人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)

語(yǔ)文（第二冊(cè)）任教班級(jí)：一（2）班任課教師：胡靜妤教學(xué)進(jìn)度表周次教材內(nèi)容周次教材內(nèi)容一識(shí)字1柳樹醒了春雨的色彩十二畫家鄉(xiāng)快樂(lè)的節(jié)日語(yǔ)文園地六二鄧小平爺爺植樹古詩(shī)2首語(yǔ)文園地一十三識(shí)字7小白兔和小黑兔兩只獅子三識(shí)字2看電視胖乎乎的小手十四小伙伴手捧空花盆的孩子語(yǔ)文園地七四棉鞋里的陽(yáng)光月亮的心愿語(yǔ)文園地二十五識(shí)字8棉花姑娘地球爺爺?shù)氖治遄R(shí)字3兩只鳥蛋松鼠和松果十六蘭蘭過(guò)橋火車的故事小蝌蚪找媽媽們語(yǔ)文園地八六美麗的小路失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三十七復(fù)習(xí)七識(shí)字4古詩(shī)兩首荷葉圓圓夏夜多美十八八要下雨了小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地四十九九識(shí)字5四個(gè)太陽(yáng)烏鴉喝水二十十司馬光稱象語(yǔ)文園地五廿一十一識(shí)字6吃水不忘挖進(jìn)人王二小廿二教材內(nèi)容識(shí)字一總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳、歌、舞、水、泉、丁、百、齊、放、爭(zhēng)、鳴”等生字。會(huì)寫“冬、齊”兩字。觀察圖畫，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫理解句群意思。感受春天的美好。教材重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固學(xué)過(guò)的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。

教具PPT教學(xué)過(guò)程（一）看圖說(shuō)話，感受春天的美麗:播放根據(jù)課文插圖制作的課件。（春天的美景）問(wèn)：春天到了，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)生交流。學(xué)生匯報(bào)，對(duì)于能說(shuō)出優(yōu)美詞句的學(xué)生加以鼓勵(lì)。教師總結(jié)：春天真美麗，描寫春天的美麗的詞語(yǔ)也應(yīng)該是多姿多彩的。（二）看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)，無(wú)意識(shí)字:分別出示課件中的圖片（柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴）等。問(wèn)：春天的景色多美呀，剛才看到的這張圖片，你能用一個(gè)漂亮的詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？小伙伴商量、交流。教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)，學(xué)生結(jié)合圖片，無(wú)意識(shí)記。（三）讀詞識(shí)字：出示卡片“我會(huì)認(rèn)”激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字。問(wèn)：誰(shuí)能認(rèn)出這些生字寶寶？你是怎么認(rèn)識(shí)的？學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的字。指導(dǎo)識(shí)字途徑。打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，劃出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。（3）教師用生字卡片抽讀，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的生字給與糾正。后鼻韻母：冰、丁、爭(zhēng)、鳴平舌音和翹舌音：蘇、爭(zhēng)（4）鞏固，老師讀一個(gè)生字，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)的生字卡片。出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車讀。（四）鞏固認(rèn)詞問(wèn)：小朋友們，你能用我們認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)說(shuō)一句贊美春天的嗎？（教師隨機(jī)播放春景圖片）（五）指導(dǎo)寫字課件出示生字：冬、齊你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸?、齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇畫和捺畫要舒展開(kāi)來(lái)。學(xué)生先描一描，再在田字格中練一練。用實(shí)物投影，展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)。（六）、板書設(shè)計(jì)：春天美麗柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞百鳥爭(zhēng)鳴教學(xué)反思：教材內(nèi)容識(shí)字一總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求會(huì)寫“丁、萬(wàn)、百”三個(gè)字。能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教材重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固學(xué)過(guò)的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字：用生字卡片開(kāi)火車二、課件出示詞語(yǔ)：教師：小朋友們：這些詞語(yǔ)你們都會(huì)讀了嗎？那你們能記住他們的樣子嗎？分析字形結(jié)構(gòu)，識(shí)字偏旁聯(lián)想記字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合記字：百（一十白）三、讀詞想象：用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。讀出詞語(yǔ)的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。課件出示圖片（瀏覽），看圖，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的景象。四、看課件圖片，照例子說(shuō)句子，照詞語(yǔ)，讀字：方法：一人描述句子，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。字條投影出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇課件出示照樣子說(shuō)句子，找詞語(yǔ)，讀字。句子：春天來(lái)了，___________________________。詞語(yǔ)：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）學(xué)生可以說(shuō)出其他成語(yǔ)，對(duì)于精彩之處，教師及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生積累詞語(yǔ)。五、指導(dǎo)寫字，鞏固生字。1、課件出示生字：“丁、萬(wàn)、百”（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸　钡摹柏Q鉤”要寫在豎中線上?！叭f(wàn)”的筆順是“橫橫折鉤撇”，“撇”在豎中線上起筆。“百”字的“橫”要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。2、學(xué)生先描一描，再在田字格中練一練。3、用實(shí)物投影，展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)六、實(shí)踐活動(dòng)：出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組里討論交流。說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春景圖。找一找：春天在哪里？七、板書設(shè)計(jì)：春天來(lái)了柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉?。┌倩R放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）教學(xué)反思：教材內(nèi)容1柳樹醒了總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字、朗讀課文。

