機(jī)械基礎(chǔ)電子教案(周良平)

機(jī)械基礎(chǔ)電子教案(周良平)珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第1周第1課時(shí)課題1-1機(jī)器的組成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、機(jī)械和機(jī)構(gòu)；2機(jī)器的組成；技能目標(biāo)1理解掌握基本概念；2、理解機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別情感目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)感興趣。教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)1機(jī)械和機(jī)構(gòu)；2機(jī)器的組成；難點(diǎn)理解機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別教學(xué)組織與過(guò)程第一步：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)械在生活方面應(yīng)用，引導(dǎo)興趣。第二步：通過(guò)實(shí)物，多媒體圖示。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授、多媒體演示，理解掌握機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只有生活中的常識(shí)，根本不清楚機(jī)器與機(jī)械的區(qū)別教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課學(xué)生觀察小結(jié)任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1機(jī)器的組成2機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別3零件與構(gòu)件的區(qū)別4課外作業(yè)1復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第1周第2、3課時(shí)課題1-2金屬材料的性能教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握金屬材料的分類(lèi)；2在使用過(guò)程中的現(xiàn)象技能目標(biāo)1理解掌握金屬材料的分類(lèi)情感目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬材料的對(duì)我們生活的重要性。教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)金屬材料性能物理性能、化學(xué)性能和力學(xué)性能難點(diǎn)金屬材料力學(xué)性能教學(xué)組織與過(guò)程第一步：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬材料在生活中的應(yīng)用第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授，讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握金屬材料的性能第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)初中物理已初步接觸金屬材料的物理與化學(xué)性能教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入1教師提問(wèn)：舉出生活中金屬材料性能的應(yīng)用？2播放多媒本；展示生活中的金屬材料性能的應(yīng)用1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課物理性能物理性能：指金屬所固有的屬性。它包括密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)熱性、熱膨脹和磁性等。1、密度單位體積金屬的質(zhì)量（單位：㎏/m3）。根據(jù)密度，可分為輕金屬（4.5g/㎝3）2、熔點(diǎn)：金屬?gòu)墓虘B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)時(shí)的溫度稱(chēng)為熔點(diǎn)。單位：oC。根據(jù)熔點(diǎn)，可分為低熔點(diǎn)金屬（小于1000oC），中熔點(diǎn)金屬（1000～2000oC）和高熔點(diǎn)金屬（大于2000oC）。3、導(dǎo)熱性金屬材料傳導(dǎo)熱量的能力。一般用熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）λ表示導(dǎo)熱性能的優(yōu)劣。單位為W（m·K）4、熱膨脹性金屬材料的體積隨溫度升高而增大，隨溫度的降低而減小的性能。常用線膨脹系數(shù)αl表示其膨脹性。導(dǎo)電性金屬材料傳導(dǎo)電流的性能。磁性金屬材料導(dǎo)磁的性能稱(chēng)為磁性。金屬材料的化學(xué)性能金屬材料在化學(xué)作用下所表示出來(lái)的性能，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1）、耐腐蝕性金屬材料在常溫下抵抗氧、水蒸氣及其它化學(xué)介質(zhì)腐蝕作用的能力。2）、抗氧化性金屬材料抵抗氧化作用的能力。3)、化學(xué)穩(wěn)定性金屬材料耐腐蝕性和抗氧化性的總稱(chēng)。金屬材料的力學(xué)性能金屬材料的力學(xué)性能是指金屬材料在力的作用下所表現(xiàn)出來(lái)的性能。強(qiáng)度：金屬材料在靜載荷作用下抵抗變形和破壞的能力。抵抗能力越大，強(qiáng)度越高，強(qiáng)度越高、材料承受的外力越大。越不容易被破壞。強(qiáng)度的種類(lèi)（形式）：抗拉強(qiáng)度、抗壓強(qiáng)度、抗彎強(qiáng)度、抗剪強(qiáng)度和抗彎強(qiáng)度。最常用的：抗拉強(qiáng)度強(qiáng)度極限：材料在拉伸試驗(yàn)下所承受的最大應(yīng)力。塑性：金屬材料在靜載荷作用下產(chǎn)生永久變形而不被破壞的能力。衡量塑性的指標(biāo)：1）伸長(zhǎng)率δ：試樣拉斷后，其標(biāo)距部分增加的長(zhǎng)度與原標(biāo)距長(zhǎng)度的百分比，稱(chēng)為伸長(zhǎng)率。δ=（L1—L0）/L0×100%L1------拉伸后的長(zhǎng)度L0------原始長(zhǎng)度2）斷面收縮率ψ：在拉伸試驗(yàn)中，試樣拉斷后其縮徑處橫截面積的最大縮減量與原始橫截面積的百分比，稱(chēng)為斷面收縮率。以ψ表示。計(jì)算公式如下：ψ=（S0—S1）/S0×100%

式中：S0--試樣原始橫截面積，mm2；

