山東日照明望臺中學2023-2024學年中考五模語文試題含解析

山東日照明望臺中學2023-2024學年中考五模語文試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．宣泄全愈斷章取義斷壁殘垣B．慰藉剽悍心有靈犀味同嚼臘C．貯存鞭撻漠不關心彬彬有禮D．鐫永狡黠紛至沓來川流不息2．下列句子順序排列最恰當的一項是（）①每一個人面、每一朵桃花都是回不去的年華?。、谌嗣婵赡芊蛛x，桃花必會凋謝，只要我們在分離與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠與春風相約。③蘇東坡有兩句詩：“一年好景君須記，正是黃橙橘綠時?！蹦甓加泻镁?，只看我們能不能珍惜。④“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”，在看舊照片時看，到去年與今日，人面與桃花，分合與聚散，才令人對生命的流逝感到更深的悵惘。⑤世間的春風總是在的，人欠缺的是心里的春風，還有微笑。春風總是在的。⑥幸好的是，不論年華去也、不論分合聚散、不論多少的背棄與分離，每一年的春風總是在的。A．④①⑥②③⑤ B．①④⑥③②⑤ C．①④⑥③⑤② D．④①⑥③②⑤3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）曹操是個了不得的人物，在事業(yè)上是英雄，在做詩方面也是天才。他在詩史上的作風與其他人不甚相同，因其永遠是睜開眼正視現實，其他人在大部分的詩作中都是醉眼的。在很多人心中，他是個反面形象，總給人以的印象，殊不知這種印象，完全是身旁無人可商可量、無人能幫忙的結果。他的思想、行為不易為人所了解、同情，他的也無人可代為解決。A．而恍惚特立獨行艱巨 B．而朦朧一意孤行艱難C．且朦朧特立獨行艱難 D．且恍惚一意孤行艱巨4．下列句中加點詞語運用有誤的一項是（）A．在“書香校園”建設中，同學們在語文老師的組織下，附庸風雅地開展了讀書比賽活動。B．春天的莒南文化廣場，各種花兒次第開放，高樹與低樹俯仰生姿，花香撲鼻，景色怡人，是市民休閑娛樂的好去處。C．新年的鐘聲就要敲響了。全國人民圍坐在電視機旁，屏息斂聲地等待著的2019年新年賀詞。D．和顏悅色，既是一種對人對事的態(tài)度，也能顯現一個的修養(yǎng)和氣質。它能融化隔膜的冰雪，還能給人信心和力量。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。。。，，。。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。①不過，或許是永州山水的深情召喚②當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里④與此相應，山水也走進了他的文章之中⑤或許是自己的突然醒悟⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地A．②④⑥⑤①③ B．②⑤④③①⑥ C．③⑤②④①⑥ D．③②①⑤⑥④6．寧波市圖書館在小明家附近安裝了一個自助取書柜，小明媽媽因為沒有該圖書館的有效證件而不知如何使用。請你根據下圖，幫助小明向他媽媽介紹使用該裝置的便利。字數不超過150字。7．根據要求填空落紅不是無情物，___________________________。（《己亥雜詩》）祇辱于奴隸人之手，_________________________。（《馬說》）《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是：_______，____。《論語》中強調只要善于學習，到處都有老師的句子是：___________，__________。《白雪歌送武判官歸京》以夸張的筆墨，氣勢磅礴地勾勒出瑰奇壯麗的邊塞雪景的詩句是：______________________，______________________。8．閱讀下面的語段，按要求作答。他的手很快地一動，往前伸了出來，但因為看不見我站在哪兒，他并沒有摸到我。“這是誰？這是誰？”他問著，樣子就像是竭力想用他那雙看不見的眼睛來看看清楚似的，——多么徒勞而痛苦的嘗試啊！“回答我，——再說一遍！”他不容違抗似的大聲命令道?！澳氵€想喝點水么，先生？剛才杯子里的讓我潑掉了一半?！蔽艺f。這是雙目失明的羅切斯特跟簡·愛之間的對話，是什么原因導致羅切斯特雙目失明？隨后簡·愛做出一個什么決定？二、閱讀9．閱讀《江城子·密州出獵》，完成小題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢徽霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1．閱讀這首詞，說說作者是如何描出獵場景的。2．詞中兩次寫到“射”字，表達了作者怎樣的思想感情？3．弓，《說文解字》的釋義為“兵也，所以發(fā)矢”，后引申出“形狀或作用像弓的器物”之意。在古詩詞中，經由詩人的描繪，弓又具有了表現英雄氣概的內涵。下列詩句中，與“會換雕弓如滿月”中“弓”含義相近的一項是（甲）欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（盧綸《塞下曲》）（乙）但見時光流似箭，豈知天道曲如弓。（韋莊《關河道中》）（丙）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）10．閻立本悔以書畫供奉太宗嘗與侍臣泛舟春苑，池中有異鳥隨波容與①，太宗擊賞再三。詔坐者為詠，召閻立本②寫之。閣外傳呼云：“畫師閻立本”。立本時為主爵郎中，奔走流汗，俯伏池側，手揮丹青，不堪慚愧。