教具PPT教學(xué)過(guò)程（一）激趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？

2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

（二）初讀，了解短文

1.同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。

(1)板書課題：1．柳樹__了

(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹說(shuō)話，柳樹就醒了)教師板書：說(shuō)話醒了

①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說(shuō)話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?

①齊讀第五小節(jié)。

②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來(lái)，看著板書背一背。

(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

（學(xué)生自由說(shuō)）

（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。

2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)

②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)

③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。

⑥成果展示。(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文。

2、寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。

(五)板書設(shè)計(jì)

1柳樹醒了

春雷說(shuō)話柳樹醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了

教學(xué)反思：教材內(nèi)容1柳樹醒了

總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

2.能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

3.能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教材重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字、朗讀課文。教具PPT教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)

1．開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。

3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)

（二）讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。

（四）指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。

（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語(yǔ)連線練習(xí)。教學(xué)反思：教材內(nèi)容春雨的色彩總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1．認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)。3．在感受春雨給大地帶來(lái)變化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字，寫字。2．正確、流利地朗讀課文，感受春天教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們把春天的雨叫什么?

板書：春雨2．根據(jù)你的觀察說(shuō)一說(shuō)：春雨是什么顏色的呢?3．那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!補(bǔ)充課題：春雨(的色彩)二、朗讀課文，自學(xué)生字1．師范讀，初步了解課文內(nèi)容。2．學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，畫出自然段序號(hào)。3．指名分節(jié)朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是怎樣描寫春雨的?4．自主識(shí)字交流：在小組里交流已認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。5．檢查識(shí)字情況。三、創(chuàng)設(shè)情景，理解課文1．學(xué)習(xí)第一自然段。(1)同桌互讀、指名讀。(2)讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎?板畫春雨的樣子。(3)你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙2．出示最后一自然段(1)小組讀，集體讀。(2)“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?3．邊演邊講，理解對(duì)話。(1)出示情景圖，說(shuō)一說(shuō)有哪些小鳥正在討論春雨的顏色?貼出三種鳥的圖片。(2)它們是怎么說(shuō)的?畫出它們說(shuō)的話。請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。(3)誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們分別說(shuō)春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?(4)從哪兒可以看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題?(5)在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?試一試讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)朗讀)(6)小組內(nèi)分角色讀3──5自然段。(7)春雨從天上落下來(lái)，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?(8)發(fā)揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(\o"練習(xí)"練習(xí)說(shuō)話)(9)創(chuàng)設(shè)情境演一演。四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字1．我會(huì)認(rèn)(\o"課件"課件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的詞語(yǔ))你能認(rèn)出這些詞語(yǔ)嗎?認(rèn)出來(lái)蘋果就送給你。2．讀讀說(shuō)說(shuō)(你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?)滴

水滴

雨滴

_____________

_____________

_____________歡

歡樂(lè)

歡笑

_____________

_____________

_____________題

題目

數(shù)學(xué)題_____________

_____________

_____________綠

綠樹

綠草

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_____________

_____________五、練習(xí)設(shè)計(jì)1讀一讀，將課文朗讀給父母聽(tīng)。2畫一畫，你在春天里看到了什么變化，把它畫下來(lái)。板書：2春雨的色彩

紅、綠教學(xué)反思：教材內(nèi)容2春雨的色彩

總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求 1、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名分節(jié)朗讀課文。2．說(shuō)一說(shuō)：春雨到底什么樣兒呢?3．出示生字、生詞卡片：認(rèn)讀生字詞。二、學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”中的字1．抽讀卡片：你們紅綠花草2．看看這六個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3．組詞讀，比賽讀。三、寫字指導(dǎo)1．認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。2．老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。3．描紅，臨寫。4．將自己感覺(jué)寫的最好的字，與同桌、互相欣賞、評(píng)價(jià)。四、鞏固\o"練習(xí)"練習(xí)1．出示字卡：指名認(rèn)讀。2．同桌互讀互聽(tīng)詞語(yǔ)卡片上的詞。3．看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫生字（可以連詞書寫，如：你們紅花綠草）教學(xué)反思：教材內(nèi)容3鄧小平爺爺植樹總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字；正確流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“齡、栽”；文中長(zhǎng)句的朗讀。

