教科版《2.3地震的成因及作用》教學(xué)設(shè)計、教案與同步練習(xí)

教科版小學(xué)科學(xué)五上《2.3地震的成因及作用》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第3課。在認(rèn)識地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼的組成及地殼的運動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解地震的成因及其對改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分——聚焦，圍繞地震的成因、地震時的情景以及地震對地表的影響，提出本課研究的主要問題。第二部分——探索，通過模擬實驗探究地震形成的原因，通過閱讀、分析資料了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化，并通過搜集資料了解地震發(fā)生時自救、互救的知識。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生運用證據(jù)再次解釋巖石彎曲現(xiàn)象，并對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、梳理，理解地震對地表的影響是強烈的?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道對于地震現(xiàn)象有了一些了解，并且知道它是一種災(zāi)害性地質(zhì)現(xiàn)象，但對于地震發(fā)生的原因以及地震導(dǎo)致地形地貌的具體變化并不是非常清楚。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實驗，搜集、分析資料等方法探究地震的成因以及地震對地形地貌的影響。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造以及地殼運動對巖層的影響。這些都是學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.地殼運動是地震發(fā)生的原因。2.地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠通過模擬實驗，探究地震形成的原因。2.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。3.能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報，宣傳抗震防災(zāi)的常識?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.保持對地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實驗。2.能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。2.知道抗震防災(zāi)的基本常識?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過模擬實驗探究地震發(fā)生的原因。難點：結(jié)合真實情景及模擬實驗中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組活動材料：一次性飯盒、保鮮膜、泥土、水、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級大表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.出示本課首頁圖片，請學(xué)生描述圖片中的情景。2.講述：地震后，公路的路面被破壞了，出現(xiàn)了塌陷、斷裂的現(xiàn)象。3.提出本課聚焦問題：地震是怎樣發(fā)生的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的？會給地球表面帶來哪些改變呢？設(shè)計意圖：通過對地震后路面的真實情景的描述，幫助學(xué)生對地震造成的影響形成初步認(rèn)識，由此提出本課的聚焦問題，揭示本課研究的主要內(nèi)容，使他們帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行探究地震現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動。二、探索（一）了解地震的成因1.提問：地震是怎樣形成的呢？我們來交流一下對地震成因的想法。2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)知識對地震成因進(jìn)行猜測，并將學(xué)生提出的假設(shè)整理后記錄在黑板上。3.出示模擬實驗材料及實驗方法：（1）將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層保鮮膜。（2）用水將土和成泥，并將它鋪在有保鮮膜的小盒中。（3）等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。（4）觀察發(fā)生的現(xiàn)象。4.提問：模擬實驗中每一部分材料分別代表什么？（教師明確：兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊，鋪在小盒中的泥代表巖層，拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。）5.分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。要求學(xué)生不僅觀察“地面”的變化，還要注意觀察“地面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對接邊界的位置關(guān)系。6.出示巖層彎曲、斷裂、錯位的圖片，學(xué)生結(jié)合實驗中觀察到的現(xiàn)象解釋地震發(fā)生的原因。