既而戒其子曰：“吾少好讀書，幸免面墻③，緣情染翰④，頗及同輩。唯以丹青見知，專務斯役，辱莫大焉！汝宜深戒，勿習此也。”A．俯伏池側，手揮丹青，不堪愧慚。B．吾少好讀書，幸免面墻。C．專務斯役，辱莫大焉！D．汝宜深戒，勿習此也。2．細讀文章我們能體會到閻立本的內心情感是復雜矛盾的，他既為_________________而感到___________________又為_________________而感到______________________。11．文學作品閱讀搗亂的用品萊?柯拉柯夫斯基果醬煎餅有非常不良的性格，膽小怕事，卻又愛耍花招，還不懷好意，耍出許多出人意料的詭計，破壞人的情緒。因而，狄托感到有些輕松，因為他注意到煎餅見他臉色不好而生氣，進而離開了盤子，從屋里逃走。李娜進來，見盤子空了，又驚奇又氣惱?！暗彝校阍趺窗鸭屣灦汲粤?，一點兒也不給我留？”“我一個也沒吃。”狄托說著，跑出門追煎餅。他向煎餅撲去，煎餅發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走。東奔西跑窮追半小時后，狄托抓住了大部分煎餅。他把它們塞在衣兜里，得意洋洋地跑回家。怒氣未消的李娜正等著他。他掏出煎餅，衣服上全是果醬。李娜看著他，害怕得很。“狄托，”她說，“你一身衣服都毀了！”“是你讓我去追趕煎餅的?！薄澳銉粽f瞎話，”李娜叫起來。“你是在商店買的煎餅，現在又告訴我這是自己出去散步的煎餅?！薄安恍拍阕约簡枂柤屣灐！奔屣炛朗虑榈脑?，故意說是狄托剛才在點心鋪子里買的。其他的煎餅也說出同樣的故事。狄托十分憤怒?！袄钅龋憧偛粫嘈拍切┘屣灠?！這些煎餅全會撒謊！”“你才撒謊呢！”李娜大叫，“煎餅怎么會胡謅出這種故事來？！”狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談談?？墒撬麆倲Q開口，牙膏就吱的一聲涌了出來。狄托嚇了一跳；李娜也進了洗漱間，一見擠出來的牙膏就沉下臉來?！暗彝校阌炙；ㄕ辛耸遣皇?？”“沒有啊，是牙膏自己鉆出來的。”牙膏吱吱哇哇的說正是狄托把它擠出來的。“狄托，你真是不知悔改呀?！崩钅日f得很難過。從此以后，一切東西都串通起來和狄托作對，竭力破壞他的名譽。他剛上床，枕頭就裂開，雞毛落在李娜剛做好的果醬上。枕頭抱怨說，是狄托故意撕破的。釘子叫囂說是狄托把它硬拔下來。褲子和外衣上的紐扣開始溜走，藏在找不著的地方，即使有留下來，也是為了向李娜打小報告……狄托這才明白，生活就是和物品的沉重斗爭，而且這場斗爭沒有希望得勝，因為李娜永遠也不會信任他，而只是相信物品。狄托目睹了物品的耍滑搗亂，但李娜在場時，各種物品全都又安靜又守規(guī)矩，似乎是把李娜當成莫逆之交。狄托身上的東西也開始和他作對。頭發(fā)從頭頂掉下，可李娜硬說狄托想當光頭。他的心跳越來越弱，可是他卻不能和心臟達成諒解。一只耳朵變大、走形，可李娜說狄托讓人改造耳朵，是為了惹她生氣。狄托想：“要是我能變成一個物件，或許就能向李娜揭示出物品的居心險惡，或許能夠教育其他物品，讓它們不要耍陰謀。”于是狄托變成一個配有果醬的煎餅，跳進盤子。它先對其他煎餅演說一番，竭力讓它們感到羞愧?？墒沁@些煎餅立即識破它是一個冒牌分子，不愿聽他訓話。狄托教唆煎餅從盤子里跳出來，把果醬掛在李娜的外套上；他希望至少用這種辦法可以讓李娜相信各種物品的歹毒?？墒沁@些煎餅根本就不想聽他的話，竟乖乖地讓李娜吃了下去。狄托終于明白：物品都在和他斗爭，卻不想和李娜斗。它們對李娜很友好，允許她隨意擺布。對他則是兇狠得出奇，什么勸說也不奏效。他領悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來。可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。狄托認輸，并聲明承認自己被打敗。根據那野蠻時代的規(guī)矩，敗者成為勝者之奴隸，狄托因此受到物品的奴役。因此，在李娜把果醬煎餅放在桌上又去廚房時，狄托一動不動觀望著煎餅。煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間。萊謝克·柯拉柯夫斯基（LeszekKolakowski），20世紀波蘭著名的哲學家、哲學史和宗教史學家，也是作家和翻譯家，享有國際聲譽。1．根據童話內容，完成下表。狄托用品抓回逃走的煎餅煎餅逃離屋子，被抓回后撒謊（1）_____互相串通與狄托作對，破壞狄托名譽變成煎餅，教育其他物品識破冒牌分子，不愿聽從狄托的訓話對物品實施暴行（2）_______認輸，聲明自己被打敗奴役狄托2．批注?賞析語言：品讀第⑤段、第25段中畫波浪線的句子，任選一句寫批注。3．圖解?人物關系：理清人物關系是讀懂故事的重要一步，圖解人物關系是一種直觀又個性的解讀方法。請根據你的理解，畫出狄托、李娜、物品三者之間的關系圖，并作簡要說明。4．比較?內容：取舍某文學雜志編輯這篇童話時，刪除了文中劃線的三段文字，你是否贊同？結合文章內容，說說你的理解。5．探究?童話主題：請結合文章內容，分析狄托被物品打敗的原因。12．閱讀下面文章,回答小題。幽幽七里香①世界哪怕再叫人失望,也有一種叫美好的東西,在暗地里生長。②三層小樓,粉墻黛瓦,閱覽室設在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?滿滿當當的,擺的全是書。朝南的窗戶外面,植著七里香。人坐在室內看書,總有花香飄進來,深深淺淺,纏綿不絕。③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說,這間免費開放的閱覽室,無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里,我如饑似渴,閱讀了大量的中外文學書籍。