素養(yǎng)大賽心得體會(huì)（21篇）

素養(yǎng)大賽心得體會(huì)（優(yōu)秀21篇）通過總結(jié)自己的閱歷，我明確了目標(biāo)，更加堅(jiān)決了前進(jìn)的決心。若是對(duì)于心得體會(huì)寫作感到迷茫的話，不妨參考一下下面的范文，信任肯定能幫到你。

自己參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

5月5日下午，我們xx市xx小學(xué)一行6人踏上了南去的列車，參與5月6——8日在六朝古都南京實(shí)行的“七彩語文杯”第七屆全國(guó)小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽。亦如五月的南京天氣——熱浪撲人，我們的心情也是非常熱切，渴望著從各位名師的課堂活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到教化教學(xué)的閱歷、才智。

兩天半的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，十五位來自全國(guó)各地的名師的精彩展示，教化專家、教授們恰到好處的點(diǎn)評(píng)，不禁讓我直呼：“不虛此行！”下面就自己的觀摩學(xué)習(xí)，談一點(diǎn)心得體會(huì)。

本次的素養(yǎng)大賽分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每一項(xiàng)都精彩紛呈，讓我們觀摩者印象深刻：

首先起先的是講演故事，參賽的老師們個(gè)個(gè)吐字清晰、聲情并茂的講解并描述，惟妙惟肖的表演，將現(xiàn)場(chǎng)的觀摩老師們帶進(jìn)奇妙的故事情境中，亦真亦幻。這一無不顯示出15位老師超群的一般話水平和講解并描述實(shí)力。被故事所感染的同時(shí)，我也在深思：老師不是演員，卻須要有演員的技能，能把孩子們帶入講課的情境中去，學(xué)習(xí)效果事半功倍。老師，真是一個(gè)全才的職業(yè)。俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，今日臺(tái)上的妙語連珠和鎮(zhèn)靜自若，是背后多少個(gè)日日夜夜刻苦工作，辛勤耕耘才換來的！翻開參賽老師的簡(jiǎn)介，最小的28歲，最大的43歲。作為一線老師的我，深深地明白：沒有人能夠隨隨意便勝利！

來自中央電視臺(tái)的聞名節(jié)目主持人可親可敬的鞠萍姐姐以專業(yè)的角度指出講演故事中每個(gè)參賽老師須要留意和不足之處，從衣著搭配到細(xì)小動(dòng)作，從語音語氣到音量音高改變等等，細(xì)致入微，剖析到位。聽者受益匪淺，更讓我感受到中國(guó)語言的魅力和老師語言的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?！?/p>

其次項(xiàng)是粉筆字的書寫展示，15位老師在規(guī)定的時(shí)間里在小黑板上公正規(guī)范的漢字。參賽的老師們都能端正身姿，仔細(xì)細(xì)致的'視察漢字的間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫，以及字與字之間的排版布局，心中有數(shù)的寫下了自己最滿足的字。大屏幕將各位參賽老師的粉筆字清晰的呈現(xiàn)在我們面前：行款整齊、大小勻稱、筆畫到位，給人一種美的享受。我感嘆這些老師的寫字基本功之扎實(shí)。當(dāng)此項(xiàng)總裁判的江蘇書法院的書法專家所說，寫好字是老師的最基礎(chǔ)的技能之一，每位老師都必需做到。漢字橫平豎直是基礎(chǔ)，在分析探討個(gè)字的同時(shí)還要留意整幅書法作品的謀篇布局，要錯(cuò)落有致、疏密得當(dāng)。

觀賞之余，感嘆之際，我不禁反思自己的“三字”，與這些老師相比，差距太大，今后要勤加訓(xùn)練，努力提高自己，為學(xué)生寫字樹立榜樣。

第三項(xiàng)的才藝展示，真是亮瞎了我的眼，有配樂朗誦、舞蹈、魔術(shù)、沙畫、唱歌、現(xiàn)場(chǎng)書畫等等，一個(gè)個(gè)精妙絕倫的表演、展示讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾大飽眼福，高呼過癮。被一個(gè)個(gè)精彩的才藝表演所折服的同時(shí)，我深感自身的不足?，F(xiàn)在的生活中，學(xué)生有了更多的愛好愛好，我們要有讓學(xué)生佩服甚至崇拜的地方，他們才會(huì)信服你、聽從你，樂學(xué)、愛學(xué)，即“親其師，信其道”。

第四項(xiàng)是大賽的重頭戲――現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。15位老師依據(jù)抽簽得到的教材進(jìn)行鉆研、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。15位參賽老師不愧是多年工作在一線的老師，閱歷豐富，能很好吃透教材，組織好學(xué)生開展生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)，無愧名師稱號(hào)。15位老師教態(tài)自然大方，語言親切，諄諄教導(dǎo)，教法敏捷多變，點(diǎn)評(píng)剛好恰當(dāng)，教學(xué)效果很好。從他們的課堂上，我了解了許多教化教學(xué)的方法，懂得啟發(fā)思索、合理評(píng)價(jià)的重要，知道了老師特長(zhǎng)在教學(xué)中可能起到的點(diǎn)睛之用。通過觀摩課堂教學(xué)，我想在自己以后的語文課中，要能把握教學(xué)重、難點(diǎn)：重視寫字教學(xué)、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣；閱讀教學(xué)中注意品讀感悟，還要留意寫作方法的滲透。籍此次全國(guó)素養(yǎng)大賽之收獲，我將會(huì)在自己的語文課堂進(jìn)行大膽有意的嘗試，希望有一個(gè)美妙的變更。

本項(xiàng)競(jìng)賽的總裁判陸志平教授在點(diǎn)評(píng)15位參賽老師的課時(shí)，一語道破地指出要上好語文課，就得把握文本的精髓和特點(diǎn)：敘寫事物的課文，就要關(guān)注場(chǎng)景和情景，要有整體畫面感，場(chǎng)景有了，情景也就自然出來了；故事類的課文就要講故事，有條理地把故事講好了，人物就出來了；小學(xué)的說明文是科學(xué)小品文，要舍得花時(shí)間讓孩子通讀文本，文本分析要披文入情，讀書要讀得有滋有味，道理自然一切明白。陸教授的具體點(diǎn)評(píng)，更讓我們觀摩者茅塞頓開，能更有效進(jìn)行各類文本的教學(xué)，有的放矢。

每節(jié)課后，就是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)問答辯，由選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題組成，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問。參賽的老師們憑借自己淵博學(xué)問和豐富教化教學(xué)閱歷，大都能奇妙機(jī)靈地回答問題，妙語連珠，搏得現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師們的熱情掌聲。對(duì)比一下，我很慚愧自己的見識(shí)短淺，學(xué)問貧乏，今后我利用課余時(shí)間多讀書，讀各種書，豐富自己的學(xué)問，因?yàn)槲覀兝蠋熤挥杏辛嗽丛床粩嗟摹八?，才能賜予學(xué)生“一滴水”。

再聽著佟樂泉教授對(duì)參賽選手的學(xué)問素養(yǎng)答題點(diǎn)評(píng)，完全的信手拈來，卻能引經(jīng)據(jù)典，震撼的同時(shí)更讓我知道了“書到用時(shí)方恨少”的道理。

作為一名奮戰(zhàn)在教肓一線的語文老師，很不簡(jiǎn)單，要求我們不僅要做好“三字”和“聽說讀寫”的基本功，還須要在才藝和各種學(xué)問上均有涉獵。作為一名小學(xué)語文老師，我還有很長(zhǎng)的路要走，須要進(jìn)修提高的地方許多，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。

參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

春末夏初，迎來了“葫蘆島市小學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽”。來自八個(gè)縣（市）區(qū)40名選手參與了《道德與法治》學(xué)科五個(gè)項(xiàng)目（課堂教學(xué)、評(píng)課、課件展示、學(xué)科技能、教學(xué)設(shè)計(jì)）的競(jìng)賽。我參與了教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)技，獲得該項(xiàng)目第一名的好成果，為龍港區(qū)《道德與法治》團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體冠軍做出了貢獻(xiàn)。這是我從教26年來第一次參與這樣的大型競(jìng)賽，對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)是一次人生歷練。

