統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)-13董存瑞舍身炸暗堡（教案）

13*董存瑞舍身炸暗堡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.正確理解“震撼、封鎖”等詞語。2.默讀課文，關(guān)注文中的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，體會(huì)董存瑞的形象特點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來刻畫人物形象的寫作方法。3.體會(huì)作者的思想感情，感受董存瑞為人民的解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。過程與方法通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過重點(diǎn)語句體會(huì)作者的思想感情，感受董存瑞為人民的解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，關(guān)注文中的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，體會(huì)董存瑞的形象特點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來刻畫人物形象的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者的思想感情，感受董存瑞為人民的解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題為了民族解放和人民幸福，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，百折不撓，在革命事業(yè)的道路上譜寫了一首首壯烈的詩篇。1948年5月25日，解放隆化的戰(zhàn)斗勝利結(jié)束了。在戰(zhàn)士們的臉上卻沒有一絲喜悅，他們都沉浸在悲痛之中。因?yàn)樗麄冏羁蓯邸⒖删?、年僅19歲的戰(zhàn)友董存瑞為了炸掉敵人的暗堡，壯烈犧牲了。今天，我們就來學(xué)習(xí)《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文，讓它把我們帶到那個(gè)悲壯、偉大的時(shí)刻。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文，正確領(lǐng)讀以下詞語的讀音。嗒（dā）嗒郅（zhì）順義戰(zhàn)壕（háo）撲哧（chī）匍（pú）匐（fú）凹（āo）地2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3.檢查自學(xué)情況。(1)多音字。倒dǎo：摔倒倒閉倒dào：倒影倒茶ji?。簥A菜文件夾夾jiá：夾襖ɡ?。簥A肢窩辨析：“夾”在表示“從兩個(gè)相對(duì)的方面加壓力，使物體固定不動(dòng)”“胳膊向脅部用力，使腋下放著的東西不掉下”“處在兩者之間”“夾雜、摻雜”時(shí)，讀ji??；如“夾菜、夾著書包”；在表示“雙層的（衣被等）”時(shí)，讀jiá，如“夾襖、夾被”；僅在“夾肢窩”一詞中，讀ɡā。(2)重點(diǎn)詞語釋義。震撼：震動(dòng)；搖撼。封鎖：指（采取軍事等措施）使不能通行。狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。懇切：誠懇而殷切。戰(zhàn)壕：作戰(zhàn)時(shí)為掩護(hù)而挖的壕溝。撲哧：形容笑聲或水、氣擠出的聲音。嘹亮：（聲音）清晰響亮。驚天動(dòng)地：形容（斗爭等）聲勢浩大、（事業(yè)等）意義或影響極大。也形容聲音極大。堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。地動(dòng)山搖：山被震動(dòng)，地也搖擺，形容聲勢浩大。三、通讀課文，整體感知1．課文主要講了一件什么事？明確：課文記敘了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸掉敵人的暗堡，為我軍開辟了前進(jìn)的道路而壯烈犧牲的英雄事跡。2．課文可以分為幾個(gè)部分？用簡要的語言概括每個(gè)部分的大意。明確：第一部分（第1自然段）：交代了炸暗堡的原因。第二部分（第2～7自然段）：交代了董存瑞炸暗堡的經(jīng)過。第三部分（第8自然段）：交代了董存瑞炸暗堡的結(jié)果。四、課文研讀，突破重難1．閱讀第1自然段，說說董存瑞為什么要炸暗堡。明確：暗堡封鎖了“我軍”前進(jìn)的道路，不把暗堡炸毀，沖鋒部隊(duì)就無法前行。2．閱讀第二部分，回答下列問題：(1)第二部分可以分為幾層？用簡要的語言概括每層的大意。明確：第一層（第2～4自然段）：寫董存瑞請(qǐng)求炸暗堡。第二層（第5、6自然段）：寫董存瑞逼近暗堡。第三層（第7自然段）：寫董存瑞舍身炸暗堡。(2)品讀董存瑞神態(tài)描寫。①請(qǐng)找出描寫董存瑞神態(tài)的句子。明確：“董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。”“他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒?！