教具PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。

播放歌曲《春天的故事》。

師：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。

師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

2、字詞教學(xué)。

（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（2）、開(kāi)火車讀。（有注音）

（3）、集體讀。（無(wú)注音）

（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。

（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。

3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。

三、讀懂課文。

1、學(xué)習(xí)最后一段。

出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？

指名讀最后一段。

理解“親手”，用“親手”說(shuō)一句話。

2、質(zhì)疑問(wèn)難。

師：看著這棵柏樹，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）

問(wèn)題如：a.柏樹是什么時(shí)候種下的？

b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

（像“a”類問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。）

四、再次鞏固生字。

五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。

觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。六練習(xí)設(shè)計(jì)有感情的朗讀課文；查閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，在班上交流。七：板書：3鄧小平爺爺植蒼翠茁壯的柏樹教學(xué)反思：教材內(nèi)容3鄧小平爺爺植樹總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：會(huì)寫3個(gè)字；正確流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：文中長(zhǎng)句的朗讀。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小老師帶讀，開(kāi)火車讀生字詞。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來(lái)研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

二、讀文感悟。

1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。

師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。

2、生自由讀課文，邊讀邊劃。

3、全班匯報(bào)交流。

師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？

4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？

三、拓展活動(dòng)。

1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，并把它寫下來(lái)。

2、全班交流。

3、布置課后植樹活動(dòng)。

四、了解學(xué)生掌握課文情況。

1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的日子（）的柏樹（）的笑容

2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。六：板書：鄧小平爺爺植挖挑選移填站在扶正教學(xué)反思：教材內(nèi)容4．古詩(shī)兩首總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)《春曉》2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字寫字和朗讀背誦。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題。1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。二、學(xué)習(xí)《春曉》。出示整首詩(shī)。（一）、讀通。1、師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。2、學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。3、指名背誦。4、認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞——交流識(shí)記加橫線字的方法——組詞，猜字義）春眠春曉處處聞啼鳥（二）、理解感悟。1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1）、這首詩(shī)寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）（2）、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩(shī)中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（三）、吟誦。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩(shī)，背誦。再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。四練習(xí)設(shè)計(jì)有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。寫字；根據(jù)詩(shī)意畫一幅春天的畫。五板書：景物：鳥風(fēng)雨花教學(xué)反思：教材內(nèi)容4古詩(shī)兩首總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)《村居》2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)難點(diǎn)：理解意境教具PPT教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。2、背誦?！洞簳浴?、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。（二）、學(xué)習(xí)《村居》1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。醉春煙散學(xué)忙兒童3、指名讀全詩(shī)。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物？用“——“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。5、全班匯報(bào)交流。（1）、學(xué)習(xí)第一、二句。通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（2）、學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。6、吟誦全詩(shī)。（三）、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。（四）、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。（五）板書村居長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙草、鶯、楊柳（形象）教學(xué)反思：教材內(nèi)容語(yǔ)文園地一總課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。

2、正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。

3、正確地讀寫句子。

4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

3、分男女生讀

4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。

二、日積月累

1、我會(huì)讀

a、齊讀詞語(yǔ)

b、出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）

2、我會(huì)寫

a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

b、指名讀句子。

c、寫句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌評(píng)比，誰(shuí)寫的句子又對(duì)又美。

3、讀讀背背

a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。

b、四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。

c、指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫的是什么？

d、齊讀，注意不要唱讀。

e、小組賽背

三、課外延伸

課外收集有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。教學(xué)反思：教材內(nèi)容口語(yǔ)交際：春天在哪里總課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)要求唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天之情。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能說(shuō)出春天在哪里及春天的美麗。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、展示臺(tái)：歌唱春天

1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲

2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲

二、我看到的春天

1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。

仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上——

2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

3、派代表全班展示、交流

三、我聽(tīng)到的春天

自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?/p>

四、我畫的春天

1、自由畫春天

2、小組交流你畫的什么，為什么這樣畫。

3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得好，講得好

4、派代表在全班展示交流

5、放入自己的成長(zhǎng)袋中

五、識(shí)字擂臺(tái)

1、四人小組賽

2、優(yōu)勝者賽六：板書春天在哪里看到的春天聽(tīng)到的春天畫春天教學(xué)反思：教材內(nèi)容識(shí)字二總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

