中班數(shù)學(xué)《大熊的儲(chǔ)藏室》教案+反思

中班數(shù)學(xué)《大熊的儲(chǔ)藏室》教案一．課程目標(biāo)1.能按照食物的顏色、形狀、種類進(jìn)行分類。2.嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。3.喜歡分類活動(dòng)，感知分類在生活中的作用。二．課程過程（一）談話導(dǎo)入，引出“分類”。1.出示大熊圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：冬天來的時(shí)候，天氣是什么樣的?那大熊肯尼為了寒冷的冬天，準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。小朋友們，你們猜猜大熊肯尼會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物？（幼兒猜測(cè)后再出示圖片）師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。2.師:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，在情景中，幼兒萌生主動(dòng)探索分類的激情與欲望，教師以設(shè)問的形式鼓勵(lì)幼兒去想辦法，引導(dǎo)幼兒探究分類的方法。（二）感知食物的外部特征，嘗試分類。自由分類:師：小朋友們，小朋友想的辦法真不錯(cuò)，食物太多了，誰來幫忙分一分？師：xxx小朋友是按照這樣的方式去分類的，你們還有其他的分類方法嗎？（請(qǐng)其他幼兒嘗試分類，可以進(jìn)行2—3名幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒找到不同的分類方法）按要求分類：1.按顏色分類師：剛才你們的分類方法都非常好，可是大熊對(duì)食物的分類整理也是有要求的。瞧，大熊想怎么分的呢?是按什么分類的?這三個(gè)籃子是什么顏色的呢？(黃、紅、綠三種)師：黃色的籃子里可以放哪些食物呢？紅色的籃子里可以放哪些食物呢？綠色的籃子里可以放哪些食物呢？師：誰愿意來幫幫忙？師：我們來幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來看看。2.按形狀分類師：這次大熊又想把食物怎么分呢？有哪些圖形寶寶呢？（圓形、三角形、長(zhǎng)方形）你們?cè)敢鈳痛笮芊址诸悊?？師：這次我們可以在食物上做什么標(biāo)記呢？（圖形標(biāo)記）3.按品種分類師：瞧，大熊肯尼的要求更高了，因?yàn)槭澄锾嗔?，各種種類都有，有水果、蔬菜和點(diǎn)心，你們誰能幫它把食物按不同的品種分好？師：這次做什么標(biāo)記呢？(三)小游戲---找到里面的蔬菜師：小朋友們，你們能幫大熊找到里面的蔬菜嗎？要在規(guī)定的時(shí)間里完成才能贏喲?。ㄓ變哼M(jìn)行操作，比一比誰找得又快又對(duì)）（四）擺一擺：嘗試二次分類。1.了解二次分類的方法。瞧，小熊新買了兩層的置物架。之前分的時(shí)候都是按一個(gè)標(biāo)記分類的，現(xiàn)在有兩層，我們就可以根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記進(jìn)行分類。我們可以根據(jù)哪兩種標(biāo)記分類呢？舉例：分類標(biāo)記：紅色和水果師：你能找到又是紅色又是水果的食物嗎？（根據(jù)幼兒說的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將對(duì)應(yīng)的食物拖拽到置物架上）（五）繼續(xù)閱讀繪本，聯(lián)系實(shí)際。師:小朋友真能干，成功地幫大熊把食物進(jìn)行分類，看，現(xiàn)在大熊的儲(chǔ)物室里是不是整整齊齊的，想拿什么都很方便。師：其實(shí)分類在我們的生活中隨處可見，小朋友們，在生活中哪里需要分類？（請(qǐng)幼兒自己說一說生活中常見的分類，教師根據(jù)幼兒的答案依次揭開蒙層）教師小結(jié):原來，我們的生活離不開分類，不管是去買菜，還是去超市，我們都能看見分類的標(biāo)記，如果沒有分類，我們?nèi)ベI菜時(shí)就不能很快地找到想要的東西，所以，學(xué)會(huì)分類會(huì)給