美麗的秋天幼兒園小班教案（24篇）

美麗的秋天幼兒園小班教案（專(zhuān)業(yè)24篇）幼兒園小班的課程包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)方面的內(nèi)容?？纯匆韵率怯變簣@小班的一些常見(jiàn)問(wèn)題及解答，希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。

幼兒園漂亮的秋天教案

1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹(shù)葉飄落的舞動(dòng)感。

2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。能用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄舞的輕快姿態(tài)。

1、磁帶及錄音機(jī)。

2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。

（1）播放歌曲錄音一遍，提問(wèn)：

你聽(tīng)到歌曲里長(zhǎng)了什么？

樹(shù)葉是怎樣飛落的。

（2）播放歌曲錄音其次遍，請(qǐng)幼兒跟著歌曲做樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作。

秋天，樹(shù)葉飛到哪里？（引導(dǎo)說(shuō)出"到處"）"到處"是什么意思？（許多地方，每一個(gè)地方）

三、幼兒跟唱。

（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（老師配伴奏陪唱）

（2）其次遍邊唱邊隨歌曲做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

（1）幼兒集體坐成圈，老師示范邀請(qǐng)舞動(dòng)作。

（2）老師重點(diǎn)講解邀請(qǐng)舞伴的方法。

（3）請(qǐng)1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。

五、幼兒集體跳邀請(qǐng)舞數(shù)遍結(jié)束。

幼兒園小班教案秋天

依據(jù)幼兒以往閱歷說(shuō)一說(shuō)，幼兒眼中的秋天是什么樣的，感知秋天和其他的季節(jié)有什么不同?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋天的雨有什么不一樣。以此引出散文，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)秋天的雨，呈現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美。

2.知道秋天是充溢喜悅的豐收季節(jié)。能主動(dòng)講解并描述秋天的各種改變。

3.能用繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)秋天的雨的特點(diǎn)。

4.通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

5.喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

秋天景色的圖片、散文詩(shī)錄音、

活動(dòng)過(guò)程：

1.“秋之美”說(shuō)說(shuō)我與秋天的故事。

(1)師：小摯友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒(méi)有一些好玩的事發(fā)生在這個(gè)季節(jié)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)季節(jié)的故事吧!

(2)提問(wèn)：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

2.觀(guān)賞散文詩(shī)。

(1)師：秋天真是一個(gè)漂亮的季節(jié)，有漂亮的花和樹(shù)葉，漂亮的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋天的雨有什么不一樣。

(2)分段散文觀(guān)賞，并提問(wèn)。

(3)老師在背景音樂(lè)下完整朗誦，讓幼兒體會(huì)散文的意境美。

3.繪畫(huà)秋天的雨。

小摯友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。

(1)幼兒自由繪畫(huà)。

(2)共享自己的繪畫(huà)作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)。

讓幼兒細(xì)致視察秋天自然的改變，可以在班級(jí)設(shè)立秋天的博物展，培育幼兒關(guān)注環(huán)境改變的習(xí)慣。

四、課后思：

通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自?xún)?nèi)心的酷愛(ài)自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2、嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講解并描述的方式仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意在集風(fēng)光 前有表情的朗誦詩(shī)歌。

4、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

5、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

【活動(dòng)打算】。

1、圖片：黃色的菊花、的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的地。

2、彩色筆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)。

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說(shuō)：秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)。)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

2、組織幼兒探討，助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的緣由。

3、出示楓葉的圖片。

師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色?激勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌，依次類(lèi)推。

4、朗誦詩(shī)歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

老師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：秋天還有什么顏色?

師示范：蘋(píng)果說(shuō)：秋天是的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

激勵(lì)幼兒膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

老師將幼兒仿編的內(nèi)容話(huà)在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

教學(xué)思：

秋天到了，地的顏色也愈加漂亮了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)相識(shí)并熟識(shí)了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就奇妙的形成了漂亮的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的相識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五彩繽紛的，看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)。活動(dòng)中其次環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們觀(guān)賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順當(dāng)開(kāi)展老師采納了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的運(yùn)用;老師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思索，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒主動(dòng)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象實(shí)力，讓每個(gè)孩子將原有閱歷與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培育幼兒的藝術(shù)思維。最終的仿編詩(shī)歌，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)四周事物的視察很細(xì)致，小摯友對(duì)仿編詩(shī)歌很感愛(ài)好，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小摯友聽(tīng)到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子供應(yīng)了許多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到部分幼兒都會(huì)從常見(jiàn)的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色調(diào)，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思索，因此我打算了許多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的愛(ài)好，這些活動(dòng)前的思索讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

幼兒園漂亮的秋天教案

觀(guān)賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。

知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。

請(qǐng)家長(zhǎng)在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的閱歷。

1、周日和爸爸媽媽一起秋游后探討。

小摯友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)覺(jué)秋天的田野是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物？

2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>

（1）在野外，你們有什么不同的感受。

（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。

（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么改變呢？

3、溝通野外郊游后的收獲。

（1）秋天的田野原委是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。

（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)覺(jué)？

（3）在野外你們有什么不同的感受。

幼兒園漂亮的秋天教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天的漂亮景色。

2、享受與爸爸媽媽一起游玩的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)做好打算，給孩子穿上園服，帶好所需的物品等。