S1--試樣拉斷后縮徑處的最少橫截面積，mm2。δ、ψ值越大材料的塑性越好。3、硬度：金屬材料抵抗其他更硬物體壓入其表面的能力，是金屬材料表面抵抗變形或破壞的能力。常用的有：布氏硬度（HB）：用于鑄鐵、有色金屬、低合金鋼和結(jié)構(gòu)鋼調(diào)質(zhì)件的硬度洛氏硬度（HRC、HRB、HRA）：應(yīng)用最廣泛，測(cè)定工件的表面硬度。維氏硬度（HV）：手續(xù)繁瑣，應(yīng)用很少。4、韌性：金屬材料抵抗沖擊載荷作用而不被破壞的能力。單位為：J/cm25、疲勞強(qiáng)度：金屬再聊在無(wú)限多次交變載荷作用下而不破壞的最大應(yīng)力稱(chēng)為疲勞強(qiáng)度或疲勞極限。鋼：107次，有色金屬108次四：金屬材料的工藝性：鑄造性鍛壓性焊接性可加工性學(xué)生觀察小結(jié)材料是機(jī)器的物質(zhì)基礎(chǔ)，金材性能是選擇材料的主要依據(jù)。任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1金屬材料性能的包括哪些？2金屬材料力學(xué)性能包括哪些？3強(qiáng)度與塑性的區(qū)別4金屬材料的工藝性包括哪些？5課外作業(yè)1復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第2周第1、2課時(shí)課題1-3機(jī)械零件的強(qiáng)度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解機(jī)械零件失效和強(qiáng)度的內(nèi)涵，內(nèi)力和應(yīng)力的定義。2、掌握應(yīng)力的常用單位的換算方法。技能目標(biāo)1理解掌握基本概念；2、理解零件失效的表現(xiàn)形式情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)零件失效在工程應(yīng)用中的危害，樹(shù)立學(xué)生正確工作方法教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)了解失效、應(yīng)力與零件強(qiáng)度的關(guān)系。難點(diǎn)1、了解失效的含義。2、掌握強(qiáng)度的各種表示方法及應(yīng)力的常用單位。教學(xué)組織與過(guò)程第一步：提出問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊時(shí)。引入新課第二步：邊講授邊提問(wèn)。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授、理解掌握強(qiáng)度的各種表示方法第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)在生活中看見(jiàn)一些零件失效的現(xiàn)象教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備1、集中學(xué)生注意力，檢查學(xué)生的出勤情況并做好記錄。2、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。3、要求學(xué)生把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)振動(dòng)，并隨時(shí)維持課堂紀(jì)律。帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入上節(jié)課我們講到了金屬材料的性能，分別從它的物理、化學(xué)、力學(xué)、工藝等方面做了介紹，那么我們這節(jié)課著重來(lái)了解機(jī)械零件的強(qiáng)度，強(qiáng)度屬于金屬材料的哪種性能呢？1讓學(xué)生舉手回答引入新的任務(wù)新課一、基本概念失效為了保證機(jī)器的正常運(yùn)行，零件應(yīng)有良好的工作能力。零件喪失工作能力或達(dá)不到要求的性能時(shí)，稱(chēng)為失效載荷機(jī)械零件在使用和制造過(guò)程中受到的力作用稱(chēng)為載荷或負(fù)載載荷的大小、方向不隨時(shí)間變化或變化緩慢的稱(chēng)為靜載荷；例如：鍋爐所受的壓力就為靜載荷。載荷的大小、方向隨時(shí)間變化或變化緩慢的稱(chēng)為動(dòng)載荷。例如：發(fā)動(dòng)機(jī)的曲軸或者汽車(chē)所受的載荷。3、應(yīng)力及常用單位零件在載荷作用下產(chǎn)生內(nèi)力，單位截面上的內(nèi)力稱(chēng)為應(yīng)力應(yīng)力的關(guān)系：1=106=1N/mm2.應(yīng)力的大小、方向不隨時(shí)間變化或變化緩慢的稱(chēng)為靜應(yīng)力；應(yīng)力的大小、方向隨時(shí)間變化或變化緩慢的稱(chēng)為動(dòng)應(yīng)力。注意：靜應(yīng)力只能在靜載荷作用下產(chǎn)生；變應(yīng)力可能由變載荷產(chǎn)生，也可能由靜載荷產(chǎn)生。主要失效形式—各種應(yīng)力狀態(tài)下的不同形式。講課時(shí)，多舉一些學(xué)生能理解的實(shí)例，以幫助學(xué)生理解。使學(xué)生感到所講內(nèi)容貼近生活，貼近實(shí)際，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。二、機(jī)械零件失效形式：整體斷裂：零件在受拉、壓、彎、扭、剪等外載作用下，由于某一危險(xiǎn)截面應(yīng)力超過(guò)零件的強(qiáng)度極限6B而發(fā)生斷裂或在變應(yīng)力作用下危險(xiǎn)剖面發(fā)生疲勞斷裂。過(guò)大的殘余變形：若作用在零件上的應(yīng)力超過(guò)屈服極限6s，零件將產(chǎn)生殘余變形。零件表面破壞學(xué)生觀察小結(jié)1、失效的定義和應(yīng)力的含義及應(yīng)力的單位關(guān)系。1=10=1N/mm2.2、區(qū)別靜應(yīng)力和交變應(yīng)力不同狀態(tài)下產(chǎn)生的失效形式有何不同任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1什么叫零件的失效2機(jī)械零件失效形式3機(jī)械零件的強(qiáng)度的主要表現(xiàn)形式4課外作業(yè)1復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第2周第3課時(shí)課題1-4摩擦和磨損教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解摩擦和磨損的危害；2磨損的種類(lèi)；技能目標(biāo)通過(guò)了解摩擦副的摩擦狀態(tài)和磨損形成機(jī)理，能夠分析零件磨損的原因，提出減少磨損的具體措施情感目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)摩擦磨損的重視程度，做好機(jī)器的日常潤(rùn)滑維護(hù)與保養(yǎng)工作，保證設(shè)備正常運(yùn)行，延長(zhǎng)使用壽命。