在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中進行德育滲透的思考

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中進行德育滲透的思考在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中進行德育滲透的思考一、引言語文教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和道德品質(zhì)。德育與語文教育的有機結(jié)合，對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長起到了積極的促進作用。本文將就如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中進行德育滲透進行思考。二、德育價值在語文教學(xué)中的體現(xiàn)1.語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好的道德品質(zhì)。語文作為一門藝術(shù)學(xué)科，通過傳授文學(xué)知識和鑒賞技巧，能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。文學(xué)作品中的主題和情感，往往與社會道德觀念緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，學(xué)生需要理解和感悟作品的道德思想，培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習(xí)慣。2.語文課堂為學(xué)生提供道德思考的機會。在語文課堂中，教師可以有意識地挖掘文本中的道德問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的道德思考。例如，在閱讀《紅樓夢》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論賈寶玉與林黛玉的感情糾葛，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真愛和自由選擇，以及如何正確處理自己的情感問題。通過這樣的討論，不僅能幫助學(xué)生理解文本，還能引發(fā)學(xué)生對自身情感和行為的反思。3.語文課堂培養(yǎng)學(xué)生的道德理解能力和分析問題的能力。語文學(xué)科要求學(xué)生不僅僅是理解文本，更要求學(xué)生對文本背后的道德價值進行理解和分析。例如，在閱讀千字文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解其中蘊含的“仁愛、誠實、勤奮”的道德觀念，并通過分析比較不同文章，了解不同道德觀念的異同之處。通過這樣的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生形成獨立思考的能力，培養(yǎng)他們正確、健康的價值觀。三、促進小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的德育滲透的方法和策略1.選擇適合的文學(xué)作品。語文教材中，應(yīng)該選取那些具有較高道德品質(zhì)和積極價值觀的文學(xué)作品，如《三個和尚》、《白鹿原》等。這些作品可以通過細致精確的描述和鮮明的人物形象，引發(fā)學(xué)生對道德問題的思考，激發(fā)學(xué)生對美好品質(zhì)的向往。2.寓教于樂，創(chuàng)設(shè)情感共鳴。教師應(yīng)該通過生動有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。例如，在讀課文時，教師可以通過情感朗誦、音樂欣賞等方式，讓學(xué)生深入感受到文本中所傳遞的情感，引發(fā)學(xué)生對其中道德思想的思考。3.引導(dǎo)學(xué)生進行個體化的學(xué)習(xí)和思考。面向不同個體的學(xué)生，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個人興趣，采用不同的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進行個體化的學(xué)習(xí)和思考。例如，對于個別比較調(diào)皮的學(xué)生，教師可以通過與他們的交流互動，引導(dǎo)他們思考行為的后果和道德的意義。四、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的德育滲透的實施策略1.開展情感體驗式的閱讀活動。教師可以組織學(xué)生參觀書展，借閱圖書館，參與主題閱讀等活動，讓學(xué)生親身體驗閱讀的樂趣和快樂，進一步感受到文學(xué)作品對人們情感和思想的影響。2.利用多媒體教具進行情感鑒賞。教師可以利用多媒體教具，比如課件、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的情感表達，提升學(xué)生的情感鑒賞能力。通過對文學(xué)作品中情感的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀。3.引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作。教師可以通過給予學(xué)生一定的創(chuàng)作空間和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的熱情。學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和感受，創(chuàng)作一些具有道德意義的小品文、詩歌等。這樣的創(chuàng)作過程既能鍛煉學(xué)生的表達能力，又能培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。五、結(jié)語小學(xué)語文閱讀教學(xué)中進行德育滲透是一種很好的教育方式，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展和道德品質(zhì)的提升。教師在教學(xué)