2、分組探討親子嬉戲支配。

3、支配課程教化幼兒留意乘車(chē)及平安問(wèn)題。

4、秋游時(shí)所需的紙巾、藥品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、組織家長(zhǎng)按幼兒園規(guī)定文明乘車(chē)。

3、提出平安要求：在車(chē)上幼兒不要離開(kāi)父母，不要把頭伸向窗外，不要亂扔垃圾，保持車(chē)內(nèi)整齊。

4、參觀(guān)武陵源區(qū)索溪峪鎮(zhèn)雙峰村生態(tài)園，進(jìn)行活動(dòng)：提示幼兒不要亂走，家長(zhǎng)跟幼兒不要分開(kāi)，有什么事要跟班主任溝通。

5、嬉戲：抬花轎。

嬉戲規(guī)則：由兩位家長(zhǎng)手拉手一起抬小摯友，四隊(duì)為一組，誰(shuí)最快到達(dá)目的地，誰(shuí)獲勝，分發(fā)獎(jiǎng)品。

四、結(jié)束工作。

1、清點(diǎn)班級(jí)家長(zhǎng)和幼兒名單。

2、清點(diǎn)自帶的物品。

一、活動(dòng)時(shí)間：

20__年x月x日(周x)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

__。

三、活動(dòng)對(duì)象：

四、留意事項(xiàng)：

1、秋游活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在家提前做好外出平安教化和環(huán)保教化。

2、8:30準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身，請(qǐng)家長(zhǎng)最少提前20分鐘到園提前打算(為了不影響其他人的活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)肯定要準(zhǔn)時(shí))。

3、當(dāng)天請(qǐng)為孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋和輕巧的衣服。

4、活動(dòng)當(dāng)天背好書(shū)包來(lái)園(可在書(shū)包內(nèi)備一些汗巾或是幼兒須要更換的衣物)，幼兒園已為珍寶打算了足夠的水和食物，家長(zhǎng)只需自備水杯，其他不須要另外打算。

5、活動(dòng)中本班老師不接聽(tīng)任何電話(huà)和回復(fù)短信，老師須要全身心看護(hù)孩子的平安(需與其他指定的負(fù)責(zé)老師聯(lián)系)。

6、活動(dòng)結(jié)束后可與本班老師聯(lián)系(了解返園時(shí)間、到園時(shí)間)將孩子提前接回家中休息，正常離園時(shí)間為_(kāi)_。

7、為了活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和孩子的平安，以上各項(xiàng)請(qǐng)您務(wù)必遵守和協(xié)作。

一、活動(dòng)地點(diǎn)：

__。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年__月__日。

三、參與對(duì)象：

小四班部分幼兒和家長(zhǎng)，兩位老師。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

2.通過(guò)游玩，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒與幼兒之間的溝通和友情。

3.體驗(yàn)親子嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)打算：

1.事先叫家長(zhǎng)為幼兒穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝。

2.家長(zhǎng)自帶零食，中餐自理。

3.打算一個(gè)小藥箱(創(chuàng)可貼、消毒、消腫等常備藥等)。

4.小禮物若干，紅花貼紙兩張。

5.擴(kuò)音喇叭一個(gè)。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)9：30家長(zhǎng)帶好自己的孩子準(zhǔn)時(shí)在江心西園門(mén)口集中。

(二)9：30--9：40家長(zhǎng)簽到，老師再進(jìn)行點(diǎn)名并清點(diǎn)人數(shù)。

(三)9：40--10：10進(jìn)入場(chǎng)地，讓幼兒與家長(zhǎng)一起找尋秋天，相識(shí)秋天的花草樹(shù)木。

(四)10：10—11：10親子嬉戲活動(dòng)：

(五)11：10—12：00每個(gè)家長(zhǎng)自帶食物集體聚餐，培育幼兒和同伴共享的良好品質(zhì)。

(六)12：00—12：30《我是環(huán)保小衛(wèi)士——為公園清理垃圾》家長(zhǎng)帶孩子四處去找尋垃圾，并剛好將垃圾清理干凈。形成初步的環(huán)保意識(shí)，培育幼兒情愿為公園環(huán)境付出努力的良好品質(zhì)。

(七)12：30—14：30家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自行參與游樂(lè)項(xiàng)目。

(八)14：30—15：00集中結(jié)束簽到，老師提示家長(zhǎng)一路留意平安，有意外狀況電話(huà)聯(lián)系。

(九)15：00老師與家長(zhǎng)、小摯友道別，家長(zhǎng)驅(qū)車(chē)回家，春游活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫(huà)，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、涂好背景的水粉紙。

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)。

3、老師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題。

1、出示絲瓜筋。

師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都相識(shí)它嗎?

師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小摯友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫(huà)。

1、老師示范印畫(huà)。

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?細(xì)致看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試。

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小摯友情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫(huà)，老師指導(dǎo)。

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫(huà)秋天的樹(shù)。

1、出示印畫(huà)。

師：小摯友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。

師：你覺(jué)得它像什么?

