2020年成人高考-專升本《教育理論》考前模擬卷

專升本《教育理論》考前模擬卷成人高考-專升本《教育理論》考前模擬卷教育學(xué)部分一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。A.主體地位B.主導(dǎo)作用C.領(lǐng)導(dǎo)作用D.執(zhí)行作用2.體育的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)優(yōu)秀運動員B.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能C.進(jìn)行思想品德教育D.增強學(xué)生的體質(zhì)3.課堂教學(xué)的主要形式是（）。A.復(fù)式教學(xué)B.分組教學(xué)C.個別教學(xué)D.班級授課制4.學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動的基本單位是（）。 A.個人B.小組C.班級D.個人和小組相結(jié)合5.世界上最早的一部教育著作是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《禮記·學(xué)記》D.《理想國》6.最早使用美育一詞的是（）。A.赫爾巴特B.席勒C.盧梭D.孔子7.我國確立教育目的的理論依據(jù)是（）。A.生物進(jìn)化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說8.貫徹教育方針，實施全面發(fā)展教育，實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A.智育B.德育C.教學(xué)D.體育9.班主任工作的主要任務(wù)是（）。A.評定學(xué)生操行B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.做好家長工作D.對學(xué)生進(jìn)行品德教育10.我國近現(xiàn)代教育史中，特別把美育提出來，將體、智、德、美四育并列的人是（）。A.毛澤東B.蔡元培C.周恩來D.朱自清11.體育的基本組織形式是（）。A.運動競賽B.運動隊訓(xùn)練C.早操、課間操D.體育課12.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13.采用問答式進(jìn)行教學(xué)必然是一種啟發(fā)式教學(xué)。14.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。15.簡述教學(xué)的基本任務(wù)。16.班主任工作的主要內(nèi)容有哪些?17.教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面?四、論述題：18小題，15分。18.試述我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。心理學(xué)部分五、選擇題:19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映稱之為（）。A.表象B.記憶C.聯(lián)想D.想象20.心理學(xué)成為獨立的學(xué)科始于（）。A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年21.推動人的行為的內(nèi)在原因是（）。A.動機(jī)B.需要C.目標(biāo)D.理念22.思維的最基本過程是（）。A.分析、比較B.分析、綜合C.綜合、抽象D.分析、抽象23.在全體人口中，智力呈（）。A.常態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負(fù)偏態(tài)分布24.情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的（）。A.主觀認(rèn)識B.內(nèi)化過程C.態(tài)度體驗D.外顯狀態(tài)25.由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。A.變式B.定勢C.原型D.內(nèi)化26.直接影響活動效率，順利完成某種活動必備的個性心理特征是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.技能27.如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是（）。A.110B.115C.120D.12528.意志行動的基礎(chǔ)是（）。A.克服困難B.隨意運動C.興趣愛好D.意志自由29.俗話說：“人逢喜事精神爽?！边@是哪一種情緒狀態(tài)（）。A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情30.心理學(xué)科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。A實驗心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.發(fā)展心理學(xué)D.生理心理學(xué)六、辨析題:31-32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31.心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強度的最佳水平是固定不變的。32.注意是一種獨立的心理過程。七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。33.簡述能力與知識、技能的聯(lián)系。34.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?35.創(chuàng)造性思維的特征是什么?八、論述題：36小題，15分。36.分析意志行動的心理過程。成人高考-專升本《教育理論》考前模擬卷答案及解析教育學(xué)部分一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.【答案】B【解析】教師是人類文化知識的傳遞者.對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用；教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用；教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。2.【答案】D【解析】體育是以身體活動為基本內(nèi)容，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，培育人、塑造人的過程。增強學(xué)生的體質(zhì)是體育的根本任務(wù)。3.【答案】D【解析】課堂教學(xué)的主要形式是班級授課制。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。4.【答案】C【解析】班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動的基本單位。班主任受學(xué)校委派，全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的各項工作。5.【答案】C【解析】我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻(xiàn)《禮記·學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，論述了中國奴隸社會的學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的作用等，尤其以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。6.【答案】B【解析】美育一詞是德國劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書簡》中首次提出使用的。他認(rèn)為美育就是審美教育，也叫美感教育。7.【答案】D【解析】馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。8.【答案】C【解析】教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。教學(xué)是貫徹教育方針，實施全面發(fā)展教育，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。9.【答案】D【解析】對學(xué)生進(jìn)行品德教育是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點。學(xué)校中的經(jīng)常性德育工作主要是通過班主任來進(jìn)行的。10.【答案】B【解析】在近現(xiàn)代教育史上，美育也受到重視。民國教育總長蔡元培在1912年提出廢除尊孔讀經(jīng)的內(nèi)容，增加美育，“以美育代宗教”，將體、智、德、美四育并列。11.【答案】D【解析】】體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學(xué)的一門重要的必修課，除了講授體育理論知識外，主要是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體育技能。12.【答案】B【解析】理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了的東西，才能掌握，才能牢固記憶；也只有理解了的東西，才能更好地運用。