教具PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

4、師生正音。

三、讀文識(shí)字

1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）小組長(zhǎng)檢查。

3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。

（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

四、小結(jié)五：練習(xí)設(shè)計(jì)1、讀生字、兒歌；2、自做生字卡片；3、有條件的同學(xué)背一段《三字經(jīng)》。教學(xué)反思：教材內(nèi)容識(shí)字二總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)

（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

（2）指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一句話。

1、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)最后一句。

1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是愛(ài)家呢？

3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。

（四）讀全文

1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

2、指名讀句子。

三、寫字教學(xué)

1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。

四、小結(jié)五：練習(xí)設(shè)計(jì)1、寫字、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。2、背誦一首描寫關(guān)于夏天的詩(shī)歌，在班里交流。教學(xué)反思：教材內(nèi)容5、看電視總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)教具PPT教學(xué)過(guò)程一、猜謎揭題

1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

2、指名讀課文，注意糾錯(cuò)。

3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

4、學(xué)生合作想辦法記住生字。

5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

6、小組檢查生字。

7、（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè)舞蹈）指名讀，齊讀。

8、學(xué)生自由讀課文。

三、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

四、圖文結(jié)合

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得很棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！五、寫字指導(dǎo)1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。六、練習(xí)設(shè)計(jì)1有感情的朗讀課文；2觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準(zhǔn)備怎么做?七、板書5看電視教學(xué)反思：教材內(nèi)容5、看電視總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固。

⒈讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。

全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫字音樂(lè)舞蹈

二、指導(dǎo)朗讀。

1、、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）⑤指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)教師可以范讀。

學(xué)生練讀。⑥齊讀第二小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③問(wèn)：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？說(shuō)明了什么？

④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

⑤自由讀

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

①齊讀二到五小節(jié)

②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

③全班進(jìn)行交流。

④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

二、鞏固

1、游戲摘蘋果

2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）3、開(kāi)火車鞏固全文

爸爸愛(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了我們一起為媽媽換成了4、指導(dǎo)整體朗讀

三、作業(yè)1、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?、以后關(guān)心爸爸媽媽愛(ài)看的電視節(jié)目，少和爸爸媽媽搶電視機(jī)看。五、板書爸爸愛(ài)看奶奶愛(ài)看卻換成了卻換成了為媽媽換成教學(xué)反思：教材內(nèi)容6、胖乎乎的小手總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文教具PPT教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)激趣、揭題引文二、初讀課文、了解大意；1、自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；3、把生字劃下來(lái)多讀幾遍；4、指名讀生字；5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？三、逐段細(xì)讀，感悟積累。1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子；（1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。（2）這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀（3）這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹?。?）這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？3、你的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事呢？用上我替-------，我給------，我?guī)?-----，我為------，來(lái)說(shuō)話；四、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語(yǔ)氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀；1、師范讀；2、生評(píng)價(jià)，生自由讀；齊讀；五練習(xí)設(shè)計(jì)1識(shí)字，有感請(qǐng)的朗讀課文；2以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級(jí)里展示，可以寫上想說(shuō)的話教學(xué)反思：教材內(nèi)容6、胖乎乎的小手總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言,感受閱讀的樂(lè)趣。2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)出示字卡、詞卡二、分角色朗讀感悟；1、領(lǐng)讀2、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句和感嘆句。3指導(dǎo)進(jìn)入角色讀三、書寫生字1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”，第一筆是撇會(huì)：“”要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫；2、重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”的寫法。畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框1、比較“看”、“著”注意兩個(gè)字上半部分的不同四練習(xí)設(shè)計(jì)1書寫生字；2有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文教學(xué)反思：教材內(nèi)容7．棉鞋里的陽(yáng)光總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

２、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

３、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。教具PPT教學(xué)過(guò)程（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課

１、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？

生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

師：他（她）都是怎樣疼愛(ài)自己的？

生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢？

生：想。

２、出示課文插圖

A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。

B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。

C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？

3、揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？

3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

（三）互相交流，認(rèn)讀生字

1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？

2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。

3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。

4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。

miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīngbǎi

棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

5、師生共做識(shí)字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？

四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知

１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？

（課文中有小峰、媽媽、奶奶）

３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。

４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

５、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？

五、提出問(wèn)題，自讀自悟

１、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>

２、全班交流。

３、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？五練習(xí)設(shè)計(jì)1識(shí)字、寫字；2有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文。教學(xué)反思：教材內(nèi)容7．棉鞋里的陽(yáng)光總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、要求會(huì)寫“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字注意筆順

