高考備考方案（16篇）

第高考備考方案（16篇）

高考備考方案（精選16篇）

高考備考方案篇1

這次講的內(nèi)容分為三大部分：一、課改對(duì)高考的影響二、新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三、高考整體備考策略。

第一部分：高考面臨的幾大困境

1.課程不標(biāo)準(zhǔn)

2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。

3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展

4.評(píng)價(jià)不到位。

高考的出路：

1.認(rèn)識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。

2.上海實(shí)行合格性考試與等級(jí)考試。

第二部分：新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)

1.命題特點(diǎn)：具體知識(shí)能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識(shí)模型；再就是注意用學(xué)科知識(shí)解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

2.我們的教學(xué)要：

由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”

變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)

變聽的懂為答得對(duì)，變練得好為考得好

第三部分：備考原則

一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向

教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意

變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)

（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）

二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)

學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。

理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識(shí)。（老師要起引導(dǎo)作用）

運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測(cè)和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識(shí)”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。

一輪復(fù)習(xí)：零起點(diǎn)慢進(jìn)度深分析

二輪復(fù)習(xí)：診斷立意整合切入先測(cè)試再講課、練習(xí)、輔導(dǎo)

秉著少就是多的原則：目標(biāo)越少、要求越少效果就越好收獲就越多。提升二輪復(fù)習(xí)的效果在于多做大做小題

三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練審視答案訓(xùn)練調(diào)節(jié)生物鐘“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。

再就是講評(píng)試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯(cuò)題的反饋與講解，學(xué)會(huì)反思（學(xué)生、或老師都要有）

這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì)，對(duì)以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。

高考備考方案篇2

中的教育是__區(qū)振興.進(jìn)步的基石，是提高_(dá)_人民素質(zhì).促進(jìn)房山全面發(fā)展的途徑，寄托著__人民對(duì)美好生活的期盼。20__年高考是北京新課程改革后高考的第四年,20__年北京市高考理科重本科線高于往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對(duì)我們班級(jí)備戰(zhàn)高考來說是一個(gè)大好機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)極大挑戰(zhàn)。我們班只有在科學(xué).規(guī)范.精細(xì)化的管理和努力拼搏.敢于挑戰(zhàn)的精神下才能在20__年6月的高考取得重大突破，勇創(chuàng)高考佳績，才能真正做到社會(huì)滿意.家長放心的教育，才能為我校實(shí)現(xiàn)十年發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力量。

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)校.年級(jí)備考方案為指導(dǎo)思想，營造“拼搏，求實(shí)”的備考氛圍，堅(jiān)持“和諧.高效”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個(gè)“和諧.自信.奮發(fā)向上”的班集體，爭(zhēng)創(chuàng)20__年高考佳績。

二.班級(jí)基本情況

1.教師配備情況

進(jìn)入高三，英語.物理.化學(xué).生物這四科換了任課教師，目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富精力充沛，關(guān)愛學(xué)生，踏實(shí)肯干。

2.學(xué)生基本情況

我們班目前共有37名同學(xué)，其中35人為在籍生（其中戶籍為河北省，明年能否在北京參加高考不能確定）。學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁十足；成績參差不齊，中等成績的學(xué)生占多數(shù)，落后面也大，兩極分化大。

三.高考目標(biāo)

1.班級(jí)總目標(biāo)：一本上線目標(biāo)：25名；二本上線目標(biāo)：31名（含一本）

2.目標(biāo)分析：分析目標(biāo)的完成情況都是基于每次考試的成績，一些同學(xué)的成績波動(dòng)較大，因此我做了高二上下學(xué)期期中.期末四次考試學(xué)生理科排名的平均名次，我覺著這能夠反映學(xué)生比較穩(wěn)定的年級(jí)排名。如果按照20__年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線25人，二本上線32人；如果按照20__年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線19人，二本上線31人。綜合過往兩年的上線率，我班完成高考目標(biāo)的任務(wù)比較艱巨，尤其是若楊松不在北京參加高考一本可能上線的人數(shù)又減少一個(gè)，任務(wù)更加艱巨。

3.邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長會(huì)中給了班主任和家長確定邊緣生的參考數(shù)據(jù)：從20__年高考成績看：200名到230名是一本邊緣；290到320是二本邊緣；從20__年高考成績看：250名到290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式變化較大、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，我初步確定張璦_、_凱、王、王雨_、_闊、曹_為一本邊緣生。李_、劉_、王_、張文_為二本邊緣生。還有王_悅和曹兩名同學(xué)成績波動(dòng)非常大，還需要進(jìn)一步觀察她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四.工作思路及備考過程實(shí)施監(jiān)控