教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)摩擦分類(lèi)中的邊界摩擦與混合摩擦的形成難點(diǎn)邊界摩擦和疲勞磨損的形成機(jī)理教學(xué)組織與過(guò)程第一步：提出問(wèn)題，引入新課。第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握邊界摩擦和疲勞磨損的形成機(jī)理第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)在生活中看見(jiàn)一些零件磨損的現(xiàn)象教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備1、集中學(xué)生注意力，檢查學(xué)生的出勤情況并做好記錄。2、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。3、要求學(xué)生把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)振動(dòng)，并隨時(shí)維持課堂紀(jì)律。帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入1教師提問(wèn)：舉出生活中存在摩擦的現(xiàn)象2播放多媒本；展示生活中的常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象。1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課（一）摩擦摩擦是指兩物體的接觸表面阻礙它們相對(duì)運(yùn)動(dòng)的機(jī)械阻力。摩擦的基本概念、分類(lèi)、摩擦狀態(tài)及物理值見(jiàn)教材P9面表1－1。（二）磨損1、磨損的過(guò)程機(jī)件的磨損過(guò)程大致分為三個(gè)階段走合磨損階段穩(wěn)定磨損階段劇烈磨損階段2、磨損的類(lèi)型根據(jù)磨損的機(jī)理分可分為以下五種1）粘著磨損：摩擦表面不平峰尖在相互作用的各點(diǎn)發(fā)生“冷焊”（粘附）后，材料從一個(gè)面轉(zhuǎn)移到另一個(gè)面形成的磨損。異類(lèi)材料比同類(lèi)材料抗粘性好；脆性材料比塑性材料抗粘性好；表面粗糙度愈小，抗粘能力愈強(qiáng)。2）磨料磨損：由外部進(jìn)入摩擦表面間的游離顆粒或硬的不平峰尖在較軟材料表面劃刨出許多溝紋而形成的磨損。材料的硬度超高，耐磨性越好；磨料的平均尺寸越大、硬度越大，磨損越大。3）疲勞磨損當(dāng)作滾動(dòng)或滾滑運(yùn)動(dòng)的高副受到反復(fù)的接觸應(yīng)力，如果接觸應(yīng)力超過(guò)材料的接觸疲勞強(qiáng)度，就會(huì)在其表面或表面下形成疲勞裂紋，隨著裂紋的擴(kuò)展和相互連接，就會(huì)造成許多顆粒從零件工作表面脫落下來(lái)，而形成的磨損。鋼的心部硬度越高，產(chǎn)生疲勞裂紋的危險(xiǎn)性越?。惶岣弑砻尜|(zhì)量，在一定范圍內(nèi)能提高抗疲勞磨損能力；高壓潤(rùn)滑，能提高抗疲勞磨損能力。4）沖蝕磨損：含有硬質(zhì)微粒的流體沖擊到固體表面所造成的磨損。其影響因素有：磨粒與固體表面的摩擦因數(shù)、磨粒的沖擊角度、沖擊速度等。5）腐蝕磨損由空氣中的酸性物質(zhì)水分，或潤(rùn)油料中的無(wú)機(jī)酸的化學(xué)作用在摩擦表面所造成的磨損。影響腐蝕磨損的主要因素是：零件表面的氧化膜性質(zhì)和環(huán)境溫度。學(xué)生觀察小結(jié)摩擦是否可以避免？提高零件壽命的方法有哪些？提問(wèn)任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1什么叫摩擦副2按接觸狀態(tài)，摩擦分為幾類(lèi)？3機(jī)件磨損的三個(gè)階段4課外作業(yè)1復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第周第1、2課時(shí)課題6-1平面連桿機(jī)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類(lèi)型技能目標(biāo)達(dá)到正確判斷鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的能力情感目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類(lèi)型難點(diǎn)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類(lèi)型教學(xué)組織與過(guò)程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類(lèi)型第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只看見(jiàn)過(guò)生活中的實(shí)列教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入1、展示生活中的各種機(jī)構(gòu)2、思考下列圖形的運(yùn)動(dòng)形式，觀察滑塊與機(jī)架，兩齒輪的接觸形式有什么不同？1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課一、運(yùn)動(dòng)副及其分類(lèi)運(yùn)動(dòng)副：將兩個(gè)構(gòu)件組成的既具有一定約束又具有一定相對(duì)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)接。兩構(gòu)件組成的運(yùn)動(dòng)副，是通過(guò)點(diǎn)、線或面接觸來(lái)實(shí)現(xiàn)的。按照接觸方式不同，通常把運(yùn)動(dòng)副分為低副（如曲柄滑塊機(jī)構(gòu)）和高副（齒輪副）兩類(lèi)。低副：通過(guò)面接觸而構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)副稱(chēng)為低副高副：通過(guò)點(diǎn)或線接觸而構(gòu)成的運(yùn)動(dòng)副稱(chēng)為高副二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)（一）、平面連桿機(jī)構(gòu)的組成鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是由轉(zhuǎn)動(dòng)副聯(lián)結(jié)起來(lái)封閉系統(tǒng)。其中被固定的桿4被稱(chēng)為機(jī)架不直接與機(jī)架相連的桿2稱(chēng)之為連桿與機(jī)架相連的桿1和桿3稱(chēng)之為連架凡是能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱(chēng)之為曲柄，只能在小于360°的范圍內(nèi)作往復(fù)擺動(dòng)的連架桿稱(chēng)之為搖桿。