桂馨科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5篇

第第頁桂馨科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會5篇桂馨科學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇120__年4月1日，甘州區(qū)小學(xué)試驗老師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會在馬神廟街小學(xué)召開，經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從老師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的老師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)老師，必需具有廣博的科學(xué)學(xué)問，嫻熟的試驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從同學(xué)層面看，小同學(xué)對科學(xué)充足奇怪，是同學(xué)喜愛的學(xué)科之一、由于各種各樣的活動材料，都深深地吸引著同學(xué)，他們愛好盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓同學(xué)既動起來，又順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)的探究本領(lǐng)就顯的很緊要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推動，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變動，但一些問題也隨之顯現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：北街小學(xué)張校長的講座，從一個全新而應(yīng)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)課程是以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長從科學(xué)的定義、含義、分類、學(xué)問、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)得到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過仔細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加把握了小同學(xué)探究的特點，力爭與小同學(xué)一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小同學(xué)科學(xué)探究的有效。西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際啟程，為我們供給了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論學(xué)問豐富了我的科學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練，則磨練了小學(xué)科學(xué)老師的科學(xué)操作本領(lǐng)。除了這些專家的專業(yè)學(xué)問的講授之外，還有來自一線科學(xué)老師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)供給了很好的范例，可以直接拿來為我所用。這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)老師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的學(xué)問。在交流中我既為那些一線的科學(xué)老師對教材的理解、教學(xué)的討論感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)老師，本身花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的學(xué)問感嘆。許多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與同學(xué)一起討論科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的討論，真正讓同學(xué)經(jīng)過科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與同學(xué)共成長。短短的三天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際啟程，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，才是一節(jié)成功課堂的必需基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：捉住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，重視科學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在察看、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)過科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)得到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的`教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!不管愿不樂意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要由衷感謝給我們傳授學(xué)問、解答我們懷疑的老師們。帶著對你們的佩服之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增長本身的專業(yè)水平和教學(xué)教研本領(lǐng)，同時也希望能再接受更多的熏陶。桂馨科學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇2今年暑假我有幸參與了我縣老師網(wǎng)上培訓(xùn)活動。這次活動使我受益匪淺，加強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了職業(yè)教育的理念，使本身從單純的理論教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實踐教學(xué)一齊進(jìn)展。以下是我對本身這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回顧。一、實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂高效的課堂教學(xué)效果源于有效的課堂教學(xué)，實施有效教學(xué)又離不開老師的整體素養(yǎng)的不絕提高。要構(gòu)建高效課堂，要提高教育質(zhì)量，必需提高課堂教學(xué)效果，要制造一個有利于同學(xué)生動活潑、自動進(jìn)展的教育環(huán)境，供給給同學(xué)充分進(jìn)展的時間和空間。課堂教學(xué)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自動、積極的，應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)同學(xué)的思維和制造力。二、老師應(yīng)常常進(jìn)行學(xué)問更新學(xué)問也有保質(zhì)期。作為老師，實踐閱歷是財富，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會攔阻老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種本領(lǐng)的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了攔阻老師教學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必需的，是很有價值的。三、學(xué)會賞識別人，培育同學(xué)健全的人格小同學(xué)心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、厭惡是其真情流露。老師應(yīng)擅長從中發(fā)覺苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育同學(xué)從小要樹立宏大的革命夢想，明確學(xué)習(xí)的目的，掛念和體諒父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中取得更多的學(xué)問。四、和同學(xué)一起享受成功的喜悅同學(xué)的成功，也就是老師的成功。在教學(xué)中，我先同學(xué)之憂而憂，為同學(xué)之樂而樂。同學(xué)在課堂上會思索，會提問，我感到欣喜;同學(xué)能本身自動閱讀，寫筆記。我為他愉快;同學(xué)在運動會上獲獎，我為他歡呼;我學(xué)著做一個伯樂，為同學(xué)的每一個進(jìn)步喝彩;我試著和他們一起體驗學(xué)習(xí)的壓力，享受成功的喜悅。五、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。應(yīng)變把機(jī)會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)本身學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自若地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，美妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題打開辯論。這樣，同學(xué)自然就會興奮，參加的積極性也就會高起來，他們的才能就會得到大大的提高和進(jìn)展。六、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，認(rèn)得到我們每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會滿地生根、滿地開花、滿地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新本領(lǐng)的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充足了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不絕地學(xué)習(xí)，不絕地反思，不絕地討論，厚實本身的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，走出本身的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我驀地感到本身身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最后成為一名合格的骨干老師，就要不絕更新本身，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研本領(lǐng)、課堂教學(xué)本領(lǐng)等。