（一）.目標(biāo)明確，重在落實(shí)：

我在假期通過飛信、QQ與班內(nèi)大部分學(xué)生交流，主要談了學(xué)習(xí)成績（優(yōu)科、劣科）、學(xué)習(xí)態(tài)度（優(yōu)點(diǎn)、要改進(jìn)的地方）、階段目標(biāo)（8月末房山區(qū)第一次統(tǒng)考的成績年級(jí)名次）和理想的大學(xué)。很多學(xué)生目標(biāo)清晰，對(duì)自己的分析也很客觀、到位，為高三做好了心里準(zhǔn)備。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一些學(xué)生目標(biāo)不明確，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)學(xué)科分析不準(zhǔn)確。

信心不足，對(duì)于高三有恐懼心里。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度消極，做事拖沓。

針對(duì)這些情況，我想從以下幾方面入手：

加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)：開學(xué)一周內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生面對(duì)面交流，與他們確定階段、高考目標(biāo)。

2.目標(biāo)細(xì)化，注重過程監(jiān)控：要求學(xué)生每天早讀前確定一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，晚自習(xí)可以總結(jié)一天的完成情況，作為自己的高考日記。開始時(shí)為了避免學(xué)生的嫌麻煩心里和厭煩情緒，我會(huì)監(jiān)督一些同學(xué)，主要是通過記錄幫組他們更準(zhǔn)確地合理地制定計(jì)劃，確立目標(biāo)。

3.對(duì)于學(xué)生的共性問題借助自習(xí)課與全班同學(xué)尋求解決的方法，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問題單獨(dú)輔導(dǎo)。

（二）.科學(xué)管理，精心調(diào)度：

1.班級(jí)常規(guī)管理：奮戰(zhàn)高考，需要集體的力量。穩(wěn)定的班級(jí)秩序是前提、是保障。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早.齊.靜.神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課.晚修）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；同時(shí)注重班干部、學(xué)生自主管理。

例如：值日班長一日流程：

①早6：50進(jìn)班，檢查學(xué)生進(jìn)班情況，并將情況反饋給班主任。

②將每日缺勤者寫在門簽上，供任科教師核對(duì)（出勤冊(cè)公告欄早中晚分開及時(shí)記錄）。

③中午負(fù)責(zé)關(guān)門、窗、燈、電腦、飲水機(jī)等，確保班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全。

④負(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、管理，9點(diǎn)55總結(jié)一次全天情況

⑤記錄宿舍衛(wèi)生記錄得分，寫班級(jí)日記（每天至少一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)需要改進(jìn)的地方）

2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時(shí)間緊.考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“多管齊下”。

（1）.多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭(zhēng)先。對(duì)于年級(jí)前100的同學(xué)，通過建立學(xué)習(xí)小組的方式使其相互激勵(lì)、取長補(bǔ)短，帶動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)踏實(shí)努力地學(xué)習(xí)，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

（2）.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

對(duì)于中等生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，知識(shí)可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

（3）.注重邊緣生培養(yǎng)

對(duì)于我班的邊緣生來說，其成因是不同的：1.因?yàn)槟骋粚W(xué)科相對(duì)較為薄弱，2.因?yàn)闆]有正確的學(xué)習(xí)方法。他們也曾試圖通過努力擺脫邊緣生的困境，卻沒有看到明顯的進(jìn)步。由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了多次失敗，往往會(huì)形成了消極與失敗的心態(tài)。越是臨近高考，他們的心理壓力也就越大。這類學(xué)生需要老師更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，要多跟他們交流，并調(diào)整好他們的心態(tài)。否則很可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的自信心與健康積極的原動(dòng)力。每一次考試后，從客觀分析考試中的成敗，充分認(rèn)識(shí)自己的不足之處，明確在下一階段的復(fù)習(xí)方向。也可以用往年一些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵(lì)他們，讓他們保持良好的心態(tài)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己，只要通過堅(jiān)持不懈地努力成功指日可待。

