淺談中小學英語學習

淺談中小學英語教學幾年的大學英語教育學習終于到了我們親自實踐的時候了，教育實習是培養(yǎng)合格教師的一個關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，當我們走上講臺的那一刻就是我們將理論與實踐相結(jié)合的重要時刻，也是我踏上教育事業(yè)的一個轉(zhuǎn)折點。在實習的這段期間，我認真地思考和總結(jié)了自己在教育教學中的優(yōu)點與不足，這將成為我人生中一筆不菲的財富。從2011年8月1日到2012年4月7日我一直在“德政”這所民辦學校進行實習，由于學校和學生的特殊也使我對教育這個行業(yè)有了特殊的認識，特別是在英語教學這個版塊！來到德政的第一天，對周圍的一切都很陌生，對自己在這里的實習也感到不之所措，經(jīng)過了自我介紹與試講之后終于有底氣站在這個講臺上了。我克服了以往的膽怯，傾其所能的將自己所知道的全部都教給學生，只有當你站在講臺上的時候你才會體會的一位合格的老師應該要做些什么不應該做些什么，看到臺下一雙雙求知的眼睛一心只想把他們教的比自己優(yōu)秀百倍。經(jīng)學校安排，我主要負責五年級兩個班和八年級一個班的英語教學。面對一群基礎(chǔ)極差，經(jīng)常換環(huán)境和跳級的學生教起來真不是一件容易的事情，尤其是要把他們教好更需要你的耐心與技巧，在這里大半年的教學雖談不上什么經(jīng)驗，但是也感悟了不少，現(xiàn)將我此次實習中得到的經(jīng)驗自我總結(jié)如下：一：了解學情。每個學校甚至于每個班學生的學習情況都是很不一樣的，我所接手的5年級，學生的基礎(chǔ)普遍較差，有的讀到5年級連英語都沒接觸過，現(xiàn)在突然講授5年級英語知識點對于一點基礎(chǔ)也沒有的學生來說想要把他的成績一下子提高多少那可能是天方夜譚，而有的學生是降過級或者從幼兒開始就已經(jīng)解觸過英語了，對于這種情況，我們就不可能對學生采用一致的教學方法和要求。在授課的時候，根據(jù)教學重難點及學生的學習情況有計劃的展開教學，盡量使班上的80%學生能夠掌握所學內(nèi)容，對于少數(shù)基礎(chǔ)太薄弱的同學采取以下幾種方法：（1）、讓學生當小老師。每個組分別找?guī)讉€基礎(chǔ)好的同學利用午休的時間分別負責幾個差生，讓他們負責把這些學生的單詞閱讀能夠讀的朗朗上口，并對這些小老師給與適當?shù)莫剟詈凸膭?，這樣不僅可以鍛煉成績好的學生培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的團結(jié)互助精神，更能給我的進一步教學打好基礎(chǔ)。（2）、有計劃地對個別成績可能提升的同學實行單獨輔導，最低要求保證他們能夠及格，以提高班上的整體水平（3）利用早讀。“一日之計在于晨”尤其適用于英語這個需要大家每天開口說的學科，為了更好地利用早讀這個寶貴而短暫的時間，我在每個班上都著重培養(yǎng)幾個聲音響亮且發(fā)音標準的同學帶領(lǐng)大家晨讀，利用這種方式可以使不會讀英語的同學跟著班上的朗讀聲逐步地開口讀，，老師則故意站在這些同學的旁邊以確保他們開口，以此達到讓他們能自己讀的水平，此方法通過不斷地練習你將會發(fā)現(xiàn)班里許多成績差的同學讀單詞也不再是一件難事了。二、寓教于樂。面對基礎(chǔ)薄弱的學生想給他們一味地灌輸知識并讓他們接收是一件很不現(xiàn)實的事情。我們唯一應該做的就是兩個字“興趣”，興趣是最好的老師，想讓他們學好就得讓他們從內(nèi)心講。一名合格的老師除了把學生教好之外，還應當教會他們怎樣做人。我?guī)У?年級這群孩子正屬于青春懵懂階段，做事容易沖動也比較早熟，像班里打架、吸煙、玩手機、談戀愛···等等，這些不正常的現(xiàn)象恰好是他們認為很正常的行為，所以為了使孩子不誤入歧途，我們應當對他們進行心理輔導和教育，每個星期都給他們灌輸好人好事以及偉人偉事讓他們從中得到啟發(fā)。近一年的實習，讓我變得成熟很多，也明白了很多，教育這個行業(yè)是神圣而偉大的，同時也不是一帆風順的，在工作中遇到過很多困難和挫折，甚至曾一度委屈地默默流淚，但是最終還是挺過來了，總結(jié)了經(jīng)驗和教訓之后感覺自己也更得心應手了，在這段期間，“責任”兩個字始終都印在我的腦海里，我明白作為一名教師最起碼的就是責任心、耐心和愛心，而我也自認為我做到了，對的起我的學生和家長。當然，在教育這個行業(yè)我還有很多不足，如：課堂不夠幽默活躍，教學方法還不夠理想，課堂紀律控制不夠好。教師是人類靈魂的工程師，針對自己的不足我會不斷吸取經(jīng)驗揚長避短，讓自己做的更好，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會帶著實習的這份成長和感動勇敢地走上我的教育之路。