④其實那時,我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下,無家室可炫耀,又不貌美,穿衣簡樸,囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前,我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏,一下課,我匆匆跑回宿舍,胡亂塞點食物當晚飯,就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員,是個三十多歲的年輕人,個高,膚黑,表情嚴肅。他一見我跑去,就把我看的《詩經》取出來,交到我手上,把我的借書卡拿去,插到書架上。這一連串的動作,跟上了發(fā)條似的,機械連貫,滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”,但看他反應冷淡,后來,我連“謝謝”兩字也免了,只管捧了書去讀。⑥讀著讀著,我貪心了,想把它據為己有。無錢購買,我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本《詩經》連同它的解析,我一字不落地抄著,常常抄著抄著,就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久,我也沒有發(fā)覺,直到他不耐煩地伸出兩指,在桌上輕叩,“該走了,要關門了。”語調冷冷的。我才吃一驚,抬頭,閱覽室的人已走光,夜已深。⑦我不好意思地笑笑,歸還了書。窗外七里香的花香,蛇樣游走,帶著露水的清涼。我心情愉悅,摸黑蹦跳著下樓,才走兩級樓梯,身后突然傳來管理員的聲音:“慢點走,樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調,我卻聽出了溫度。我站在黑地里,獨自微笑很久。⑧那些日子,我就那樣浸透在《詩經》里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑,我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著,無關其他。⑨很快,我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物,是一本《詩集傳·楚辭章句》,岳麓書社出版的,定價七元六角,厚厚的一本。扉頁上寫著:贈給丁小姐,一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的,我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書,探尋似的看他,他卻毫無異常,仍是一副冰冰冷的樣子,表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生,或許是他?或許是她?他們卻埋首在書里面,無波,亦無浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物,被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來,又隨我進城,擺到了我的辦公桌上。我結婚后,數次搬家,東遷西走,丟了很多東西,但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時,心中總有一絲細微的溫暖。我知道,這世界哪怕再叫人失望,總有一種叫美好的東西,在暗地里生長。(丁立梅/文,選自《愿全世界的花都好好地開》,有刪改)1．聯系全文,體會標題中“七里香”的含義。2．梳理全文,根據提示完成下列表格。3．語言品味。(1)讀著讀著,我貪心了,想把它據為己有。無錢購買,我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。(賞析加點詞語)(2)我就那樣浸透在《詩經》里,忘了憂傷,忘了惆悵,忘了自卑。(從修辭的角度賞析句子)4．說說第②段的畫線句有什么作用。5．最有可能送“我”禮物的是圖書管理員,請結合文章內容說明理由。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。蒸飯匠李靖①在爺爺走后的第一天，家里的院子就來了專門做紅白喜事的人。當第一頓午餐許多人都圍在一個大木桶前盛飯時，大家立馬就發(fā)現了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就很特別。有人打開木制的桶蓋，熱氣涌上來。盛飯的人都要排隊，用鐵鏟鏟一碗，端著碗回到飯桌，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口，你一言我一語?！斑@個飯香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸這個飯有講究，要不停添水，跟一般的煮飯不一樣?！薄澳莻€老師傅蠻有名的。他會燒。”我扒了一口米飯在嘴里，有木頭的味道，也有空氣的味道，（A）木香滲進了米粒的每一個分子，吞一口米飯，就像吞進陽光曬過的空氣，太好吃了。②飯后人們都圍坐在木桶四周，聽老人講蒸飯的秘密。老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽著煙，一邊把木桶見底的米飯掀開——我們看到了一個竹制的篩子，蒸屜般兜住了上面的米?！班蓿≡瓉硐旅鏇]有底！”大家驚呼。老人說這個蒸屜是他特別找來的，這樣蒸飯不粘鍋，透氣。（B）他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農民給土地松土那樣自然。