、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本類(lèi)型鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)根據(jù)其兩個(gè)連架桿的運(yùn)動(dòng)形式不同，可以分為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)和雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基本形式。1）曲柄搖桿機(jī)構(gòu)若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿，一個(gè)是曲柄而另一個(gè)是搖桿，則該機(jī)構(gòu)稱(chēng)為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。用來(lái)調(diào)整雷達(dá)天線俯仰角度的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。汽車(chē)前窗的刮雨器。當(dāng)主動(dòng)曲柄AB回轉(zhuǎn)時(shí)，從動(dòng)搖桿作往復(fù)擺動(dòng)，利用搖桿的延長(zhǎng)部分實(shí)現(xiàn)刮雨動(dòng)作。2)雙曲柄機(jī)構(gòu)如果鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的兩個(gè)連架桿都能作360°整周回轉(zhuǎn)，則這種機(jī)構(gòu)稱(chēng)為雙曲柄機(jī)構(gòu)。在雙曲柄機(jī)構(gòu)中，若兩個(gè)曲柄的長(zhǎng)度相等，機(jī)架與連架桿的長(zhǎng)度相等（，這種雙曲柄機(jī)構(gòu)稱(chēng)為平行雙曲柄機(jī)構(gòu)。蒸汽機(jī)車(chē)輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，是平行雙曲柄機(jī)構(gòu)的應(yīng)用實(shí)例。平行雙曲柄機(jī)構(gòu)在雙曲柄和機(jī)架共線時(shí)，可能由于某些偶然因素的影響而使兩個(gè)曲柄反向回轉(zhuǎn)。機(jī)車(chē)車(chē)輪聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)采用三個(gè)曲柄的目的就是為了防止其反轉(zhuǎn)。雙搖桿機(jī)構(gòu)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的兩個(gè)連架桿都在小于360°的角度內(nèi)作擺動(dòng)，這種機(jī)構(gòu)稱(chēng)為雙搖桿機(jī)構(gòu)。（三）、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化1.轉(zhuǎn)動(dòng)副化成移動(dòng)副2.擴(kuò)大轉(zhuǎn)動(dòng)副3.取不同構(gòu)件為機(jī)架（四）、平面四桿機(jī)構(gòu)有曲柄的條件曲柄存在的條件由上述以知，在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中，能作整周回轉(zhuǎn)的連架桿稱(chēng)為曲柄。而曲柄是否存在。則取決于機(jī)構(gòu)中各桿的長(zhǎng)度關(guān)系，即要使連架桿能作整周轉(zhuǎn)動(dòng)而成為曲柄，各桿長(zhǎng)度必須滿(mǎn)足一定的條件，這就是所謂的曲柄存在的條件?？蓪q鏈四桿機(jī)構(gòu)曲柄存在的條件概括為：連架桿與機(jī)架中必有一個(gè)是最短桿；最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和必小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和。上述兩條件必須同時(shí)滿(mǎn)足，否則機(jī)構(gòu)中無(wú)曲柄存在。根據(jù)曲柄條件，還可作如下推論：（1）若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和必小于或等于其余兩桿長(zhǎng)度之和，則可能有以下幾種情況：a．以最短桿的相鄰桿作機(jī)架時(shí)，為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)；b．以最短桿為機(jī)架時(shí)，為雙曲柄機(jī)構(gòu)；c．以最短桿的相對(duì)桿為機(jī)架時(shí)，為雙搖桿機(jī)構(gòu)。(2)若鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中最短桿與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和大于其余兩桿長(zhǎng)度之和，則不論以哪一桿為機(jī)架，均為雙搖桿機(jī)構(gòu)。（五）、平面四桿機(jī)構(gòu)急回特性曲柄搖杯機(jī)構(gòu)中，當(dāng)曲柄AB沿順時(shí)針?lè)较蛞缘冉撬俣绒D(zhuǎn)過(guò)φ1時(shí)，搖桿CD自左極限位置C1D擺至右極位置C2D，設(shè)所需時(shí)間為t1，C點(diǎn)的明朗瞪為V1；而當(dāng)曲柄AB再繼續(xù)轉(zhuǎn)過(guò)φ2時(shí)，搖桿CD自C2D擺回至C1D，設(shè)所需的時(shí)間為t2，C點(diǎn)的平均速度為V2。由于φ1＞φ2，所以t1＞t2,V2＞Vl。由此說(shuō)明：曲柄AB雖作等速轉(zhuǎn)動(dòng)，而搖桿CD空回行程的平均速度卻大于工作行程的平均速度，這種性質(zhì)稱(chēng)為機(jī)構(gòu)的急回特性。搖桿CD的兩個(gè)極限位置間的夾角ψ稱(chēng)為搖稈的最大擺角，主動(dòng)曲柄在搖桿處于兩個(gè)極限位置時(shí)所夾的銳角θ稱(chēng)為極位夾角。在某些機(jī)械中(如牛頭刨床、插床或慣性篩等)，常利用機(jī)械的急回特性來(lái)縮短空回行程的時(shí)間，以提高生產(chǎn)率。急回特性系數(shù)K：從動(dòng)件空回行程平均速度V2與從動(dòng)件工作行程平均速度V1的比值。K值的大小反映了機(jī)構(gòu)的急回特性，K值愈大，回程速度愈快。K＝V2／V1＝(C2C1／t2)／(C1C2／t1)＝（180°十θ）／(180°一θ)由上式可知，K與θ有關(guān)，當(dāng)θ＝0時(shí)，K＝1，說(shuō)明該機(jī)構(gòu)無(wú)急回特性；當(dāng)θ＞0時(shí)，K＞l，則機(jī)構(gòu)具有急回特性。（六）、死點(diǎn)以搖桿作為主動(dòng)件的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。