（教案）飛奪瀘定橋

授課年級四年級

學科語文

課題《飛奪瀘定橋》

任課教師課型預(yù)習展示課問題生成課綜合解決課課時2授課時間教材分析課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經(jīng)過，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的大無畏精神，說明了黨領(lǐng)導下的紅軍能戰(zhàn)勝一切困難，是無敵于天下的。課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，先寫紅軍北上抗日向大渡河挺進，再寫向瀘定橋挺進，然后寫奪橋戰(zhàn)斗，最后寫過河北上抗日。課文的重點是“飛奪”。“飛”字突出了紅軍的神速，“奪”字突出了紅軍的勇敢?！帮w奪”的行動來源于不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的精神。學生分析部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠自覺地進行課前預(yù)習，如：查閱資料，熟讀課文；課堂上愿意提問，對某些問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認真根據(jù)自己的學習情況完成作業(yè)，彌補不足，鞏固提高，學習興趣濃厚。個別學生習慣不好。教學目標知識與技能：1.課前自學本課生字新詞。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。過程與方法：1.運用按照事情發(fā)展順序記敘的方法，分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.培養(yǎng)學生抓住文章題目的關(guān)鍵詞語閱讀文章。3.培養(yǎng)學生感情朗讀和讀中感悟的能力。情感態(tài)度和價值觀：學習紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神，受到革命英雄主義的熏陶和感染。重難點重點：理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。難點：理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的關(guān)鍵問題1.紅軍為什么要奪橋？2.紅軍奪取瀘定橋的途中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？教學準備1.教師準備一案三單。2.學生自讀預(yù)習課文，學習字詞，搜集作者的資料。教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容教師行為期望的學生行為導課激趣，創(chuàng)設(shè)情境3分鐘1.揭示課題。2.課題的關(guān)鍵詞是什么？圍繞課題，你有哪些問題想問？“飛”和“奪”是什么意思嗎？文中哪幾自然段寫“飛”？哪幾自然段寫“奪”？快速瀏覽課文。用優(yōu)美的語言導課，激發(fā)學習興趣。通過老師的導課，進入課文創(chuàng)設(shè)的情景。預(yù)習展示，問題處理7分鐘1.小組自愿將預(yù)習中需要交流、展示的內(nèi)容拿到班上交流，其他同學和小組補充、添加，解決大家預(yù)習中的共性問題。2.教師或?qū)W術(shù)助理對預(yù)習情況進行評價，激勵學生做好課前預(yù)習。對個別問題進行指導。將預(yù)習中的困惑、爭議弄明白。合作探究，成果交流25分鐘1.學生分組討論教師預(yù)設(shè)問題，教師下組給予必要的指導。下組指導時要關(guān)注潛能生，實行一分鐘關(guān)注。2.各組展示講解，其他小組質(zhì)疑、添加，做好筆記，并對各組或?qū)W生的展示進行評價。教師要多指導潛能生，激勵其大膽參與探究，展示自己的風采。能抓住文中的細節(jié)，全面概括事情的經(jīng)過。課堂小結(jié)布置作業(yè)5分鐘1.學術(shù)助理、學科長、學生代表總結(jié)這節(jié)課的知識點。2.暢談自己本節(jié)課的學習收獲。：課文記敘了紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍團結(jié)一心、不畏艱險、勇往直前，大智大勇的英雄氣概。對學生的發(fā)言給予必要的激勵。鼓勵潛能生多談感悟。發(fā)散思路，多角度談自己的體會。板書設(shè)計飛奪瀘定橋搶時間攻天險教學反思《飛奪瀘定橋》預(yù)習導讀單學習目標：情意：感受、學習紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的大無畏革命精神。知識：會讀會寫本課生字，理解積累本課重點詞語。能力：結(jié)合課文的主要內(nèi)容，說說課文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神，初步學習總結(jié)中心思想。學習重點.難點：重點：抓住紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的言行，讓學生體會他們不畏艱險勇往直前、大智大勇的革命精神。難點：通過對課文主要內(nèi)容的理解，對人物言行的語句品味，來領(lǐng)會中心。學法指導：讀中感悟合作探究學習過程：1．自由地輕聲朗讀三遍。要求：讀準字音，讀通句子。2．借助工具書，自學生字詞。（注音、組詞，1拼音2字一詞，詞2遍）3．解釋下列詞語：關(guān)鍵：心驚膽寒：震耳欲聾：千鈞一發(fā)：奮不顧身：4．在文中找出下列詞語的近義詞。詭計—（）心驚膽寒—()震耳欲聾——（）激烈——（）5.課文主要寫了什么？課文按照什么順序?qū)懙?？你能按照順序填出圖示嗎？（）（）（）↓↙↘↓（）——