雹谶@兩句神態(tài)描寫都寫到了董存瑞的目光，它們分別表現(xiàn)了什么？明確：第一句：“瞪著”“進(jìn)射出仇恨的火花”生動(dòng)形象地寫出了董存瑞對(duì)敵人的仇恨。第二句：“放射著堅(jiān)毅的光芒”表現(xiàn)了董存瑞堅(jiān)定的信念和視死如歸的精神。(3)品讀董存瑞語言描寫。①請(qǐng)找出描寫董存瑞語言的句子。明確：“堅(jiān)決地說：‘連長，我去炸掉它！’”“用盡力氣高喊著：‘同志們，為了新中國，沖??！’”②董存瑞的這兩句話分別表現(xiàn)了什么？明確：第一句中，“堅(jiān)決”一詞說明董存瑞已經(jīng)下定決心。第二句是董存瑞犧牲前最后的呼喚，展現(xiàn)了董存瑞崇高的精神。(4)品讀關(guān)于董存瑞的動(dòng)作描寫。①找出描寫董存瑞動(dòng)作的詞句。明確：“董存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時(shí)躍出戰(zhàn)壕，沖了上去。他們互相配合，郅順義扔一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進(jìn)幾步；郅順義再扔一陣，董存瑞再躍進(jìn)幾步?！薄岸嫒饖A緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米”“趁著騰起的黑煙，董存瑞猛沖到橋下?！薄霸谶@萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?！薄八ь^眺望遠(yuǎn)方”②文中用了一系列動(dòng)詞描寫董存瑞舍身炸暗堡，有什么表達(dá)效果？明確：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了董存瑞的英勇無畏、不怕犧牲和偉大無私。③品讀“在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索”，思考：董存瑞為什么要手托炸藥包？明確：因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況萬分緊急，沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，不炸毀暗堡，戰(zhàn)士們就會(huì)傷亡慘重，而炸藥包又無處安放，所以董存瑞只能選擇自己手托炸藥包。④董存瑞“眺望遠(yuǎn)方”，你覺得他會(huì)看到什么呢？明確：他會(huì)看到英勇的戰(zhàn)士們冒著硝煙、炮火，把敵人全部消滅，勝利的紅旗高高飄揚(yáng)。(5)董存瑞在沖到橋下前和安放炸藥時(shí)各遇到了什么困難？明確：沖到橋下前：①敵人猛烈的火力；②車腿中槍負(fù)傷。安放炸藥時(shí)：①把炸藥包放到河沿上，試了兩次，都滑了下來；②把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。3．第1自然段和第7自然段中省略號(hào)的作用是否相同？明確：不相同。第1自然段的省略號(hào)表示聲音的延長，突出敵人的火力之猛，體現(xiàn)“我軍”的困難之強(qiáng)大；第7自然段的省略號(hào)表示列舉的省略，寫出時(shí)間在慢慢推進(jìn)，突出董存瑞英勇獻(xiàn)身的決心。五、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)如何理解“在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索”一句？明確：這句話是對(duì)董存瑞的動(dòng)作描寫，“昂首挺胸”表現(xiàn)了董存瑞對(duì)戰(zhàn)斗必勝的信心及為國為民獻(xiàn)出生命的決心?！罢尽薄巴小薄绊敗薄袄睂懗隽硕嫒鹕嵘碚ò当さ那樾?。“猛地一拉”寫出了他堅(jiān)決、果斷、義無反顧、不怕犧牲的精神。(2)“導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉”一句有何作用？明確：“哧哧”“冒著白煙，閃著火花”從聲音和形態(tài)兩個(gè)方面對(duì)導(dǎo)火索進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了局面的危急。“鋼鑄一般的臉”運(yùn)用比喻的修辭手法，將董存瑞的臉比作鋼鑄的，表現(xiàn)了董存瑞不怕犧牲的堅(jiān)定態(tài)度。2．總結(jié)。本文記敘了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸掉敵人的暗堡，為我軍開辟了前進(jìn)的道路而壯烈犧牲的英雄事跡，贊美了董存瑞為人民的解放事業(yè)勇于犧牲、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。董存瑞用自己的生命換來了這場戰(zhàn)斗的勝利。正是有無數(shù)個(gè)像董存瑞這樣的英雄拋頭顱、灑熱血，才換來了中華人民共和國的成立。他們將永載史冊(cè)，永遠(yuǎn)被我們銘記，向英雄致敬！六、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。七、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架