在從動(dòng)曲柄與連桿共線的兩個(gè)位置時(shí)，出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)角γ＝0，壓力角α＝90°的情況。此時(shí)連桿對(duì)從動(dòng)曲柄的作用力恰好通過(guò)其回轉(zhuǎn)中心不能推動(dòng)曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)，機(jī)構(gòu)的這種位置稱(chēng)為死點(diǎn)。機(jī)構(gòu)在死點(diǎn)位置時(shí)由于偶然外力的影響，也可能使曲柄轉(zhuǎn)向不定。死點(diǎn)對(duì)于轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)是不利的，常利用慣性來(lái)通過(guò)死點(diǎn)，也可采用機(jī)構(gòu)錯(cuò)排的方法避開(kāi)死點(diǎn)。但死點(diǎn)也有可利用的一面，當(dāng)工件被夾緊后，BCD成一直線，機(jī)構(gòu)處于死點(diǎn)位置，即使工件的反力很大，夾具也不會(huì)自動(dòng)松脫。學(xué)生觀察小結(jié)本課時(shí)講解了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成和基本形式，要求同學(xué)們重點(diǎn)掌握曲柄存在的條件，分析曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，雙曲柄機(jī)構(gòu)，雙搖桿機(jī)構(gòu)的工作原理和應(yīng)用，要求同學(xué)們了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化形式。任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1什么叫運(yùn)動(dòng)副？2高副與低副的區(qū)別3鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種基本類(lèi)型？4什么叫死點(diǎn)與急回特性5課外作業(yè)1復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第周第3課時(shí)課題6-2凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解凸輪機(jī)構(gòu)的組成和基本類(lèi)型技能目標(biāo)達(dá)到了解鉸鏈凸輪機(jī)構(gòu)的能力情感目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)凸輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類(lèi)型難點(diǎn)凸輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類(lèi)型教學(xué)組織與過(guò)程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握凸輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類(lèi)型第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只看見(jiàn)過(guò)生活中的實(shí)列教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入提問(wèn)：1、曲柄存在的條件？2、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，雙曲柄機(jī)構(gòu)，雙搖桿機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課一、凸輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用和分類(lèi)1.組成凸輪機(jī)構(gòu)是由凸輪、從動(dòng)件和機(jī)架三個(gè)部分所組成。2.運(yùn)動(dòng)規(guī)律：凸輪機(jī)構(gòu)可以將主動(dòng)件凸輪的等速連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)變換為從動(dòng)件的往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)或繞某定點(diǎn)的擺動(dòng)，并依靠凸輪輪廓曲線準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)所要求的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3.凸輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是：只要正確地設(shè)計(jì)凸輪輪廓曲線，就可以使從動(dòng)件實(shí)現(xiàn)任意給定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、緊湊、工作可靠。缺點(diǎn)是：凸輪與從動(dòng)件之間為點(diǎn)或線接觸，不易潤(rùn)滑，容易磨損。因此，凸輪機(jī)構(gòu)多用于傳力不大的控制機(jī)構(gòu)和調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)二、凸輪機(jī)構(gòu)的基本類(lèi)型1、按凸輪的形狀分(l)盤(pán)形凸輪也叫平板凸輪。這種凸輪是一個(gè)徑向尺寸變化的盤(pán)形構(gòu)件，當(dāng)凸輪l繞固定軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可使從動(dòng)件在垂直于凸輪軸的平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)(2)移動(dòng)凸輪當(dāng)盤(pán)形凸輪的徑向尺寸變得無(wú)窮大時(shí)，其轉(zhuǎn)軸也將在無(wú)窮遠(yuǎn)處，這時(shí)凸輪將作直線移動(dòng)。通常稱(chēng)這種凸輪為移動(dòng)凸輪。(3)圓柱凸輪凸輪為一圓柱體，它可以看成是由移動(dòng)凸輪卷曲而成的。曲線輪廓可以開(kāi)在圓柱體的端面也可以在圓柱面上開(kāi)出曲線凹槽。2、按從動(dòng)件的形式分(l)尖頂從動(dòng)件結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，而且尖頂能與較復(fù)雜形狀的凸輪輪廓相接觸，從而能實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，但因尖頂極易磨損，故只適用于輕載、低速的凸輪機(jī)構(gòu)和儀表中。