師：你們都覺(jué)得它像許多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫(huà)樹(shù)。

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)。

3、幼兒添畫(huà)。

四、講評(píng)。

師：請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)起先介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)ハ嘧R(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的愛(ài)好，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫(huà)時(shí)，太驚慌了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些實(shí)力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最終在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛(ài)好也很高漲，但是細(xì)微環(huán)節(jié)性的東西還有待于提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的視察力和繪畫(huà)實(shí)力。

2、激勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行描繪。

3、培育幼兒的觀(guān)賞實(shí)力。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：

組織幼兒談話(huà)，引發(fā)幼兒自己秋游的熱忱。

秋天有什么改變?(樹(shù)葉、氣溫、人們的衣著裝扮等方面)引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

3、老師講解連環(huán)畫(huà)。

可依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)改變，講解連環(huán)畫(huà)，也可依據(jù)事物的改變來(lái)作畫(huà)。

4、幼兒作畫(huà)。

5、展示作品，組織幼兒溝通，共享閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒講解并描述秋游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)幫忙記錄。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課中孩子們的主動(dòng)性很高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明白，孩子們講解并描述所畫(huà)的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同改變，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。最終的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

為了開(kāi)闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，我們幼兒園提倡家長(zhǎng)帶孩子“走進(jìn)濕地公園”秋游活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，并激發(fā)孩子們的新奇心和探究欲。在活動(dòng)中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無(wú)窮奇妙，體驗(yàn)秋游活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)秋游活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)關(guān)系，增加幼兒環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20__年10月24號(hào)、25號(hào)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)。

臨河濕地公園。

四、活動(dòng)對(duì)象。

五、活動(dòng)要求。

a、對(duì)幼兒的要求：

(1)在活動(dòng)中緊跟家長(zhǎng)，不亂跑。

(2)在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。

(3)在公園里不隨意采摘花草。

(4)人多擁擠處排隊(duì)，遵守規(guī)則。

(4)廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統(tǒng)一一起扔到垃圾池或回收站。

b、對(duì)家長(zhǎng)的要求：

(1)留意孩子的穿著，穿輕巧的鞋子，以便利步行。

(2)要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。帶適量的零食，并每人打算好一個(gè)垃圾袋，教化孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

(3)教化幼兒不要隨地大小便。

六、活動(dòng)內(nèi)容。

1、和孩子觀(guān)賞美景后可作畫(huà)。

2、視察樹(shù)葉落下來(lái)的奇妙現(xiàn)象并進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

3、做頭飾樹(shù)葉花環(huán)或手腕裝飾環(huán)。

4、把以上三項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程拍照留念。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒回憶自己的發(fā)覺(jué)，并將秋游照片、攝像帶到幼兒園溝通。

2、依據(jù)照片評(píng)比最美家庭和活動(dòng)組織最佳班級(jí)。

幼兒園秋天的漂亮教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿依據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽揣測(cè)動(dòng)物。

2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行揣測(cè)。

難點(diǎn)：能?chē)L試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。

物質(zhì)打算：ppt課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件。

三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?

2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問(wèn)幼兒回答。

(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延長(zhǎng)。

師：老師還打算了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小摯友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思：

通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自?xún)?nèi)心的酷愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);。

3.感受詩(shī)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子。

3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

二、觀(guān)賞散文詩(shī)。

1、第一遍觀(guān)賞，感受秋天的五彩繽紛。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

2、觀(guān)賞其次遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話(huà)?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)告知大家。

香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小摯友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五彩繽紛的?

3、小摯友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)，(分組，分角色朗讀)。

三、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄(剛才小摯友說(shuō)的話(huà)，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))。

(蘋(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的。”小白菜說(shuō)：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf(shuō)：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的?！?。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。

原來(lái)我們看到的許多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小摯友真是太棒了，小摯友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小摯友可以用自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)把秋天登記來(lái)與大家一起共享，看誰(shuí)寫(xiě)的最好。

4、嬉戲。

老師打算四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小摯友是楓葉隊(duì)，二組的小摯友是香蕉隊(duì)，三組的小摯友是向日葵隊(duì)，四組的小摯友是松樹(shù)隊(duì)，老師說(shuō)起先后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面?？茨顷?duì)最縣運(yùn)完，老師有嘉獎(jiǎng)哦，好了，我們一起去做嬉戲吧。

附：散文詩(shī)秋天的顏色。

秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢?

楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的?！?/p>

香蕉說(shuō)：“秋天是黃澄澄的。”

向日葵說(shuō)：“秋天是金燦燦的。”

松樹(shù)說(shuō)：“秋天是綠油油的?！?/p>

小摯友說(shuō)：“秋天是五彩繽紛的?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

2.能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并仿照樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、仿照小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?

(落下來(lái)了)。

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

激勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、觀(guān)賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)。

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹(shù)葉，大家真快樂(lè)。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?

2.依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，老師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

幼兒園旁邊有一個(gè)大的廣場(chǎng),種了各種樹(shù)木。平常小摯友在那玩的特殊興奮。為了培育孩子的視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，設(shè)計(jì)了《秋天的樹(shù)葉》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、激發(fā)、激勵(lì)幼兒在大自然中探究、發(fā)覺(jué)的愛(ài)好，培育孩子的視察實(shí)力。

2、依據(jù)所見(jiàn)簡(jiǎn)潔描述情景，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)視察秋天樹(shù)葉飄落，樹(shù)葉顏色和形態(tài)。難點(diǎn)是依據(jù)情景描述。