我的培養(yǎng)策略是1.根據(jù)邊緣生的歷次成績逐個(gè)進(jìn)行分析，確定其薄弱學(xué)科，然后分類把名單反饋給相應(yīng)任課教師，讓邊緣生在平時(shí)的教育教學(xué)中得到更多的關(guān)注。在平時(shí)的教學(xué)中采取優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改，并作好邊緣生錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。采用“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，通過分析學(xué)生具體存在的問題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提高邊緣生成績的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生。

（1）有些同學(xué)平時(shí)不注意書寫工整，養(yǎng)成潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯(cuò)誤處理而失分。要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，一定要養(yǎng)成書寫工整、清楚的好習(xí)慣，避免產(chǎn)生遺憾。

（2）培養(yǎng)仔細(xì)審題的習(xí)慣，防止思維定勢(shì)。有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細(xì)審題，或受思維定勢(shì)的影響，導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。

（3）書寫要規(guī)范，表達(dá)要準(zhǔn)確。

（4）臨場(chǎng)過分緊張，發(fā)揮失常。針對(duì)這類情況除必要的心理輔導(dǎo)外，可以通過平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等強(qiáng)化訓(xùn)練來克服。要求學(xué)生平時(shí)用作業(yè)考試化、平時(shí)考試高考化的態(tài)度來對(duì)待平時(shí)的每一次作業(yè)和考試。在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做些自己沒有接觸過的難度適中的新題型，以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。

3.通過有效形式，加強(qiáng)與二本邊緣線學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性.自信心，以最大的努力爭(zhēng)取這些二本邊緣生能夠考上二本分?jǐn)?shù)線。

（三）關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護(hù)

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?！奔?xì)心觀察學(xué)生的言行情況.思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

高三年級(jí)的班級(jí)管理不僅僅是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價(jià)值觀，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長對(duì)其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

1.確定心理輔導(dǎo)的對(duì)象，針對(duì)對(duì)象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。

2.采取適當(dāng)?shù)姆绞?，進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵(lì).多肯定。

3.堅(jiān)持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

（四）.班級(jí)文化建設(shè)

完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過名人名句來激勵(lì).鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié).活潑.嚴(yán)謹(jǐn).求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）.與家長保持聯(lián)系

要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對(duì)家長提出建設(shè)性的建議，爭(zhēng)取得到學(xué)生家長的積極配合，我還建立了本班家長QQ群，便于家長之間的交流，共同解決學(xué)生在思想.學(xué)習(xí).生活.心里上的有關(guān)問題。

（六）配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

高三一年肯定會(huì)面臨很多意想不到的困難，我愿意嚴(yán)格按照學(xué)校、年級(jí)的備考實(shí)施方案，開展班級(jí)管理工作，帶領(lǐng)高三四班在20__年高考中取得佳績。

高考備考方案篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20__年中考備考工作，確保我校20__年中考總評(píng)估進(jìn)入全縣同類學(xué)校前六名行列。

二、學(xué)生情況分析

本屆初三學(xué)生14年秋季入學(xué)183名，現(xiàn)學(xué)生169名。13年年底期末考試總均分531.1居全縣第二名（琴海574.2），去年期末考試總均分422.8居全縣第七名，同類學(xué)校第四名，我校平均分均高于縣平均分。雖然成績比較好，但流生多，影響鞏固率，而且與上一年度比較退步較大。

三、本屆中考目標(biāo)

1、校均分超過縣均分，超過市均分，同類?！氨Ｋ臓?zhēng)三”。

2、總體評(píng)估同類?！氨Ａ鶢?zhēng)五”

3、縣前700名不少于15個(gè)，前100名1－2個(gè)。

四、備考工作措施

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：盧作霖

副組長：周向陽祝和平

組員：梁仁寶程其華周金根陳春建張喜斌

駐班領(lǐng)導(dǎo)：九（1）周向陽九（2）盧作霖九（3）祝和平

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試，深入班級(jí)了解情況，進(jìn)行隨堂聽課，舉行備考、復(fù)習(xí)研討會(huì)等有關(guān)工作。

制訂本年度中考獎(jiǎng)懲方案時(shí)，做到獎(jiǎng)懲過程和結(jié)果相結(jié)合。備考工作措施中的第3－6條務(wù)必體現(xiàn)在中考獎(jiǎng)懲方案中，并依據(jù)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