(2)滾子從動(dòng)件在從動(dòng)件的一端裝有一個(gè)可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的滾子。由于滾子與凸輪輪廓之間為滾動(dòng)摩擦，故磨損較小，改善了工作條件。因此，可用來(lái)傳遞較大的動(dòng)力，應(yīng)用也最廣泛。(3)平底從動(dòng)件從動(dòng)件一端做成平底(即平面)，在凸輪輪廓與從動(dòng)件底面之間易于形成油膜，故潤(rùn)滑條件較好、磨損小。當(dāng)不計(jì)摩擦?xí)r，凸輪對(duì)從動(dòng)件的作用力始終與平底垂直，傳力性能較好，傳動(dòng)效率較高，所以常用于高速凸輪機(jī)構(gòu)中。但由于從動(dòng)件為一平底，故不適用于帶有內(nèi)凹輪廓的凸輪機(jī)構(gòu)。三、凸輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)中的排氣閥與進(jìn)氣閥就是靠凸輪來(lái)控制的學(xué)生觀察小結(jié)本堂課主要講解凸輪機(jī)構(gòu)的組成，特點(diǎn)，類(lèi)型和應(yīng)用任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1凸輪機(jī)構(gòu)的組成？2凸輪機(jī)構(gòu)按凸輪的形狀分為？3凸輪機(jī)構(gòu)按從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)形式分為？4課外作業(yè)1復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第周第課時(shí)課題6-3間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)技能目標(biāo)達(dá)到了解鉸鏈了解棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)的能力情感目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類(lèi)型難點(diǎn)棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類(lèi)型教學(xué)組織與過(guò)程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握棘輪機(jī)構(gòu)，槽輪機(jī)構(gòu)的組成及基本類(lèi)型第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只看見(jiàn)過(guò)生活中的實(shí)列教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入提問(wèn)：1、曲柄存在的條件？2、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，雙曲柄機(jī)構(gòu)，雙搖桿機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課一、間隙運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的定義：在各種自動(dòng)和半自動(dòng)機(jī)械中，需要把主動(dòng)件的連續(xù)運(yùn)動(dòng)變?yōu)閺膭?dòng)件的周期性運(yùn)動(dòng)和停歇，實(shí)現(xiàn)這種間隙運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)稱(chēng)為間隙運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。二、間隙運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的種類(lèi)：（一）、棘輪機(jī)構(gòu)棘輪機(jī)構(gòu)的組成：主要由棘輪、棘爪、止回棘爪和搖桿組成。分類(lèi)：外接棘輪機(jī)構(gòu)內(nèi)接棘輪機(jī)構(gòu)1）、分析工作原理：1、棘輪用鍵聯(lián)接在機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)軸上，而主動(dòng)桿則空套在主傳動(dòng)軸上，驅(qū)動(dòng)棘爪與主動(dòng)桿用轉(zhuǎn)動(dòng)副相聯(lián)接。2、當(dāng)主動(dòng)桿逆時(shí)針?lè)较驍[動(dòng)時(shí)，驅(qū)動(dòng)棘爪借助彈簧或自重插入棘輪齒槽內(nèi)，使棘輪轉(zhuǎn)過(guò)一定角度。3、當(dāng)主動(dòng)桿順時(shí)針?lè)较驍[動(dòng)時(shí)，制動(dòng)棘爪阻止棘輪順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)棘輪在棘爪齒背上滑過(guò)，而棘輪靜止不動(dòng)，從而使主動(dòng)桿作連續(xù)的往復(fù)擺動(dòng)，而棘輪作單向間歇轉(zhuǎn)動(dòng)。2）、棘輪機(jī)構(gòu)的類(lèi)型：1、單向間歇傳動(dòng)棘輪機(jī)構(gòu)：當(dāng)主動(dòng)搖桿往復(fù)擺動(dòng)一次時(shí)，棘輪只能單向地間歇轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度。2、雙動(dòng)式棘輪機(jī)構(gòu)：棘輪機(jī)構(gòu)裝有兩個(gè)主動(dòng)棘爪，當(dāng)主動(dòng)搖桿往復(fù)擺動(dòng)一次時(shí)，兩個(gè)主動(dòng)棘爪分別撥動(dòng)棘輪沿同一方向作兩次間歇運(yùn)動(dòng)。例1：如圖所示外接棘輪機(jī)構(gòu)為單向間歇傳動(dòng)棘輪機(jī)構(gòu)例2：如圖所示為可變向的單向棘輪機(jī)構(gòu)，把棘輪輪齒制成方形，當(dāng)棘爪處于實(shí)線位置時(shí)，隨著棘爪的擺動(dòng)，棘輪逆時(shí)針間歇轉(zhuǎn)動(dòng)；當(dāng)棘爪處于虛線位置時(shí)，隨著棘爪的擺動(dòng)，棘輪順時(shí)針間隙轉(zhuǎn)動(dòng)。例3：若要使搖桿來(lái)回?cái)[動(dòng)時(shí)都使棘輪向同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)，則可采用下圖所示的雙動(dòng)式棘輪機(jī)構(gòu)，此種機(jī)構(gòu)的棘爪可制成鉤頭的或直推的。