活動(dòng)打算。

制作的動(dòng)漫。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒到廣場(chǎng)，和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹，孩子們看到樹(shù)葉在空中飄舞會(huì)很興奮，感受到秋天來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉，并請(qǐng)幼兒視察。孩子們會(huì)撿了一片又一片，每一片樹(shù)葉都很美，不舍得丟棄。(激起酷愛(ài)大自然的情感)引導(dǎo)孩子們視察落下的樹(shù)葉的顏色和形態(tài)。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇兩片自己最歡的樹(shù)葉帶回班中。

4、播放動(dòng)漫，有背景音樂(lè)，風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子漸漸飄落下來(lái)。提出問(wèn)題：秋天來(lái)了，風(fēng)一吹，樹(shù)葉會(huì)怎么樣呀?(樹(shù)葉在空中飄呀飄，漸漸從樹(shù)上落下)。

5、讓孩子拿出剛撿的樹(shù)葉，看看象什么，什么顏色，能簡(jiǎn)潔描述。

6嬉戲，讓孩子舉著樹(shù)葉一起跳舞，老師參加其中，播放動(dòng)漫?；顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思。

幼兒園大班的孩子對(duì)干脆感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會(huì)更劇烈。其語(yǔ)言發(fā)展處于通過(guò)直觀(guān)形象能簡(jiǎn)潔表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜愛(ài)或不喜愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)中，老師要參加其中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.仔細(xì)傾聽(tīng)雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。

3.跟讀并理解散文的美。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美。

難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)打算。

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)。

放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小摯友去感受雨聲的改變與不同之處，運(yùn)用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：老師要幫助小摯友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及訂正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的微小改變，為他們打開(kāi)一個(gè)新的視察視角。

2、其次關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)。

2.1請(qǐng)小摯友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)覺(jué)的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么改變?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，老師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小摯友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。

3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文)仿。

3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。

師：散文聽(tīng)完了，小摯友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。

1)觀(guān)賞下雨前后的畫(huà)面，形成顯明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的涼爽和溫順。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了許多的改變，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色調(diào)的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色調(diào)改變。

五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小摯友帶來(lái)了什么。

師：小摯友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把打算好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?

師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出許多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。

師：畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告知小摯友什么?老師朗讀喇叭的話(huà)。

師：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也起先為小樹(shù)過(guò)冬作好打算，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在打算過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。

5)水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

老師小結(jié)，秋天的雨給大地、小摯友帶來(lái)的是豐收、歡樂(lè)的歌。

3.3有目的的再次觀(guān)賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講解并描述。

師：這次請(qǐng)小摯友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜愛(ài)的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告知大家。

4、第四關(guān)：視頻欣賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。)編。

4.1在觀(guān)賞過(guò)程中，老師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。

4.2仔細(xì)看視頻。

4.3邊聽(tīng)邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，老師適時(shí)介入并賜予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有肯定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可實(shí)行合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培育幼兒的合作實(shí)力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累肯定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)建性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，老師肯定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培育幼兒的自信念和創(chuàng)建性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小摯友相互學(xué)習(xí)。

階段小結(jié)：老師對(duì)本階段小摯友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和確定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小摯友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀(guān)，最簡(jiǎn)單受挫，所以老師要通過(guò)不斷地視察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)幫助小摯友更加客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己和其他小摯友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。

文，喜愛(ài)閱讀活動(dòng)，培育閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣。

教學(xué)反思。

漂亮的秋天幼兒園教案

目標(biāo)：

1、重點(diǎn)是讓幼兒理解秋天的漂亮景色，而體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民u贊揚(yáng)。

2、通過(guò)對(duì)表示顏色的學(xué)習(xí)豐富幼兒的表現(xiàn)實(shí)力。

打算：幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)，引出課題。

教室組織幼兒依據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的相識(shí)，談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請(qǐng)幼兒用詞語(yǔ)形容秋天的漂亮。

2、師范朗誦，幼兒觀(guān)賞。

師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊觀(guān)賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內(nèi)容，幫助幼兒熟識(shí)作品，并對(duì)個(gè)別詞句加以說(shuō)明。

3、幼兒朗誦散文。

師采納多種形式教幼兒朗誦作品。

目標(biāo)：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)屬喜愛(ài)，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時(shí)候。

2、激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好和愛(ài)國(guó)主義情感。

打算：1、月餅、各種水果。

2、有關(guān)月亮改變掛圖一張。

3、兒歌《天空真好玩》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示月餅，引出主題。

提問(wèn)：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的形態(tài)像什么？中秋節(jié)是哪一天。

2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。

秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)夫?yàn)榱藨c祝豐收，于是在秋高氣爽的農(nóng)歷八月，做了月餅相互贈(zèng)送，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到圓月就會(huì)想到一家人團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫團(tuán)聚節(jié)。講解并描述完讓幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)有哪些別名。

3、師生團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋節(jié)。

師生一道品嘗月餅與水果；學(xué)習(xí)兒歌《天空真好玩》并請(qǐng)幼兒表演。

漂亮的秋天幼兒園教案

設(shè)計(jì)思路：

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著特別顯明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探究探討的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋(píng)果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，潔白的棉田，五彩繽紛的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài)好和愛(ài)。正是《綱要》中所要求的要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子感愛(ài)好的事物，把握時(shí)機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們?cè)阪覒蚝鸵暡斓然顒?dòng)中感受散文詩(shī)語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

