部編版三年級語文上冊第七單元測試題

1部編版三年級語文上冊第七單元測試題一、給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。huìhùn)黎明(líní)感悟(wǔwù)níngnín)瞬間(shùnshuì)扎花(zhāzā)1.遠處傳來了鳥兒的(hosh2.燕子扇動著(guhūmínghūàn3.夜幕降臨，螢火蟲便過了()渠，向叢林飛去，()，不一會兒就消失了。wméngméng4.清晨，村子里()一片，人們仿佛置身仙境一般。比一比，組詞語。滴()摘()匆()勿()吸()極()伸()神()棵()顆()偷()愉()逐()遂()獵()借()或反義詞。近義詞：兀立——()詭秘——()反義詞：快活——()緩慢——()舒暢——()飲佩——()潮濕——()高明——()五、補全詞語，再按要求完成練習。洶涌()()恍然()()躡()躡()波瀾()()斑斑()()凝神()()“躡()躡()”結(jié)構(gòu)相同的詞語還有。2.寫出畫橫線的詞語的意思。3.用畫波浪線的詞語寫一句話。2寫句子。1.我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息。(縮寫句子)2.枝杈彎下來。(擴寫句子)3.望了又望幽深的父親朝樹林霧蒙蒙的(連詞成句，并加上標點) 七、選出下列句子運用的修辭手法。擬人排比1.風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。()2.站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏!()晃去，看著就讓人眼饞。()聽聽蟈蟈的歌唱。()5.你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們:“我在歌唱，我很快樂!”()子。讀句子，按要求完成練習。父親不是獵人。這句話寫出了作者慶幸父親對鳥的非常了解，但不會。2.那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹權(quán)，又爬向伸的枝條......“詭秘”說明了刺猬偷棗時非常。去，看著就讓.當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；;當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令受到大自然的威力。3這句話運用的手法，把與帶給人的不同感寫得細膩、生動。通車。1.《帶刺的朋友》一文中刺猬偷棗可概括為四步:爬樹播棗→()→()→()，充分表現(xiàn)出了刺猬的特點。句子是 。讀歡樂島。了暑假的一天上午，大陽火辣辣地炙烤著大地。我到南院的花國區(qū)玩兒。我坐在草地上，看著美麗的花，翩翩起舞的蜜蜂、蝴蝶和上下盤旋偵查“敵情”的蜻蜓，心情舒暢極了。突然，蜻蜓發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅，只見它來個猛虎撲食，把蒼蠅捉住了。它高高興興地落在月季花的葉子上，津津有味地吃起來。這時，一群孩子拿著網(wǎng)走來了，他們正悄悄地尋找什么。忽然，他們目光一下子落到我這里，并小心翼翼地靠攏過來。這下我全明白了，他們是來捉蜻蜓的。這可怎么辦呢?我看在眼里，急在心上：這只傻蜻蜓，怎么不知道“螳捕蟬，黃雀在后”呢?眼看它就要落入“魔掌”了，我急中生智，拿著石頭扔了過去。蜻蜓飛走了，我如釋重負地舒了口氣?？晌乙换仡^，卻發(fā)現(xiàn)一雙雙小眼睛正氣呼呼地瞪著我呢。于是，我走到他們身邊，給他們講起蜻蜓吃害蟲的故事。那些孩子慢慢地低下頭，接著小心翼翼地打開裝滿蜻蜓的瓶子……一只只蜻蜓又自由地飛翔在天空中，英勇“殺敵”去了。我看著看著，不由得笑了。下文，“殺敵”的意思是。2.在那些孩子快要捉住蜻蜓的一利那，“我”用什么方法救了蜻蜓?3.短文最后“我”為什么“不由得笑了”?44.最能體現(xiàn)短文中心思想的一項是()A.蜻蜓是一種善于捕捉害蟲的有益昆蟲。B.“我”是一個善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的人。C.“我”通過講故事引導那些孩子明白蜻蜓是益蟲，不能傷害它們的道理。同學們，在你的生活中，一定有許許多多的好玩的事情發(fā)生吧，可能是這件趣事是發(fā)生在你身上，也可能是發(fā)生在你周圍的朋友身上的，請你用生動的語言和句子，描述一件你生活中的趣事(可以是發(fā)生在你自己身上，也可以是發(fā)生在別人身上的事情)。2.寫清楚事情有趣在哪里。5有一次,我突然牙疼,爸爸看了看說,這是牙齒壞了一個大洞,于是帶我去口腔醫(yī)院補牙,回來要我好好刷牙,這樣,我的牙才不會那么疼了。從那時起,只