我們在往后“走”。4.比較相同時間內(nèi)物體運動的距離，運動的距離越長，運動得越快；運動的距離越短，運動得越慢。5.不可以只做一次，要做多次。在科學實驗中所得的數(shù)據(jù)，往往會出現(xiàn)誤差，誤差并不是錯誤，誤差越小越準確，但是在實驗中誤差是不可避免的，如果想使誤差減小，要就同一個實驗在相同的條件下重復幾次，科學實驗的數(shù)據(jù)結(jié)果