教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字

1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？指名匯報(bào)。

2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。

3、小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。

4、小老師領(lǐng)讀。

5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。

6、做聽(tīng)音找卡片游戲。

二、有感情地朗讀課文

1、學(xué)生自由練讀。

2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。

3、指名分角色朗讀。

三、指導(dǎo)書寫

1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？

2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫好？

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？

4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。

5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。

6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫得多。

五練習(xí)設(shè)計(jì)1有感情的朗讀課文2制作生字卡片教學(xué)反思：教材內(nèi)容8月亮的心愿總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教材重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教具PPT教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

二、讀文、識(shí)字

1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

1、展示第一幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

2、展示第二幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）

4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？四、拓展結(jié)課

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。五練習(xí)設(shè)計(jì)有感情的朗讀課文。思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？教學(xué)反思：教材內(nèi)容8月亮的心愿總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車的形式，小組比賽。）

3、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、指導(dǎo)寫字

1、靜態(tài)觀察：讀字

教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）

2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）

3、體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。四練習(xí)設(shè)計(jì)有感情的朗讀課文；2制作生字卡片。五板書設(shè)計(jì)

8、月亮的心愿

月亮孩子們一起去交游

心愿

珍珍照顧媽媽教學(xué)反思：教材內(nèi)容語(yǔ)文園地二總課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。初步了解多義字。積累詞語(yǔ)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ)難點(diǎn)：提高積累語(yǔ)言的能力教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？2、我會(huì)認(rèn)（1）我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽(tīng)嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。（3）學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的）。3、讀讀想想（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（3）小組交流，全班交流。4、我會(huì)讀（1）出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫上“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）（2）小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。（3）各個(gè)小組采用輪讀的方式（開(kāi)火車讀），看看哪一組摘的“蘋果”多。5、讀讀背背（1）小組學(xué)習(xí)。四人小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。（2）指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。（3）自由背誦小詩(shī)《鞋》。（4）全班配樂(lè)背誦。教學(xué)反思：教材內(nèi)容口語(yǔ)交際：我該怎么辦

總課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)要求1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

教具PPT教學(xué)過(guò)程一、口語(yǔ)交際。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？

2、揭開(kāi)謎底，引出交際話題。

（1）教師讀這封信，揭開(kāi)煩心事到底是什么？

（2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。

（3）揭示交際話題：出主意，想辦法。

3、引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。

（1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？

（2）出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？

（3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？

4、分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。

（2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。

二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽。

1、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。

2、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

3、布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。三練習(xí)設(shè)計(jì)在家里，幫助父母做家務(wù)，在班里交流；繼續(xù)看電視時(shí)識(shí)字。四板書我該怎么辦教學(xué)反思：教材內(nèi)容識(shí)字3總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.熱愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1．千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。

2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）

師：對(duì)呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）

生：邊看邊說(shuō)。

3.出示課題。

師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識(shí)字3一課。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。

二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。

1.學(xué)生自讀課文（要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫在黑板上。不會(huì)寫的字可以寫拼音。）

2.反饋

（1）學(xué)生上黑板寫字。

（2）讀課文（學(xué)生自由選擇段落）

（3）說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。

3認(rèn)讀生字

師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？想讀的小朋友站起來(lái)讀。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀

（3）正音：（重點(diǎn)：“霜”“蜂”）

師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？

三、讀課文感悟。

1.先自己讀，再找好伙伴讀。

2.讀后說(shuō)說(shuō)課文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對(duì)對(duì)子形式）

小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種課文的形式，我們中國(guó)叫對(duì)對(duì)子。

四、再讀課文，激發(fā)興趣。

1.師生交*讀。

2.生生交*讀。

3.學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。（邊讀邊拍手。）

五、生字鞏固。

1去音節(jié)讀生字。

2.游戲。給生字找朋友。

六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。

黑板上小朋友寫的詞語(yǔ)中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫。七板書雨兒風(fēng)兒教學(xué)反思：教材內(nèi)容識(shí)字3總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1.正確、流利地朗讀課文。

2.熱愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、在創(chuàng)新中鞏固練習(xí)。

師：上節(jié)課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫。請(qǐng)小朋友拿出交流展示一下。

1.小組交流。

2.上臺(tái)展示。

3.說(shuō)說(shuō)課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語(yǔ)？

二、感情朗讀課文。（讀出喜歡大自然的心情）

1.個(gè)別。

2.開(kāi)小火車。

3.齊讀。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

1.讀讀課文中的對(duì)對(duì)子。

2.分組自編對(duì)對(duì)子。

3.反饋。

四、練習(xí)寫字。

1.認(rèn)一認(rèn)。（觀察“描一描，寫一寫”）

2.說(shuō)一說(shuō)。（我會(huì)寫的字）

3.練一練。（上臺(tái)展示）

4.評(píng)一評(píng)。（優(yōu)秀作業(yè)）

五、作業(yè)延伸。

每人收集對(duì)對(duì)子，存放成長(zhǎng)記錄袋。六板書春對(duì)夏，上對(duì)下，

秋對(duì)冬，后對(duì)前，

白云對(duì)紅日，天涯對(duì)海角，

新月對(duì)彩虹。南北對(duì)東西。教學(xué)反思：教材內(nèi)容9兩只鳥蛋總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛(ài)鳥的意識(shí)和情感。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：