從接到參與素養(yǎng)大賽之日起，我內(nèi)心就充溢了驚慌與膽怯 。首先是自身緣由：我現(xiàn)在已經(jīng)年近五十，眾所周知，隨著年齡的增長(zhǎng)，記憶力明顯減退，看什么也記不住了，并且歲數(shù)越大，心里面越裝不住事兒，有個(gè)事兒在頭上，老是覺得很壓抑。二是，自尊心在作祟，唯恐成果不好，影響集體的榮譽(yù)。三是，思品這門學(xué)科一年級(jí)新教材我剛接觸，尤其要完成的是一年級(jí)下冊(cè)、五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，真是沒有底氣，更沒有信念，我也膽怯 掉鏈子。所以我找教研員楊穎老師談話、找校領(lǐng)導(dǎo)談話，表明自己的顧慮。但她們告知我，作為一名老老師，參與這樣的大賽，有著別人沒有的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)閱歷豐富，基本功扎實(shí)，個(gè)人素養(yǎng)過硬等等。領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)與確定，增加了我參賽的信念，打消了我參賽的顧慮，所以，全身心投入到競(jìng)賽的前期打算中。

大賽在5月29日如期實(shí)行。望著臺(tái)上的參賽老師帶來的精彩紛呈的展示，我的眼睛不禁有些潮濕，這是多少個(gè)起早貪黑，多少個(gè)夜以繼日，多少個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)換來的。展示給我們的不僅僅是5分鐘的說課設(shè)計(jì)，不僅僅是10分鐘的演講，不僅僅是30分鐘的小小課堂，也不僅僅是40分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)的書寫，更是一條辛苦的路，一條用汗水鋪成的路……作為參賽的老師，我煎熬并華蜜著。

回顧整個(gè)過程，我們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在競(jìng)賽打算過程中，我們發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，發(fā)覺問題相互提示，常常溝通體會(huì)，相互考核，做到了互促互幫、共同成長(zhǎng)；競(jìng)賽前，我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行多次排練，我也很仔細(xì)聽取其他人的看法，多數(shù)次地修改，這里有區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、教研員傾心輔導(dǎo)，每個(gè)環(huán)節(jié)可以說是細(xì)心研磨，哪怕是一個(gè)小活動(dòng)的主題都要仔細(xì)推敲，知道每個(gè)主題干什么和目的是什么？設(shè)計(jì)出精準(zhǔn)的幾個(gè)字表達(dá)整個(gè)活動(dòng)的意思。每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都做到精煉而不失環(huán)節(jié)。正是有了扎實(shí)到位的付出，我們才能在這次競(jìng)賽中“厚積薄發(fā)”。

這次大賽，我感動(dòng)并感謝著始終以來給我暖心的家人們，忘不了，你一字一句與我推敲幾個(gè)環(huán)節(jié)的小標(biāo)題；我感動(dòng)并感謝著我的隊(duì)友們，忘不了，一遍又一遍試練時(shí)的各抒己見；我感動(dòng)并感謝著我的良師，忘不了，臨賽前的周末清早你們被我吵起；我感動(dòng)并感謝著全部關(guān)注、關(guān)切我的人，忘不了細(xì)心研磨的每句說辭；忘不了，灰心時(shí)激勵(lì)的話語；更忘不了，成功時(shí)激烈的表情……我的親們，有你們真好！

這次大賽，看到各參賽選手的展示，讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì)，讓我找回了自信。同時(shí)，也讓我看到了自己的不足，看到了與很多優(yōu)秀選手的差距，給了我改正不足和缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使我有了成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。

結(jié)合這次大賽，我覺得作為一名品德老師，還應(yīng)當(dāng)具備豐厚的文化底蘊(yùn)、精致的語言基礎(chǔ)和專業(yè)的學(xué)問儲(chǔ)備。其實(shí)，競(jìng)賽前我也在給自己打氣，勝利與失敗就隔著一道門，只要勇于嘗試，勇于拼搏就會(huì)勝利！我渴望勝利，渴望靜默無聞的小石子變成燦燦發(fā)光的金石子，渴望在不斷的嘗試前行中收獲希望，不斷成長(zhǎng)，不斷提高，讓生命歷程更精彩。

總之，素養(yǎng)大賽讓我感悟到，只要你付出努力，自信就隨之而來；只要你心中有愛，就會(huì)舞出靈動(dòng)的課堂；只要你肯肩負(fù)使命，陽光就會(huì)播撒在道德與法治的學(xué)習(xí)中。

自己參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

11月15日我有幸前往xx高校xx小學(xué)觀摩小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽?！按筚悺睆恼故菊n、朗讀、書寫、才藝、四個(gè)方面對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，全部項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。三天的時(shí)間，來自全省16位老師給來自全省各地的語文老師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。

此次長(zhǎng)沙之行讓我心里打翻了五味瓶：

一、酸——觀賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所沉醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因?yàn)轺鋈皇?，自感自身才疏學(xué)淺。

場(chǎng)上的16位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，亦或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：1號(hào)選手催人淚下的朗誦《媽媽》;3號(hào)選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功;11號(hào)選手《清平樂》演得生動(dòng)無比，讓我們覺得她不當(dāng)演員太屈才了;16號(hào)選手的評(píng)書構(gòu)思奇妙，可見我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn)，否則就落后啦……精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本平常自信滿滿的我慢慢有了些許自卑。

二、苦——欣賞完各位選手各具特色的展示課，被老師們的精彩表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)實(shí)力的不足。

老師的語言睿智，教法敏捷多樣，能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的展示課來看，他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語文的思想，把識(shí)字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育的語文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學(xué)主線清楚、內(nèi)容豐滿。

縱觀這16位老師的'展示課，比如1號(hào)選手的《火燒圓明園》，在展示中從重點(diǎn)段切入，抓住重點(diǎn)句子“不行估量的損失”以讀為主線，讓學(xué)生體驗(yàn)情感讀，在自學(xué)的主體上，主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解疑。一堂課下來讓人感覺到圓明園的毀滅就是對(duì)罪惡行徑的聲討和憤概，充溢激情。

三、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺(tái)前幕后的工作者。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，各位選手為了這次大賽肯定吃了不少苦，遭了不少罪，他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今日臺(tái)上的精彩紛呈，今日臺(tái)上的妙語連珠，今日臺(tái)上的冷靜自若，他們的勝利告知我——沒有人能夠隨隨意便勝利!

各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，顧不上旅途的勞累，不埋怨座椅的不舒適，為的是什么?是對(duì)教化事業(yè)的酷愛，是對(duì)孩子的無限寵愛，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!他們肯定也感悟到了——沒有人能夠隨隨意便勝利!

各位臺(tái)前幕后的工作者們靜默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，為我們指引迷津;我們驚羨于主持人的睿智，剛好為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整氣氛;他們肯定也領(lǐng)會(huì)到了——沒有人能夠隨隨意便勝利!

四、甜——酒愈釀?dòng)悖@次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身，回味無窮，激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我肯定會(huì)常常告知自己——沒有人能夠隨隨意便勝利!勝利是給有打算的人!

觀看素養(yǎng)大賽心得體會(huì)博客

在近期的素養(yǎng)大賽中，我有幸觀看了一系列令人震撼的演講和表演。這其中的精彩和感動(dòng)給了我很大的啟發(fā)和思索。作為觀眾，我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，也明白到提高素養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在這篇博客中，我將共享我觀看素養(yǎng)大賽的心得和體會(huì)，希望能對(duì)讀者有所啟發(fā)。

段落2：素養(yǎng)對(duì)個(gè)人的意義。

素養(yǎng)不僅僅是一種技能和學(xué)問的擁有，更是一個(gè)人道德、情感、才智等多方面綜合實(shí)力的體現(xiàn)。通過觀看素養(yǎng)大賽，我看到了許多擁有高素養(yǎng)的人，他們?cè)谘葜v和表演中展示出了深厚的文化底蘊(yùn)和思辨實(shí)力。他們的言談舉止充溢敬意和思索，流露出對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的追求。這讓我明白到，提高素養(yǎng)是為了成為一個(gè)更好的人，通過不斷學(xué)習(xí)和思索，我們能夠更深化地理解身邊的世界，為人類社會(huì)的進(jìn)步作出更主動(dòng)的貢獻(xiàn)。

從素養(yǎng)大賽中，我還看到了素養(yǎng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的主動(dòng)影響。那些優(yōu)秀的演講者和表演者用他們的作品和言行展示出了素養(yǎng)對(duì)社會(huì)的正面作用。他們用真誠(chéng)和暖和的情感感染著每一個(gè)觀眾，在社會(huì)上樹起了榜樣的標(biāo)桿。他們的作品也傳達(dá)出了一種主動(dòng)向上的價(jià)值觀，激發(fā)著觀眾的行動(dòng)力。通過觀看這些精彩的節(jié)目，我意識(shí)到素養(yǎng)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。只有更多的人擁有高度的素養(yǎng)，社會(huì)才能更加和諧、進(jìn)步。