第一晚的木桶蒸飯，很快就被干光了。③第二天，我就走出院子，和蒸飯的老人聊起了天。老人姓孫，叫孫廣祿，是溧水沙河孫家圩一帶的人。問到他年齡，我嚇了一跳，78歲，比我爺爺小10歲。但也年近80了，他竟然獨自蒸幾十斤的米，力氣不小。他說做這一行已經有十幾年了。十三四歲時就看人弄過（蒸飯），但直到60歲退休，才拾起過去的技藝，并越做越精，在縣城做出了名。除了農村里的紅白喜事，還有教堂里的做禮拜。他幾乎每個周末都要去給教堂做飯。最多的時候600人，每年圣誕節(jié)24、25號兩天，他要蒸180斤的米。一個木桶最多60斤，從凌晨開始，一桶一桶地依次蒸，到中午11點半，準時開飯。蒸一桶米，“規(guī)規(guī)矩矩要兩個半小時，”他說。老人當然有自己的章法。他說什么事都要有規(guī)劃、講原理。掌握了原理去做，才會做得好。老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候……滿滿的都是學問。④此時，我對他只做蒸飯這一件事已經毫不懷疑了。院子里做菜的廚師，需要料理不同食材，煎炸烹煮，輪番上場；而78歲的老孫只面對一樣東西：米；只用一個手法：蒸。這就是我感到最特別的地方。蒸一桶米飯，需要耗費的人工不小。別看他最后的成果就一樣，但要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。⑤老孫說他當了二十多年會計，也經營過飯店，當過農民，但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書，酷愛文藝。曾經讀過一整本《水滸傳》給村里的瞎子聽，至今他還能流利地背出許多詩詞。他最不屑的，就是肚子里沒貨的人。老孫說，有了文化和知識，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自學會計怎么算賬、學習蒸飯怎么蒸得好，都是因為自己摸索出了規(guī)律。而規(guī)律來自于一樣東西：實踐。他也勸誡我，寫作也是要實踐。寫東西的人，只有經歷了，才能寫得好。練字也是一樣，必須天天練。在老孫的說法里，什么都是“對稱”的。對他來說，最對稱的是個“人”字，也最難寫。⑥在我們交談的三天里，爺爺葬禮上的哀樂和悲鳴聲不斷，一直是我們對話的背景。那場面是有點奇特的，在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談論人生。蒸飯這門技藝，我想是老孫寄情于別處的一種方法吧。專注去做好蒸飯這件事，令他獲得了成就感，也可以短暫忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上，用筆記下他說下的那些話，專心聽他講一生的故事，也在彌補我沒有記錄爺爺人生的遺憾，也在轉移我失去他的痛楚。我們倆就在這樣一個悲哀的場合，找到了許多共鳴。⑦走的時候，老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶，放到了小三輪車上。我把小本子還給了他，我們互留了聯系方式。他說他看到我好學，很高興。我也很高興，在爺爺的葬禮上，認識了這名蒸飯的老人。（C）悲傷雖然彌漫在心里，但作為一名傾聽者，我感到了踏實和寬慰。1．文章以爺爺的葬禮開篇，有何用意？2．品味語言。（1）第②段中“第一晚的木桶蒸飯，很快就被干光了?！币痪渲械摹案伞弊謽O富表現力，請品析其妙處。（2）試從修辭的角度，在（A）（B）兩句中任選一處作簡要賞析3．文中的蒸飯匠老孫是一個怎樣的人？結合全文，概括其人物形象。4．除了寫老孫，文中還寫了葬禮上做紅白喜事的眾人和廚師，有何作用？5．結合文章具體內容，說說你對文末（C）處劃線句的理解。三、語言表述14．閱讀下列材料，從不同的角度提煉觀點。山野里，一株驕傲的白玉蘭芳香四溢。啄木鳥啄個不停?！疤沉耍s快離開！你打擾了我的美夢?！卑子裉m說。啄木鳥默默地離開了。白玉蘭只留下一群如花般的黃鸝相伴……不久，白玉蘭的葉和花都掉光了，黃鸝也不見了。當啄木鳥再次飛來的時候，白玉蘭傷心地對他說：“你走后，蟲子天天都在啃咬我的身體，痛苦極了，現在我終于明白：黃鸝只會膚淺地唱歌，吃掉的也只是我枝葉表面的蟲子；是你，把深入我體內的害蟲細心除去，才讓我成為最香最美的花?！睌翟潞螅敯子裉m美麗如初的時候，啄木鳥悄悄地離開了……四、寫作15．請從下面兩題中任選一題作文。題一：有這樣一句歌詞：“霧里看花水中望月，你能分辨這變幻莫測的世界；濤走云飛花開花謝，你能把握這搖曳多姿的季節(jié)……借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看個清清楚楚、明明白白、真真切切?！蔽宀实纳钪校S多事情被表面掩蓋了真相，擁有慧眼可以使我們更好地了解生活。請以“慧眼”為話題，寫一篇作文。題二：從此岸到彼岸，是路程的距離；從此時到彼時，是歲月的距離；從此心到彼心，是心靈的距離……感受生活，品嘗人生，百般滋味皆在距離中。請以“我與________距離”為題寫一篇作文。要求：（1）若選題一，請自擬題目；若選題二，須先將題目補充完整，然后作文。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（4）卷面整潔，字跡清楚。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A.全愈——痊愈。B.味同嚼臘——味同嚼蠟。D.鐫永——雋永。2、A【解析】

閱讀六個語句，找出第一句：④由詩句引出話題：看舊照片，去年與今日，人面與桃花，分合與聚散“對生命的流逝感到更深的悵惘”。①句緊承其后，感嘆。⑥句轉折：幸好的是……每一年的春風總是在的。條件是②句“只要我們在分離與凋謝中不失去微笑的心，就能永遠與春風相約。”再次引用蘇東坡的詩表達：年都有好景，只看我們能不能珍惜。⑤句是對文段的總結與情感深化。所以順序為：④①⑥②③⑤。故選A。3、B【解析】