2、加大宣傳力度，形成以下共識(shí)：

a、時(shí)間緊，任務(wù)重；

b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出

c、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法

d、圍繞班主任和備課組長兩個(gè)核心，形成合力。

3、班主任和駐班領(lǐng)導(dǎo)的主要措施

班主任要做好以下工作：

（1）召開2個(gè)以上的科任會(huì)，了解學(xué)情、教情，做好協(xié)調(diào)工作。每半月開一個(gè)學(xué)生會(huì)，會(huì)議內(nèi)容做好記錄，教務(wù)處及時(shí)收集。

（2）每次考試必須做好分析、總結(jié)，研究培養(yǎng)尖子生，促進(jìn)臨界生，幫助學(xué)困生的策略，教導(dǎo)處檢查登記。

（3）開好一個(gè)家長會(huì)（4月中旬），指導(dǎo)家長在中考復(fù)習(xí)階段給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）要經(jīng)常性找學(xué)生談話，與駐班領(lǐng)導(dǎo)共同做好各類學(xué)生思想工作。

（4）要科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息時(shí)間。

（4）要把每班10名學(xué)困生造表交教務(wù)處，并與駐班領(lǐng)導(dǎo)討論如何轉(zhuǎn)化并付諸實(shí)施。

（5）營造氛圍（黑板報(bào)等）。

（6）加強(qiáng)與科任、學(xué)生與家長的溝通。

（7）填寫好駐班領(lǐng)導(dǎo)的工作記錄表。

駐班領(lǐng)導(dǎo)要做到：

（1）至少要聽本班每個(gè)科任壹堂隨常課，及時(shí)反饋。

（2）每天至少到班兩次（早、中、晚）。備考階段要找50%以上學(xué)生談心，密切配合班主任做好學(xué)生思想工作。

（3）每月查一次本班常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、督促。

（4）必須督促各班主任、科任完成學(xué)校臨時(shí)布置的任務(wù)及中考行事歷安排的教學(xué)任務(wù)。

（5）參加本班科任會(huì)等。

（6）填寫好班級(jí)工作記錄表。

4、備課組的主要措施

建立下列人員為組長的初三學(xué)科備課組。

語文：吳聰慧了數(shù)學(xué)：劉義福英語：夏員政史：左小芳物理：帥秋霞

生化：帥萍萍地理：樊美琴體育：盧作霖

（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

（2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

（4）抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

（5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。

（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：

①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。

②加強(qiáng)校本教研，分析近三年的中考試題、20__年中考樣卷、模擬試卷，認(rèn)真鉆研《考試說明》，密切關(guān)注中考信息、動(dòng)態(tài)，探討并切實(shí)把握本學(xué)科中考的規(guī)律及20__年命題方向；

③精講精練，老師找好題，學(xué)生做好題。教學(xué)中貫徹“30+15”的教學(xué)模式，在活躍課堂氣氛方面下功夫，堅(jiān)決杜絕呆板沉悶的“滿堂灌”教學(xué)模式；

④嚴(yán)格過好“三關(guān)”，即基礎(chǔ)關(guān)、訓(xùn)練關(guān)、提高關(guān)。

⑤積極推進(jìn)以考備考的復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化訓(xùn)練、提高實(shí)效，但不能濫發(fā)濫考，倡導(dǎo)師生同考，力爭(zhēng)教師下“?！保瑢W(xué)生上“岸”。凡是要求學(xué)生做的題老師要先做，做到心中有學(xué)生，心中有課本，心中有試題。

⑥常規(guī)教學(xué)中必須重點(diǎn)做好備、講、練三個(gè)環(huán)節(jié)。做到課課有目標(biāo)。試卷使用必須做到考、改、講評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。

6、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用一切時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的10－15名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、

措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

（4）采取切實(shí)有效的方法做好學(xué)困轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，努力提高平均分。①班主任在本周確定本班學(xué)困生名單，做好轉(zhuǎn)化工作，以點(diǎn)帶面，幫助其制訂提高其成績的措施。②全體科任老師在備考過程中必須面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)。

五、制定計(jì)劃，分階段落實(shí)。

1、結(jié)束新課階段（開學(xué)—第4周）本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開百日誓師大會(huì)、教師備考專題會(huì)，分層制定學(xué)校備考方案，班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生制定備考計(jì)劃。