設(shè)計意圖：實驗前引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)知識對地震的成因進(jìn)行假設(shè)，明確模擬實驗的目標(biāo)。同時，指導(dǎo)學(xué)生明確實驗中每一部分材料分別代表的含義，使學(xué)生將自然現(xiàn)象與模擬實驗建立一一對應(yīng)的關(guān)系，有助于學(xué)生將實驗中獲得的證據(jù)用于解釋自然現(xiàn)象。（二）了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化1.交流在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的地震發(fā)生時的情景。2.提問：地震會給地形地貌帶來怎樣的改變呢？教師提供唐山地震、汶川地震的資料，請學(xué)生閱讀資料、分析圖片。3.學(xué)生交流從資料、圖片中獲得的信息：地震會使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料，分析地震對地形地貌產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)從學(xué)生閱讀、分析資料中獲得有用信息的能力。（三）搜集地震中自救、互救的相關(guān)知識，制作成海報1.提問：地震發(fā)生時，我們應(yīng)該如何自救與互救？學(xué)生交流相關(guān)經(jīng)驗。2.搜集相關(guān)知識，做成宣傳海報，記錄在學(xué)生活動手冊上。三、研討1.提問：根據(jù)我們所掌握的知識，我們能推測出巖石彎曲的原因嗎？2.通過今天的學(xué)習(xí)，我們能說說地震是怎么發(fā)生的嗎？會給地表帶來哪些改變？這些改變是劇烈的，還是緩慢的？3.學(xué)生研討交流，教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生共同梳理地震的成因以及地震給地表帶來的各種變化，從而形成全面的認(rèn)知。設(shè)計意圖：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地殼運動及其對地形地貌的影響有了更為深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生運用證據(jù)再次解釋巖石彎曲的原因，完善學(xué)生對自然現(xiàn)象的解釋。同時，通過第二個問題的研討，幫助學(xué)生梳理、回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確地震對地表的影響是劇烈的?！景鍟O(shè)計】地震的成因及作用六大板塊不停運動：碰撞、分離地殼或巖石圈機械變形、變位：升降、漂移、褶皺、斷裂【活動手冊使用說明】制作一張抗震防災(zāi)手抄報?；顒幽康模杭訌妼W(xué)生抗震防災(zāi)的意識，了解防災(zāi)自救的方法，增強自我保護(hù)的意識和能力?；顒邮謨哉f明：抗震防災(zāi)的小常識可以在課前搜集，也可以在課后搜集，在課下完成海報的制作。組織學(xué)生交流、展示制作的海報，掌握地震中自救互救的知識，將科學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。教科版小學(xué)科學(xué)五上《2.3地震的成因及作用》教案【教材簡析】本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第3課。在上一課的教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解了地殼的組成及運動。在此基礎(chǔ)上，本課將引導(dǎo)學(xué)生了解地震的成因及其對改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分——聚焦，以一張地震后路面的真實情景讓學(xué)生對地震造成的影響有初步的認(rèn)認(rèn)識，并由此提出：“地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的？會給地球表面帶來哪些改變呢？”三個問題，揭示了本課研究的主要內(nèi)容。第二部分——探索，通過模擬實驗探究地震形成的原因，通過閱讀、分析資料了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化，并通過搜集資料了解地震發(fā)生時自救、互救的知識。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生運用證據(jù)再次解釋巖石彎曲現(xiàn)象，并對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、梳理，理解地震對地表的影響是強烈的?！緦W(xué)情分析】地震是學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道對于地震現(xiàn)象有了一些了解，并且知道它是一種災(zāi)害性地質(zhì)現(xiàn)象。但對于地震發(fā)生的原因以及地震導(dǎo)致地形地貌的具體變化并不是非常清楚。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實驗，搜集、分析資料等方法探究地震的成因以及地震對地形地貌的影響，讓學(xué)生直觀感受地球內(nèi)部運動改變地形地貌。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造以及地殼運動對巖層的影響。這些都是學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)地殼運動是地震發(fā)生的原因。地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠通過模擬實驗，探究地震形成的原因。