幼兒園疫情期間2020年教育教學(xué)工作計(jì)劃

幼兒園疫情期間2020年教育教學(xué)工作計(jì)劃在疫情的風(fēng)暴中，我們堅(jiān)守教育的燈塔，不改初心，砥礪前行。為了確保新學(xué)期的課程能夠如期展開(kāi)，2月17日下午，菅莊幼兒園在趙園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式，舉辦了首次線上集體教研活動(dòng)，圍繞“新學(xué)期計(jì)劃”展開(kāi)深入討論。這個(gè)寒假，因新型冠狀病毒肺炎疫情的肆虐而顯得格外漫長(zhǎng)。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，菅莊幼兒園依據(jù)許昌市東城區(qū)教育局的指導(dǎo)，迅速制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。我們要求全體教師、幼兒及家長(zhǎng)，通過(guò)線上教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)幼兒的假期生活、學(xué)習(xí)、游戲和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的安排和指導(dǎo)。我們堅(jiān)持以幼兒為中心，圍繞《3~6歲兒童發(fā)展指南》的目標(biāo)，制定了一系列線上學(xué)習(xí)計(jì)劃。一：教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的精心開(kāi)展自2月17日起，全體教職員工迅速進(jìn)入線上工作狀態(tài)，展開(kāi)了緊張而有序的第一周工作與學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)與各班班主任通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，深入討論疫情期間的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)任務(wù)分工，進(jìn)一步研討，確保每位教師心中有數(shù)，讓“停課不停學(xué)”的理念得到實(shí)質(zhì)性的落實(shí)。二：家園互動(dòng)的有序進(jìn)行各班教師通過(guò)視頻教學(xué)、微信群等方式，開(kāi)展了豐富多彩的線上宅家小課堂，包括親子閱讀、手工制作、親子游戲等，這些有趣的互動(dòng)讓孩子們的居家日子變得生動(dòng)有趣。三：經(jīng)驗(yàn)分享，互學(xué)互鑒教師們將每日的教學(xué)心得、創(chuàng)新做法及完成情況在領(lǐng)導(dǎo)小組的微信群里進(jìn)行充分交流，相互學(xué)習(xí)借鑒。教師與家長(zhǎng)們共同利用這一教育契機(jī)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。孩子們對(duì)所有變化都看在眼里，家長(zhǎng)們也展現(xiàn)出了極大的支持，因?yàn)槲覀兩钪?，在疫情面前，沒(méi)有人是旁觀者，我們始終與孩子們同在。盡管我們身處家中，“停課”卻未曾停止我們的學(xué)習(xí)和研究。教師們利用線上平臺(tái)積極互動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，在幼教事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，攜手奮斗，共克時(shí)艱。根據(jù)上級(jí)文件要求，全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃，確保與開(kāi)學(xué)后的教學(xué)有效銜接。為了確保開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠順利開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，我們特制定了如下的線下與線上教學(xué)銜接方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)《**市2020年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后線下與線上教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。二、工作任務(wù)1、轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識(shí)、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點(diǎn)，形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。3、教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的管理方法，提高管理的針對(duì)性和有效性。4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。三、工作安排(一)學(xué)校教學(xué)教研方面。深鉆教材，提高效率學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如；2、了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn)，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法；3、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等；4、重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。(二)教育教學(xué)方面。了解學(xué)生狀況，做好知識(shí)銜接。1、學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；2、對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；3、要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。(三)班級(jí)管理方面。重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。(四)課后輔導(dǎo)方面。抓緊有效時(shí)間，培優(yōu)輔潛。學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時(shí)間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。四、管理工作常抓不懈1、抓好學(xué)校安全管