這就需要今后本身付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過本身不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善本身，書寫出絢麗美好的將來。將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不絕取得新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。桂馨科學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇320__年_月_日至25日我才加了北川羌族自治縣老師進(jìn)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)老師培訓(xùn)。觀摩了三節(jié)科學(xué)課。傾聽了專家的講座。經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收獲，體會最深的重要有以下幾點：一、美妙引入激發(fā)學(xué)習(xí)愛好小同學(xué)具有猛烈的奇怪心和探究欲，要使同學(xué)的主體作用能夠充分發(fā)揮，需要老師的適時引導(dǎo)，讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端，同學(xué)就有了探究的愛好。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時，用撲克魔術(shù)引入新學(xué)問的探究。因此同學(xué)產(chǎn)生了猛烈的奇怪心和想弄明白的欲望。同時也會產(chǎn)生很多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。我在今后的教學(xué)活動中也要在新課引入上多下點功夫。二、科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心。我在未任教科學(xué)學(xué)科前，以為科學(xué)學(xué)科就是教會同學(xué)科學(xué)學(xué)問。通過這次的觀摩和專家的講座，知道了科學(xué)學(xué)科要求同學(xué)通過探究取得學(xué)問。其探究的特征是：已提出或發(fā)覺一個問題作為探究學(xué)習(xí)的開始;通過探究活動培育本領(lǐng)并獲得新知;重視從同學(xué)的已有閱歷啟程;重視同學(xué)學(xué)問獲得的過程“;注重證據(jù)在探究活動中的作用;注重合作式學(xué)習(xí);注重形成性評價和同學(xué)的自我評價。因此，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓同學(xué)親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓同學(xué)把握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式取得學(xué)問，這是科學(xué)探究過程中培育同學(xué)科學(xué)思維本領(lǐng)的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個很好的例子。他以美妙的提問引起同學(xué)的思索，引發(fā)同學(xué)探究的愛好。同學(xué)很快以猛烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍。你一言我一語，述說本身的發(fā)覺，認(rèn)真做好記錄。通過探究活動同學(xué)們獲得了新學(xué)問。這學(xué)問不是老師傳授給他們的，而是同學(xué)通過探究本身獲得的。三、科學(xué)課要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培育科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展試驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，運用所學(xué)的察看方法認(rèn)真細(xì)致的察看并適時地記錄察看到的現(xiàn)象，逐漸養(yǎng)成長期堅持察看記錄的習(xí)慣，能傾聽別人的發(fā)言，敘述本身的發(fā)覺，并能提出本身的見解等。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。桂馨科學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇4“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，立刻就要凋謝了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期望，有所向往，有所進(jìn)展。老師的工作，是一個需要不絕學(xué)習(xí)、進(jìn)步和進(jìn)展的工作，暑期，教育研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)老師布置了幾天的培訓(xùn)，時間雖短，但感受頗深，細(xì)細(xì)品評每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平常，細(xì)節(jié)決議成敗，不絕的學(xué)習(xí)與思索，討論與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收獲很大。作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)老師，回首思索我短暫的幾年科學(xué)教同學(xué)涯，感受頗多，其中充足了酸甜苦辣，是一個痛并歡樂的過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊，引領(lǐng)著我們不絕的成長與進(jìn)展，為我們制造了一個個學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會，使我這樣一個專業(yè)門外漢漸漸向門內(nèi)邁進(jìn)。通過幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我本身的思考，對于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作，我有以下幾點本身淺顯的認(rèn)得和理解，同時這也是我本身以后教學(xué)工作中奮斗的方向。一是勤：小學(xué)科學(xué)學(xué)科，是一門融合許多科學(xué)探究試驗和科學(xué)學(xué)問的學(xué)科，單純的授課是無法讓同學(xué)獲得科學(xué)素養(yǎng)和培育科學(xué)愛好的，所以，作為一名小學(xué)科學(xué)老師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)試驗，同學(xué)的科學(xué)探究活動，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的參加，是由不得我們擁有惰性的。二是研：小學(xué)科學(xué)老師，需要討論的方面許多。首先需要討論教材，找到教學(xué)的重難點；其次需要討論同學(xué)，了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)情況以及所擁有的科學(xué)前概念，為同學(xué)確定行之有效的學(xué)法；再次要討論老師的教法，如何讓同學(xué)的學(xué)變得簡易輕巧，如何讓小學(xué)科學(xué)課堂真正變成培育同學(xué)科學(xué)愛好，取得科學(xué)學(xué)問，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們認(rèn)真討論的。三是變：作為小學(xué)科學(xué)老師，我們需要更改觀念，充分變化思想，把本身置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。首先，對于同學(xué)來說，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，努力更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過學(xué)問魅力以及人格魅力，吸引同學(xué)的注意力，調(diào)動同學(xué)積極性，自動參加性，使同學(xué)在激勵、鼓舞中學(xué)習(xí)，把握學(xué)問與技能，培育創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。四是細(xì)：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作其實是個細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計，材料的準(zhǔn)備，活動的布置，都需要老師盡心盡力。首先細(xì)同學(xué)：有的放矢，了解同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的不同層次，激勵幫忙同學(xué)本身設(shè)計適合本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂：用心設(shè)計，切實有效。課堂上激勵同學(xué)大膽思考，積極發(fā)言，變被動為自動，有效提高課堂效率。最終細(xì)反饋：對同學(xué)嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包含每一個同學(xué)的試驗操作。課后重視練習(xí)與拓展，讓同學(xué)學(xué)以致用，提高同學(xué)的科學(xué)技能和進(jìn)展。五是學(xué)：作為小學(xué)科學(xué)老師，需要不絕的學(xué)習(xí)，提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。給同學(xué)一杯水，本身必需擁有一桶水，像我這樣專業(yè)學(xué)問不夠堅固結(jié)實的老師，更加需要不絕的充電。樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣?！盎ㄎ慈_，月未圓”這是我對本身的工作與人生的向往與規(guī)劃，對本身有所期望，才會有前進(jìn)的動力，才會讓本身不絕的進(jìn)展和提高。今日，這一點點簡單的體會還需要在以后的工作中不絕思索，實踐出真知，在不絕地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期望享受解決困難后的喜悅。桂馨科學(xué)老師培訓(xùn)心得體會篇5我有幸成為“圍場縣老師教育教學(xué)本領(lǐng)提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干老師培訓(xùn)班”的一員，給我供給了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣味。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：一、進(jìn)一步認(rèn)得科學(xué)課程的緊要性?？茖W(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中，往往不受注重，任課老師往往被稱為“老弱病殘”之類的照料對象，很多年青的科學(xué)任課老師也覺得比其它學(xué)科老師低人一等，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中，