能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報，宣傳抗震防災(zāi)的常識?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)保持對地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實驗。能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。知道抗震防災(zāi)的基本常識。【教學(xué)重難點】重點：通過模擬實驗探究地震發(fā)生的原因。難點：結(jié)合真實情景及模擬實驗中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、反映地殼運動的動畫小學(xué)：兩個塑料小盒（裁成兩半）、泥土、記錄單、學(xué)生活動手冊【教學(xué)過程】聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件]1.出示地震后的公路路面圖片，請學(xué)生觀察圖片上的公路出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。提問：這是發(fā)生地震后的公路路面，你觀察到了什么？（預(yù)設(shè)：路面被破壞了、路面斷裂了、路面塌陷了）2.談話：地震是一種災(zāi)害性的地質(zhì)現(xiàn)象，它能使地球表面發(fā)生變化。對于地震，你想了解一些關(guān)于它的什么知識呢？（預(yù)設(shè)：地震是怎樣形成的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的？地震會給地球表面帶來哪些變化呢？）3.揭示課題：今天我們一起來研究《地震的成因及作用》。二、探索和研討：（預(yù)設(shè)35分鐘）[材料準(zhǔn)備：兩個兩半拼接的塑料小盒、泥土、記錄單]（一）了解地震的成因1.猜測成因（1）提問：你們認(rèn)為可能是什么原因引起地震的呢？說明你們的理由。（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行猜測）（2）學(xué)生猜測地震的成因。（預(yù)設(shè)：①地殼運動、②地球內(nèi)部運動）對預(yù)設(shè)②的追問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為引起地震的是地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的哪個部分？（預(yù)設(shè)：地殼）整理學(xué)生的猜想：通過剛才的交流，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為地震的發(fā)生可能和地殼運動有關(guān)。你們認(rèn)為地殼會怎樣運動從而引起地震的？介紹地球六大板塊。談話：其實，在地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)中，地殼與上地幔頂部組成了地球外殼，稱為巖石圈。巖石圈不是一個單一的完整的塊體，而是由板塊構(gòu)成。全球的板塊共分六大板塊，這些板塊在不停地運動。引導(dǎo)：地殼（板塊）運動真的會引起地震嗎？讓我們通過模擬實驗進(jìn)行探究。2.分組模擬實驗（1）出示實驗材料：塑料小盒（裁成兩半）、泥土。提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些材料，它們分別可以模擬什么？（預(yù)設(shè)：裁成兩半的塑料小盒，模擬地殼中的兩個板塊；泥土，模擬巖層。將小盒拼接起來，將泥土鋪在小盒中，拉開或者擠壓小盒，使“地殼”運動，模擬“巖層”受到的作用力。）若學(xué)生無法答出，教師需引導(dǎo)或補充。（2）明確實驗要求：①把小盒的兩半拼接起來；②將泥土平鋪在小盒中；③迅速拉開或擠壓小盒的兩半。（3）出示溫馨提醒：①觀察“地面”的變化；②觀察地面發(fā)生變化的位置與“板塊”對接邊界的位置關(guān)系；③及時記錄。（4）學(xué)生分組活動，并完成記錄單。（5）匯報交流：“地面”發(fā)生了什么變化？地面發(fā)生變化的位置與“板塊”對接邊界的位置有什么關(guān)系？（預(yù)設(shè)：迅速拉開小盒的兩半，“板塊”會相互分離，在“板塊邊緣”附近的“地面”發(fā)生了斷裂。迅速擠壓小盒的兩半，“板塊”會相互碰撞，在“板塊邊緣”附近的“地面”出現(xiàn)了隆起、褶皺。）解釋成因（1）出示自然界中巖層彎曲、斷裂和錯動的圖片。研討：請同學(xué)們觀察這兩張圖，根據(jù)模擬實驗現(xiàn)象，你認(rèn)為巖層彎曲或者斷裂的原因是什么？（預(yù)設(shè)：地殼運動會使巖層受力，因此地下巖層發(fā)生彎曲變形，當(dāng)巖層受到的作用力超過一定程度時，巖層會發(fā)生斷裂和錯動。）研討：現(xiàn)在你認(rèn)為地震是怎樣發(fā)生的？（2）小結(jié)：組成地球巖石圈的六大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離。由于地殼的不斷運動，地下巖石會長期受到力的作用而發(fā)生機械變形，一旦這種作用力的強度超過了巖石的承受力，巖石就會斷裂或錯開，同時，將積累的能量迅速釋放出來，地震就這樣發(fā)生了。板塊的邊緣構(gòu)成了地球表面的活動帶，是地震的高發(fā)地區(qū)。（二）了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化。1.交流在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到過的地震發(fā)生時的情景。2.研討：地震會給地表形態(tài)帶來怎樣的改變呢？請大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)閱讀相關(guān)資料。（說明：資料在本教學(xué)設(shè)計的板書之后，和PPT13-14的內(nèi)容相同。有兩種方式提供給學(xué)生：1.復(fù)印后提供給學(xué)生；2.