高三地理模試卷分析

高三地理模試卷分析篇一：地理一模試卷分析一、試卷的基本特點本次模擬試卷地理部分滿分為100分，分為兩部分：第Ⅰ卷包含11道小題，共計44分；第Ⅱ卷則由3道大題組成，共計56分。整體難度與去年一模試題相當，充分體現(xiàn)了地理學科的特性，覆蓋面廣泛，涵蓋了考試大綱中最核心的幾個部分，內(nèi)容未超出去年《考試大綱》規(guī)定的范圍，試題設(shè)計以能力為導向。（一）一模地理科各模塊知識點考查情況統(tǒng)計（二）、試題特點1、從各模塊知識點的分布情況來看，第Ⅰ卷的選擇題中，自然地理相關(guān)的試題有9道，占總分36分。在第Ⅱ卷中，自然地理知識的直接或間接體現(xiàn)占據(jù)了56分中的44分。全卷自然地理部分共計80分。其中考核的內(nèi)容，如等值線、人口、水文、氣候、地質(zhì)作用等，均為重點內(nèi)容。2、試題難度適中，設(shè)計靈活，既考查了地理基礎(chǔ)知識，也體現(xiàn)了對能力的測試。例如第1題、第2題、第6題、第7題等，這些題目都需要通過讀圖來獲取信息，最終得出正確答案，并非單純的記憶，因此選擇題中的讀圖技巧至關(guān)重要。二、學生答題情況從全年級的得分情況來看，學生的得分率較低，未達到預期目標；從各班的得分情況來看，平衡班之間的平均得分差異較大。從各大題的得分情況來看，第36（2）題和第37（3）題的得分率較低。三、失分情況分析2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固：例如第8—11題，這些題目源于課本必修1的基礎(chǔ)內(nèi)容，難度不大，跨度也不大，但仍有相當一部分學生失分。這反映出學生平時不注重基礎(chǔ)知識的整理，不重視知識體系的構(gòu)建。3、答題時地理語言使用不規(guī)范，學生在答題時用詞不夠規(guī)范，未能運用地理術(shù)語，未能抓住重點，導致得分不高。4、審題能力不足：當前的試題大多以情景材料和圖表為背景，需要學生認真閱讀、分析，從所給材料中提取有效信息。然而，許多學生心態(tài)浮躁，往往不能耐心閱讀題設(shè)，常常是匆匆瀏覽，未能真正用心去“審”材料、“讀”圖表，未能從所給材料中找出正確答案。四、今后努力方向1、以地圖運用為基礎(chǔ)3、加強學法指導，提高學生的應試能力4、調(diào)整心態(tài)迎戰(zhàn)高考篇二：20xx年一?？荚嚨乩碓嚲矸治龌仡櫧鼛啄杲K高考地理試卷的特點，平穩(wěn)過渡，以考查能力為主，重點不在于死記硬背的內(nèi)容。在蘇錫常鎮(zhèn)一模之前，南京、南通、鹽城等地已經(jīng)進行了一?？荚嚒Ρ冗@些地方的試卷特點，無論是難還是簡單，都以能力為導向，重點考查學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，與新課程理念不謀而合。結(jié)合本次一模試卷，我們可以看出以下特點：一、試卷特點分析：1、新穎度：任何一份試卷，如果能給人以耳目一新的感覺，就保證了其新穎度和新鮮度。縱觀本章試卷，無論是在材料選擇、熱點涉及、設(shè)問方式等方面都有亮點，給人以全新的感覺。例如選擇題的第一題，作為開篇的第一印象，本題考查的是晝夜長短的知識，屬于自然地理中的基本知識，但本題切入角度新穎，使用了一個太陽位置的合成圖來考查，這在以往很少見。再如第4題，考查的是有關(guān)等高線地形圖中谷地、山脊等地形的判讀，但出題者通過“欣賞牧場朝陽”增加了難度，使整道題目與眾不同。雖然后面的題目逐漸趨于常規(guī)，但從整張試卷來看，新穎、新鮮仍是一大亮點。2、覆蓋度：一份好的試卷，考查的知識點要全面，不應出現(xiàn)偏題和怪題。統(tǒng)計本張試卷，對于高中教材的知識點覆蓋面很大，且重點突出，注重對主干知識和地理基本原理的考查。3、區(qū)別度：從各題目的區(qū)分度來看，有4道雙選題，8道選擇題，一道綜合題的區(qū)分度在0.3以上，選擇題占46%，綜合題占20%。