部編版六年級語文下冊第1課《北京的春節(jié)》導(dǎo)學(xué)案+教案

1《北京的春節(jié)》導(dǎo)學(xué)案

課題北京的春節(jié)課型新授課

1.會寫“蒜、醋”等15個生字，正確讀寫“熱情、自傲”等詞語。

教學(xué)目標2.有感情地朗讀課文。了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

1制作相關(guān)的多媒體課件：春節(jié)圖片和視頻。（教師）

課前準備2.閱讀課文，同時查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，搜集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文

人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示

一、創(chuàng)設(shè)情1.播放《新年歌》，渲染課堂氣1.邊聽音樂邊看圖片，感受視聽手段,快速進

境,導(dǎo)入新氛。春節(jié)的快樂。入年的氛圍，感受

課（用時：52.出示童謠,導(dǎo)入新課。2.有節(jié)奏地吟誦童謠,跟老春節(jié)的快樂。

分鐘）（這首童謠講的是北京的春師書空課題，齊讀課題。

節(jié)。）

1.了解作者。1.交流搜集到的作者資料。1.給予學(xué)生充分

2.初讀課文，畫出生字新詞。2.自由讀課文，圈畫生字新的時間進行自學(xué)、

3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，重1司。交流,獨立完成生

點指導(dǎo)“蒜”“醋”“燃”“恰”3.自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)字詞。字新詞的學(xué)習(xí)，獲

的讀音及筆畫。正確讀寫“餃子、眨眼、通得成功的體驗。

二、初讀感4.出示帶生字的詞語,檢查自宵”等詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生讀書

知,學(xué)習(xí)字學(xué)情況,提示易錯知識點。4.認讀詞語，聽讀糾錯。質(zhì)疑,帶著疑問進

詞（用時：5.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑,釋疑。5.默讀課文，思考問題。行閱讀，有讀有

22分鐘）（1）作者是以什么為記敘線索（1）找出本文的記敘線索，思,提高分析能

的？看一看插圖,說一說北京的力。

（時間）春節(jié)哪些地方給自己留下3.鼓勵學(xué)生進行

(2)北京的春節(jié)給你留下了怎什么樣的印象。交流，在交流中互

樣的印象？(2)小組內(nèi)交流讀懂的地方通有無,互相學(xué)

(3)自由讀課文,交流讀懂的地和不懂的地方。習(xí)，讓更多的學(xué)生

方和不懂的地方。(3)說一說本文中描寫的重參與學(xué)習(xí)活動。

(4)請找出本文中描寫的重要要日子。

日子有哪些。(臘八、小年、除夕、初一、

元宵節(jié))

L引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的時間和1.默讀課文，自主、合作完1.瀏覽課文，找出

習(xí)俗。成閱讀思考題。重點詞語,梳理順

(1)北京的春節(jié)是從哪一天開⑴快速瀏覽課文,找出答序。

始到哪一天結(jié)束的？案。2.在合作中對答

三、細讀課(2)出示學(xué)生活動卡。(2)默讀課文,合作填寫學(xué)案進行歸納,提升

文,了解習(xí)2.組織學(xué)生匯報交流,教師相生活動卡。語言表達能力。

俗(用時：機點撥,理清順序。2.全班交流,理清順序,說3.注重朗讀的指

10分鐘)3.指導(dǎo)朗讀課文，深入體會北說對北京春節(jié)的總體印象。導(dǎo)，在讀中悟，在

京春節(jié)的習(xí)俗。(年前繁忙；過年——讀中有所收獲。

熱鬧；結(jié)束一一祥和。)

3.朗讀，體會。

1.概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)關(guān)注學(xué)習(xí)所得，學(xué)

四、總結(jié)全2.布置課后作業(yè)。上暢談本課所得。后有歸納、總結(jié)，

文,布置作(1)抄寫課文中的生字新詞。2.完成作業(yè)。形成完整的知識

業(yè)(用時：3(2)熟讀課文，練習(xí)有感情地朗認知。

分鐘)讀課文。

第二課時

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示

1.揭示課題,導(dǎo)入新課。1.聽講?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)