理解的目的在于形成概念、原理，在于認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律。二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13.【答案】錯誤。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。那種無需學(xué)生動腦筋的提問就不是啟發(fā)式教學(xué)。14.【答案】錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見，是集體生活和集體成員意愿的反映.而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。15.【答案】(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧；(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力；(3)發(fā)展學(xué)生體力.提高學(xué)生的身心健康水平；(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力；(5)發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價值觀，形成良好的品德和個性心理品質(zhì)。16.【答案】(1)對學(xué)生進(jìn)行品德教育；(2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；(3)指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身體健康；(4)組織學(xué)生參加勞動和其他社會活動；(5)指導(dǎo)本班班委會、共青團(tuán)和少先隊工作；(6)做好家長工作，爭取社會有關(guān)方面的配合；(7)評定學(xué)生操行。17.【答案】(1)教育具有自身的繼承關(guān)系；(2)教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；(3)教育與社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。四、論述題：18小題，15分。18.【答案】基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是：(1)課程任務(wù)方面的改革目標(biāo)：改變課程任務(wù)過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀。(2)課程結(jié)構(gòu)方面的改革目標(biāo)：改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)課程內(nèi)容方面的改革目標(biāo)：改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。(4)課程實施方面的改革目標(biāo)：改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。(5)課程評價方面的改革目標(biāo)：改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能.發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。(6)課程管理方面的改革目標(biāo)：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。心理學(xué)部分五、選擇題:19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.【答案】B【解析】記憶是比感知覺更為復(fù)雜的心理現(xiàn)象，人們見過的、聽過的、嘗過的、觸摸過的、思考過的、體驗過的以及動作等都可能在頭腦中留下痕跡，以后還會再認(rèn)或回憶出來，這就是記憶現(xiàn)象。20.【答案】C【解析】1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科。21.【答案】A【解析】動機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動，并使該行動朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。動機(jī)可以激起人行動或抑制這個行動的愿望和意圖，它是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。22.【答案】B【解析】思維的過程包括:分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，分析與綜合是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的。23.【答案】A【解析】能力發(fā)展水平的差異主要指智力差異(即一般能力差異)。人在智力方面的個別差異是十分顯著的。西方各國心理學(xué)家經(jīng)過大量測驗研究，基本上得到一個共同的結(jié)論，智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式的分布。24.【答案】C【解析】情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。人們對客觀事物產(chǎn)生不同的態(tài)度體驗，是以某事物是否符合和滿足人的需要為中介的。25.【答案】B【解析】定勢是指由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)的影響下，人會對刺激情境以某種習(xí)慣方式進(jìn)行反應(yīng)，定勢對于解決問題有積極作用，也有消極作用。26.【答案】C【解析】直接影響人的活動效率，使活動得以順利進(jìn)行的個性心理特征叫做能力。它是人順利完成某項活動的必要的心理條件。27.【答案】D【解析】智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100。28.【答案】B【解析】人的意志行動的特征包括:有自覺的行動目的，以隨意運動為基礎(chǔ)，受意識的能動調(diào)節(jié)支配，克服內(nèi)、外部困難。29.【答案】B【解析】心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)。“人逢喜事精神爽”說的就是這種情緒狀態(tài)。30.【答案】B【解析】普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律，它在心理學(xué)中處于基礎(chǔ)學(xué)科的地位。六、辨析題:31-32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31.【答案】錯誤。心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)強度的最佳水平不是同定不變的，而是根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)比較閑難時，學(xué)習(xí)動機(jī)強度較低可達(dá)到最佳水平。32.【答案】錯誤。注意不是一種獨立的心理過程，它與認(rèn)識過程、情感過程、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。33.【答案】能力與知識、技能的聯(lián)系:(1)知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動能力的發(fā)展；(2)能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。能力與知識、技能的區(qū)別:(1)知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括；(2)知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。34.【答案】（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，有效進(jìn)行懲罰；（4）合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競爭；（5）正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)成績的歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)；（6）提供成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)的自我效能。35.【答案】(l)思維與想象的有機(jī)統(tǒng)一；(2)與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系；(3)常有"靈感"出現(xiàn)；(4)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合；(5)分析思維與直覺思維相統(tǒng)一。八、論述題：36小題，15分。36.【答案】(1)采取決定階段。①動機(jī)的斗爭。就動機(jī)斗爭的形式來說，可以分為以下四種:雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目標(biāo)。確定目標(biāo)在意志行動中非常重要。