段落4：提高素養(yǎng)的途徑和方法。

觀看素養(yǎng)大賽也讓我明白到提高素養(yǎng)是一個(gè)需長(zhǎng)期付出的過程。除了主動(dòng)參加各種有益的活動(dòng)，閱讀、思索和溝通也是培育素養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀豐富多樣的書籍，我們能夠拓寬自己的視野、增加自己的學(xué)問面。而思索和溝通，則可以幫助我們更好地理解所學(xué)學(xué)問，培育批判思維和溝通實(shí)力。此外，也可以通過參與各類培訓(xùn)班和課程來系統(tǒng)地提升自己的素養(yǎng)，終歸專業(yè)的指導(dǎo)也能夠事半功倍。總之，提高素養(yǎng)須要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗷ㄐr(shí)間去學(xué)習(xí)、思索和實(shí)踐。

段落5：素養(yǎng)大賽給我?guī)淼囊髮?shí)希望。

最終，觀看素養(yǎng)大賽給了我很大的希望。在大賽中，我看到了多數(shù)優(yōu)秀的年輕人，他們用自己的才華和努力為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。他們的素養(yǎng)讓我信任，將來的世界將更加美妙。作為觀眾，我們也應(yīng)當(dāng)努力提高自己的素養(yǎng)，用自己的行動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。觀看素養(yǎng)大賽給了我一種主動(dòng)向上的力氣，讓我信任自己能夠通過不斷努力，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

總結(jié)：

通過觀看素養(yǎng)大賽，我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。素養(yǎng)不僅僅是學(xué)問和技能的擁有，更是一種綜合實(shí)力的體現(xiàn)。提高素養(yǎng)是為了成為更好的人，也是為了推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)、思索和實(shí)踐，我們可以提升自己的素養(yǎng)，并成為一個(gè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。觀看素養(yǎng)大賽給了我殷實(shí)的希望，讓我深信將來的世界將更加美妙。我希望每一個(gè)人都能夠主動(dòng)地參加到素養(yǎng)的提升中來，共同創(chuàng)建一個(gè)更美妙的將來。

老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)

老師素養(yǎng)大賽是一項(xiàng)為老師供應(yīng)展示自己專業(yè)實(shí)力和素養(yǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)，近日我通過參與數(shù)學(xué)類競(jìng)賽，深刻感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)于老師成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中，我將共享一下自己在老師素養(yǎng)大賽中的心得體會(huì)。

二段：做好打算。

參與老師素養(yǎng)大賽，并不僅僅是為了爭(zhēng)奪榮譽(yù)，更重要的是為了提高自身的教學(xué)實(shí)力和素養(yǎng)。在參賽前，我充分打算了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)方面，從學(xué)問的打算到教學(xué)技巧的培育，都下了很大的功夫。同時(shí)，我還主動(dòng)找尋了一些參賽閱歷和教學(xué)方法，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方式。這個(gè)過程不僅讓我相識(shí)到了自己的不足之處，還通過學(xué)習(xí)他人的閱歷和方法不斷完善自己的教學(xué)。

三段：展示與溝通。

老師素養(yǎng)大賽過程中的展示與溝通環(huán)節(jié)是我最喜愛的部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位參賽選手都有機(jī)會(huì)向其他老師展示自己的教學(xué)技巧和理念。而我，作為數(shù)學(xué)類的參賽選手，有幸能和一些專業(yè)老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通。通過這種溝通和展示，我不僅能夠?qū)W習(xí)到其他老師的優(yōu)點(diǎn)和閱歷，還能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)水平進(jìn)行全面的反思和提升。同時(shí)，也親眼目睹了其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和技巧，讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀老師的魅力和力氣。

四段：取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在參與老師素養(yǎng)大賽的過程中，我學(xué)到了許多學(xué)問和技巧，也相識(shí)到了自己的不足之處。首先，我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和理念，比如啟發(fā)式教學(xué)、思維導(dǎo)圖等，在實(shí)際的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。同時(shí)，我還在表達(dá)實(shí)力和教學(xué)說明方面有了很大的提升。然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常過于專注于理論學(xué)問而忽視了學(xué)生的實(shí)際狀況和需求，這是我須要加以改進(jìn)的地方。通過和其他老師的溝通和觀摩，我也不斷反思自己的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，充溢自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。

五段：持續(xù)成長(zhǎng)。

老師素養(yǎng)大賽并不是一次性的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)的過程。通過參與這個(gè)競(jìng)賽，我感受到了自己的不足之處，并且在不斷的學(xué)習(xí)和提中學(xué)不斷成長(zhǎng)。作為一名數(shù)學(xué)老師，我相識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)在發(fā)展壯大，而我自己也須要不斷鉆研和學(xué)習(xí)，保持和時(shí)代的同步步伐。同時(shí)，在老師素養(yǎng)大賽中結(jié)交了許多優(yōu)秀的老師摯友，他們的閱歷和觀點(diǎn)將對(duì)我的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

總結(jié)：

通過參與老師素養(yǎng)大賽——數(shù)學(xué)類，我深刻相識(shí)到了這項(xiàng)競(jìng)賽對(duì)于老師成長(zhǎng)的重要性。通過參賽的打算與展示、溝通與學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了新的教學(xué)方法和理念，相識(shí)到自己的不足之處，并且在持續(xù)地學(xué)習(xí)和提中學(xué)不斷成長(zhǎng)。我信任，通過不斷學(xué)習(xí)和培育自己的素養(yǎng)，我將成為一名更加精彩的數(shù)學(xué)老師。

廊坊老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

第一段：引言（101字）。

作為一位參與廊坊老師素養(yǎng)大賽的老師，我深感這次競(jìng)賽對(duì)于提高自身教學(xué)實(shí)力和促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的意義。通過競(jìng)賽，我深刻體會(huì)到了老師須要具備的素養(yǎng)和實(shí)力，收獲了珍貴的體驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將共享我對(duì)于這次競(jìng)賽的理解和啟示。

其次段：相識(shí)與啟發(fā)（200字）。

在競(jìng)賽中，我從其他參賽老師身上吸取了很多珍貴的啟發(fā)。首先，我意識(shí)到老師素養(yǎng)的核心是全面發(fā)展。競(jìng)賽中，精彩的老師不僅駕馭了優(yōu)秀教學(xué)的方法和策略，更注意培育學(xué)生的創(chuàng)建力和實(shí)踐實(shí)力。其次，老師素養(yǎng)也呼喊著與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。我看到了很多參賽老師主動(dòng)運(yùn)用技術(shù)手段，提高課堂效能和教學(xué)質(zhì)量。最重要的是，競(jìng)賽過程中，我明白了老師素養(yǎng)的提升須要耐性和堅(jiān)持，這種主動(dòng)進(jìn)取的看法將成為我將來發(fā)展的動(dòng)力。

第三段：實(shí)踐與反思（300字）。

同時(shí)，廊坊老師素養(yǎng)大賽也讓我對(duì)自身的不足有了更為清楚的相識(shí)。競(jìng)賽中，我發(fā)覺自己在教學(xué)過程中往往是一味地灌輸學(xué)問，而忽視了培育學(xué)生的實(shí)力和思維方式。同時(shí)，我也覺察到了自己在運(yùn)用技術(shù)手段上的欠缺，無法敏捷地運(yùn)用新技術(shù)來提升課堂效果。通過這次競(jìng)賽，我更加明確了自己在教學(xué)中還有很多須要提升和完善的地方，這將成為我今后發(fā)展的方向。

第四段：改進(jìn)與成長(zhǎng)（300字）。

為了提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，我仔細(xì)總結(jié)了這次競(jìng)賽的閱歷并反思自己的不足之處。首先，我確定要更加注意培育學(xué)生的創(chuàng)建力和實(shí)踐實(shí)力，通過各類課外活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)來拓寬學(xué)生的視野。其次，我將主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和駕馭新技術(shù)，擅長(zhǎng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體手段來改進(jìn)課堂教學(xué)。此外，我還將加強(qiáng)與同行的溝通和互動(dòng)，借鑒優(yōu)秀老師的閱歷和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方式。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過廊坊老師素養(yǎng)大賽的參加，我相識(shí)到老師素養(yǎng)的重要性和自身的不足。今后，我將主動(dòng)主動(dòng)地參加各類老師培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力和素養(yǎng)。同時(shí)，我也將把所學(xué)所得共享給身邊的老師，促進(jìn)整個(gè)老師群體的共同進(jìn)步。我信任，通過不懈的努力，我肯定能成為一名優(yōu)秀的老師，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力氣。

