人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一課 年、月、日（教案）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）《年、月、日》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間的觀念。2、知道平年、閏年的知識(shí)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。2.過(guò)程與方法在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收集處理信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，學(xué)會(huì)判斷平年、閏年的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件年歷【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：你知道今天是什么日子嗎？是哪一年哪一月哪一日？生：今天是2017年3月20日。師：年、月、日是常用的時(shí)間單位。大家看這是什么？（課件第2張）生1：這是一張年歷卡。生2：這是一張2011年的年歷卡，2011年的每一天都在上面。師：年歷上標(biāo)注了哪些特別的日子？你還經(jīng)歷了哪些特別的日子？生3：5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。6月1日是兒童節(jié)。（課件第3張）生4：7月1日是黨的生日。9月10日是教師節(jié)。生5：10月1日是國(guó)慶節(jié)。我的生日是11月9日?！P(guān)于年、月、日，你還知道哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們了解的可真多，那你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下。(板書課題：年、月、日)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的年歷卡，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系?！緛?lái)源：21cnj*y.co*m】（二）探究新知1．關(guān)于年、月、日，你知道哪些知識(shí)？（課件第4張）（1）小組活動(dòng)：觀察2011年、2012年的年歷，記錄每月的天數(shù)。（2）匯報(bào)交流：（課件第5張）（3）觀察所填的表，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：一年有12個(gè)月。生2：每個(gè)月的天數(shù)不一樣，可以按照天數(shù)進(jìn)行分類。生3：31天的月份有:1月、3月5月、7月、8月、10月、12月，這些月份是大月；30天的月份有4月、6月、9月、11月。這些月份是小月。21*cnjy*com（4）觀察自己準(zhǔn)備的年歷，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（課件第7張）生1：每年都有12個(gè)月呀！生2：2月的天數(shù)比較特殊，有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。生3：2月份是小月嗎？生4：2月的天數(shù)不是30天，所以2月不是小月。我們把2月叫做平月?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己觀察，從不同的年歷中找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及歸納問(wèn)題的能力。【出處：21教育名師】2.記憶大月和小月。（課件第8張）一年有多少個(gè)月？每個(gè)月有多少天？你知道記住它們的好辦法嗎？（1）拳頭記憶法：師：我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它呢，我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法，有同學(xué)會(huì)嗎？【版權(quán)所有：21教育】A、教師借用白板講解，注意兩點(diǎn)：①講清數(shù)的方法；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。21教育名師原創(chuàng)作品B、學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。C、學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)（2）歌訣記憶法：師：除了這種拳頭記憶大小月的方法，還可以用兒歌來(lái)記憶。下面的歌訣，可以幫我們記住大月的月份。一三五七八十臘，三十一天永不差。這里的臘指的是幾月呢？你們知道嗎？（12月）只要我們記住了大月和特殊的二月，剩下的就是小月，我們一起來(lái)背一背。2-1-c-n-j-y3.搶答競(jìng)賽：猜猜我的生日。學(xué)生說(shuō)自己生日的特點(diǎn)，其他學(xué)生搶答猜一猜，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。（課件第9張）生1：我的生日是最后一個(gè)小月的第一天。11月1日！生2：我的生日是8月1日的前一天。7月31日！生3：我的生日是教師節(jié)的后一天。9月11日！生4：我的生日是閏年2月的最后一天。2月29日……【設(shè)計(jì)意圖】用游戲的方式引起學(xué)生濃厚的興趣，并對(duì)每個(gè)月的特點(diǎn)加深了印象，同時(shí)也知道了每年中哪些特殊的日子。4.探究平年和閏年（課件第10張）（1）2011年2月和2012年的2月，這兩個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？生1：2011年的2月有28天，2012年的2月有29天。生2：2月，有28天的是平年，有29天的是閏年。師：你知道平年全年有多少天，閏年全年有多少天嗎？生3：（出示課件第11張）把每個(gè)月的天數(shù)加在一起就可以知道一年有多少天了。閏年比平年多1天。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）生4：我有更簡(jiǎn)便的方法哦！31×7+30×4+28=365（天）生5：平年全年有365天，閏年全年有366天。（2）觀察1997年——2008年2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件第12張）小組活動(dòng)：把上面月歷中的閏年都圈起來(lái)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)每4年中就有一個(gè)閏年。師介紹閏年的來(lái)歷：（3）根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)填一填。（課件第14張）A、2008年是閏年，（4）年后，即（2012）年又是閏年。B、今年是（2017）年，上一個(gè)閏年是（2016）年，下一個(gè)閏年是（2020）年。（4）觀察是閏年的年份，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：閏年的年份都是4的倍數(shù)（課件第16張）生2：公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年；但公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。21教育網(wǎng)請(qǐng)你判斷下面的年份哪些是閏年，哪些是平年。19642000190020001998平年有：200219001998閏年有：196420007.判斷平年和閏年的方法：（課件第17張）（1）怎樣判斷一個(gè)年份是平年還是閏年呢？生1：用年份除以4，如果商是整數(shù)，這一年就是閏年，如果有余數(shù)，這一年就是平年。如果年份是整百數(shù)，就要除以400喲！