散文詩(shī)《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和比方等的修辭手法，描繪了一幅色調(diào)斑斕的豐收秋景畫(huà)。這幅畫(huà)契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們綻開(kāi)聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、酷愛(ài)自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩(shī)觀(guān)賞《漂亮的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入主題，并通過(guò)嬉戲開(kāi)火車(chē)乘坐“紅葉號(hào)”--說(shuō)說(shuō)我眼中的秋天，聽(tīng)錄音《漂亮的秋天》--理解散文詩(shī)的內(nèi)容，朗讀詩(shī)歌--感受作品的語(yǔ)言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品綻開(kāi)聯(lián)想與想象續(xù)編詩(shī)歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對(duì)秋天的相識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的起先和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，活?dòng)圍繞目標(biāo)綻開(kāi)。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

1、結(jié)合生活閱歷相識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

2、情愿把視察發(fā)覺(jué)的事物與同伴溝通共享，體會(huì)彼此共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的愛(ài)好，我把“帶孩子歡樂(lè)的去視察秋天的美景和傾聽(tīng)詩(shī)歌的語(yǔ)言美”作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把“理解散文詩(shī)的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光視察四周事物”作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

為了讓學(xué)生親身感受散文的語(yǔ)言美和秋天的美景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和探究欲望，我做了閱歷打算和物質(zhì)打算。閱歷打算：課前讓家長(zhǎng)帶學(xué)生視察四周環(huán)境的改變，體會(huì)秋天的特征。

物質(zhì)打算：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹(shù)林、田野等圖片，歌曲《小樹(shù)葉》、散文《漂亮的秋天》錄音帶，油畫(huà)棒等。

活動(dòng)方法：

為了完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采納了：

1、嬉戲法：通過(guò)嬉戲激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

2、談話(huà)法：設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生思索回答，理解散文的內(nèi)容。

3、觀(guān)賞發(fā)：通過(guò)傾聽(tīng)、朗讀等感受散文的語(yǔ)言美及秋景的美。

活動(dòng)流程：

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導(dǎo)向。

以歌曲《小樹(shù)葉》入場(chǎng)，導(dǎo)入秋天的話(huà)題，初步感受秋天的特征。

提問(wèn)：剛才歌曲里說(shuō)的是什么季節(jié)的樹(shù)葉?你知道秋天還有呢寫(xiě)漂亮的景象嗎?

二、播放多媒體課件《漂亮的秋天》圖片讓生觀(guān)賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位奇妙的畫(huà)家，他用手中的筆畫(huà)筆畫(huà)了一幅漂亮的圖畫(huà)，這是“秋天的圖畫(huà)”，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車(chē)起先一次開(kāi)心的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-細(xì)致看;帶上自己的耳朵-仔細(xì)聽(tīng);帶上自己的口大聲說(shuō);更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的漂亮。好了，老師帶你們動(dòng)身了。

隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)起先，音樂(lè)結(jié)束后學(xué)生問(wèn)開(kāi)哪里?

師：去野看看秋天的天空(隨機(jī)播放圖片)，秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那潔白潔白或天空特別高，白云特別白)。

師：隨音樂(lè)去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了，圓圓的蘋(píng)果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿(mǎn)了樹(shù)枝)。

師：看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開(kāi)放了)。

師：去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……)。

師：哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片潔白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。

三、溝通共享。

1、說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

師：你聽(tīng)到了什么?(探討)。

2、提出問(wèn)題再次觀(guān)賞散文。

師：秋風(fēng)對(duì)著大樹(shù)輕輕一吹，書(shū)樹(shù)葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飄舞……)。

秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么改變?圓圓的蘋(píng)果香小摯友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿(mǎn)了枝頭)。

秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么改變?(稻田一片金黃……)。

五、師生有感情的朗讀散文《漂亮的秋天》，體會(huì)散文的語(yǔ)言美美沒(méi)在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如“秋天的……特別好看?！?/p>

提出問(wèn)題。

1、你最歡散文中的那句話(huà)，說(shuō)說(shuō)看。如：

我最喜愛(ài)秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像一架架飛機(jī)在空中翱翔;像一把把小花傘在空中著陸;像一只只風(fēng)箏……等等。

誰(shuí)還能用“……像……”說(shuō)一句話(huà)呢?

2學(xué)習(xí)用“……特別……”說(shuō)話(huà)。

1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫(huà)，用創(chuàng)建性地表現(xiàn)手法呈現(xiàn)漂亮的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜愛(ài)的作品續(xù)編成散文詩(shī)。

3、老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天裝扮的五彩繽紛的，太美了，畫(huà)出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色調(diào)斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受漂亮的秋天。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)自己的生活閱歷與想象，能夠畫(huà)出相應(yīng)的畫(huà)面，幫助學(xué)生建立語(yǔ)言與畫(huà)面的聯(lián)系。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽(tīng)，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用美麗語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有許多不足之處，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我肯定多留意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語(yǔ)。后面的嬉戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

幼兒園小班秋天教案

秋天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的改變：樹(shù)上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹(shù)葉有的變黃了，有的變紅了，小草慢慢枯萎了，小摯友穿上了美麗的毛衣。然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些改變，還缺乏肯定的感知實(shí)力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”，就是通過(guò)視察、操作、嬉戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒相識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的快樂(lè)，豐富多樣的樹(shù)葉，色調(diào)艷麗的花卉又給孩子供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的廣袤空間，孩子們共同享受秋天的豐富果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不行分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)勞動(dòng)人民的主動(dòng)感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