參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

3月12日至16日我有幸來到了紅河州彌勒市慶來學(xué)校，觀摩了20xx年云南省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽。這5天的時(shí)間里，在賽場(chǎng)觀摩了18位選手的精彩表現(xiàn)，感嘆、贊美之情始終縈繞心中，久久不能安靜。全省18名老師給我們奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，讓我受益匪淺，感受頗多。從這些選手身上學(xué)到了許多，也感受到了自身的許多不足。

這是一場(chǎng)別開生面的大會(huì)，這次大賽內(nèi)容除了有常規(guī)的課堂展示，朗讀書寫，還有才藝展示，學(xué)問素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題，來自全省各地的優(yōu)秀選手展示他們超群技藝，琴棋書畫各顯神通，使此次大賽成了令人炫目的盛宴。每一位選手的言談舉止、舉手投足之間透露出一個(gè)語文老師應(yīng)有的素養(yǎng)。下面我談?wù)勥@次聽課的幾點(diǎn)感受。

1、聽了18位選手的課，每一位老師的課都打算得很充分，都是實(shí)實(shí)在在的，不再是以前的公開課追求花樣，華而不實(shí)，都是站在學(xué)生的角度去思索，體現(xiàn)了新課改的精神，都是在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生之間合作溝通下的開放式教學(xué)。在專家評(píng)課的過程中，提出了幾點(diǎn)值得確定的地方：

（1）普遍較好地體現(xiàn)了課外閱讀課程化。課上舉薦各類讀物，課內(nèi)引薦課外讀物，豐富課文內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容。對(duì)此他還提出讓我們不要懷疑小學(xué)生的感悟?qū)嵙Α?/p>

（2）語文性更強(qiáng)，語文味更純了。

（3）重視落實(shí)語文要素，使語文課更實(shí)了。

比如：在課賽上，好多老師都重視學(xué)法領(lǐng)悟，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行。勾畫批注，落實(shí)寫字教學(xué)，抓重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)。

2、觀賞了選手精彩紛呈的才藝表演，各位選手或歌或舞、或書或畫、或演奏或朗誦，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得團(tuán)場(chǎng)雷鳴般的掌聲，尤其令人難忘的是慶來學(xué)校張郁老師唱的配音，聲情并茂，入情入境。5號(hào)的沙畫等簡(jiǎn)直不亞于專業(yè)演員，令人折服。還有幾位老師的書法展示，讓我由衷敬佩她扎實(shí)的基本功。

3、觀看了精彩紛呈的朗誦展示，驚羨各位選手聲情并茂的同時(shí)，更驚羨選手們的心理素養(yǎng)！這一切除了要有豐厚的積淀，還須要較高的心理素養(yǎng)，各位選手實(shí)屬不易！

通過學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會(huì)讓學(xué)到的教化理念真正落實(shí)到自己的教化教學(xué)實(shí)踐中去。

一、仔細(xì)鉆研教材。

一個(gè)好的老師，要想高素養(yǎng)地傳道、授業(yè)、解惑，必需要具備較強(qiáng)的鉆研教材的實(shí)力，鉆研好教材是教學(xué)的重要行為之一，是老師上好課的關(guān)鍵，只有鉆研教材深了、透了、廣了，才能很好地解決教學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系。研讀是語文老師必備的基本功，閱讀教學(xué)是“老師、學(xué)生、文本對(duì)話的過程”，這個(gè)三者之間的對(duì)話，老師是核心、是靈魂、是首席。唯有老師首先與文本進(jìn)行深化、細(xì)致、廣袤、多維的對(duì)話，把握文本的精髓，深得文本之“三味”，方能在教學(xué)中揮灑自如地引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行心靈的溝通。

二、要探討一些“教學(xué)案例”。

案例是一種理論與實(shí)踐，培育探討者反思案例是和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力的探討方法，一般性重于特別性之中，并通過特別性表現(xiàn)出來。案例具有典型性和詳細(xì)意義。通過對(duì)一些案例的分析，可以提高老師的教學(xué)實(shí)力。

總之，在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)力和教學(xué)方法。主動(dòng)思索，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生喜愛上語文課，歡樂地去學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，到處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己各方面的'綜合實(shí)力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)

近日，我有幸參與了學(xué)校舉辦的老師素養(yǎng)大賽。這次競(jìng)賽的主題是數(shù)學(xué)，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深感責(zé)任重大。通過這次競(jìng)賽，我不僅學(xué)到了很多新的學(xué)問和技巧，更熬煉了自己的思維和表達(dá)實(shí)力。下面，我將共享一下競(jìng)賽中的心得體會(huì)。

首先，充分打算是取得好成果的關(guān)鍵。在競(jìng)賽前，我細(xì)致探討了往年的試題，總結(jié)了一些數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的方法和技巧，并在此基礎(chǔ)上制定了備戰(zhàn)策略。我整理了一份具體的復(fù)習(xí)安排，并按安排嚴(yán)格執(zhí)行。每天除了備課之外，我還抽出時(shí)間對(duì)一些難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行深化學(xué)習(xí)和探討。我還請(qǐng)教了一些閱歷豐富的數(shù)學(xué)老師，向他們請(qǐng)教解題技巧和教學(xué)方法。通過這樣的打算，我能夠做到對(duì)每一個(gè)命題都心中有數(shù)，確保面對(duì)任何突發(fā)狀況都能游刃有余地解決。

其次，主動(dòng)參加探討與溝通。在競(jìng)賽的過程中，我主動(dòng)與其他參賽老師綻開了探討與溝通，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和借鑒。每當(dāng)我遇到難題或者不確定的地方，我都會(huì)尋求其他老師的幫助。通過與他們的溝通，我不僅受益匪淺，還結(jié)交了一些志同道合的好摯友。這樣的溝通不僅拓寬了我的視野，使我學(xué)到了更多的學(xué)問和技巧，也豐富了我的教學(xué)閱歷，讓我能更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。

再次，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法。在競(jìng)賽過程中，裁判會(huì)為我們支配一些實(shí)際的教學(xué)情境，讓我們實(shí)施板書、設(shè)計(jì)教案等。要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，就須要我們敏捷運(yùn)用不同的教學(xué)方法。我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)建力，運(yùn)用了多媒體、嬉戲等不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到更多的學(xué)問。競(jìng)賽中，我展示了一些好玩的數(shù)學(xué)試驗(yàn)和應(yīng)用，讓學(xué)生們主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中。通過這種方式，我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也培育了他們的創(chuàng)建力和動(dòng)手實(shí)力。

最終，注意視察和反思。競(jìng)賽結(jié)束后，我剛好總結(jié)反思自己的表現(xiàn)和教學(xué)閱歷。我回顧了自己在競(jìng)賽中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并主動(dòng)找尋改進(jìn)之道。我的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有深化的探討，駕馭了各種教學(xué)方法；然而，我也發(fā)覺自己在競(jìng)賽中的思維和表達(dá)速度相對(duì)較慢，須要提高自己的反應(yīng)實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。為了克服這一問題，我制定了一系列的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和增加演講練習(xí)。通過不斷地視察、反思和改進(jìn)，我信任自己在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域會(huì)有更好的發(fā)展。

通過這次老師素養(yǎng)大賽的參加，我不僅學(xué)到了許多新的學(xué)問和技巧，也熬煉了自己的思維和表達(dá)實(shí)力。我深深感受到了自己作為一名數(shù)學(xué)老師的責(zé)任，也更加明白了老師素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)的重要性。我將接著努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，為培育優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力氣。

參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

20xx年10月26日，我有幸參與了第x屆遼寧省語文老師素養(yǎng)大賽活動(dòng)。在短短一天時(shí)間里，我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并觀賞了那8位老師的粉筆字，朗讀，才藝展示，課堂教學(xué)展示及學(xué)問素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受許多。

一、精彩的朗讀。選手們?cè)?0分鐘前抽簽選定篇目，每個(gè)人既要把握文章的感情基調(diào)，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范高校教授張兆龍說：“朗讀首先要精確表達(dá)自己的意思，該突出的重音肯定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應(yīng)是完整的畫面，并非一句話一句話的組合。精確是第一位，還要留意朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應(yīng)給人有種美感，他認(rèn)為朗讀還要有故事性，因?yàn)槊科恼露际且粋€(gè)故事，要把課文精確、生動(dòng)地傳遞給學(xué)生?！彼€強(qiáng)調(diào)：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達(dá)出來?！?/p>