2、第一輪復(fù)習(xí)階段（第5周—第8周）：夯實(shí)基礎(chǔ)。其基本要求是：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提升能力；注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性。要做到“四個(gè)重視”：重視基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運(yùn)用；重視學(xué)生的主體性，多給學(xué)生自主消化吸收的時(shí)間；重視規(guī)范訓(xùn)練和針對(duì)性訓(xùn)練，要在審題、做題、書寫上下功夫，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練；重視課堂教學(xué)的有效性，減少師生無效勞動(dòng)。

本階段學(xué)校計(jì)劃組織進(jìn)行兩次段考，同時(shí)有全縣模擬考試。

3、第二輪復(fù)習(xí)階段（第9周—第13周）：專題訓(xùn)練。其基本要求是針對(duì)考試說明、中考考命題走向、一輪復(fù)習(xí)中的不足，突出主干，精選專題；整體構(gòu)建，注重能力；查漏補(bǔ)缺，提高“兩率”（解題速率和正確率）；避免時(shí)間短、走過場(chǎng)。

小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行5次模擬考試。

4、第三輪復(fù)習(xí)階段（第14周—第15周）：綜合復(fù)習(xí)。本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。本階段學(xué)校計(jì)劃組織一次考試，并進(jìn)行應(yīng)試技巧訓(xùn)練和考前心理輔導(dǎo)，召開考前動(dòng)員大會(huì)

“千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流”，20__年中考，對(duì)我們學(xué)校來講，會(huì)存在著諸多困難和壓力。但壓力也是催生動(dòng)力的源泉。希望全體科任克難攻堅(jiān)，背水一戰(zhàn)，誓創(chuàng)佳績。

二0__年三月八日

高考備考方案篇4

一、20__年高考回顧

20__年，我們__中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評(píng)為__市20__年高考先進(jìn)單位。這是我們__人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們__人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們__人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)20__年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成績的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20__年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：

9月1日——三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：

1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬——4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求：

1、知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的'橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：4月1日——5月底

目標(biāo)：

緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

要求：

1、知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：5月30——高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問題的方法；平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

（2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20__年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

高考備考方案篇5

一、20__年高考回顧

20__年，我們__中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評(píng)為__市20__年高考先進(jìn)單位。這是我們__人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們__人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們__人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)20__年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成績的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20__年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：

9月1日——三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：

1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬——4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求：

1、知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：4月1日——5月底

目標(biāo)：

緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

要求：

1、知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：5月30——高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問題的方法；平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

（2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20__年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

高考備考方案篇6

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校“規(guī)范管理、關(guān)注細(xì)節(jié)、重視過程”的管理思路及年級(jí)工作計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，超額完成縣局和學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，努力營造“嚴(yán)肅活潑、科學(xué)高效”的備考氛圍，努力做到目標(biāo)要實(shí)在、環(huán)節(jié)要落實(shí)、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證、服務(wù)要到位。

二、基本情況

高三5班是理科班，現(xiàn)有人數(shù)67人，其中男生42人，女生25人，借讀生6人，體育生1人。自高二以來，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化，尤其是進(jìn)入高三以來，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，斗志昂揚(yáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、高考目標(biāo)

根據(jù)縣局下達(dá)的高考目標(biāo)和學(xué)校分?jǐn)側(cè)蝿?wù)，本班預(yù)計(jì)要完成，一本3人，二本7人。

四、備考思路

1、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率。

高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段，化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，易于產(chǎn)生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強(qiáng)對(duì)他們的道德品質(zhì)教育。要經(jīng)常提醒學(xué)生：人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會(huì)進(jìn)步問題的科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，而且必須包括關(guān)心人類前途命運(yùn)的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。要讓學(xué)生明確：在新的社會(huì)環(huán)境下，我們還得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不僅無用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題，我們的學(xué)生才會(huì)目的明確，有動(dòng)力，勇往直前。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實(shí)際，及時(shí)加強(qiáng)心理素質(zhì)的教育是很有必要的了。首先，本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差；再則，高考的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，固然促進(jìn)了學(xué)生的拼搏，但也不可避免地加劇了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理負(fù)擔(dān)，有競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會(huì)引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感，甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我，出現(xiàn)嚴(yán)重的憂郁癥狀。人的個(gè)體差異是很大的，心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同，內(nèi)心沖突如果長期壓抑，就可能再某種契機(jī)作用下爆發(fā)出來，一發(fā)不可收拾，所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自身的心理和行為方式，幫助他們適應(yīng)時(shí)代變革帶來的環(huán)境變化，幫助他們正確看待競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)。從開學(xué)起就有目的、有計(jì)劃地全面開展學(xué)生談心活動(dòng)，特別是對(duì)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象更要有備而談，并且有談?dòng)兴?。在這個(gè)過程中要尊重學(xué)生個(gè)性、理解學(xué)生想法、呵護(hù)學(xué)生自信，從中達(dá)到對(duì)學(xué)生的心理疾患了如指掌，以便心中有數(shù)、對(duì)癥下藥。

