地方高校藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)研究-以蘇州科技大學(xué)為例

地方高校藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)研究——以蘇州科技大學(xué)為例地方高校藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)研究——以蘇州科技大學(xué)為例摘要：非遺傳承與創(chuàng)新是保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要舉措，而人才的培養(yǎng)則是非遺傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)。地方高校在非遺傳承與創(chuàng)新中扮演著重要的角色，本文以蘇州科技大學(xué)為例，探討了該校藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)的相關(guān)問題。研究發(fā)現(xiàn)，蘇州科技大學(xué)在非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)上具有一定的經(jīng)驗(yàn)和特色，包括跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式、輔導(dǎo)教師的重要作用以及企業(yè)合作的實(shí)踐機(jī)會等。但也存在著一些問題和挑戰(zhàn)，如培養(yǎng)體制的不完善、企業(yè)合作的局限性和行業(yè)需求的不適應(yīng)等。針對這些問題和挑戰(zhàn)，本文提出了一些改進(jìn)建議，包括加強(qiáng)培養(yǎng)體系建設(shè)、深化校企合作以及加強(qiáng)行業(yè)對接等，旨在為地方高校藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：非遺傳承與創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，蘇州科技大學(xué)，碩士教育一、引言非遺傳承與創(chuàng)新是我國保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要任務(wù)。非遺即非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指由人民創(chuàng)造并世代相傳的各類文化表現(xiàn)形式，如口頭表達(dá)、表演藝術(shù)、社會實(shí)踐、風(fēng)俗習(xí)慣等。非遺傳承與創(chuàng)新不僅涉及到文化的傳承問題，更關(guān)系到人民的文化認(rèn)同和精神追求。然而，由于歷史原因和社會發(fā)展的變遷，我國的非遺面臨著嚴(yán)重的威脅和破壞，亟需加強(qiáng)保護(hù)和傳承工作。而人才的培養(yǎng)則是非遺傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)。地方高校在非遺傳承與創(chuàng)新中扮演著重要的角色，具有豐富的資源和優(yōu)勢。蘇州科技大學(xué)作為一所地方高校，在藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)方面具有一定的經(jīng)驗(yàn)和特色。本文以蘇州科技大學(xué)為例，旨在探討地方高校藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)的相關(guān)問題。二、蘇州科技大學(xué)藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)1.跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式蘇州科技大學(xué)在藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)方面采取了跨學(xué)科的培養(yǎng)模式。它不僅注重傳統(tǒng)的藝術(shù)技能的傳承，還加強(qiáng)了與其他學(xué)科的交叉融合。通過開設(shè)相關(guān)的課程和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠更好地應(yīng)對日益復(fù)雜和多樣化的社會需求。2.輔導(dǎo)教師的重要作用輔導(dǎo)教師在藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。他們不僅是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，還是他們的榜樣和啟發(fā)者。輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生的密切互動和交流，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)作實(shí)踐，幫助他們發(fā)掘潛力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.企業(yè)合作的實(shí)踐機(jī)會蘇州科技大學(xué)注重與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會。通過與企業(yè)合作，學(xué)生可以接觸到實(shí)際的生產(chǎn)和經(jīng)營環(huán)境，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求。同時(shí)，他們還可以通過與企業(yè)的合作，拓展自己的創(chuàng)作空間和市場渠道，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神和商業(yè)意識。三、蘇州科技大學(xué)藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)存在的問題和挑戰(zhàn)1.培養(yǎng)體制的不完善蘇州科技大學(xué)在藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)方面存在培養(yǎng)體制不完善的問題。學(xué)校需要進(jìn)一步完善相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性和興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們能夠在培養(yǎng)過程中發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長。2.企業(yè)合作的局限性雖然蘇州科技大學(xué)注重與企業(yè)的合作，但合作的范圍和廣度仍然有限。學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)與更多企業(yè)的合作，提供更多實(shí)踐機(jī)會和創(chuàng)新項(xiàng)目給學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還需要積極推動大學(xué)與企業(yè)之間的深入合作，形成聯(lián)合培養(yǎng)和共同發(fā)展的利益機(jī)制。3.行業(yè)需求的不適應(yīng)蘇州科技大學(xué)在藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)中可能存在與行業(yè)需求不適應(yīng)的問題。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，非遺傳承與創(chuàng)新的需求也在不斷變化。因此，學(xué)校需要及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方向，加強(qiáng)與行業(yè)的對接，了解行業(yè)的需求和趨勢，不斷優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。四、蘇州科技大學(xué)藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)的改進(jìn)建議1.加強(qiáng)培養(yǎng)體系建設(shè)蘇州科技大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的合作，建設(shè)一套完整的藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)體系。這包括完善培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置、建立相關(guān)的實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室、加強(qiáng)跨學(xué)科培養(yǎng)的組織和管理等。同時(shí)，還可以探索與其他地方高校的合作和交流，共同推動藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)的發(fā)展。2.深化校企合作蘇州科技大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，推動校企合作向更深層次發(fā)展?？梢越㈤L期穩(wěn)定的合作關(guān)系，開展更多實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新空間和市場經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還可以通過聘請企業(yè)專家和行業(yè)人士擔(dān)任講師或?qū)?，加?qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流和互動。3.加強(qiáng)行業(yè)對接蘇州科技大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)的對接，了解行業(yè)的需求和趨勢，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方向，更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法?？梢越M織學(xué)生赴實(shí)際工作場所實(shí)習(xí)或參觀，開展行業(yè)研究和調(diào)研，搭建行業(yè)交流平臺等。通過與行業(yè)的深入合作，可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)出更符合時(shí)代需求的非遺傳創(chuàng)型人才。五、結(jié)論地方高校藝術(shù)專業(yè)碩士非遺傳創(chuàng)型人才培養(yǎng)是非遺傳承與創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。蘇州科技大學(xué)在該領(lǐng)域具有一定的經(jīng)