二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的其次門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀，用筆頓挫分明，輕重相宜，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美清秀。

三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文老師，愛好應(yīng)是廣泛的，學(xué)問應(yīng)是全面的。只有讓你平常積累的好東西和你內(nèi)心結(jié)合，產(chǎn)生共鳴，這樣帶給學(xué)生的才是多彩的。

四、深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)問素養(yǎng)問答這一環(huán)節(jié)支配在課堂教學(xué)之后進(jìn)行，分客觀題和主觀題，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、課標(biāo)、地理、電影、戲曲、案例評(píng)析等方方面面。選手們假如沒有肯定的文化學(xué)問積淀和肯定的理論支持是很難輕松過關(guān)。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)問的整合，作為老師，更應(yīng)當(dāng)做到學(xué)問的整合，只有像蜜蜂那樣“博采眾花”，釀出的蜜才能“又香又甜”。只有多讀多看，擁有深厚的學(xué)問素養(yǎng)，使學(xué)問源頭的活水源源不斷，方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光彩”。

五、精湛的教學(xué)技藝。要求8位選手在30分鐘內(nèi)完成一堂課的教學(xué)。每位選手都呈現(xiàn)出超群的教學(xué)藝術(shù)。他們?cè)O(shè)計(jì)敏捷奇妙，訓(xùn)練扎實(shí)有效，評(píng)價(jià)全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動(dòng)的語文課。2號(hào)老師從與學(xué)生對(duì)話入手，問大家都學(xué)過或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書課題后，讓學(xué)生自讀故事，激發(fā)閱讀愛好。3號(hào)老師在教學(xué)《憶江南》時(shí)，通過詳細(xì)的字、詞，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到詞中所展示的美麗情境中，讓學(xué)生在美麗的.情境中去揣摩、品嘗語言，讓我們充分感受到了古詩教學(xué)的韻味？這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實(shí)、民主、靈動(dòng)、和諧的語文教學(xué)。

一天的聽課學(xué)習(xí)讓我從那些老師的身上學(xué)到了許多，也感到了自己的許多不足。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、每一位老師的課都打算的很充分，都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂灌，追求花樣，華而不實(shí)，都是站在學(xué)生的角度去考慮。

2、都體現(xiàn)了新課改的精神，不再是老師教，學(xué)生學(xué)的過程。而是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作溝通下的教學(xué)。

3、老師的語言都很親善可親。

4、每一位老師在展示粉筆字，才藝?yán)首x方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書工整整齊，精確的傳達(dá)學(xué)問的中心內(nèi)容。

通過這次大賽活動(dòng)，我感到當(dāng)一名好的語文老師很不簡(jiǎn)單。在才藝，粉筆字，朗讀展示和學(xué)問答題中讓我深深懂得作為一名小學(xué)語文老師自己還有很長(zhǎng)的路要走還有許多須要進(jìn)修提高的地方。取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己在學(xué)問素養(yǎng)答題方面的實(shí)力，須要駕馭更多的學(xué)問提高自己的內(nèi)涵，不斷的博覽群書充溢自己，通過自身素養(yǎng)的提高帶動(dòng)孩子們好學(xué)愛學(xué)的好的學(xué)習(xí)精神。作為語文老師真的會(huì)由于自己的馬虎不仔細(xì)，而給孩子帶來很大的相識(shí)錯(cuò)誤這樣的狀況發(fā)生。所以我要削減錯(cuò)誤不斷的杜絕失誤經(jīng)常自省自查。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的給自己在學(xué)問和素養(yǎng)上充電，給孩子們帶來更加精準(zhǔn)的開心的學(xué)問樂園。

在今后的教學(xué)工作中，轉(zhuǎn)變教化理念和教學(xué)方法。主動(dòng)思索，細(xì)心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜愛上語文課，歡樂的去學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，到處為學(xué)生考慮。要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己各方面的實(shí)力，主動(dòng)進(jìn)取。

觀看素養(yǎng)大賽心得體會(huì)博客

素養(yǎng)大賽作為一個(gè)特別的競(jìng)賽形式，將觀眾的觀看素養(yǎng)進(jìn)行了一次大規(guī)模的比拼。作為其中的一員，我有幸參加了這次盛會(huì)，不僅拓寬了視野，還學(xué)到了很多觀看的技巧和方法。在這次競(jìng)賽中，我深刻體會(huì)到了觀看素養(yǎng)的重要性，并從中獲得了很多心得體會(huì)。

首先，觀看素養(yǎng)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚囊豁?xiàng)實(shí)力。當(dāng)我們觀看一部電影、一場(chǎng)競(jìng)賽、一次演講時(shí)，是不是僅僅是看到了畫面和聽到了聲音？假如只是這樣，那么我們的觀看實(shí)力就只停留在表面。而通過觀看素養(yǎng)大賽，我意識(shí)到觀看不僅是肉眼的感知，更是大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。我們不僅要看到畫面中的表面，還須要分析其中的內(nèi)涵。通過細(xì)致入微的視察和細(xì)致思索，我們才能更好地理解和觀賞所觀看的內(nèi)容。

其次，觀看素養(yǎng)的提升是一個(gè)須要長(zhǎng)期積累的過程。在素養(yǎng)大賽期間，我見識(shí)到了很多高水平的參賽者。他們憑借敏銳的視察力和敏感的感知實(shí)力，從一些微小的細(xì)微環(huán)節(jié)中發(fā)覺了很多我們平常簡(jiǎn)單忽視的東西。他們的觀看技巧和表達(dá)實(shí)力都是通過長(zhǎng)時(shí)間的積累得以提升的。這讓我深刻相識(shí)到，要想在觀看中有更高的水平，光靠一個(gè)競(jìng)賽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們須要在日常生活中多多視察，嘗試用不同的角度和視角去看待事物，才能不斷提升自己的觀看素養(yǎng)。

第三，觀看素養(yǎng)的提升也須要我們主動(dòng)參加。在素養(yǎng)大賽中，觀眾不僅是被動(dòng)的接受者，更是主動(dòng)參加者。在觀看過程中，我們不僅要細(xì)致視察，還須要思索并提出自己的見解和問題。這是一個(gè)相互溝通和思維碰撞的過程，能夠讓我們的觀看更加豐富和有深度。通過與其他觀眾和參賽者的互動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到更多觀看的技巧和方法。同時(shí)，也可以從別人的見解和問題中得到啟發(fā)，提升自己的視察和思索實(shí)力。

第四，觀看素養(yǎng)的提升離不開多樣化的觀看內(nèi)容。素養(yǎng)大賽的參賽內(nèi)容非常豐富多樣，有電影、演講、音樂會(huì)等不同形式的表演。這為觀眾供應(yīng)了一個(gè)全方位、多角度的觀看體驗(yàn)。通過觀看不同形式的作品，我們可以更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)表現(xiàn)形式，拓寬我們的觀看視野。只有不斷拓寬視野，我們才能真正提高自己的觀看素養(yǎng)。

最終，觀看素養(yǎng)的提升須要我們的時(shí)間和精力。觀看素養(yǎng)并非一朝一夕可以提高的，而是須要我們的長(zhǎng)時(shí)間投入和持續(xù)的觀看訓(xùn)練。素養(yǎng)大賽對(duì)于觀眾的觀看要求很高，須要我們有耐性和毅力去觀看并分析作品。只有在不斷地實(shí)踐中，我們才能深化理解觀看的本質(zhì)和技巧，從而提升自己的觀看素養(yǎng)。

通過觀看素養(yǎng)大賽，我深刻相識(shí)到了觀看的重要性和提升觀看素養(yǎng)的必要性。觀看素養(yǎng)不僅是一種實(shí)力，更是一種看法和思索方式。希望在將來的日子里，我能夠不斷提升自己的觀看素養(yǎng)，通過更加敏銳的視察和深化的思索，觀賞到更多世界的美妙。

老師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)

第一段：引言（150字）。

老師素養(yǎng)大賽是一場(chǎng)展示老師專業(yè)實(shí)力的盛會(huì)，通過參加競(jìng)賽，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及老師素養(yǎng)提升的重要性。在這次競(jìng)賽中，我深化思索并不斷探究，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)學(xué)問水平，還加深了對(duì)于教化教學(xué)的相識(shí)與理解，同時(shí)也進(jìn)一步熬煉了自己的教學(xué)實(shí)力。下面我將從三個(gè)方面共享我在這次競(jìng)賽中的體會(huì)和收獲。