2、重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法。

長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)。因此會(huì)出現(xiàn)教師“滿堂灌”，練習(xí)“滿天飛”，老師講得滿頭大汗，學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向，而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象，從而影響高考成績。所以我們要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)和

指導(dǎo)學(xué)生既要有長計(jì)劃，又要有近安排，注意在實(shí)踐中調(diào)整。學(xué)習(xí)方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)方法，定出自己的方法，提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如及時(shí)記憶和鞏固記憶的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)和提煉的習(xí)慣，整理錯(cuò)題的習(xí)慣。特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題簿的檢查和管理，每個(gè)學(xué)生都要有，每個(gè)學(xué)生都要檢查。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造奮發(fā)向上的班級(jí)氛圍。

必須將班級(jí)管理、思想教育、心理指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，班級(jí)管理中應(yīng)以鼓勵(lì)賞識(shí)為主，必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取多種手段激勵(lì)學(xué)生，盡量喚醒學(xué)生的上進(jìn)心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚(yáng)的斗志；要重視日常管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組的管理要求，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，重視備考的'方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作；要經(jīng)常與本班任課老師進(jìn)行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級(jí)管理，每次大型考試后分配給教師談心的對(duì)象；多與家長溝通，與家長達(dá)成共識(shí)，形成合力，共助學(xué)生成才。

4、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造學(xué)科佳績。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，特別是高三復(fù)習(xí)課，單靠個(gè)人力量是有限的，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)集體智慧，集思廣益。具體到各學(xué)科，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明，確保備考活動(dòng)的方向準(zhǔn)確，目的明確，重點(diǎn)突出，方法正確，措施得力。

5、關(guān)注對(duì)象生，確保本科上線人數(shù)。

以往，我校在對(duì)對(duì)象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并取得了不錯(cuò)的成績，我們將繼續(xù)關(guān)注對(duì)象生，加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們?cè)诟呖紩r(shí)躍上本科層次，使我班高考本科上線實(shí)現(xiàn)總量突破。每次大考后，我根據(jù)成績列出本班對(duì)象生名單印發(fā)給各科任教師。科任老師要給予對(duì)象生更多的關(guān)注，充分挖掘?qū)ο笊臐摿Γ膭?lì)其發(fā)展、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個(gè)方面：第一，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)象生的自信心，一旦進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，給對(duì)象生一個(gè)比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標(biāo)；第二，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒,對(duì)待對(duì)象生，做到不忽略任何一點(diǎn)小問題，幫他們解開的心結(jié)，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)；第三，幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識(shí)，班主任可以要求對(duì)象生主動(dòng)與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近，掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，遇到問題及時(shí)解決。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后，將對(duì)象生的成績走向通知各科任教師。

6、抓好綜合科測(cè)試，挖掘高考增長點(diǎn)。

綜合科的重要性不言而喻,綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場(chǎng)合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分；試題三科交叉排列,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完?？忌瓶赡芨饔兴L,也各有所短,碰到不會(huì)做的難題長時(shí)間糾纏，導(dǎo)致其他單科答題時(shí)間短,要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時(shí)間；學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維(或者把三科看成一科的不同章節(jié))因此,只有通過訓(xùn)練,才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏。

7、深入研究，采取對(duì)策，注重高考信息的收集。

大興教研之風(fēng)，以研促教，以研促考，從而達(dá)到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、備考效益最大化。

要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)考試說明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。把握好命題的指導(dǎo)思想，命題的依據(jù)，試題的設(shè)計(jì)，賦分，試題的難度控制，權(quán)重，試題的內(nèi)容。把握好各科的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)的連接點(diǎn)，讓學(xué)生知其然，還知其所以然，以便舉一反三，提高學(xué)生能力。

在復(fù)習(xí)時(shí)力求做到三個(gè)針對(duì)：一是針對(duì)課標(biāo)和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試，避免低效勞動(dòng)和無效勞動(dòng)；二是針對(duì)不同類別的學(xué)生教學(xué)，即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教，教學(xué)不片面求深、求廣、求全，做到有所取舍，始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點(diǎn)；三是針對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體長處，力補(bǔ)學(xué)生個(gè)體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，并積極參加省、市、縣各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作。