一、回顧交2.提問：《北京的春節(jié)》是按什2.思考，回答問題。內(nèi)容，進入新課程

流,導(dǎo)入新么順序?qū)懙?？主要寫了什么？的學(xué)習(xí)。

課(用時：5

分鐘）

L設(shè)疑導(dǎo)讀：作者介紹的北京1.思考：默讀課文,把主要1.圍繞問題，讀書

的春節(jié)主要有哪幾個時間段？的時間段畫出來。思考,組織學(xué)生進

2.組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，各時間2.分組學(xué)習(xí)，進行匯報。行交流，思維碰

段是什么，人們都做了什么，結(jié)3.結(jié)合重點詞語品讀句子，撞,提升語言表達

合重點詞語談感受。談體會。能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，說4.快速瀏覽課文,標注詳略2.分組學(xué)習(xí)，在小

說自己會做些什么。處。組內(nèi)兼顧不同層

4.文中哪幾天寫得詳細，哪幾5.小組探究：詳略結(jié)合的寫次的學(xué)生給予每

天寫得簡略。組織交流，體會法的好處。個學(xué)生充分的表

領(lǐng)悟詳略結(jié)合的寫作方法。（詳略結(jié)合，重點突出，主現(xiàn)機會,讓每個學(xué)

二、合作研5.引導(dǎo)探究：詳略結(jié)合的寫法次分明，使北京的春節(jié)給人生都有不同層次

讀,領(lǐng)悟?qū)懹惺裁醋饔?？留下了深刻的印象。）的收獲。

法（用時：6.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的句子品6.交流研討：3.研讀課文,領(lǐng)悟

18分鐘）讀京味兒語言的特點。分為“臘八”隊、“小年”寫法,體會詳略結(jié)

7.引導(dǎo)讀文，感受北京的春節(jié)隊、“除夕”隊、“初一”隊、合的寫法的好處，

的風(fēng)俗文化，體會作者的表達“元宵節(jié)”隊，展開朗讀競為自己寫作做準

方法。賽，品味語言。備。

7.品讀課文,交流體會。4.開展朗讀競賽，

品味語言，走進

文本,走進北京的

春節(jié)，切身感受北

京的年味兒，感受

作者語言的特點。

1.指導(dǎo)閱讀“閱讀鏈接”中的1.自由讀“閱讀鏈接”中的1.拓展閱讀，感受

選文，了解節(jié)日習(xí)俗，比較與課選文,思考：選文介紹了春不同作者筆下的

文寫法上的異同。節(jié)里哪個重要日子的習(xí)年味兒。

2.組織學(xué)生進行合作探究。俗？都是寫過年的習(xí)俗，課2.對比閱讀,發(fā)現(xiàn)

3.提問：通過課文和“閱讀鏈文和選文在寫法上有什么寫法的不同，對下

接”中的選文的對比，你受到了不同？一步的習(xí)作有幫

什么啟發(fā)？2.小組合作探究。助。

（《北京的春節(jié)》淋漓盡致

地寫出了年前的忙碌，除

夕的熱鬧，初一的祥和，元

宵節(jié)的火熾而美麗,將各種

三、拓展閱年俗融于其中。《除夕》則

讀,體會寫以較濃的抒情色彩寫出了

法（用時:臘月二十九這天的繁忙與

12分鐘）喜慶的氣氛。）

3.交流感受。

①表達要有一定的順序；

②寫作時要注意詳略，做到

重點突出；

③寫自己感興趣的部分，要

表達出真情實感。

1.概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和寫法。1.在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢1.總結(jié)回顧，對學(xué)

2.拓展：交流有關(guān)春節(jié)的資料。談本課所得。習(xí)有整體的梳理，

3.練筆:假如此時請你寫春節(jié)，2.交流有關(guān)年的傳說及各形成完整的知識

四、總結(jié)回你打算怎樣寫。地過年的習(xí)俗。體系。

顧,練筆延3.小練筆：2.學(xué)習(xí)與練筆結(jié)