1、相識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐母淖?，初步駕馭秋季的主要特征。

2、初步學(xué)會(huì)有依次的、細(xì)致的視察事物。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，手印畫(huà)布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒視察。

4、用樹(shù)葉與孩子玩嬉戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。

1、引導(dǎo)幼兒視察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么改變。

2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。

吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱(chēng)及味道，并探究水果的果皮，果殼等。

3、利用漫步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒視察落葉，，并看看那些樹(shù)掉葉子，那些樹(shù)不掉葉子。

4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話(huà)。

5、觀(guān)賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、提示家長(zhǎng)在家應(yīng)多激勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家欣賞。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。

5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子留意護(hù)膚，多飲開(kāi)水。

給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹(shù)葉壓印，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)；手印畫(huà)；樹(shù)葉拼拼樂(lè)。（將樹(shù)葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

供應(yīng)大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)。

語(yǔ)言區(qū)：各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。

打電話(huà)：供應(yīng)電話(huà)機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒視察、擺布。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒視察、擺布。

供應(yīng)樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)著陸傘等，供幼兒探究飄落物體的特征。

張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒觀(guān)賞。

表演區(qū)：用各種協(xié)助用具把自己裝扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

《秋天》等音樂(lè)磁帶，供幼兒歌頌或自由運(yùn)用動(dòng)作表演。

第一周。

其次周。

第三周。

第四周。

活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色調(diào)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境，幫助幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

兒歌的內(nèi)容的調(diào)整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)覺(jué)秋天的色調(diào)的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色調(diào)的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí)，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的主動(dòng)性。

活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò)，幼兒能主動(dòng)念誦兒歌。

活動(dòng)后，我發(fā)覺(jué)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺(jué)得在講解并描述秋天事物各種顏色的時(shí)候，并不須要過(guò)于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清晰顏色就可以了。

漂亮的秋天幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：1觀(guān)賞作品中豐富的色調(diào)搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。2通過(guò)視察畫(huà)出印象中的秋天。活動(dòng)打算：教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：觀(guān)賞兒童詩(shī)秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。

2老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫(huà)作品。

(1)老師：請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?路邊有什么?

(2)小結(jié)：這是畫(huà)家畫(huà)的秋天的漂亮圖畫(huà)，他畫(huà)出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿(mǎn)樹(shù)葉的街道，看起來(lái)秋天很漂亮。

(3)老師：假如你要畫(huà)漂亮的`秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?

(4)引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞掛圖中的其他兩幅作品。

3幼兒自由繪畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)幼兒自由繪畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(2)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜愛(ài)哪一幅畫(huà)，為什么?

幼兒園小班秋天的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。

2.在看圖列算式的過(guò)程中積累加減運(yùn)算的閱歷。

3.能主動(dòng)參加活動(dòng)，并清晰地用語(yǔ)言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

4.發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件。

2.掛圖4幅。

3.幼兒操作單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小摯友，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方，看看那兒有什么?

二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算。

1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹(shù)、草、花等)。

師：瞧!這么美的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)了?(瓢蟲(chóng))。

師：花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?(3只)。

師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)。

師：看，又飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?(2只)又飛來(lái)的2只瓢蟲(chóng)用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)。

師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲(chóng)?(5只)5只我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)。

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5。

師：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來(lái)有3只瓢蟲(chóng))2表示什么意思?又飛來(lái)了2只瓢蟲(chóng)，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲(chóng))為什么要用加號(hào)?加號(hào)表示什么意思?(因?yàn)橛诛w來(lái)了，變多了所以用加號(hào))等于號(hào)表示什么?(一共有)。

2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。

師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。

師：我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)。

師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(4)。

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5-1=4。

師：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹(shù)葉上原來(lái)有5只瓢蟲(chóng))，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲(chóng))這里為什么用減號(hào)?(減號(hào)表示爬走了、變少了)等號(hào)表示還剩下。

三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。

1.出示毛毛蟲(chóng)圖。

師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，看，什么昆蟲(chóng)來(lái)了?(毛毛蟲(chóng))老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹(shù)葉上有3只毛毛蟲(chóng))這幅圖是什么意思?(又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng))現(xiàn)在樹(shù)葉上一共有幾只毛毛蟲(chóng)呢?我們一起看第三幅圖(樹(shù)葉上一共有5只毛毛蟲(chóng))怎么列算式?告知大家為什么要用加法?(因?yàn)橛峙纴?lái)了，原來(lái)少，最終一幅圖中的毛毛蟲(chóng)變多了，所以用加法)。

2.出示螞蟻的圖片。

師：看，這又是什么昆蟲(chóng)?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻。現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小摯友完整地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰(shuí)來(lái)列算式?說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法?(因?yàn)槲浵佊肿叩袅?，原?lái)多，最終一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭?，所以用減法)。

3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。

師：小摯友看，這里有什么昆蟲(chóng)?(蜘蛛和蝴蝶)請(qǐng)小摯友細(xì)致看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)當(dāng)用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因?yàn)橹┲胗謥?lái)了，原來(lái)少，最終變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因?yàn)楹诛w走了，原來(lái)多，蝴蝶最終變少了)誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來(lái)了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。

總結(jié)：今日小摯友學(xué)得很仔細(xì)，學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。

四、幼兒看圖練習(xí)。

1.講解、示范。

師：下面請(qǐng)小摯友們來(lái)完成一張作業(yè)單。先說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫(xiě)在日子格里，符號(hào)寫(xiě)在圓圈里。

2.幼兒練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并仿照樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、仿照小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?