其次段：數(shù)學(xué)學(xué)問的提升（250字）。

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛、內(nèi)容繁雜的學(xué)科，作為一名數(shù)學(xué)老師，嫻熟駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問是必不行少的。在老師素養(yǎng)大賽中，我加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，不僅學(xué)習(xí)了一些高深概念和定理，還主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的聯(lián)系，使我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深化。我在賽前備課中探討了大量的教材和參考資料，通過解決各種實(shí)際問題、培育學(xué)生解決問題的實(shí)力，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。

第三段：教學(xué)方法的改進(jìn)（400字）。

在參與老師素養(yǎng)大賽的過程中，我不斷思索如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。我嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)手段與資源，如利用多媒體教學(xué)、提問式教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組探討和互動(dòng)讓學(xué)生在彼此激勵(lì)和合作中快速提升。通過這些嘗試，我發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著改善，他們不再沉醉于死記硬背，而是真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好（300字）。

數(shù)學(xué)是一門須要耐性和熱忱的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是數(shù)學(xué)老師的重要任務(wù)。在老師素養(yǎng)大賽中，我運(yùn)用了多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，如選取好玩的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和嬉戲競(jìng)賽等。我還主動(dòng)培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新實(shí)力，激勵(lì)他們參與數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)和參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽。通過這些方法，我發(fā)覺學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好明顯增加，他們主動(dòng)參加、情愿思索和探究數(shù)學(xué)問題，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：老師素養(yǎng)的提升（200字）。

通過參與老師素養(yǎng)大賽，我進(jìn)一步提高了自身的教學(xué)實(shí)力和素養(yǎng)水平。我學(xué)會(huì)了如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；學(xué)會(huì)了如何敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。這次競(jìng)賽不僅讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更多的閱歷和方法，也讓我對(duì)老師的素養(yǎng)和教化教學(xué)的重要性有了更深的相識(shí)和理解。

總結(jié)（101字）。

老師素養(yǎng)大賽是我不斷提升自己的舞臺(tái)，通過參與競(jìng)賽，我提高了數(shù)學(xué)學(xué)問水平、改進(jìn)了教學(xué)方法、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并且提升了自己的老師素養(yǎng)。我將接著不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

參與素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

初夏濃春之際，在江西師范高校舉辦了江西省其次屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風(fēng)，讓人了朝氣盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過：“本次競(jìng)賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手，而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師。〞是的，這樣的大賽恍假設(shè)語文老師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教化之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)競(jìng)賽工程中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

12篇朗讀的作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的一般話、充分的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬試驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清楚、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，深厚了真情，感動(dòng)著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及全部評(píng)委最高的打分。

朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng)，他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽視的很多問題：

1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文，有時(shí)甚至把的心情宣泄過頭。

2、沒有把握究竟在寫什么。

3、對(duì)課文的分析和理解不夠精確，沒做到與的思想融合。

他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)當(dāng)留意三點(diǎn)：一是了解，知道寫作背景和目的，把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)的書寫，參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地呈現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形美麗伸展、工整有致，吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫實(shí)力，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字，可是我們常常會(huì)埋怨：“都這個(gè)年紀(jì)了，字都定型了，再練也沒用。〞但是書法家張明帶來的幾張書寫比照告知我們：只要專心去鉆研，駕馭粉筆字的技法，仔細(xì)堅(jiān)持練習(xí)，我們的字是能發(fā)生很大改變的。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的上下，正所謂“字如其人〞。老師給學(xué)生以典范起示范作用，干脆影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，須要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練。

課堂教學(xué)展示是競(jìng)賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)根本功，廣博的學(xué)問貯存，良好的課堂駕馭實(shí)力，對(duì)教材理解精確深刻。三非常里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的才智也可圈可點(diǎn)，從微小之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變實(shí)力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、激勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫結(jié)合、注意感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆酷愛語文的種子。

課后，省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘老師執(zhí)教的?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?時(shí)，說到這樣一句話：“這個(gè)老師課感好，做到表演了無痕跡。〞我第一次聽到“課感〞這個(gè)詞，我就在想一位老師要做到有“課感好〞，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，常常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的`，他的課堂樸實(shí)無華，教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn)，在課堂上老師語言幽默，語言表達(dá)實(shí)力，實(shí)力好，真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。

在我看來學(xué)問素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩局部：一是客觀題;二是主觀題?？陀^題主要考驗(yàn)選手學(xué)問的貯存。主觀題那么是考驗(yàn)選手的心理素養(yǎng)、思維反映、語言和教學(xué)理論運(yùn)用等的實(shí)力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋特別廣泛。賽場(chǎng)上，選手的客觀題幾乎都拿到了總分值。選手主觀題的答復(fù)也相當(dāng)精彩，常常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒〞。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化學(xué)問、完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中吸取養(yǎng)分、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

為期三天的賽事，既是對(duì)參賽選手的一次歷練，也是對(duì)觀摩老師的一場(chǎng)熏陶。在贊美競(jìng)賽的精彩之余，我也窺見了自身的缺乏。語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教化學(xué)生還是開展自身，我們都要樹立這樣一個(gè)信念，那就是要不斷地學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐、反思，向更高的境界登攀?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。〞只要心懷目標(biāo)，走好腳下的路，就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)〞。

參與素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

初夏濃春之際，在江西師范高校舉辦了江西省其次屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風(fēng)，讓人感受了朝氣盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過：“本次競(jìng)賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手，而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑?，這樣的大賽恍若語文老師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教化之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)競(jìng)賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

一、朗讀展示。

12篇朗讀的作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的一般話、充足的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬試驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清楚、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，深厚了真情，感動(dòng)著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及全部評(píng)委最高的打分。

朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng)，他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽視的很多問題：1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文，有時(shí)甚至把作者的心情宣泄過頭。2、沒有把握作者究竟在寫什么。3、對(duì)課文的分析和理解不夠精確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)當(dāng)留意三點(diǎn)：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

二、書寫展示。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)成語的書寫，參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地呈現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形美麗伸展、工整有致，吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫實(shí)力，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字，可是我們常常會(huì)埋怨：“都這個(gè)年紀(jì)了，字都定型了，再練也沒用?！钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣?duì)比圖片告知我們：只要專心去鉆研，駕馭粉筆字的技法，仔細(xì)堅(jiān)持練習(xí)，我們的字是能發(fā)生很大改變的。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的凹凸，正所謂“字如其人”。老師給學(xué)生以榜樣起示范作用，干脆影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，須要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練。

三、才藝表演。

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽老師的個(gè)人素養(yǎng)。令人贊美的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評(píng)書，激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿協(xié)作行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課老師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。

最讓我佩服的莫過于8號(hào)選手熊忠雄，這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定，他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演奏、放聲歌頌，然后幽默風(fēng)趣的講解，還呈現(xiàn)了讓人意料之外的小魔術(shù)。面對(duì)這樣一位剛出道不久的老師不免心生慚愧，想想自己雖然從教十多年，但是一到人多的臺(tái)上就驚慌，要說才藝展示，更是拿不出一樣，現(xiàn)在無論各行各業(yè)都在講求才藝，我們?cè)俨慌c時(shí)俱進(jìn)，真的“out”了!

四、課堂教學(xué)展示。

課堂教學(xué)展示是競(jìng)賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。15位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的學(xué)問儲(chǔ)備，良好的課堂駕馭實(shí)力，對(duì)教材理解精確深刻。三非常里，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的才智也可圈可點(diǎn)，從微小之處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變實(shí)力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、激勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫結(jié)合、注意感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆酷愛語文的種子。

課后，省教研員徐承蕓老師對(duì)12堂課作了總評(píng)。我印象最為深刻的是他在點(diǎn)評(píng)于都城關(guān)小學(xué)鐘永剛老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》時(shí)，說到這樣一句話：“這個(gè)老師課感好，做到表演了無痕跡。”我第一次聽到“課感”這個(gè)詞，我就在想一位老師要做到有“課感好”，那不是有些花拳繡腿就可以的，現(xiàn)在我們上公開課，常常會(huì)當(dāng)作是個(gè)人的表演，以為只要弄些與家常課不一樣的花招表演出來就叫公開課了，可是鐘永剛老師的課不是這樣的，他的課堂樸實(shí)無華，教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了本文教學(xué)特點(diǎn)，在課堂上老師語言幽默，語言表達(dá)實(shí)力，組織實(shí)力好，真正把孩子帶入到了文本當(dāng)中去，讓孩子們有所感、有所獲，也正如徐老師說的，他的課堂表演做到了了無痕跡。