“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛(ài)鳥的意識(shí)和情感。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、揭示課題。

1、聽(tīng)音樂(lè)《百鳥朝鳳》，談感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的大意。

3、板書課題后提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？（這兩只鳥蛋在什么地方？它們?cè)趺戳耍浚?/p>

二、小組合作認(rèn)讀漢字。

1、直接出示課后練習(xí)“我會(huì)認(rèn)”中的12個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)向別人請(qǐng)教或查書來(lái)解決

2、師檢查自學(xué)效果。重點(diǎn)指導(dǎo)“涼、輕、定”的發(fā)音。

3、出示“我會(huì)讀”中的短語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。

三、初讀課文。

1、自由讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

2、教師檢查讀書效果，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。

四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié)，就讀哪個(gè)小節(jié)，讀完后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

2、教師分節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)每小節(jié)表達(dá)的情感。

第一小節(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)“小小的、涼涼的”。

第二小節(jié)：分角色朗讀。

第三小節(jié)：小心翼翼的樣子。

3、自由朗讀課文。

五作業(yè)朗讀課文六板書設(shè)計(jì)9兩只鳥蛋教學(xué)反思：教材內(nèi)容9兩只鳥蛋總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、懂得鳥類是人類的朋友，有愛(ài)鳥的意識(shí)和情感。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：

“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養(yǎng)愛(ài)鳥的意識(shí)和情感。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

一、朗讀課文，對(duì)課文質(zhì)疑。

1、理解“焦急”，并用它說(shuō)話。

2、“仿佛”可換詞來(lái)理解。“仿佛”就是“好像”的意思。用“仿佛”說(shuō)話。

3、通過(guò)看插圖來(lái)理解“目光、投向”。提問(wèn)：為什么“我”會(huì)把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？

4、你喜歡課文中的這個(gè)“我”嗎？為什么？

5、練習(xí)背誦。

二、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)注意走之底的寫法。三練習(xí)設(shè)計(jì)1、背一背：將課文朗讀給父母聽(tīng)。2、寫一寫：完成《隨堂練》。四板書設(shè)計(jì)焦急仿佛教學(xué)反思：教材內(nèi)容10松鼠和松果總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話。

3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上畫了些什么？

2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。

二、初讀課文。

1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音；

2、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。

三、識(shí)記生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

1、出示生字卡片；

2、教師相機(jī)指導(dǎo)；

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)選擇最佳的記憶方式；

4、出示詞語(yǔ)卡片。

五、朗讀課文，理解課文：

1、師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)；

2

觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上都有什么？會(huì)講一件什么事？六作業(yè)朗讀課文板書設(shè)計(jì)10松鼠和松果教學(xué)反思：教材內(nèi)容10松鼠和松果總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1、正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話。

2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具PPT教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)