說明這份試卷的區(qū)分度尚可，但仍有改進空間。4、難度：對于大規(guī)?？荚嚩裕３蛛y度系數(shù)的穩(wěn)定非常重要，能否有效控制難度系數(shù)是命題水平的重要標志，數(shù)值越大說明試卷越容易。一般高考而言，試題難度控制在0.3-0.6最為合適，從本章試卷來看，抽樣的83人中，有8道單選題、4道雙選題處于該區(qū)間，另外有25個綜合題的得分點也處于該范圍。從整體上看，難度設(shè)計還是很合適的。二、學生答題情況分析：（一）、得分情況統(tǒng)計（二）、答題暴露出來的問題1、圖表的判讀、分析能力有待加強；2、不能全面、準確地解讀地理信息并利用信息。（1）河道200米以內(nèi)為水源保護區(qū)；（2）地面坡度大于40%以上的地區(qū)為崩塌危險區(qū)，不準開發(fā)；3、主干知識與基本地理原理掌握不牢。這份試卷涉及的知識點比較全面，覆蓋面廣，對于知識掌握以及綜合分析能力要求較高，如水循環(huán)等信息，得分較低，第20題只有45.78%；第11題，綜合氣候、自然帶等知識，特別要求能夠理解氣候類型對自然帶形成的影響，得分不高：61.45%。4、描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力較差?？季V要求學生能夠有準確簡潔的文字和圖表等表達方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。從學生的答題來看，這類題得分最低：三、暴露出來的問題及下階段復習建議：選修地理的學生進入高三，尤其是到了二輪復習階段，學生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能已經(jīng)初步鞏固完善，很多學生也掌握了很多地理答題的“模式”。如遇到“原因”怎么回答、遇到“評價”怎么回答、遇到“區(qū)位因素”從哪些方面去思考等等。這些老師幫助整理的答題模式確實可以使得一部分同學在一些簡單的地理答題時能夠得到部分分數(shù)，但是僅僅停留在這個“模式”階段僅能實現(xiàn)學生地理成績的“自?！?，這種答題的模式在某種程度上可能又成了制約學生思維的“桎梏”，限制了學生靈活思維的發(fā)展，對付一般的題目還可以，遇到高考中、高難度的題目，或是一些能力立意的題目、區(qū)分度稍強的題目、無法用“模式”套用的題目時，就無能為力了！這也是面對一模、高考這類考試時學生面臨、暴露的主要問題。針對上述的問題，結(jié)合試卷得分分析，建議接下來的復習可以從以下幾個方面加強：1、暴露學生的解題過程，培養(yǎng)良好的審題習慣：我們除了在平時的課堂教學中要反復強調(diào)審題的重要性之外，更要利用在例題選做和評講過程中，暴露學生的解題思維過程，從而培養(yǎng)學生的科學審題習慣，可以從以下幾個方面操作：（1）要給予學生充分的做題時間；（2）投影某學生的學案，并由其評講解題思路，以及對于題干與圖文信息的利用情況；（3）其他同學根據(jù)其信息的圈劃以及講解評價其對信息的利用情況；（4）教師點評與評講，并投影優(yōu)秀的學生答案。通過不斷的暴露學生的解題思維過程，幫助其建立正確的、規(guī)范的解題思路，長此以往，可以突破答題“模式”的瓶頸，遇到一些稍難的題目就不會無從下手了。2、加強圖表的解讀訓練，提升學生的圖表分析與解讀能力：高考地理試題的特色是“圖文并茂”，即試題以“地理圖像”為信息載體，近年來的高考試題中對考生利用地圖、圖表資料進行運算、分析、判斷的要求逐年在加強。縱觀近幾年的江蘇地理高考試題，可以看出“無圖不成題”已成為一種慣例，往往一些區(qū)分度大的題目就是在于學生不善于提煉圖中信息，所以加強圖標的解讀訓練，也是突破“中、高檔”地理題目的非常有效的手段?！犊季V》中的地理考點均可用圖表反映出來，復習中可以從以下三個方面來強化學生從圖文資料中提取有效信息的方法的能力。3、引導學生學會“反思”、提高解題能力學生做了一定量的題也不等同于解題能力的提升，如果在解題后能及時的進行自我反思