鉤頭式雙動(dòng)棘輪機(jī)構(gòu)直推式雙動(dòng)棘輪機(jī)構(gòu)鉤頭式雙動(dòng)棘輪機(jī)構(gòu)直推式雙動(dòng)棘輪機(jī)構(gòu)3）、棘輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用——牛頭刨床工作臺(tái)的橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu)4）、改變棘輪每次轉(zhuǎn)過(guò)角度的大小的方法改變搖桿的擺角大小，使其逐漸增大，棘輪轉(zhuǎn)角隨之增大在棘輪外加裝一個(gè)棘輪罩，用以遮蓋搖桿擺角范圍內(nèi)的一部分棘齒改變搖桿的擺角大小外加棘輪罩（二）、槽輪機(jī)構(gòu)槽輪機(jī)構(gòu)如圖所示，由主動(dòng)撥盤(pán)、從動(dòng)槽輪和機(jī)架組成。槽輪機(jī)構(gòu)1）、分析工作原理：A、撥盤(pán)1以等角速度作連續(xù)回轉(zhuǎn)，當(dāng)撥盤(pán)上的圓銷(xiāo)A未進(jìn)入槽輪的徑向槽時(shí)，由于槽輪的內(nèi)凹鎖止弧nn被撥盤(pán)1的外凸鎖止弧mm′m卡住，故槽輪不動(dòng)。B、圖所示為圓銷(xiāo)A剛進(jìn)入槽輪徑向槽時(shí)的位置，此時(shí)鎖止弧nn也剛被松開(kāi)。此后，槽輪受圓銷(xiāo)A的驅(qū)使而轉(zhuǎn)動(dòng)。C、當(dāng)圓銷(xiāo)A在另一邊離開(kāi)徑向槽時(shí)，鎖止弧nn又被卡住，槽輪又靜止不動(dòng)。直至圓銷(xiāo)A再次進(jìn)入槽輪的另一個(gè)徑向槽時(shí)，又重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)。所以槽輪作時(shí)動(dòng)時(shí)停的間歇運(yùn)動(dòng)。2）、槽輪機(jī)構(gòu)的類(lèi)型外槽輪機(jī)構(gòu)內(nèi)槽輪機(jī)構(gòu)它們均用于平行軸間的間歇傳動(dòng)，但外槽輪與撥盤(pán)轉(zhuǎn)向相反，而內(nèi)槽輪機(jī)構(gòu)則轉(zhuǎn)向相同。槽輪機(jī)構(gòu)工作時(shí)，在主動(dòng)撥盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)一周中，槽輪的運(yùn)動(dòng)次數(shù)與主動(dòng)撥盤(pán)的圓銷(xiāo)個(gè)數(shù)相同，槽輪每次的轉(zhuǎn)動(dòng)角度為（n為槽輪的徑向槽個(gè)數(shù)）。思考：觀察圖所示的雙銷(xiāo)式外嚙合槽輪機(jī)構(gòu)，說(shuō)明撥盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)一周時(shí)，槽輪運(yùn)動(dòng)幾次，且每次轉(zhuǎn)過(guò)的角度為多少。3）、槽輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用——蜂窩煤制作機(jī)的傳動(dòng)系統(tǒng)學(xué)生觀察小結(jié)本堂課重點(diǎn)講解了間隙機(jī)構(gòu)的定義，及槽輪機(jī)構(gòu)，棘輪機(jī)構(gòu)組成，類(lèi)型和應(yīng)用，要求同學(xué)們各種機(jī)構(gòu)的工作特點(diǎn)和工作原理。任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1什么叫間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)？2常見(jiàn)的間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)有哪些？3課外作業(yè)1復(fù)習(xí)今天內(nèi)容；2完成相應(yīng)習(xí)題Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第周第課時(shí)課題7-1帶傳動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉帶傳動(dòng)的特點(diǎn)及類(lèi)型，掌握Ｖ帶的構(gòu)造、標(biāo)準(zhǔn)，Ｖ帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算技能目標(biāo)達(dá)到掌握帶傳動(dòng)的特點(diǎn)及類(lèi)型的能力情感目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)帶傳動(dòng)的特點(diǎn)難點(diǎn)帶傳動(dòng)的工作原理和傳動(dòng)比教學(xué)組織與過(guò)程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握帶傳動(dòng)的工作原理和傳動(dòng)比第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只看見(jiàn)過(guò)生活中的實(shí)列教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入提問(wèn)：什么叫機(jī)械傳動(dòng)？1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課一、帶傳動(dòng)的特點(diǎn)帶傳動(dòng)是由帶和帶輪組成傳遞運(yùn)動(dòng)和（或）動(dòng)力的傳動(dòng)，分摩擦傳動(dòng)和嚙合傳動(dòng)兩類(lèi)。屬于摩擦傳動(dòng)類(lèi)的帶傳動(dòng)有平帶傳動(dòng)、Ｖ帶傳動(dòng)和圓帶傳動(dòng)；屬于嚙合傳動(dòng)類(lèi)的帶傳動(dòng)有同步帶傳動(dòng)。（a）平型帶傳動(dòng)（b）三角帶傳動(dòng)（c）圓形帶傳動(dòng)（d）同步帶傳動(dòng)（a）平型帶傳動(dòng)（b）三角帶傳動(dòng)（c）圓形帶傳動(dòng)（d）同步帶傳動(dòng)帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比：ｉ就是帶輪角速度之比，或帶輪的轉(zhuǎn)速之比。帶傳動(dòng)的特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用維護(hù)方便，適用于兩軸中心距較大的傳動(dòng)場(chǎng)合。2.傳動(dòng)平穩(wěn)，噪聲低。3.過(guò)載時(shí)，傳動(dòng)帶會(huì)在帶輪上打滑，起到安全保護(hù)作用。4.屬于摩擦傳動(dòng)類(lèi)的帶傳動(dòng)，帶在傳動(dòng)中受力是周期變化的。5.外輪廓尺大，傳動(dòng)效率較低。二、Ｖ帶和帶輪Ｖ帶傳動(dòng)是由一條或數(shù)條Ｖ帶和Ｖ帶輪組成的摩擦傳動(dòng)。Ｖ帶安裝在相應(yīng)的輪槽內(nèi)，僅與輪槽的兩側(cè)接觸，而不與槽底接觸。Ｖ帶是橫截面為等腰梯形或近似等腰梯形的傳動(dòng)帶，其工作面為兩側(cè)面。Ｖ帶是標(biāo)準(zhǔn)件，有Y、Ｚ、Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ七種型號(hào)。