房屋銷(xiāo)售價(jià)格10月上漲1.6%《理想》教案

房屋銷(xiāo)售價(jià)格10月上漲1.6%《理想》教案)房屋銷(xiāo)售價(jià)格10月上漲1.6%依據(jù)國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查顯示，10月份，全國(guó)70個(gè)大中城市房屋銷(xiāo)售價(jià)格同比上漲1.6%，漲幅比9月低1.9個(gè)百分點(diǎn)；環(huán)比下降0.3%。新建住房銷(xiāo)售價(jià)格同比上漲1.8%，漲幅比9月低2.1個(gè)百分點(diǎn)；環(huán)比下降0.3%，其中，90平方米及以下新建住房銷(xiāo)售價(jià)格環(huán)比下降0.3%。分類(lèi)型看，經(jīng)濟(jì)適用住房銷(xiāo)售價(jià)格同比上漲0.8%，環(huán)比與上月持平。一般商品住房和高檔商品住房銷(xiāo)售價(jià)格同比分別上漲1.5%和3.3%，環(huán)比分別下降0.3%和0.4%。分地區(qū)看，新建住房銷(xiāo)售價(jià)格同比漲幅較大的.城市主要包括：海口13.6%、銀川9.8%、溫州8.4%、金華8.1%和丹東7.5%；同比價(jià)格下降的城市有11個(gè)，主要包括：深圳-15.0%、廣州-7.4%、重慶-3.5%、昆明-2.9%和惠州-2.8%。環(huán)比價(jià)格上漲的城市有21個(gè)，主要包括：湛江1.9%、溫州1.0%、長(zhǎng)春、貴陽(yáng)和西寧均為0.8%；環(huán)比價(jià)格下降的城市有35個(gè)，其中降幅較大的城市主要包括：深圳-2.5%、廣州-1.8%、桂林-1.4%、廈門(mén)-1.2%和襄樊-1.1%。90平方米及以下新建住房銷(xiāo)售價(jià)格環(huán)比漲幅在1%以上的城市有3個(gè)，包括：湛江3.6%、濟(jì)寧2.0%和溫州1.2%；環(huán)比價(jià)格下降的城市有32個(gè)，其中降幅較大的城市主要包括：深圳-2.8%、大理-1.8%、廣州-1.7%、南充-1.4%和廈門(mén)-1.1%。二手住房銷(xiāo)售價(jià)格同比上漲0.8%，漲幅比9月低1.8個(gè)百分點(diǎn)；環(huán)比下降0.4%。新建非住宅銷(xiāo)售價(jià)格同比上漲2.2%，漲幅比9月低0.8個(gè)百分點(diǎn)；環(huán)比下降0.2%。C(1.6)《理想》教案C(1.6)《理想》教案《理想》［教學(xué)目標(biāo)］：①有感情地朗誦、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。③樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗[教學(xué)重點(diǎn)］：①朗誦訓(xùn)練。②理解詩(shī)歌的主旨。③賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。[課前準(zhǔn)備]：①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。③教師準(zhǔn)備錄音磁帶，有條件的可制作課件。第一課時(shí)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：①反復(fù)朗誦這首詩(shī)歌。②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。③理解詩(shī)歌的主旨。[教學(xué)過(guò)程]：課文導(dǎo)入同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那里》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在山的那里是海！是用信念凝成的海。〞同學(xué)們，這里的“海〞指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛〞。整體感知①范讀最好由教師范讀或放錄音磁帶，同學(xué)聽(tīng)讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓同學(xué)自行調(diào)動(dòng)情緒，改正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。②正音、正字、釋詞③默讀感知課文內(nèi)容：a，這首詩(shī)歌的'主旨是什么?b．詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c．試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)④集體朗誦，合作探究小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。⑤課堂發(fā)言小組代表發(fā)言，解決上述問(wèn)題，逐漸明確詩(shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)。板書(shū)：歷史意義(2、3)理想的意義(1)｛人格意義(4、5、6、?)｝激勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)人生意義(8、9、10、11)研討與賞析(上)①精讀逐段(1—7節(jié))理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、體會(huì)詩(shī)歌深入的含義和精妙的比喻。②課堂討論研討詩(shī)歌的思想內(nèi)容及形象化語(yǔ)言：第l節(jié)，在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它關(guān)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用?有關(guān)提示：采納比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推動(dòng)。這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說(shuō)明嗎?教師應(yīng)啟發(fā)同學(xué)舉例證實(shí)。第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湪暫汀凹沽汗迁暤谋扔髯饔?。有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈〞一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨〞，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深入含義?第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重大意義。提示：a．理想使人積極樂(lè)觀。b．理想使人斗志頑強(qiáng)。c．理想使人永遠(yuǎn)年青。d．理想使人充滿活力。第6節(jié)，怎樣理解“獲得〞與“犧牲〞?你對(duì)詩(shī)歌所說(shuō)的“理想〞是否有了更深入的熟悉?第7節(jié)，“副產(chǎn)品〞的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)“酸辛〞?有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類(lèi)幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品〞不是主要的。在這里告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。解決了以上問(wèn)題，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了。教師可依據(jù)必需求，對(duì)以上問(wèn)題作出增刪取舍，但不可將結(jié)論和盤(pán)托出，也不能只采納簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，要特別注重討論分析過(guò)程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題，合作探究，分析、解決問(wèn)題。對(duì)獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解應(yīng)予重視。8—12節(jié)教學(xué)研討，也應(yīng)如此。作業(yè)①抄寫(xiě)并識(shí)記字詞。②背誦這首詩(shī)歌。③完成“研討與學(xué)習(xí)〞二(準(zhǔn)備課堂交流)。④預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。第二課時(shí)○教學(xué)內(nèi)容①檢查作業(yè)。②繼續(xù)研討與賞析。③語(yǔ)言運(yùn)用?！鸾虒W(xué)制定檢查作業(yè)①識(shí)記字詞。②朗誦、背誦。研討與賞析(二)課堂討論(8——12節(jié))詩(shī)歌的思想內(nèi)容及語(yǔ)形象化語(yǔ)言。第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生〞的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人〞?教師引導(dǎo)同學(xué)舉出實(shí)例，加深對(duì)課文的理解，熟悉理想的人生意義。第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?排列“罪人〞和“浪子〞的例子有什么典型意義?提示：并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫(xiě)，這一節(jié)是從反面寫(xiě)。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生〞和“喚浪子回頭〞。典型意義是連“罪人〞和“浪子〞都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況是一般人呢。第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻〞字改換成“變〞字?為什么?提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻〞是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變〞可變好也可變壞。第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩(shī)中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了怎樣的思想感情?閱讀體驗(yàn)組織同學(xué)對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。教師應(yīng)讓同學(xué)自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使同學(xué)確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。語(yǔ)言運(yùn)用①語(yǔ)言運(yùn)用并交流(仿照第一詩(shī)節(jié)，寫(xiě)幾句話)教師示例：愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。這個(gè)學(xué)習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助同學(xué)分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)大但嘗試，并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。②修辭訓(xùn)練這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提升想像思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)。教師小結(jié)同學(xué)們，我們朗誦、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。作業(yè)①完成“研討與學(xué)習(xí)〞一。②將“