運用排除法解答即可?！氨犻_眼正視現實”與“其他人在大部分的詩作中都是醉眼”兩個分句之間的根本關系是轉折關系，所以選“而”。排除CD。因為“在很多人心中，他是個反面形象”，所以他給人的印象是“一意孤行”（貶義詞），而不應該是“特立獨行”（褒義詞）。排除A。所以選B?！军c睛】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。4、A【解析】

此題考查的是詞語的理解和運用。A：“附庸風雅”的意思是本來不懂，但也跟著別人搞一點詩詞歌賦、琴棋書畫等風雅的事，含貶義。不符合語境。故選A。5、D【解析】

本文主要陳述柳宗元與山水合而為一的歷程。第③句照應空格前的“偶然”一詞，第②句照應空格前的“被動”“無奈”兩詞；①⑤兩句因“或許”句式連綴，①的“不過”和③②構成轉折；第④句中“與此相應”，指代第⑥句的內容，所以跟在第⑥后面，④⑥是前文的結論，且與空格后內容緊密銜接。正確排序為：③②①⑤⑥④。故選：D。6、小明媽媽，您不用擔心，沒有圖書館的有效證件也沒關系。只要您的支付寶芝麻信用在600分以上，只要您愿意根據借閱的圖書數量支付一定的快遞費用就可以使用該裝置。使用時，您只需要通過支付寶皆可以進行選書與借閱，工作人員會幫您找書、分揀打包并投遞，您在收到取書通知短信后到就近的自助取書柜即可。【解析】

本題考查圖文轉換和語言得體。答題時應注意，考查學生解讀圖表能力、快速篩選信息能力、高度概括信息能力和語言表述能力等綜合能力。注意說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，受話者的年齡、性別、經歷、文化水平、心理需求等。必須在圖表基礎再做一些數值上的綜合統計工作，才能更好地總結出某種規(guī)律。語言要簡潔有條理，要點：支付寶芝麻信用在600分以上，愿意根據借閱的圖書數量支付一定的快遞費用就可以使用該裝置。使用注意事項：通過支付寶皆可以進行選書與借閱，工作人員會幫您找書、分揀打包并投遞，收到取書通知短信后到就近的自助取書柜。7、（1）化作春泥更護花（2）駢死于槽櫪之間（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（4）三人行，必有我?guī)熝桑?）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“槽、焉、瀚、闌、凝”等字詞容易寫錯。8、羅切斯特沖進火場救瘋妻受傷，雙目失明。簡·愛向羅切斯特表明將永遠都不離開他（將與他結婚）?！窘馕觥?/p>

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。本段文字出自小說《簡·愛》，這是簡·愛跟羅切斯特之間的一段對話。羅切斯特的瘋妻放火燒毀了桑菲爾德莊園，羅切斯特為了救她，燒瞎了雙眼；這是簡愛重返莊園見到羅切斯特時的情形，她隨后向羅切斯特表明，她將永遠不再離開他。二、閱讀9、1．示例：運用動作、肖像描寫，寫出了左牽黃色獵犬、右駕捕獵蒼鷹的出獵者的雄姿，寫出了頭戴錦帽、身著貂皮獵裝的跟隨者千騎競逐的浩大聲勢和壯觀場面。2．示例：“親射虎”，指親自射殺猛虎，“射天狼”把射殺的目標對準入侵者，表達了作者的英勇豪邁之情，抒發(fā)了其殺敵報國的雄心壯志。3．甲【解析】

1．試題分析：考查對詩文內容的理解和分析。本題作答可依據“左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”所運用的動作、肖像描寫方法和交代跟隨者來概括作答。2．試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握詩文內容的基礎上，結合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。這類試題涉及到古詩的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合詩句分析表達的內容，最后寫其表達效果。詞句“親射虎”是指親自要射殺猛虎；“射天狼”中的“天狼”暗指當時的西夏，作者把射殺的目標對準入侵者。通過這兩個“射”，既展現了作者的英勇豪邁之情，又抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。據此理解作答。3．試題分析：考查對詞句內容的理解?！皶Q雕弓如滿月”中“弓”含義是“射箭的器具，弓箭”。【甲】“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的意思是“就是騎馬追趕敵人的騎兵,一路上大雪都把將士的刀和弓箭都覆蓋了”，這里的“弓”含義是“射箭的器具，弓箭”?！疽摇俊柏M知天道曲如弓”的“弓”含義是“形狀或作用像弓的器物”?！颈俊翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓”的“弓”含義是“形狀或作用像弓的器物”。故答案為甲。10、1．B2．自己的才華驕傲（自豪）自己被隨意差遣（窘態(tài)）屈辱（羞愧）【解析】選自《舊唐書·閻立本傳》作者:劉昫年代：后晉參考譯文：唐太宗李世民曾經與一眾侍臣大學士等在皇家園林春苑里乘船游玩，當時池中有很特別鳥兒在自在的隨波游動，太宗鼓掌召喚賞賜了好幾次，命令在座的臣子作詩歌吟詠，命召閻立本來畫下來。當時樓閣外面?zhèn)鲉竞敖械溃骸爱嫀熼惲⒈究靵?！”當時閻立本官已經做到主爵郎中一職了，卻要不停跑來跑去，汗流浹背，匍匐在水池邊上，手拿畫筆朱粉一類作畫材料，不停的望看在座的賓客以作畫，這時候閻立本自己覺得很羞愧難當?