伸（用時：5寫一寫自己經(jīng)歷的春節(jié)。合，學(xué)以致用，讓

分鐘）學(xué)生感受學(xué)語文，

用語文，在日積月

累中能力有所提

高。

第一單元集體備課

本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，編排了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》4

篇課文。所選的4篇課文不僅為我們展示了傳統(tǒng)節(jié)日中各地不同的民風(fēng)民俗，還向我們介紹了

各地獨特的藝術(shù)樣式?！侗本┑拇汗?jié)》讓我們了解了老北京人民過春節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣；《臘八粥》

向我們展示了人們臘月初八吃臘八粥時的情形；《古詩三首》描寫了古代人們過傳統(tǒng)節(jié)日時的

習(xí)俗，表達了詩人獨特的思想情感；《藏戲》為我們介紹了藏文化的活化石——藏戲這一獨特

的藝術(shù)樣式。

單元語文要素在課文中的梯度序列

「《北京的春節(jié)》1

;理清課文的寫作順序，分清內(nèi)容

t、的___詳__略__，__體__會__這___樣__寫__的__好__處___。__/：《藏戲》

了解作者分別是從

閱讀時，分清內(nèi)容的哪幾個方面來寫藏

主次，體會作者是如戲的特色的。

何詳寫主要部分的\________________

"臘八粥》

;分清事件的主次，體會這

1、樣__寫___的__好__處__。____________*

內(nèi)容課時教學(xué)要點

北京的春節(jié)21.會寫34個字，正確讀寫38個詞語。

臘八粥22.了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氛圍；體會老舍“京

小青蛙3味兒”語言的特點。

3.抓住人物動作、語言和心理活動的描寫，體會八兒一家的其樂融融。

4.學(xué)會通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法，品味詩句，感受古

藏戲1

詩表達的情感；指導(dǎo)背誦、積累古詩。

5.了解藏戲的形成過程，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。

借鑒本單元描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點介紹風(fēng)俗的方

習(xí)作2

法。

1.回顧本單元課文，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2.了解中華傳統(tǒng)文化中的習(xí)俗及其寓意。

語文園地2

3.引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累詞語，能在相同的語境里用不同的詞語來表達相同

的意思。

4.通過書寫提示，提高書寫速度。

5.背誦《長歌行》。

1北京的春節(jié)

A教學(xué)目標

1.會寫“蒜、醋、餃”等15個字，正確讀寫“餃子、鞭炮”等20個詞語。

2.默讀課文，了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，了解節(jié)日習(xí)俗中的民族傳統(tǒng)

文化。

3.理清課文的寫作順序，分清課文詳寫、略寫的內(nèi)容，并體會這樣寫的好處。

4.品味老舍“京味兒”語言的特點。

A教學(xué)重點

了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受北京春節(jié)濃濃的年味,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

A教學(xué)難點

品味老舍“京味兒”語言的特點；通過比較閱讀，學(xué)習(xí)按時間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)膶懽?/p>

方法，并體會這樣寫的好處。

A教學(xué)策略

1.字詞學(xué)習(xí)

本課要求會寫15個字，在教學(xué)的過程中，可結(jié)合詞語和具體的語段展開教學(xué)，把本課的

字和詞語分類識記，如“拌、眨”都是動詞，“餃子、鞭炮”都是名詞。“拌、眨”這兩個動詞

可利用形旁表意的特點進行歸類識記，同時通過肢體動作加深學(xué)生的理解和記憶。寫字時，可

重點指導(dǎo)易寫錯的字，如“醋”字的左半部分不能寫成“西”。

2.閱讀理解

文中列舉了許多北京過春節(jié)的習(xí)俗，趣味盎然，學(xué)生喜聞樂見。在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理

清課文脈絡(luò)。初讀課文后，可以讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給自己留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生仔