(落下來(lái)了)。

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

激勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、觀(guān)賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)。

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹(shù)葉，大家真快樂(lè)。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?

2.依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，老師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束。

課后反思：

通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自?xún)?nèi)心的酷愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)大班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)老師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線(xiàn)索，綻開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的相識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的嬉戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得嬉戲性的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知秋天的季節(jié)特征，視察各種動(dòng)植物的改變。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參與各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、落葉飄飄。

戶(hù)外休息時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們特殊喜愛(ài)撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧!他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園找尋更多不同形態(tài)的樹(shù)葉，讓他們?cè)谂c大自然密切接觸的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)秋天的改變。

內(nèi)容與要求：

在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的改變，并能運(yùn)用樹(shù)葉綻開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)惜樹(shù)木的情感。

相關(guān)閱歷：

數(shù)——感知形態(tài)的大、小，數(shù)量的多，少。

有目的地視察四周的自然物。

語(yǔ)言——觀(guān)賞散文中美麗的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。

音樂(lè)——感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的改變。

二、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。

在一次外出找落葉的過(guò)程中，小摯友發(fā)覺(jué)很多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜愛(ài)和大樹(shù)做摯友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)!孩子們又聚在一起探討了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)覺(jué)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并預(yù)設(shè)出孩子喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我依據(jù)大班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、嬉戲性和創(chuàng)建性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲(chóng)子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。

主要內(nèi)容與要求：喜愛(ài)視察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。情愿用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲(chóng)的感受。

三、超級(jí)水果吧。

又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們好像很簡(jiǎn)單從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人支配的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些閱歷的提升?又得到了哪些閱歷的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)特別熟識(shí)的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思索，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色調(diào)的美;通過(guò)切開(kāi)水果看一看，視察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中主動(dòng)賜予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

幼兒園漂亮的秋天教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天的漂亮景色。

2、享受與爸爸媽媽一起游玩的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)做好打算，給孩子穿上園服，帶好所需的物品等。

2、分組探討親子嬉戲支配。

3、支配課程教化幼兒留意乘車(chē)及平安問(wèn)題。

4、秋游時(shí)所需的紙巾、藥品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、組織家長(zhǎng)按幼兒園規(guī)定文明乘車(chē)。

3、提出平安要求：在車(chē)上幼兒不要離開(kāi)父母，不要把頭伸向窗外，不要亂扔垃圾，保持車(chē)內(nèi)整齊。

4、參觀(guān)武陵源區(qū)索溪峪鎮(zhèn)雙峰村生態(tài)園，進(jìn)行活動(dòng)：提示幼兒不要亂走，家長(zhǎng)跟幼兒不要分開(kāi)，有什么事要跟班主任溝通。

5、嬉戲：抬花轎。

嬉戲規(guī)則：由兩位家長(zhǎng)手拉手一起抬小摯友，四隊(duì)為一組，誰(shuí)最快到達(dá)目的地，誰(shuí)獲勝，分發(fā)獎(jiǎng)品。

四、結(jié)束工作。

1、清點(diǎn)班級(jí)家長(zhǎng)和幼兒名單。

2、清點(diǎn)自帶的物品。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

為了開(kāi)闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，我們幼兒園提倡家長(zhǎng)帶孩子“走進(jìn)濕地公園”秋游活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，并激發(fā)孩子們的新奇心和探究欲。在活動(dòng)中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無(wú)窮奇妙，體驗(yàn)秋游活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)秋游活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)關(guān)系，增加幼兒環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20__年10月24號(hào)、25號(hào)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)。

臨河濕地公園。

四、活動(dòng)對(duì)象。

五、活動(dòng)要求。

a、對(duì)幼兒的要求：

(1)在活動(dòng)中緊跟家長(zhǎng)，不亂跑。

(2)在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。

(3)在公園里不隨意采摘花草。

(4)人多擁擠處排隊(duì)，遵守規(guī)則。

(4)廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統(tǒng)一一起扔到垃圾池或回收站。

b、對(duì)家長(zhǎng)的要求：

(1)留意孩子的穿著，穿輕巧的鞋子，以便利步行。

(2)要做到環(huán)保，給孩子以潛移默化的影響。帶適量的零食，并每人打算好一個(gè)垃圾袋，教化孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，不亂扔垃圾。

(3)教化幼兒不要隨地大小便。

六、活動(dòng)內(nèi)容。

1、和孩子觀(guān)賞美景后可作畫(huà)。

2、視察樹(shù)葉落下來(lái)的奇妙現(xiàn)象并進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

3、做頭飾樹(shù)葉花環(huán)或手腕裝飾環(huán)。

4、把以上三項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程拍照留念。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒回憶自己的發(fā)覺(jué)，并將秋游照片、攝像帶到幼兒園溝通。

2、依據(jù)照片評(píng)比最美家庭和活動(dòng)組織最佳班級(jí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的視察力和繪畫(huà)實(shí)力。

2、激勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行描繪。

3、培育幼兒的觀(guān)賞實(shí)力。

4、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：

組織幼兒談話(huà)，引發(fā)幼兒自己秋游的熱忱。

秋天有什么改變?(樹(shù)葉、氣溫、人們的衣著裝扮等方面)引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

3、老師講解連環(huán)畫(huà)。

可依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)改變，講解連環(huán)畫(huà)，也可依據(jù)事物的改變來(lái)作畫(huà)。

4、幼兒作畫(huà)。

5、展示作品，組織幼兒溝通，共享閱歷。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒講解并描述秋游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)幫忙記錄。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課中孩子們的主動(dòng)性很高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明白，孩子們講解并描述所畫(huà)的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同改變，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。最終的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫(huà)，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、涂好背景的水粉紙。

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)。

3、老師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題。

1、出示絲瓜筋。

師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都相識(shí)它嗎?