；氐郊依飼r告誡他的兒子說：“我年輕的時候喜歡讀書，值得慶幸的是我還不是個不學無術的蠢材。也很喜歡丹青畫畫，頗有聲望?，F在卻導致僅僅因為丹青技藝而被皇帝賞識，今天親自干這些低下的雜役事情，這個恥辱真是太大了。你要牢牢的以此為戒，千萬不要再學這種雕蟲小技了。1．本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義。題目里“悔”字說的是閻立本因為憑借書畫才華被提拔任用，專門做供奉的差事，心理覺得羞恥和后悔。B項“吾少好讀書，幸免面墻”意思是我年輕的時候喜歡讀書，值得慶幸的是我還不是個不學無術的蠢材。此句與“悔”沒有關系。2．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。閻立本認為自己因為畫藝高超而被皇帝賞識，為自己的知識與才華而驕傲。但他也認為繪畫技能卻使他像奴仆一樣地去侍奉他人，這是莫大的恥辱。并且告訴兒子應該深以為戒，不要學習這種技藝了，這里又有為自己被隨意差遣而感到屈辱的心理。點睛：此題考查學生對文章內容的理解，對人物思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，把握文章內容，從而理解文章內容，體會人物的感情。11、1．找同盟伙伴相助漠視狄托暴行2．（1）運用擬聲詞，生動地表現了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現了童話語言生動形象的特點。（2）“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現了童話語言生動形象的特點。（（結合富有表現力的詞語如“吱吱吱”“溜走”或“一個接一個”“慢慢”“又”加以分析；心理分析正確；體現了童話語言特點等。3．示例：關系圖：說明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，圖2圖3均在圖1內。李娜與狄托雖是夫妻，但她只相信物品，與狄托隔閡較深；物品對李娜很友好，對狄托卻不友善，各種物品串通起來與狄托作對。最后，狄托不堪物品的搗亂與李娜的不信任，被物品奴役。4．示例：我贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂，與上文煎餅的搗亂性質相似，內容類同，所以，刪除這三段文字，結構更緊湊，行文更簡潔。5．示例：果醬煎餅使出種種招數，故意與狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導致李娜與狄托兩人矛盾深化，李娜越來越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。作者以這樣離奇的故事，向人們展現人如何被物化，物如何統治人，從而告訴人們人被物化是由于人與人之間的隔閡與不信任。能促進讀者深入思考如何更好地處理人與物之間的關系，在科技高度發(fā)達、物欲橫流的當今時代，有著較強的現實教育意義。【解析】1．要求學生通讀文本，找到具體的答題區(qū)間。結合其內容回答即可。（1）處結合“狄托嘆了口氣，去了洗漱間。煎餅的滑頭令他憤怒，他決定找個同盟伙伴幫幫他。牙膏的性格和藹又可親，狄托想和它談談。”得出：決定找個同盟伙伴幫幫他；（2）處結合“可是，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的?！钡贸觯簩λ谋┬袥]有任何反應。2．賞析句子一般從修辭方法，寫作手法，遣詞造句等角度入手。二句任選一句即可。然后結合語境分析。結合“煎餅發(fā)出吱吱吱的聲音從他手里溜走?！狈治觯\用了“吱吱吱”擬聲詞，生動地表現了煎餅極力想逃脫狄托抓捕的心理，體現了童話語言生動形象的特點。結合“煎餅一個接一個從盤子里慢慢爬出來，又露出狡黠的微笑走出房間。”分析，可以從詞語“一個接一個”“慢慢”“又”寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現了童話語言生動形象的特點。也可以從“爬”“露”“走”等動詞分析，運用了動作描寫，生動形象的寫出了煎餅贏了狄托后得意、驕傲、有恃無恐的心理及其挑釁的意味，體現了童話語言生動形象的特點。3．要求學生首先找出三者的關系，物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；然后劃出關系圖并作出說明即可。如：關系圖說明：在物品的不斷搗亂下，李娜對狄托越來越不信任，狄托很無奈；物品對李娜很友好，但對狄托很不友善；各種物品串通起來，一直與狄托作對。4．要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本內容。然后結合劃線句的內容，從文本結構上，內容上分析其作用。結合其作用表明自己的態(tài)度。如：我不贊同。這三段文字敘述了牙膏說謊、故意與狄托作對的各種搗亂；這些內容有助于讀者了解狄托在處理他與物品關系時的努力，能讓讀者更清晰地感受到狄托與物品的艱巨斗爭，能進一步表現李娜對狄托的不信任，有助于表現文章主題；這三段文字，使童話情節(jié)銜接自然。5．要求學生仔細閱讀文本。分析原因要從物品，李娜，狄托三者分析別分析。物品：果醬煎餅使出種種招數，故意與狄托搗亂；其他物品串通起來與狄托作對，破壞狄托名譽，導致李娜與狄托兩人矛盾深化；李娜：越來越不相信狄托，只相信物品；狄托：領悟到，物品是既不能教育、也不能改變的，只能對它們嚴厲、強硬，迫使它們聽話。狄托把煎餅切成小塊扔進垃圾箱，又把牙膏擠在下水道里，把紐扣揪下來?？墒?，狄托看到被摔碎、打爛、毀棄的物品，像是死了一樣，對他的暴行沒有任何反應。他終于理解，他沒辦法對付全部物品，這場斗爭是毫無希望的。加上李娜的不信任，陷入孤立無援的境地，最終徹底敗給物品。從而告訴人們人被物化是由于人與人之間的隔閡與不信任。12、1．表面義是指窗外種著的七里香,深層義是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的溫暖和美好。2．A.收到禮物;B.美妙(豐盈、癡迷);C.感動(感恩、溫暖)3．(1)本義為貪得無厭,不知足,這里貶詞褒用,寫出了“我”對知識的渴求(對讀書的癡迷熱愛)(2)示例:運用了排比(反復)的修辭手法,三句(個)“忘了”強調了讀書(《詩經》)對“我”的影響(改變)之大。4．照應前文(標題),交代了看書清雅的環(huán)境,烘托了樂于助人者的人物形象。5．示例:根據文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書,可見他知道“我”讀書喜好;“我”抄寫《詩經》時,他在“我”身邊站了許久;夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走,可見他是一個表面冷漠內心和善的人;他根據借書證知道“我”姓“丁”從文章的詳略安排看出,“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多,所以他送書給“我”的可能性最大?！窘馕觥?．要求學生在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。標題“幽幽七里香”中的“七里香”既指窗外種著的植物七里香，更指他人的友善和關愛帶給“我”的溫暖和美好。據此理解作答。2．要求學生通讀文本，理清故事情節(jié)，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章1至5段敘寫了“我”到圖書館里讀書，給“我”帶來的是“那真是一段妙不可言的光陰”；第6至8段敘寫抄寫《詩經》，帶給“我”的是愉悅的體驗；第9、10段了“我”得到了禮物——一本《詩集傳?楚辭章句》，然而讓“我”疑惑不知是誰贈送的；文章最后一段敘寫了“我”珍藏禮物，內心“總有一絲細微的溫暖”。據此梳理，仿照示例概括作答即可。3．（1）要求學生首先了解詞語的本義，然后在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“讀著讀著，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法---抄寫”中的“貪心”是貪得無厭，不知足的意思，這里貶義詞褒用，寫出了“我”對讀書的癡迷和熱愛。（2）要求學生首先明確所用修辭手法，然后結合語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話中的三個“忘了”語義相關，格式相同，這是排比的修辭手法，也可以說是反復。結合語境可知，這三個忘了突出強調了讀《詩經》對我產生的影響之大。讓我內心發(fā)生了改變。4．環(huán)境描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結合本文具體分析。交代了看書的環(huán)境，表現了讀書時的愉快心情。從結構上來看，照應了題目。5．要求學生結合文本分析即可。從文章中的“他一見我跑去，就把我看的《詩經》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏”“年輕的管理員站在我身邊許久”“身后突然傳來管理員的聲音：‘慢點走，樓梯口黑’依舊是冷冷的語調，我卻聽出了溫度”等內容，可推測送“我”禮物人是圖書管理員。13、1．①渲染悲傷的氛圍，表達對爺爺去世的哀痛之情②引出本文的主人公蒸飯匠—老孫。③為下文寫我與老孫的溫暖對話作伏筆。2．（1）極凝煉的動作描寫，只一個“干”就寫出了眾人非常愛吃老孫蒸的米飯，從側面表現老孫的木桶蒸飯可口，技藝高超。（2）A處：運用比喻的修辭，把老孫的木桶蒸飯比作“陽光曬過的空氣”，形象生動地表現了蒸飯的味道獨特，好吃可口，贊美了老孫的蒸飯技藝高超。B處：運用比喻的手法，將老孫蒸飯比作農民松土，形象生動地表現了農民老孫蒸飯技藝嫻熟高超，贊美之情溢于言表。3．①勤勞，從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯?！敝锌煽闯?；②技藝高超有耐心，從“要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。”中可看出；③好學、懂得實踐，有鉆研精神，可從“他喜歡讀書，酷愛文藝，勸我在寫作上多實踐”中可看出；④生活積極、樂觀開朗，從老人蒸飯“面帶微笑，滔滔不絕”，和我對話，暢談人生等內容可看出。⑤做事一絲不茍，作風嚴謹，可從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候”中看出。（答對其中任意三點即可得滿分，沒有結合文章內容的分數減半）4．以眾人旁觀老孫蒸飯和盛飯時的語言和動作等描寫，從側面表現老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高超；以廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯作對比，表現老孫的專注與耐心。5．示例：在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談論人生，老孫身上那種勤勞好學的精神、樂觀上進的人生態(tài)度深深感染和溫暖了作者，讓作者明白了怎樣積極面對生活，怎樣不斷充實人生，所以感到內心踏實。作者在失去親人的同時，通過和老孫的對話，彌補了沒有記錄爺爺人生的遺憾，暫時轉移了失去親人的悲痛，所以作者覺得又是一種寬慰?！窘馕觥?/p>