細閱讀課文，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，體會作者熱愛北京、熱愛生活

的思想感情。

3.表達運用

先通過自主讀文來感知文本，再在與文本對話的過程中，觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗，為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)和諧的對話氛圍，讓學(xué)生大膽交流生活中自己是怎樣過春節(jié)的。在這種對話中不斷感悟,

提升學(xué)生對文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和表達能力。同時，在教學(xué)過程中留給學(xué)生

充足的自讀自悟時間，通過課文和課文后的“閱讀鏈接”的對比閱讀，品味老舍的語言風(fēng)格，

學(xué)習(xí)按時間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，并體會這樣寫的好處。

A教學(xué)準備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《?》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準備資料：搜集關(guān)于春節(jié)及春節(jié)習(xí)俗的圖片；多媒體課件。

A教學(xué)課時2課時

第1課時

A課時目標

1.會寫“蒜、醋、餃”等15個字，會寫“餃子、鞭炮”等20個詞語。

2.初讀課文，了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

A教學(xué)過程

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.師：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動地迎新春?！币坏酱汗?jié)，大街小巷就變得熱鬧非凡，家家

戶戶都是喜氣洋洋。這是我們中國人心中最隆重的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。（板書:

春節(jié)）你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家是怎樣過春節(jié)的？

2.指名學(xué)生回答。

3.師：俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同地區(qū)、不同民族都有自己特有的民風(fēng)民

俗。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受北京獨特的民風(fēng)

民俗和魅力十足的年文化。（板書課題：北京的春節(jié)）

4.齊讀課題。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，談話切入，引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，喚起學(xué)生對春

節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶，調(diào)動學(xué)生積極的情緒狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，使學(xué)生對文本產(chǎn)生學(xué)

習(xí)興趣。

板塊二初讀課文，整體感知

1.自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

2.檢查預(yù)習(xí)：指名讀生詞，注意糾正字音。

熱情自傲餃子萬象更新鞭炮眨眼通宵間斷

萬不得已截然燃放小販擺攤兒彼此

賀年駱駝恰好一律彩繪分外

3.引導(dǎo)學(xué)生從生詞的音、形、義三方面了解需注意的地方，并相互交流。

4.全班齊讀生詞。

5.快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得，說出“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓”等初步感受。（板書：熱鬧、忙碌、

喜慶、團圓）

6.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些

日子里人們的活動？可以用筆畫下來，也可以用喜歡的符號標出來。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并清除學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、

詞、句等，以便進一步深入學(xué)習(xí)課文。同時，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書動筆的習(xí)慣。

板塊三再讀課文，理清脈絡(luò)

1.看來同學(xué)們讀得很認真，已經(jīng)初步感受到北京的春節(jié)氛圍。這么熱鬧的春節(jié)是從什么時

候開始，又是什么時候結(jié)束的呢？

2.請同學(xué)們快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞春節(jié)都寫了哪些重要的日子？然后以四個人

為一個學(xué)習(xí)小組，合作填表。：

時間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動

3.匯報交流，教師相機板書。

（1）時間順序：臘八一小年一除夕一正月初一一元宵一正月十九。明確北京的春節(jié)從臘

月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束。（板書：臘八一小年一除夕一正月初一一元宵一正月十九）

（2）風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動：熬臘八粥、買雜拌兒、節(jié)前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守

歲、拜年、逛廟會等。

4.師生共同完成并訂正以上表格。

5.觀察上表，你們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時間順序）

6.通過閱讀填表、互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。北京人過春節(jié)過得

這樣豐富多彩，我們就應(yīng)該通過有感情的朗讀來細細品味這熱鬧、忙碌、喜慶又團圓的春節(jié)。

請大家品讀文中自己喜歡的描寫春節(jié)中重要日子的文段，并試著背一背。

7.這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，也初

步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落多讀幾遍。下

節(jié)課，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

【設(shè)計意圖】以表格的形式把春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生

自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題與合作解決問題的

能力。

第2課時

A課時目標

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按時間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，并體會這樣寫的好處。