8、開好班會(huì)、班級(jí)學(xué)情分析會(huì)、近線生、弱科對(duì)象生等會(huì)議。

9、加強(qiáng)常規(guī)管理。

堅(jiān)持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí)、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié)，從而保證復(fù)習(xí)的高效性。

高考備考方案篇7

一、知彼

首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括內(nèi)容和時(shí)間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。

其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識(shí)點(diǎn)和題型變化不大，因此對(duì)于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：

（1）重視學(xué)科主干知識(shí)。

歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計(jì)算等重要知識(shí)和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。

（2）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤?/p>

試題通過實(shí)驗(yàn)方案的正誤甄別、單因子變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性和定量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開設(shè)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。

（3）考查學(xué)生信息素養(yǎng)。

與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對(duì)考生能力提出了更高的要求。

二、知己

首先要確定自己是什么層次的學(xué)生，然后主動(dòng)出擊尋求老師的指導(dǎo)，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法，我們?cè)谥贫ㄗ灾饔?jì)劃時(shí)也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所以我們也需要分三個(gè)階段復(fù)習(xí)：

第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理，使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時(shí)間需要根據(jù)老師的進(jìn)度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時(shí)間長，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點(diǎn)：

1、以課本為主，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

2、借助其他學(xué)科，化解難點(diǎn)

第二階段：將知識(shí)融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時(shí)間為3、4月份。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們需要做得是進(jìn)一步溫習(xí)鞏固，主要是通過綜合練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

第三階段：最后沖刺階段，時(shí)間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時(shí)間也不是特別多，但其實(shí)完成習(xí)題是相當(dāng)多的，大概估計(jì)下僅自己完成的綜合卷就達(dá)40多套，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)。

高考備考方案篇8

沒有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是確保高考立于不敗之地的要害?，F(xiàn)在剩下最關(guān)鍵的一年。面對(duì)高考，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)順利通關(guān)，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級(jí)管理工作息息相關(guān)?，F(xiàn)班上學(xué)生總體落后面較大，高考任務(wù)重。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作。

一、學(xué)情分析：

高三290班全班學(xué)生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級(jí)生14（有兩人學(xué)藝術(shù)1男1女），借讀生1人，補(bǔ)習(xí)生7人。班級(jí)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.整體成績較差。以8月11、12日考試成績?yōu)槔昙?jí)前100名有1人(69名)、年級(jí)100-200名3人、年級(jí)200--300名7人，年級(jí)500名以后有13人（包括2個(gè)600名以后的）（年級(jí)現(xiàn)有理科600多人）

2.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重?？傮w成績差的學(xué)生各科都差，總體成績稍好一點(diǎn)的學(xué)生又有偏科。總成績?cè)谀昙?jí)前300名的學(xué)生中，偏科嚴(yán)重的學(xué)生有：

語文：畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

數(shù)學(xué)：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌

英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

化學(xué)：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮

生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌

二、班級(jí)教師配備

班主任：竇建明（數(shù)學(xué)教師）

語文教師：王亞杉

英語教師：王桂蓮

物理教師：陳小燕

化學(xué)教師：夏艷

生物教師：王麗瓊

三、工作思路

1、目標(biāo)明確，重在落實(shí)

2、科學(xué)管理，精心調(diào)度

3、關(guān)愛學(xué)生，悉心呵護(hù)

4、嚴(yán)抓紀(jì)律，確保秩序

四、班級(jí)目標(biāo)

一本上線目標(biāo)：1名（徐洪波）

二本上線目標(biāo)：10名

三本上線目標(biāo)：10名

專科上線目標(biāo)；25名

五、學(xué)生管理

1、學(xué)生紀(jì)律管理

加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課、延長段）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；嚴(yán)格執(zhí)行《宜良一中班級(jí)量化考核方案》。

2、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時(shí)間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“三管齊下”。

1、多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

激勵(lì)是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，知識(shí)可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?！奔?xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

六、學(xué)生作業(yè)管理

作業(yè)布置有針對(duì)性，要適量、批改及時(shí)，及時(shí)反饋和點(diǎn)評(píng)。

七、學(xué)生考試管理

嚴(yán)格執(zhí)行高三年級(jí)的考試管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生考試的積極性，考前要有準(zhǔn)備，考時(shí)要認(rèn)真，考后要認(rèn)真聽好老師的講評(píng)、要有一本糾錯(cuò)本。