教師用合適的速度播放PPT）3.學(xué)生閱讀資料，匯報交流：地震會使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……4.研討：你認(rèn)為這個改變是劇烈的還是緩慢的？（預(yù)設(shè)：劇烈的）5.小結(jié)：強烈的地震會使一個地區(qū)的地表形態(tài)發(fā)生巨大的改變，造成極大的破壞。中國是多地震的國家之一。搜集地震中自救、互救的相關(guān)知識，制作成海報提問：地震發(fā)生時，我們應(yīng)該如何進(jìn)行自救與互救？學(xué)生交流相關(guān)經(jīng)驗。3.談話：請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集地震發(fā)生時自救互救的相關(guān)知識，并做成宣傳海報，記錄在學(xué)生活動手冊上。三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)：2分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到地殼運動會引發(fā)地震，地震的發(fā)生會使地球表面的地形地貌發(fā)生巨大的改變。在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)認(rèn)識地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的?！景鍟O(shè)計】會引起會引起3.地震的成因及作用會引起會引起地殼運動地震地形地貌改變——地殼中的兩個板塊模擬實驗——地殼中的兩個板塊模擬實驗————巖層————巖層受到的作用力【作業(yè)設(shè)計】1.請將地震成因模擬實驗的材料與模擬對象連一連。裁成兩半的小盒巖層受到的作用力泥土兩個板塊拉開或擠壓裝有泥土的小盒巖層2.下列關(guān)于地震說法不正確的是（）。A.地殼運動是地震發(fā)生的原因B.地震給地表帶來的變化都是緩慢的C.地震后可能會出現(xiàn)地面塌陷、山體滑坡等現(xiàn)象D.地震對人類有一定的影響3.地震發(fā)生時，正確的自救方法是（）。①乘電梯下樓②在高樓層，就近躲在厚實的床、桌下③在平房里，立即沖到空曠地④不盲目大聲呼喊，保存體力A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④《2.3地震的成因及作用》同步練習(xí)一、填空題。1. 地面的震動稱為__________，它是巖石圈內(nèi)的__________積累到一定時候釋放的一種形式。2. 地殼的巖層在相互擠壓下會發(fā)生__________，褶皺突然斷裂時大地劇烈震動，釋放出巨大的__________，造成嚴(yán)重破壞，這就是__________。3. 組成巖石圈的__________大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離，這些板塊的運動造成了__________。4. 2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏__________級地震。地震使山體__________，阻塞河道,形成了__________。二、判斷題。1. 地震不會改變地形地貌。()2. 地震是因為地下某種物質(zhì)發(fā)生爆炸引起的地面震動。()3. 地震通常比較強烈，破壞力強。(）4. 發(fā)生地震時，一定要第一時間往外跑。()5. 地震是由地球內(nèi)部運動造成的。()6. 地震時會出現(xiàn)房屋倒塌道路損毀。()7. 地震發(fā)生時靜悄悄的，沒有聲響。()三、選擇題。1.絕大多數(shù)地震是由()造成的。 A.火山爆發(fā)B.巖層斷裂C.山洪暴發(fā)2.地震是一種會給人類帶來巨大災(zāi)難的自然現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)生地震時，下列行為不適合的是()。A.如果在一樓，就迅速離開房間，跑到空曠的地方B.如果來不及離開房間就躲藏在牢固的床、桌子等堅固的家具下C.地震發(fā)生時,快速跑到窗邊，打開窗戶大聲呼救3.()是地震形成的地形地貌。A.盆地B.堰塞湖C.平原4.地震主要發(fā)生在()這一部分。10. A.地核B.地幔C.地殼5.產(chǎn)生地震的主要原因是()。A.地球內(nèi)部溫度太高B.地殼的運動C.人類的活動三、簡答題。1.如圖所示，找一塊薄木板，雙手分別握住薄木板的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷,體會斷裂時的感覺。說一說此過程與地震類似的地方。2.說一說地震對地表的影響。四、實驗探究。地震是一種對人類危害很大的自然災(zāi)害。圖1圖2(1)圖1所示的情形是地震使地面出現(xiàn)__________。某實驗小組想模擬這個過程，他們將泡沫小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層__________。將土、水和成泥，并將它鋪在鋪好__________的小盒上。(2)等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓(如圖2所示)。將小盒的兩半迅速拉開,泥土?xí)_________，這就是地面出現(xiàn)的__________；將小盒的兩半迅速擠壓，泥土?xí)_________，這就是地面出現(xiàn)的__________。(3)下面分別是巖層發(fā)生彎曲和巖層斷裂、錯動的圖片，根據(jù)實驗現(xiàn)象，推測它們是怎樣形成的。巖層發(fā)生彎曲巖層斷裂、錯動(4)如果發(fā)生地震，你會怎樣保護(hù)自己?參考答案一、地震能量解析:地震是自然界經(jīng)常發(fā)生的一種現(xiàn)象，是地球內(nèi)部能量的一種釋放。褶皺（或彎曲）能量地震六地震解析:科學(xué)家將地殼分為亞歐、太平洋、美洲、印度洋、非洲和南極洲六大板塊。板塊與板塊的交界處是地殼活動比較活躍的地帶，也是火山、地震較為集中的地帶。8滑坡堰塞湖二、×解析: