沉與浮大班科學(xué)教案7篇

第第頁沉與浮大班科學(xué)教案7篇沉與浮大班科學(xué)教案篇1一、設(shè)計意圖水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)省型社會的工作中，節(jié)省水資源是其中緊要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)省，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好伙伴、吹泡泡、沉浮試驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子了解國家水資源缺乏，而且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的近況，由此，我設(shè)計了《節(jié)省用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)省意識，使他們從小就樹立節(jié)省的觀點，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)省用水，人人有責(zé)。二、活動目標(biāo)（一）讓幼兒了解國家水資源的近況，激發(fā)幼兒節(jié)省用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。（二）懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。三、活動準(zhǔn)備（一）幼兒通過打開與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。（二）讓幼兒在家長的引導(dǎo)下察看記錄生活中揮霍水資源的欠妥行為，并與家長一起商討一些節(jié)省用水的好方法。（三）多媒體宣傳片：地球的“渴”望。（四）老師設(shè)計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。四、活動過程（一）談話導(dǎo)入活動1、提問：小伙伴們，誰能說說水有哪些用途呢？幼：能夠喝的；能夠用來吹泡跑，玩游戲；能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……2、提問：假如世界上沒有了水，會怎么樣呢？幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……（二）觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都瞧到了什么？老師：水有這么多的用途，而且對人類特別的緊要，不過現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小伙伴在水坑里舀水……）（三）激發(fā)幼兒的同情心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起老師：小伙伴覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫忙他們呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（四）請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享1、用洗衣裳的水拖地，洗青菜和洗手的水沖洗手間或澆花。2、隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。3、用洗衣裳的水來洗車，洗鞋子。4、洗手的時候水不能開得太大，沖完洗手間要關(guān)好水龍頭。5、下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。（五）老師提議老師：我們都知道節(jié)省用水很緊要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自身設(shè)計了一個廣告畫，想告知人們怎樣節(jié)省用水，不過我一個人的氣力太小了，需要小伙伴的幫忙?。┬蕾p并操作出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、相互合作實行涂色活動，共同制作節(jié)省用水的宣傳廣告。五、活動反思在打開《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣始終特別的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)更改、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上洗手間的時候，也有孩子會顯現(xiàn)忘掉關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)省型社會，孩子從小的意識和觀點的培養(yǎng)特別緊要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時也督促了自身，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中相互監(jiān)督，節(jié)省用水的意識和觀點有了很大的提升。在活動實行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的察看、記錄的水平，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)省用水成為了孩子自身樂意完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的樂觀和認(rèn)真。缺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，相互協(xié)作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色顯現(xiàn)爭持，需要老師的調(diào)整，在今后的活動中，確定注意加強(qiáng)幼兒合作意識的培養(yǎng)。沉與浮大班科學(xué)教案篇2活動目標(biāo)：1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。2、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功歡快。活動準(zhǔn)備：人手一份操作料子（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）活動過程：一、導(dǎo)入活動。1、師：今日，老師給小伙伴們變個魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，率領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動，表現(xiàn)出小人游公園的歡快心情。2、師：小伙伴，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫忙小人游公園呢？（出示磁鐵）3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫"吸引"。4、"小伙伴，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）二、操作探究。1、吸各種制品。師："今日老師給小伙伴帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西？"幼兒玩磁鐵，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西？小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……2、歸類。師：小伙伴用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小伙伴能不能把它們分開來放？請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。三、討論活動。1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？2、被吸住的東西是什么做的？3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。四、磁鐵游戲。1、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小伙伴們玩魔術(shù)好嗎？"2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。五、在生活中找尋鐵制品。教學(xué)反思：本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出猛烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作料子比較多，所以幼兒始終在動手操作中察看、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自身動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式，活動很成功。沉與浮大班科學(xué)教案篇3活動目標(biāo)：感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點、重點難點：知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性?；顒訙?zhǔn)備：各種平面鏡、哈哈鏡?；顒舆^程：1．操作各種鏡子，了解其特點。鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c2．啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡3．鏡子游戲：①“猜猜我在干什么？”老師背向小伙伴，讓小伙伴任意做各種模仿動作，老師通過大鏡子察看小伙伴在做什么．并讓小伙伴猜猜老師為什么能從背后看到小伙伴；②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。②讓小伙伴站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么？平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處高處與低處不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像?；顒友娱L：課下讓小伙伴玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。評量：利用水和書本看看哪一個能看到自身？放大鏡和平面鏡哪個能放大？活動結(jié)束：小伙伴經(jīng)驗比較豐富，能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小伙伴對鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自身更改的形象。沉與浮大班科學(xué)教案篇4活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣。2.樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。3.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)。4.在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5.發(fā)展動手察看力、操作本領(lǐng)，掌握簡單的試驗記錄方法?；顒訙?zhǔn)備：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等?；顒舆^程：1.幼兒操作，初步感知彈性。（1）幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么更改？（2）幼兒玩耍，老師巡察，察看幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。（3）組織幼兒溝通自身的發(fā)現(xiàn)。2.幼兒再次試驗，取得彈性的經(jīng)驗。（1）引導(dǎo)幼兒察看，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么更改？（2）組織幼兒溝通自身的新發(fā)現(xiàn)。3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點。（1）小伙伴，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密？（2）幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點。老師總結(jié)：這些東西真有趣味味味，對它們用力時，就會發(fā)生更改，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。5.聯(lián)想實際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有彈性的呢？（2）這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢？（3）老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行增補(bǔ)或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒適；彈簧秤小小的，攜帶很方便……。6.物體分類。幼兒玩桌上的一些料子，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。7.游戲：奇妙的口袋。幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告知大家這個東西是有彈性的還是沒有彈性的。8.小結(jié)活動：小伙伴，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告知大家。延長活動：下了課，請小伙伴到你的好伙伴身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。活動反思：本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們認(rèn)真察看，認(rèn)真體驗，供應(yīng)的料子都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知料子，探究料子，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探究經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中察看，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)有了明顯的加強(qiáng)。存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時老師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤會。沉與浮大班科學(xué)教案篇5活動目標(biāo)：1、對鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)察看后的感受。2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能依據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡單的添畫。3、能大膽樂觀地參加活動，體驗活動的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：平底有斑紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張活動過程：一、察看鞋子，引起興趣?！敖袢?，很多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起察看的興趣）找一找，你喜好誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）二、察看鞋底的斑紋，激發(fā)想象。“請你們看看自身的鞋底：（1）你看到鞋底上有什么？（2）斑紋有什么不同？（3）看看這些斑紋象什么呢？”三、試驗用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性?！靶椎陌呒y真有趣味味味，看鞋子寶寶跳舞了（老師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜好的鞋子，穿上美麗的衣裳跳個好看的舞。（幼兒活動，老師引導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象本領(lǐng)?！皠偛盼业男右踩ヌ枇?，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”（引導(dǎo)幼兒察看在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓舞幼兒大膽添畫六、呈現(xiàn)作品，師幼共同欣賞?！澳銈冄b扮的鞋子寶寶真有趣味味味，趕快讓它們到舞臺上來表演吧！，看看誰的鞋印裝扮得很有趣味味味、很新奇，給好伙伴講講?！被顒臃此迹涸诿佬g(shù)活動中，可供應(yīng)多種料子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維本領(lǐng)和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。沉與浮大班科學(xué)教案篇6設(shè)計意圖有一天中午觀觀觀看電視我給小伙伴找了一些魔術(shù)，孩子們看得認(rèn)真了，當(dāng)看到一個關(guān)于懸空的魔術(shù)時，就有小伙伴問："老師，什么是懸空？他為什么會懸空呢？"還有的小伙伴說："老師，除了魔術(shù)里的人能懸空，還有什么也能懸空呢？"看到孩子們對懸空現(xiàn)象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料，最終組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。2.探究讓"紙盒懸空最多"的方法。3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔佑襄助料子的`輕重有關(guān)。4.能在情景中，通過試驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自身的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1.自制紙盒娃娃、音樂。2.輔佑襄助料子：螺絲帽、木塊、塑料?；顒舆^程：一、開始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技懸空，你們猜他能成功嗎？2.老師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？二、基本部分（一）、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1.設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？2.幼兒探究（老師供應(yīng)"木塊"讓幼兒自發(fā)試驗懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3.溝通：你是怎么讓他懸空的？（二）、探究讓紙盒懸空最多的方法1.設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？2.幼兒探究（引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗，運用現(xiàn)有料子，探究讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。）3.幼兒溝通讓紙盒懸空最多的方法。4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。（三）、比較借助不同料子后的懸空現(xiàn)象。1.設(shè)問：每種料子都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？2.幼兒探究。（引導(dǎo)幼兒比較借助不同料子讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔佑襄助料子的輕重有關(guān)。）3.溝通：你用三種料子比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？4.小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。三、結(jié)束部分感受身體重心1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小伙伴來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而且實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超出了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗成功時的歡快、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必需性，同時也培養(yǎng)了幼兒的察看力及動手操作的本領(lǐng)，這個活動在中班開展是特別有心義和有必需的。沉與浮大班科學(xué)教案篇7活動目標(biāo)1、感知物體在水中的沉呈現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探究求知的精神。活動準(zhǔn)備1、各種試驗料子（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。2、幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只?；顒舆^程（一）創(chuàng)設(shè)情景幼兒聽音樂進(jìn)試驗室，看到各種試驗料子，激發(fā)幼兒的操作欲望。（二）