五、學(xué)問素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。

在我看來學(xué)問素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題;二是主觀題。客觀題主要考驗(yàn)選手學(xué)問的儲(chǔ)備。主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素養(yǎng)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的實(shí)力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋特別廣泛。賽場(chǎng)上，選手的客觀題幾乎都拿到了滿分。選手主觀題的回答也相當(dāng)精彩，常常迎來陣陣喝彩和掌聲。

“冰凍三尺非一日之寒”。中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化學(xué)問、完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中吸取養(yǎng)分、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

為期三天的賽事，既是對(duì)參賽選手的一次歷練，也是對(duì)觀摩老師的一場(chǎng)熏陶。在贊美競(jìng)賽的精彩之余，我也窺見了自身的不足。語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教化學(xué)生還是發(fā)展自身，我們都要樹立這樣一個(gè)信念，那就是要不斷地學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐、反思，向更高的境界登攀。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！敝灰膽涯繕?biāo)，走好腳下的路，就能做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

佛山語文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

近期，在佛山市內(nèi)舉辦了一場(chǎng)語文素養(yǎng)大賽。作為一名參賽者，我深感收益良多。今日，我想共享一下我參加這場(chǎng)競(jìng)賽過程中的感受和心得，以此來感恩賽事的組織者和指導(dǎo)老師，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活做好充分的打算。

第一段：了解競(jìng)賽規(guī)則，駕馭題型要領(lǐng)。

這次語文素養(yǎng)大賽，采納了多種形式的題型，不僅有單選、多選，還有閱讀理解、寫作等不同形式。在競(jìng)賽之前，我花費(fèi)大量時(shí)間了解競(jìng)賽規(guī)則、駕馭題型要領(lǐng)。在備賽期間，我通過系統(tǒng)練習(xí)，漸漸熬煉了自己的應(yīng)考實(shí)力，提高了對(duì)各種題型的理解和駕馭，從而更好地備戰(zhàn)考試。

其次段：重視基礎(chǔ)學(xué)問，在實(shí)際應(yīng)用中駕馭技巧。

語文素養(yǎng)大賽的題型涵蓋了語文學(xué)科的不同方面，但無論是哪種題型，都離不開基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。通過不斷的學(xué)習(xí)與積累，我的漢字字形、語法學(xué)問、詞匯量等方面有了較大的提升，同時(shí)在整理備考筆記、做題、校正和閱讀等片段時(shí)間中，我漸漸駕馭了一些技巧和方法，提高了考試的效率和精確率。

第三段：學(xué)會(huì)時(shí)刻關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，做到學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合。

語文素養(yǎng)大賽突出了對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的考核，這要求我們?cè)谄匠５姆e累中不斷關(guān)注社會(huì)新聞，駕馭時(shí)事動(dòng)態(tài)，形成自己的見解和思索。通過時(shí)常關(guān)注熱點(diǎn)話題，我得以學(xué)習(xí)到更多學(xué)科學(xué)問外的實(shí)際溝通和表達(dá)技能，同時(shí)又能在實(shí)踐當(dāng)中將語文素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

第四段：感受體驗(yàn)，找尋優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)。

在競(jìng)賽的實(shí)際過程中，我深感自己的句型組織方面有待提高，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于文章內(nèi)涵的解讀和理解。但是我也意識(shí)到，我的詞匯量較大，理解實(shí)力較強(qiáng)，這也為我在競(jìng)賽當(dāng)中表現(xiàn)較為亮眼打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我在競(jìng)賽之后，反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)得失，不斷提升和改進(jìn)，以達(dá)到長(zhǎng)久性進(jìn)步。

第五段：將來建議，展望收獲。

通過這場(chǎng)語文素養(yǎng)大賽的參加，我清楚地意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和積累的重要性。同時(shí)，感慨競(jìng)賽的各個(gè)方面都是平常學(xué)習(xí)的一個(gè)體現(xiàn)，對(duì)于多樣化的題型應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平常積累和集中訓(xùn)練相結(jié)合。在實(shí)踐中，更應(yīng)注意語言表達(dá)的規(guī)范化、精確性和多樣性，嘗試從自身的生活、工作中真實(shí)的理解語言，從小處留意、細(xì)微環(huán)節(jié)動(dòng)身，逐步走向自己想要的語文素養(yǎng)。

總體而言，語文素養(yǎng)大賽給我?guī)砹饲八从械氖斋@和體驗(yàn)。我在其中不斷領(lǐng)悟語文學(xué)科的精髓，漸漸從廢話、空話中擺脫出來，始終留意提高語文素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐作好充分打算。希望以后有更多的類似活動(dòng)，也期盼自己在將來的學(xué)習(xí)中，取得更好的成果和表現(xiàn)。

參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

為期三天的老師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參加過程的感受，卻讓我始終回味。結(jié)合本人的自身特點(diǎn)，覺得自己有以下及點(diǎn)須要加強(qiáng)：

這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問答上，明顯的感覺到自己理論欠缺，在作為智囊團(tuán)成員幫助解答理論題目時(shí)候，感覺自己思路不清晰，似乎茶壺里煮餃子，說不清晰理論依據(jù)，感覺汗顏。和這段時(shí)間讀書少有關(guān)系，每天忙于瑣碎的事物工作，書讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論探討，尤其是一些先進(jìn)的前沿理論，感覺充電太少。從今日起先，每天還接著回復(fù)半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，專心品嘗，消化汲取為自己的東西。

這次素養(yǎng)競(jìng)賽，我們年級(jí)組參賽的內(nèi)容是《速算與巧算》，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡(jiǎn)便計(jì)算的計(jì)算技巧給整合一下，歸類為幾個(gè)解題技巧和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)問梳理。上完這節(jié)課，再通觀課堂，感覺內(nèi)容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類型的題目，而忽視了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和自覺性，老師太強(qiáng)勢(shì)。和聽課老師結(jié)合看法，他們的建議讓我茅塞頓開：數(shù)學(xué)課，肯定是來源于生活，在生活中能找到哪些數(shù)學(xué)模型，學(xué)這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運(yùn)算定律為依據(jù)進(jìn)行的一條線索進(jìn)行分類整合，而我們要把全部的運(yùn)算定律整合，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活中找題目，符合該運(yùn)算定律的題目，這樣這節(jié)課的設(shè)計(jì)才能更飽滿。同時(shí)也避開了老師找題目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。

在課堂調(diào)控上，感覺這方面還是有欠缺，有時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問題，老師就喋喋不休地講了起來，而不是把問題拋給學(xué)生，這方面還須要更努力。

通過這次素養(yǎng)競(jìng)賽，感覺到欠缺的許多，學(xué)習(xí)是永恒不變的話題。

參與小學(xué)素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名老師準(zhǔn)時(shí)參與了四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實(shí)仔細(xì)，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和特性風(fēng)采。

整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公允、公正”的原則。四位評(píng)委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)或教育主任，其中有三位是中學(xué)高級(jí)老師職稱。四個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的評(píng)比，實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽結(jié)束后，依每人各項(xiàng)累計(jì)總分，最終評(píng)出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參與鎮(zhèn)小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學(xué)參與鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽。

回顧整個(gè)競(jìng)賽過程，這次活動(dòng)全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。

三月下旬，在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會(huì)議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校老師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽的通知，并對(duì)大賽的日程支配、各個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽的留意事項(xiàng)、評(píng)委的選擇等等，都作了周密的安排和支配，賽前又召開了評(píng)委會(huì)和參賽選手的會(huì)議，就競(jìng)賽過程的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都作了細(xì)心布臵。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿勝利。

四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽支配周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。

四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

1、朗讀展示，選手們繪聲繪色、聲情并茂的，把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。

2、驚慌的三分鐘粉筆字書寫展示時(shí)，選手們心中有數(shù)，揮灑自如，不一會(huì)兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是呈現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的特性風(fēng)采。與其說是競(jìng)賽不如說是聯(lián)歡，六位老師精彩的才藝展示讓在場(chǎng)的評(píng)委和全部老師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午，嚴(yán)志聯(lián)校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，對(duì)參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了剛好的實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)，既確定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

教化教學(xué)的特點(diǎn)確定其完善是永無止境的。在贊美競(jìng)賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思索。

（一）語言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有許多老師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒有實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級(jí)段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有肯定的深度。有的老師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒有深化研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在肯定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。

（三）年級(jí)段的內(nèi)容要把握精確。有個(gè)別老師對(duì)整個(gè)小學(xué)語文階段的各個(gè)年級(jí)段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠精確。作為小學(xué)語文老師，要加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，要盡快了解、熟識(shí)小學(xué)語文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，還要了解每個(gè)年級(jí)、每一冊(cè)課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