師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小摯友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫(huà)。

1、老師示范印畫(huà)。

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?細(xì)致看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試。

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小摯友情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫(huà)，老師指導(dǎo)。

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫(huà)秋天的樹(shù)。

1、出示印畫(huà)。

師：小摯友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。

師：你覺(jué)得它像什么?

師：你們都覺(jué)得它像許多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫(huà)樹(shù)。

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)。

3、幼兒添畫(huà)。

四、講評(píng)。

師：請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)起先介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)ハ嘧R(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的愛(ài)好，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫(huà)時(shí)，太驚慌了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些實(shí)力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最終在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛(ài)好也很高漲，但是細(xì)微環(huán)節(jié)性的東西還有待于提高。

幼兒園漂亮的秋天教案

看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸樹(shù)枝、樹(shù)葉、小草、小花等自然物。

1、你們?cè)跇?shù)林中有什么感受，有什么發(fā)覺(jué)。

2、老師引導(dǎo)幼兒。

做一次深呼吸，感受樹(shù)林中清爽的空氣和樹(shù)木特有的芳香，體會(huì)初秋的絲絲涼意。

靜靜地聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)小樹(shù)林發(fā)出的聲音，聽(tīng)聽(tīng)腳踩樹(shù)葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿(mǎn)落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿(mǎn)落葉的草地上滾一滾，進(jìn)一步感受落葉。

觀(guān)賞樹(shù)林豐富的色調(diào)：樹(shù)葉是怎樣變黃、變紅的？

視察樹(shù)葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。

1、邊撿邊視察：哪些樹(shù)的葉子落光了？

2、說(shuō)一說(shuō)，你找到的樹(shù)葉是從那棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的，請(qǐng)你去找一找。

我把這個(gè)活動(dòng)放在了飯后漫步的時(shí)間去完成的。把教學(xué)活動(dòng)更加生活化，在這樣隨機(jī)性的活動(dòng)中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動(dòng)中讓孩子充分去感受秋天到了，樹(shù)葉飄落的自然景象。

幼兒園大班《秋天真漂亮》教案

1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)美麗意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）。

2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）。

3.感受秋天的漂亮，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的寵愛(ài)之情。

1.閱歷打算：幼兒視察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、四周環(huán)境帶來(lái)的改變等生活閱歷。

2.物質(zhì)打算：ppt課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、美麗輕音樂(lè)等。

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1.引導(dǎo)幼兒探討對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋每天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的改變和景象進(jìn)行溝通。

2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別細(xì)致視察，激勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活閱歷。

3.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)覺(jué)秋天到了？

二、觀(guān)賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

1.老師結(jié)合詩(shī)歌ppt課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美麗。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？

2.分段觀(guān)賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么漂亮”、“秋天的xx格外好看”。激勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參加，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.老師配樂(lè)，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散閱歷，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。

提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。

此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。

1.請(qǐng)幼兒跟隨老師視察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用溫柔、美麗的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

四、共享溝通，梳理小結(jié)。

老師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，找尋生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺(jué)和閱歷。激勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的xx格外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)覺(jué)。

請(qǐng)幼兒找尋幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的改變及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起共享自己的發(fā)覺(jué)。

幼兒園教案《漂亮的秋天》

秋天是個(gè)豐收漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子是歡樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)覺(jué)：形態(tài)各異的秋葉、五彩繽紛的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場(chǎng)上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們?cè)诟呗暯匈u(mài)螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好迷人！由此激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究、酷愛(ài)大自然的情感，所以我和配班老師協(xié)商，共同設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、漂亮的季節(jié)，感受秋天的豐富性；

2、培育幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛(ài)好，酷愛(ài)大自然、親近大自然；

3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得主動(dòng)的情感體驗(yàn)，共享活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)打算：

1、課前帶小摯友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)覺(jué)秋天的漂亮；

2、家長(zhǎng)和幼兒共同搜集各種植物的圖片；

3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物；

4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境；

5、投影儀一臺(tái)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的錄像。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

秋天已輕輕地、靜靜地來(lái)到我們身邊，你們喜愛(ài)秋天嗎？沈老師也喜愛(ài)漂亮的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了很多的禮物：五彩繽紛的果實(shí)、各種各樣的秋葉。

二、話(huà)說(shuō)秋天：

1、秋天的顏色：

（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>

（3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：絢麗多彩。

2、秋天的味道：

（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來(lái)的呢？

（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？

（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？

（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？

（5）冰糖葫蘆是個(gè)什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？

（6）剛才小摯友說(shuō)了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰(shuí)還知道秋天有哪些味道？