二、完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。

三、指導(dǎo)書寫：

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

2、老師范寫，學(xué)生書空。

3、展示寫得整齊、正確的作業(yè)。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

1、“畫未來(lái)”繪畫展

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

3、比比看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。

五練習(xí)設(shè)計(jì)：、

1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽(tīng)。

2、畫一畫：“畫未來(lái)”繪畫展。教學(xué)反思：教材內(nèi)容11美麗的小路總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1．認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、干”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3．有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，引入新課今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加?。出示課件(一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹)。你們看這個(gè)地方怎么樣?(指名說(shuō))美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)第11課，借助拼音讀讀課文，板書課題：11美麗的小路。(初讀感知，增強(qiáng)讀書的目的性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生借助拼音自讀課文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙。2．教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的分類擺放。3．認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說(shuō)出自己識(shí)字的方法。4．課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀。(例：鴨先生推來(lái)一輛小車，拿來(lái)一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。)設(shè)計(jì)意圖(面向全體分層教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，合作學(xué)習(xí)能力。)三、朗讀感悟1．讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫邊聽(tīng)教師范讀，初步了解課文寫了一個(gè)什么故事。2．學(xué)生自由讀，先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；再邊讀邊想：這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)?(指名讀)3．教師范讀“我會(huì)讀”中的句子，學(xué)生比較帶問(wèn)號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣，然后練讀。4．分角色讀文(1)個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語(yǔ)言和角色對(duì)話的語(yǔ)氣。(2)同桌交流讀。讀完后比一比哪個(gè)同學(xué)扮演的角色讀得好，同一個(gè)角色誰(shuí)讀得好。(3)戴頭飾小組內(nèi)分角色誰(shuí)讀得好，誰(shuí)演的好，全班評(píng)議。(在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀，是對(duì)學(xué)生體會(huì)文章情感的一次升華。多種形式的朗讀，不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，而且使學(xué)生物化自我，達(dá)到與作者心息相通)(4)讀第八自然段鴨先生的話，討論思考：“這都怪我!”這句話什么意思?你覺(jué)得小路變臟還怪誰(shuí)?(指名說(shuō))教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。(5)小組合作角色朗讀，邊讀邊議：鴨先生是怎樣把美麗小路找回來(lái)的?四、想象說(shuō)話出示掛圖(內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象──這兩個(gè)小朋友邊走邊說(shuō)些什么?可以模仿文中的句子說(shuō)話，更鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與文中和別人不同的句子。(想象說(shuō)話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字1．出示字卡，開(kāi)火車讀。2．做游戲，猜字謎。3．以四人為一組交流識(shí)字的方法。4．出示田字格中的生字認(rèn)讀。5．學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)什么?(趕和起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法)6．學(xué)生先描紅后寫字，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿，可再寫直到評(píng)價(jià)或自己滿意為止。7．獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)六作業(yè)1朗讀課文2寫字板書設(shè)計(jì)11美麗的小路教學(xué)反思：教材內(nèi)容11美麗的小路總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。2．有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的朗讀課文。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、鞏固生字(摘五彩蘋果)小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪篇課文呢?那么，你們還想不想繼續(xù)學(xué)習(xí)呀!(板書)上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶來(lái)了許多蘋果，你們想要嗎?(可是老師有一個(gè)小小的要求，要想得到蘋果先讀準(zhǔn)生字再擴(kuò)詞，能做到嗎?)二、導(dǎo)入朗讀看來(lái)呀!同學(xué)們和這些生字真正地成為了好朋友，老師真替你們高興。那么，美麗的小路到底是什么樣子的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書大聲朗讀。1．檢查朗讀1—8自然段，重點(diǎn)評(píng)議是否讀出疑問(wèn)和感嘆的語(yǔ)氣。2．師：美麗的小路找回來(lái)了嗎?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9—12自然段。3．指名讀9—12自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句感悟讀文，培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞能力。4．學(xué)生輕聲讀文，結(jié)合插圖思考：美麗的小路怎么找回來(lái)的?教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)。①師范讀②自己練一練三、演一演誰(shuí)想試著到前邊來(lái)演一演(帶頭飾、做動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣)學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演，個(gè)別地方學(xué)生還可以展開(kāi)想象，其它同學(xué)讀旁白。(讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。)四、拓展延伸，親自實(shí)踐1．同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過(guò)嗎?鴨先生屋前的垃圾是從哪里來(lái)的呢?2．在你們的身邊，我們居住的地方有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢?你們說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦?五作業(yè)朗讀課文板書設(shè)計(jì)美麗的小路找回來(lái)教學(xué)反思：教材內(nèi)容12失物招領(lǐng)總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)字。會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。2確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，板書課題。

1、談話導(dǎo)入，看了課題你有什么問(wèn)題？

2、梳理問(wèn)題；

3、板書課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1、出示生字卡片；

2、教師相機(jī)指導(dǎo)；

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)，采用不同的方法識(shí)記生字；

4、出示詞語(yǔ)卡片；

三、指導(dǎo)書寫生字。

1、范寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；重點(diǎn)指導(dǎo)：專、才

2、巡視檢查；

3、師生共同評(píng)價(jià)。一節(jié)課下來(lái)，感觸頗深。首先，學(xué)生給我的感覺(jué)時(shí)，比較活潑，特別在組詞這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生特別活躍，但學(xué)生讀課文時(shí)卻不太積極，發(fā)言舉手的只有幾個(gè)人，而且聲音不夠響亮，這可能跟教師平時(shí)的要求有關(guān)。我本學(xué)期還要注重學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，感觸頗深。首先，學(xué)生給我的感覺(jué)時(shí)，比較活潑，特別在組詞這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生特別活躍，但學(xué)生讀課文時(shí)卻不太積極，發(fā)言舉手的只有幾個(gè)人，而且聲音不夠響亮，這可能跟教師平時(shí)的要求有關(guān)。我本學(xué)期還要注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。四、作業(yè)讀課文寫生字板書、12失物招領(lǐng)教學(xué)反思：教材內(nèi)容12失物招領(lǐng)總課時(shí)2第2課時(shí)教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)字。會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。2確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)

