三年級上冊語文 第五單元《搭船的鳥》教學(xué)課件 第2課時

人教版語文三年級上冊課件1

5搭船的鳥第二課時

說一說作者觀察到了哪些事物？觀察對象觀察時間觀察地點(diǎn)觀察所得翠鳥探親時船上外形、動作閱讀觀察，認(rèn)識美麗翠鳥讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥，把相關(guān)句子畫出來。美麗

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗啊！這是一只怎樣的小鳥？彩色的小鳥這段話中的哪些詞語讓你感受到翠鳥的外形美麗呢？美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長嘴

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。默讀第4自然段描寫翠鳥捕魚的場景，抓住關(guān)鍵詞句，體會作者觀察的細(xì)致，說一說這只美麗的翠鳥給你留下了怎樣的印象。細(xì)致觀察，聚焦翠鳥捕魚翠鳥的動作敏捷。動作描寫通過這些動詞，你能想象到怎樣的畫面？圈出描寫翠鳥動作的詞語。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞“沖”換成“跳”，“銜”換成“叼”，“吞”換成“吃”，好不好？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。還有哪些詞也讓你感受到了翠鳥動作的敏捷？翠鳥捕魚點(diǎn)擊圖片，觀看視頻翠鳥捕魚的動作這么快，作者還能把翠鳥捕魚寫得如此生動，這得益于作者的細(xì)致觀察，所以細(xì)致觀察是寫好文章的前提。思考分析，了解觀察時的想法第3自然段寫了作者觀察翠鳥時產(chǎn)生的疑問，第5自然段交代了作者明白了翠鳥“搭船”的原因。瀏覽課文，這篇文章作者除了寫去鄉(xiāng)下途中所看到的景色，以及翠鳥的外形和動作，還寫了什么？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？翠鳥的突然出現(xiàn)令“我”感到好奇、驚喜。從這段話的三個問號中你體會到了什么？搭：乘坐。一個“搭”字賦予翠鳥以人的動作，使鳥兒有了靈性，體現(xiàn)了動物與人在自然中和諧共處，流露出作者對翠鳥的喜愛之情。照應(yīng)上文，揭示“搭船的鳥”的身份是翠鳥，同時也回答了上文的疑問，它搭船是為了捕魚。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。學(xué)習(xí)觀察，嘗試表達(dá)船艙里坐著“我”和母親，船頭上站著美麗的翠鳥，你覺得鳥與人相處得怎么樣？親密、和諧觀察一種小動物的活動，簡單寫一寫。提示：抓住小動物的活動特點(diǎn)。本文通過對翠鳥美麗的外形和敏捷的捕魚動作的描寫，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情，展示了一幅人與動物和諧相處的美麗