1．此題考查記敘文開頭語段的作用。其作用一般有：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；為下文……情節(jié)做鋪墊；設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；統領全文。開頭通過描寫爺爺的葬禮，渲染了悲傷的氛圍，表達對爺爺去世的哀痛之情；通過人們對蒸飯的介紹，引出本文的主人公蒸飯匠——老孫。2．（1）此題考查的是學生對語言的品讀欣賞能力。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果?！案伞弊志蛯懗隽吮娙朔浅鄢岳蠈O蒸的米飯，從側面表現了老孫的木桶蒸飯可口，技藝高超。（2）賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內涵（景物人物特點）+感情、主題。此句將“老孫蒸飯”比作“農民松土”，這是運用了比喻的手法，生動地表現了農民老孫蒸飯技藝嫻熟高超。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內容（點出字詞內容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。3．此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯”中可看出蒸飯匠老孫的勤勞；從“他喜歡讀書，酷愛文藝，勸我在寫作上多實踐”中可看出蒸飯匠老孫的好學、懂得實踐，有鉆研精神；從老人蒸飯“面帶微笑，滔滔不絕”，和我對話，暢談人生等內容可看出他的樂觀開朗；從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長周期，講究火候”中看出他做事一絲不茍。4．此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。作者通過描寫眾人旁觀老孫蒸飯和盛飯時的語言和動作，從側面表現老孫蒸的木桶米飯可口，蒸飯技藝高超；用廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯作對比，突出了老孫的專注、耐心。5．此題考查對文章結尾句子的理解。結合文章內容可知，“踏實”是因為老孫身上那種勤勞好學的精神、樂觀上進的人生態(tài)度深深感染和溫暖了作者，讓作者明白了怎樣積極面對生活?！皩捨俊笔且驗樽髡咴谑ビH人的同時，通過和老孫的對話，彌補了沒有記錄爺爺人生的遺憾，暫時轉移了失去親人的悲痛。三、語言表述14、示例：只有踏踏實實為人們做事的人，才能贏得別人的尊重。沒有真本事卻到處炫耀的人，得不到別人的尊重?！窘馕觥?/p>

首先，從白玉蘭這一對象出發(fā)，可談“芳香四溢誰之功”、“正確對待諍友”、“分清是非才對自己真的好”等角度；其次，從黃鸝這一對象出發(fā)，可談“徒有好嘴，無濟于事”、“深入本質，根除弊病”等角度；再次，從啄木鳥這一對象出發(fā)，可談“一生只為一個‘忠’字”、“選擇默默奉獻”等角度。材料中的“啄木鳥”是一個不受歡迎但很重要的角色，對我們的成長起著至關重要的作用，沒有它，我們就不能健康快樂的成長，“是你，把深入我體內的害蟲細心除去，才讓我成為最香最美的花”這句話就印證了這一點?！白哪绝B”還應是一個奉獻者，它在我們需要的時候，到我們擁抱健康的時候離去，它時刻關注著我們的成長。四、寫作15、給我一雙慧眼隨著世界的發(fā)展，人們對歷史的探索也逐步加深，正所謂“以古鑒今”?？扇绾畏直嬲媸芳偈纺?？有人說，二十四史是正史，它們是真史，可以借之鑒今。我相信，大多數人會這樣說，可我卻想給自己一雙慧眼，用這雙慧眼去鑒別歷史的真假。給我一雙慧眼，我用慧眼看《史記》。相信略懂楚漢歷史的人，大都知道歷史給我們的西楚霸王戴上了一個“殘暴”罪名。這罪名的由來，多半是司馬遷所說的，項王鉅鹿擊敗章邯后，俘虜秦軍二十余萬。因怕秦軍不服，當夜坑殺了二十萬秦軍。這真是讓人難以置信!項羽戰(zhàn)前只有三到五萬楚軍，戰(zhàn)后想必不到三萬，可秦軍降卒有二十萬，僅用三萬楚軍，如何坑殺這二十萬手足健全的人？有人說，二十多萬秦軍都是在驪山給秦始皇修墓的囚徒，沒有什么戰(zhàn)斗力。笑話！即使戰(zhàn)斗力不強，臨死之前也會竭力反抗，困獸猶斗。更大的困惑是，如何在一夜坑□降卒？在一夜中，如何挖那么大的坑？即使有那么大的坑，如何把二十萬人丟下去活埋？古代可不像現在有推土機，有機槍火炮等先進武器??！我的慧眼看到了《史記》這舉世公認的正史上，也有令我懷疑，值得商榷的地方。給我一雙慧眼吧，有了慧眼，才有能力去自主分辨歷史的真假。中國文化，博大精深。尤其是歷史典故演化而來的成語，更是寓意精深，膾炙人口。不過，我用我的慧眼發(fā)現有些成語中的典故，令人難以信服。比如“囊螢映雪”。古時候有個讀書人，家里很窮，點不起油燈。夜晚想讀書，夏天就到野外抓來一些螢火蟲，在螢火蟲所發(fā)出的光下讀書。這個典故不知被用了多少年，甚至演化為成語，以勉勵大家刻苦讀書?？捎幸淮挝以卩l(xiāng)下做客時，特地抓了二十多只熒光閃閃的螢火蟲，用一只薄薄的塑料袋裝著，把它拿到黑暗的房中，根本無法用此照亮書頁。如果換上古代的布袋、紗袋，它們所發(fā)出的光只會更暗淡?；貋聿檎铱茖W資料，我知道了：螢火蟲尾部的亮光只有靠近尾部才有點亮，稍遠就暗淡無光了。我真不明白，那古人是如何看書的？龍應臺說過：“歷史沒有絕對的真實，但我們不會停下探尋真實的腳步?！苯o自己一雙慧眼，不人