21生2：我發(fā)現(xiàn)普通的年份只要用后兩位除以4，看能不能除盡，就能判斷是平年還是閏年了。如果是整百的年份，就用前兩位除以4，也能很快判斷出是平年還是閏年。（2）牛刀小試（課件第18張）請(qǐng)你用自己喜歡的方法判斷下面的年份哪些是閏年，哪些是平年。19822008180016001924平年有：19821800閏年有：200816001924（3）小強(qiáng)今年12歲了，可他只過(guò)了3個(gè)生日。猜猜他的生日是哪一天？（課件第19張）生：小強(qiáng)的生日一定是2月29日！因?yàn)槊?年才有一個(gè)閏年，2月才會(huì)有29天。（4）.一個(gè)嫌疑犯為躲避警察的懷疑偽造了一封1999年2月29日的假證據(jù)，卻被機(jī)智的警方立即發(fā)現(xiàn)了，你知道為什么嗎？21·cn·jy·com生：1999年不是閏年，2月份不會(huì)有29日，當(dāng)然是假的啦！8.小結(jié)：（課件第2019張）1.一年有12個(gè)月。有31天的是大月，有30天的是小月。2.平年2月有28天，閏年2月有29天。3.平年全年有365天，閏年全年有366天?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以總結(jié)，加深學(xué)生印象，使學(xué)生能查漏補(bǔ)缺，更好地掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（三）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起到智慧樂(lè)園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒(méi)有信心呢？1.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（課件第21張）（1）一年有12個(gè)月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，其余的是小月。（×）2月不是小月，是平月。（2）平年比閏年少一天。（√）（3）公歷年份是4的倍數(shù)的，一定是閏年。（×）公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)的才是閏年。（4）平年的2月有28天，閏年的2月有29天。（√）（5）一年有365天。（×）平年一年有365天，閏年一年有366天。2、填一填。（課件第22張）1.今年是2017年，今年二月有（28）天，今年全年有（365）天。2.小紅是2004年出生的，到2016年，她（12）周歲。3.平年的1、2、3月共有（90）天，閏年的1、2、3月共有（91）天。4.小明今年13歲，他只過(guò)了3個(gè)生日，他的生日是（2）月（29）日。（四）拓展提高。（課件第23、24張）2017年的2月1日是星期三，2017年的5月1日是星期幾？（1）小組合作，說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。（2）匯報(bào)交流：生1：我先看從2017年2月1日到2017年5月1日一共有多少天。再看這些天數(shù)中有幾個(gè)星期，看余數(shù)是幾，就向后數(shù)幾天。2·1·c·n·j·y生2：28+31+30=89（天）89÷7=12（個(gè)）……5（天）生3：從星期三向后數(shù)5天是星期一，所以2017年5月1日是星期一。（五）課堂總結(jié)師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生交流：1.一年有12個(gè)月。有31天的是大月，有30天的是小月。2.平年2月有28天，閏年2月有29天。3.平年全年有365天，閏年全年有366天。（六）板書設(shè)計(jì)年、月、日1.一年有12個(gè)月。有31天的是大月，有30天的是小月。2.平年2月有28天，閏年2月有29天。3.平年全年有365天，閏年全年有366天?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的內(nèi)容年、月、日對(duì)于三年級(jí)學(xué)生并不陌生，雖然學(xué)生沒(méi)有在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，但是因?yàn)槟辍⒃?、日與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)。本著“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，安排了談?wù)J識(shí)→齊驗(yàn)證→生疑惑→同探索→新發(fā)現(xiàn)→最后解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有首先讓孩子談一談自己對(duì)年、月、日已經(jīng)有哪些認(rèn)識(shí)，并借助年歷加以驗(yàn)證，在2月這個(gè)天數(shù)不固定的特殊月上產(chǎn)生疑惑，并經(jīng)歷借助月歷卡填寫表格的探索過(guò)程，小組自主研究，集體討論，一起發(fā)現(xiàn)2月與平、閏年的變化規(guī)律，并嘗試用規(guī)律去解決問(wèn)題，當(dāng)再次遇到疑惑時(shí)（百年不閏），老師加以指導(dǎo)，最終解決疑惑，并能利用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。具體情況如下：【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】1、能有效的結(jié)合學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用學(xué)生已用的數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生自己或合作或獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)年月日的知識(shí)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的得到了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)2、靈活的處理和運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的效果！課前布置學(xué)生從熟悉的尋找掛歷入手，使學(xué)生覺(jué)得很親切，感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，掌握好了數(shù)學(xué)知識(shí)還能幫我作很多事。如此導(dǎo)入不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還體現(xiàn)出了新課改新理念：數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。www-2-1-cnjy-com3、平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，課上我讓學(xué)生觀察1997到2008年2月的月歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年排列的一般規(guī)律，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)每4年會(huì)有一次閏年，知道公歷年份是4的倍數(shù)的就是閏年，通過(guò)閱讀了解公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。但是在實(shí)際判斷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有將近一半的學(xué)生有點(diǎn)迷糊，課后分析了一下原因：發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平年和閏年還不是太理解，還有計(jì)算能力差一點(diǎn)的學(xué)生對(duì)四位數(shù)除以一位數(shù)不是太熟練，更別說(shuō)四位