二、朗讀感悟：

1、檢查預(yù)習(xí)，比比誰(shuí)讀得正確。

2、改錯(cuò)讀，教師教讀學(xué)生讀錯(cuò)的句子。

3、小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想邊議論：到底有沒(méi)有同學(xué)有沒(méi)有丟失東西？

4、教師范讀。

三、實(shí)踐活動(dòng)找“失物”。

找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥嚼洹?/p>

四、鞏固練習(xí)

1、練一練：完成作業(yè)本

2、找一找：找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥嚼?。板書：時(shí)間：一天地點(diǎn)：植物園人物：一年級(jí)同學(xué)唐爺爺事件：失物---招領(lǐng)

教學(xué)反思：教材內(nèi)容語(yǔ)文園地三總課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)要求1．掌握兩種識(shí)字方法：加一加、減一減，成為另一個(gè)字。

2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。

3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。

4．朗讀背誦《小鳥》。教材重點(diǎn)難點(diǎn)同上教具PPT教學(xué)過(guò)程一、我的發(fā)現(xiàn)

1．多媒體閃跳式出示：

取——趣干——趕方——仿

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

（2）小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。

2．這兒還有一個(gè)字（出示：子），你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎？

（1）同桌討論。

（2）交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)“字”字。

（3）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。（多媒體出示）

（4）指名讀，齊讀。

3．加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢？

多媒體出示：

袋——活——題——張——

（1）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎？同桌討論。

（2）交流出示：

dàishéyègōng

代舌頁(yè)弓

（3）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。

小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。

4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字？

（1）多媒體出示：

禾火禾少火丁火少

（2）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。

5．小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法？

二、我會(huì)認(rèn)

1．今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢？

多媒體出示：

字代舌頁(yè)弓秒炒

（1）齊讀

（2）活動(dòng)：找朋友。

2．練習(xí)鞏固：比一比，誰(shuí)最棒。

（1）比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多。

（同桌互讀）

（2）指名開(kāi)火車讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。三、我會(huì)讀

1．多媒體出示

奇怪聰明活潑冰涼可口

準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積

花花綠綠干干凈凈高高興興

1．自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀。

2．你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

四、讀讀背背《小鳥》

1．指導(dǎo)朗讀。

自由讀，指名讀，師生評(píng)議。

指導(dǎo)好停頓：

小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它/還/太小/太小。

2．為什么要讓小鳥輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”？

3．你能把“我”對(duì)小樹的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹。

自由讀，指名讀。

4．“我”喜歡小鳥嗎？你能讀出來(lái)嗎？

指名讀，男女生賽讀，齊讀。

5．自由練背，抽背。

6．齊背。作業(yè)：抄寫熟字板書：語(yǔ)文園地三加一加減一減變新字教學(xué)反思：教材內(nèi)容口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》總課時(shí)1第1課時(shí)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、觀看圖片，導(dǎo)入

1．多媒體顯示：勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。

2．交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？

二、垃圾從何而來(lái)。

同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？

（1）指名說(shuō)。

（2）小組討論：比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

（3）集體交流。

（我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）

三、如何處理生活垃圾。

1．生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢？

（1）指名說(shuō)。

（2）評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。

2．在日常的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？

指名說(shuō)（及時(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。）

3．同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！

（1）聽(tīng)故事：《一張廢紙的自述》

（2）聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？交流。

（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論后交流。

（鐵、塑料制品等）

4．平時(shí)我們處理生活垃圾的時(shí)候，要注意什么呢？

（不隨地亂扔，垃圾要入箱）

四、小組合作，畫出想法

你能不能把你的想法畫出來(lái)呢？

（1）小組討論，如何畫。

（2）小組合作作畫。

五、展示交流板書：我們身邊的垃圾教學(xué)反思：教材內(nèi)容識(shí)字4總課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)要求1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等14個(gè)字，會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。教具PPT教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入

1．請(qǐng)收集到有關(guān)小動(dòng)物謎語(yǔ)的同學(xué)為大家猜謎。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的兒歌。

2．演示本課課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1．自由讀課文，畫出兒歌中小動(dòng)物的名稱，并多讀幾遍。

2．觀察特點(diǎn)，識(shí)記生字。

(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。

(2)小組討論(點(diǎn)擊課件，只剩下帶有“蟲”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)匯報(bào)成果(引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。

(4)師小結(jié)(漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會(huì)很多字)。

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