八、學(xué)生心理輔導(dǎo)

高三年級(jí)的班級(jí)管理不再是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，而是如何解決學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀，價(jià)值觀，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學(xué)習(xí)的壓力，有來自家長對(duì)其期望值過高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

1、確定心理輔導(dǎo)的對(duì)象，針對(duì)對(duì)象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。

2、采取適當(dāng)?shù)姆绞?，進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)、多肯定。

3、堅(jiān)持心理輔導(dǎo)的長期性和持久性。

九、臨界學(xué)生的管理

通過有效形式，加強(qiáng)與臨界學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心，以最大的努力爭(zhēng)取這些臨界學(xué)生能夠考上分?jǐn)?shù)線。

十、班級(jí)文化建設(shè)

完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

十一、與家長保持聯(lián)系

要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對(duì)家長提出建設(shè)性的建議，爭(zhēng)取得到學(xué)生家長的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心里上的有關(guān)問題。

高考備考方案篇9

一、__年高考回顧

我校__年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。

二、__屆學(xué)生基本情況

1、__屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

三、__屆高三教師基本情況

今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級(jí)經(jīng)過一輪輪的競(jìng)爭(zhēng)升上來的，是通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查和對(duì)老師進(jìn)行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對(duì)我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。

四、__屆高三備考方案

為了爭(zhēng)取高考出好成績，制定如下備考方案：

1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明年級(jí)，確保高三級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。

（1）、各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級(jí)管理制度。時(shí)間：開學(xué)前兩周。

（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評(píng)。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評(píng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴(yán)格實(shí)施。

（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測(cè)試一次，并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。

（4）、在抓全面教育的同時(shí)，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對(duì)于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對(duì)偏科生的輔導(dǎo)工作。

（5）、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

（6）、改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

（7）、認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。（具體時(shí)間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>

（8）、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。

（9）、組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。

（10）、組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作：

（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）、加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。

（3）、加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，使年級(jí)的工作能順利進(jìn)行。

高考備考方案篇10

一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容

12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

12.22～20__.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

2.11～4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)

二、教學(xué)方法與策略：

1.重視對(duì)20__年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究：

(1)定義的限制條件是什么?

(2)能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語言來表述?

(3)怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?

(4)有沒有等價(jià)命題?

(5)在解題過程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。

5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

(1)小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

(2)書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;

(3)對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。

6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?

(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?

(3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

(5)一題多解和多題一解。

7.加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

1、開始學(xué)習(xí)有決心;

2、碰到困難有信心;

3、研究問題有專心;

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心?！傲健保盒牡剑洪_動(dòng)腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí);口到：勤問、熟記一些必需知識(shí);耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。

高考備考方案篇11

1、重視對(duì)《新課標(biāo)》的研究，并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析，深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)

高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研究《考試說明》及高考試題中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也作為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，具體說來是：

(1)以新課標(biāo)各省的高考真題進(jìn)行重點(diǎn)剖析，從中分析出常見的重點(diǎn)考點(diǎn)及各考點(diǎn)間的橫縱向聯(lián)系，從而為整個(gè)一年的復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

(3)采取策略：注重對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí)；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。

2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“三個(gè)二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。

3、重視對(duì)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究：

新增內(nèi)容多而散，考查的切入點(diǎn)不集中，難度雖不算大，但如果對(duì)于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒有足夠的重視就會(huì)失去垂手可得的分?jǐn)?shù)。

4、精選題、練有法、引得當(dāng)、講到位

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我們力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

(1)精選題，練有法我們?cè)谶x題的典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問題。

(2)引得當(dāng)

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

(3)講到位

要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識(shí)形成的過程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。

5、基本復(fù)習(xí)方法

①對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

③講究講評(píng)試卷的方法和技巧。

①.照顧一般，突出重點(diǎn)

②.貴在方法，重在思維

③.分類化歸，集中講評(píng)

6、認(rèn)真落實(shí)集體備課工作

①按照制定各輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排，保證各輪次按時(shí)完成。特別是第一、二輪的時(shí)間。

②每周備課要按照計(jì)劃對(duì)下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。

③每周三下午4：10——5：00為集體備課時(shí)間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容