此次活動(dòng)的開展，呈現(xiàn)了我校小學(xué)語文老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對(duì)我縣小學(xué)語文老師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的探討起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí)，也在肯定程度上折射出我校的語文教學(xué)水準(zhǔn)和層次，為我們以后的教學(xué)探討工作供應(yīng)了許多有價(jià)值的思索。

參與素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

9月14日——15日，我有幸到北戴河觀摩了“首屆河北省小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時(shí)間里，我一共聽了12節(jié)課并觀賞了12位老師的書法、朗讀、才藝展示及學(xué)問素養(yǎng)答題。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。同時(shí)也從這些名師、青年老師們身上，學(xué)到了很多?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、大賽伊始教化部基礎(chǔ)教化課程中心課程到處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講解并描述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學(xué)語文老師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?，F(xiàn)代教化是以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今困難的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，老師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸，就要不斷地提高教化教學(xué)水平，更新學(xué)問。小學(xué)語文老師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精致的語言、燃燒的激情、專業(yè)的學(xué)問、靈敏的思維等。

2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的12名老師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的學(xué)問來獲得新知的。比如滄州的尹忠紅老師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設(shè)計(jì)完全是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際動(dòng)身，先讓學(xué)生猜迷語引出“狼與鹿”，又由以往對(duì)狼和鹿的相識(shí)的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的，他的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)的。

3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注意了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?，F(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的老師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作溝通下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位老師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主子，老師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點(diǎn)“傲岸”，再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“傲岸”，整個(gè)課堂就是依據(jù)學(xué)生找的來進(jìn)行，學(xué)生找到了“鵝的傲岸，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中?！蹦敲蠢蠋熅椭v這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中，假如你就是這只白鵝會(huì)人怎么說，見到生客進(jìn)來，它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——，當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道——，當(dāng)見到主子時(shí)它會(huì)——，學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最終又配樂讀文，學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程，無不給人留下了深刻的印象。

4、老師語言有魅力。這十幾位老師語言親切親善，它能帶領(lǐng)學(xué)生觀賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實(shí)的語言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年頭。承德的張偉老師雖然未運(yùn)用多媒體課件，但在讀中教給學(xué)生如何概括課文，語氣平和，實(shí)在，讓學(xué)生受用終身。

5、新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教，先讀后導(dǎo)，先放后扶”的過程。我想，邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分呈現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，為什么要和時(shí)間賽跑?其次階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分敬重了學(xué)生的主體性。

6、評(píng)價(jià)語言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我登記了這些漂亮的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì)，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰慧，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

7、最深的是老師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位老師不管是在課堂上，還是在溝通中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕老師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和學(xué)問答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語文老師自己還走很長(zhǎng)的路要走，尤其是學(xué)問素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的學(xué)問真是太少太少了，想立刻就去學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都要提高自己，就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難，做一保小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充溢自己，唯一的途徑就是多讀書，作為老師，我們無為變更社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必需堅(jiān)持讀書，從肯定意義上說，堅(jiān)持讀書是老師最至少的職業(yè)底線。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中，還有許多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教化思想、轉(zhuǎn)變教化理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。主動(dòng)思索，細(xì)心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，到處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)微小之到處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的實(shí)力。

素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

小學(xué)語文老師做為一名參賽老師，能親自參與本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗(yàn)競(jìng)賽的全過程，可以說我是幸運(yùn)的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是華蜜的。

因?yàn)閰①?，所以?duì)競(jìng)賽有更深刻的體會(huì)，因?yàn)橛H臨競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩，所以對(duì)競(jìng)賽有了更深刻的相識(shí)。

因?yàn)檫@次競(jìng)賽，讓我有了重新相識(shí)自己，給自己定位的機(jī)會(huì)，在多年的教學(xué)中，始終把自己封閉在早已形成的思維定勢(shì)中，隨著歲月的消逝，進(jìn)取心在漸漸消退，懶散思想慢慢占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)覺差距，在驚慌的競(jìng)賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個(gè)優(yōu)秀的老師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必需扎根心底，否則真要被社會(huì)淘汰。

觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評(píng)書，扎實(shí)的課堂教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)既是競(jìng)賽又是課堂，既為選手驚慌又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信念，讓我知道今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。

素養(yǎng)大賽指明白我們年輕老師的不足之處，剛好讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿意，而是趁年輕重頭積累，下功夫細(xì)心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易，做一個(gè)語文老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個(gè)合格的語文老師，能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語文老師!

語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教化學(xué)生還是發(fā)展自身，語文老師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的學(xué)問和才能！

參與素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

素養(yǎng)大賽不僅充分呈現(xiàn)了小學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也給我們的心靈帶來一次徹底的洗禮，下面是帶來的參與素養(yǎng)大賽。

希望可以幫到大家。

初夏濃春之際，在江西師范高校舉辦了江西省其次屆小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽，有幸在現(xiàn)場(chǎng)觀看了12位選手的精彩展示，仿佛如沐春風(fēng)，讓人感受了朝氣盎然、多姿多彩的語文世界。徐承蕓老師在賽后點(diǎn)評(píng)時(shí)說過：“本次競(jìng)賽真正的主角不是臺(tái)上12位選手，而是臺(tái)下幾千位觀賽的語文老師?！笔堑?，這樣的大賽恍若語文老師專業(yè)成長(zhǎng)的一面鏡子，不僅照見了賽手一朝一夕的語文素養(yǎng)積淀，更會(huì)照見每位觀看的語文老師在教化之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在每一場(chǎng)競(jìng)賽項(xiàng)目中我們會(huì)不由地在心底發(fā)出一陣陣感慨。

一、朗讀展示。

12篇朗讀的作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用標(biāo)準(zhǔn)的一般話、充足的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。尤其是南昌師范附屬試驗(yàn)小學(xué)的萬麗娜老師，她的表情自然、儀態(tài)大方、吐詞清楚、字正腔圓、表達(dá)流暢、舒緩有致、娓娓道來。這樣的朗讀鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，深厚了真情，感動(dòng)著自己，也感染著他人，贏得了現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)以及全部評(píng)委最高的打分。

朗誦結(jié)束后，一位專業(yè)播音老師做了精彩點(diǎn)評(píng)，他讓我意識(shí)到自己以前在朗讀時(shí)所忽視的很多問題：1、總是用習(xí)慣性的語速去朗讀課文，有時(shí)甚至把作者的心情宣泄過頭。2、沒有把握作者究竟在寫什么。3、對(duì)課文的分析和理解不夠精確，沒做到與作者的思想融合。他提到朗讀也叫二度創(chuàng)作，要提高朗讀水平應(yīng)當(dāng)留意三點(diǎn)：一是了解作者，知道寫作背景和目的，把握作品的風(fēng)格。二是發(fā)揮想象，把握聲情并茂的分寸感。三是讓內(nèi)心的感情真情實(shí)意流露出來。

二、書寫展示。

粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)。

成語。

的書寫，參賽老師在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)淋漓盡致地呈現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形美麗伸展、工整有致，吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。

這幾年我們學(xué)校也很重視提高老師的書寫實(shí)力，每周要利用30分鐘集中練習(xí)鋼筆字，可是我們常常會(huì)埋怨：“都這個(gè)年紀(jì)了，字都定型了，再練也沒用?！钡菚覐埫鲙淼膸讖垥鴮憣?duì)比圖片告知我們：只要專心去鉆研，駕馭粉筆字的技法，仔細(xì)堅(jiān)持練習(xí)，我們的字是能發(fā)生很大改變的。老師能否寫一手好字，代表著老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的凹凸，正所謂“字如其人”。老師給學(xué)生以榜樣起示范作用，干脆影響教書育人的效果。通過這些參賽老師們的板書，可以看出把字寫好不是一朝一夕之功，須要我們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練。

三、才藝表演。

才藝表演環(huán)節(jié)全方位地展示了參賽老師的個(gè)人素養(yǎng)。令人贊美的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長(zhǎng)。流暢的繪畫結(jié)合形象的的評(píng)書，激情的朗誦加上悠揚(yáng)的笛聲、妙曼的舞姿協(xié)作行云流水的書法、深情的歌聲與精湛的書法串燒在一起……將每一位聽課老師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。

最讓我佩服的莫過于8號(hào)選手熊忠雄，這個(gè)帶著黑邊鏡框的年輕小伙子，別看他一臉的青蔥氣，教齡才5年，但站在這樣一個(gè)大舞臺(tái)卻從容淡定，他的《教學(xué)故事》足以見得他多才多藝。先是懷抱吉他深情演