2.感受作者的語言特點。

A教學(xué)過程

板塊一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們了解到作者是按照時間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的，知道作者主要介紹了重要

日子里人們的活動，并且說出了北京的春節(jié)給我們的感受。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進北京的春

節(jié)，感受北京春節(jié)的習(xí)俗和它所具有的獨特魅力，體會作者的寫作方法。（教師板書課題，學(xué)

生齊讀課題）

板塊二研讀賞析，感受年味

1.默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)熱鬧的畫面，你最喜歡其中的

哪一幅？

2.小組研讀。閱讀要求：

?選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，畫出最能表現(xiàn)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

?小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

3.全班交流，教師相機指導(dǎo)。

4.交流體會和感受。

（1）體會年前的忙碌。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要

活動、講究及人們的心情。

②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，思考：從哪些具體的詞句中可以體會到人們在忙碌中洋

溢著的喜悅和希望？

④指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀。

⑤聯(lián)系生活實際，自由說說你們家過春節(jié)的這段時間都在干些什么。

（2）體會過年的熱鬧。

①過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？（除夕、正月初一、元宵）春節(jié)最大的特點是什么？（熱

鬧）

②同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個春節(jié)的重要日子，它

們各自又有什么特點呢？請在文中找到相關(guān)的詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③學(xué)生交流反饋，教師相機指導(dǎo)。（除夕：喜慶、團圓；正月初一：悠閑、快樂；元宵：

紅火、美麗）

④交流反饋寫“除夕”的片段，教師相機指導(dǎo)朗讀，進一步體會節(jié)日喜慶、團圓的氣氛。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的

對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的

人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人

睡覺，都要守歲。

抓住關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起”，感受除夕的喜慶、熱烈；抓住“除非、必定”，體會春

節(jié)在人們心目中的地位，感受團圓的氛圍。

⑤閱讀“閱讀鏈接”中斯妤的《除夕》，與老舍的《北京的春節(jié)》進行比較：同是寫除夕，

二者在寫法上有什么不同？

學(xué)生自由交流，教師及時梳理：老舍為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕時人們主要的活動

進行簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”中斯妤由回憶外婆入手，重點寫了一家人過除

夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐的情景。

⑥過渡：熬過了除夕，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，接著正月初一到來

了。

⑦指名學(xué)生交流反饋，進一步體會正月初一的悠閑、快樂。重點指導(dǎo)學(xué)生一邊朗讀一邊體

會逛廟會時人們的悠閑與快樂。（：課文第9、10自然段）

⑧指名學(xué)生讀。

⑨過渡：正月初一過完了，同學(xué)們可別挪開腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是什么呢？

（元宵）

（3）體會元宵的紅火、美麗。

①找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)朗讀，體會排比句的作用。（：課文第12、13自然段）

②創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寫話：看著火紅而美麗的北京城，看著一盞盞有聲有光、各形各色的花

燈，你產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？請你用上文中優(yōu)美的詞語，寫出你此刻的感受吧。

③帶著美好快樂的情感，全班齊讀第12、13自然段。

【設(shè)計意圖】本文的語用目標是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排，到關(guān)注文章片

段描寫的詳略安排，到關(guān)注有效的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生品讀文段的同時，通過對比閱讀，學(xué)習(xí)

片段中的詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，以及品味作者的語言特點。

板塊三總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1.同學(xué)們，看來這篇課文已經(jīng)在你們心中留下了深刻的印象。我們再來看看課文，看看

作者是怎樣寫這篇文章的，文章在寫作方法上有什么特色。

2.小組討論。

3.全班交流。

（1）按時間順序有條理地記敘。

（2）有詳有略地寫，對春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，其他部分則簡略介紹。

師：我們在今后的習(xí)作中也應(yīng)該抓住重點內(nèi)容來寫，做到有詳有略，讓人印象深刻。

（3）抓住特色活動來寫。