三、帶傳動(dòng)的工作情況1.帶傳動(dòng)中力的分析1）帶傳遞的力2）由離心力所產(chǎn)生的拉力2.帶的應(yīng)力分析1）拉應(yīng)力2）彎曲應(yīng)力3）離心應(yīng)力3.帶的彈性滑動(dòng)、打滑和滑動(dòng)率1）帶的彈性滑動(dòng)是帶傳動(dòng)固有的特性，是不可避免的，選用彈性模量大的帶材料可以降低彈性滑動(dòng)。2）打滑打滑將造成帶的嚴(yán)重磨損并使帶的運(yùn)動(dòng)處于不穩(wěn)定狀態(tài)，這種情況應(yīng)當(dāng)避免3）滑動(dòng)率四、Ｖ帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：在保證帶不打滑的條件下，具有一定的疲勞強(qiáng)度和壽命。2.單根Ｖ帶的基本額定功率3.設(shè)計(jì)原始數(shù)據(jù)及設(shè)計(jì)內(nèi)容4.設(shè)計(jì)方法和步驟5.確定中心距ａ和帶的基準(zhǔn)長(zhǎng)度Ｌd五、帶傳動(dòng)的使用與維護(hù)：1.安裝：減小中心距，松開(kāi)張緊輪，裝好后再調(diào)整2.V帶注意型號(hào)、基準(zhǔn)長(zhǎng)度。3.兩帶輪中心線平行，帶輪斷面垂直中心線，主、從動(dòng)輪的槽輪在同一平面內(nèi)，軸與軸端變形要小。4.定期檢查。不同帶型、不同廠家生產(chǎn)、不同新舊程度的V帶不易同組使用。5.保持清潔，避免遇酸、堿或油污使帶老化。學(xué)生觀察小結(jié)本堂課主要講解了帶傳動(dòng)的組成和分類(lèi)及他們的工作原理，要求同學(xué)們重點(diǎn)掌握帶傳動(dòng)的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1帶傳動(dòng)的特點(diǎn)是什么？2V帶有幾種型號(hào)？3V帶張緊的方法？Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第周第課時(shí)課題7-3齒輪傳動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的分類(lèi)，掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)技能目標(biāo)達(dá)到掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)及類(lèi)型的能力情感目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)了解齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的分類(lèi)，掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)難點(diǎn)瞬時(shí)傳動(dòng)比恒定教學(xué)組織與過(guò)程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握齒輪傳動(dòng)的工作原理和傳動(dòng)比第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只看見(jiàn)過(guò)生活中的實(shí)列教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示、齒輪模型學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入提問(wèn)：1、帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)的工作原理和組成？2、分析帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)，引入其他的機(jī)械傳動(dòng)實(shí)例1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課一、齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)、應(yīng)用及分類(lèi)1、分類(lèi)和嚙合特點(diǎn)A、平行軸傳動(dòng)，相交軸傳動(dòng)，交錯(cuò)軸傳動(dòng)；B、圓柱齒，圓錐齒，渦輪蝸桿；C、直齒，斜齒，曲齒，人字齒；D、內(nèi)嚙合，外嚙合，齒輪齒條2、分析齒輪傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：齒輪傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)工作可靠，壽命較長(zhǎng)，傳動(dòng)比穩(wěn)定，效率高，可以實(shí)現(xiàn)平行軸，任意角相交軸，任意角交錯(cuò)軸之間的傳動(dòng)，適用功率和速度范圍之間的傳動(dòng)。缺點(diǎn)是加工和安裝精度高，成本高，不適宜遠(yuǎn)距離兩軸之間的傳動(dòng)。二、齒輪的基本參數(shù)和基本尺寸間的關(guān)系１.齒數(shù)Z一個(gè)齒輪的牙齒數(shù)目即齒數(shù)。２.模數(shù)m因?yàn)榉侄葓A周長(zhǎng)πd＝Zp，則分度圓直徑為d＝Zp／π由于π為一無(wú)理數(shù)，為了計(jì)算和制造上的方便，人為地把p／π規(guī)定為有理數(shù)，即齒距P除以圓周率π所得的商稱(chēng)為模數(shù)，用m表示。即m＝p／π(mm)３.壓力角α壓力角指分度圓上的壓力角，用α表示。我國(guó)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)壓力角α＝20°。4.齒頂圓：輪齒頂部所在的圓稱(chēng)為齒頂圓，其直徑用da表示。

5.齒根圓：齒槽底部所在的圓稱(chēng)為齒根圓，其直徑用df表示。6.分度圓：齒輪上具有標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)壓力角的圓稱(chēng)為分度圓，其直徑用d表示。7.齒距、齒厚、齒槽寬：兩個(gè)相鄰而同側(cè)的端面齒廓之間的弧長(zhǎng)稱(chēng)為齒距，用p表示。即p＝s＋e８．齒高：齒頂圓與齒根圓之間的徑向距離稱(chēng)為齒高，用h表示。９．齒頂高：齒頂圓與分度圓之間的徑向距離稱(chēng)為齒頂高，用ha表示。10．齒根高：齒根圓與分度圓之間的徑向距離稱(chēng)為齒根高，用hf表示。11．齒寬：沿齒輪軸線方向量得的齒輪寬度，用b表示。12.標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的幾何尺寸計(jì)算正常齒制ha＝1,C＝0.25短齒制ha＝0.8,C＝0.3標(biāo)準(zhǔn)中心距a＝r1＋r2＝m(Z1＋Z2)／2學(xué)生觀察小結(jié)本堂課主要講解分析漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)，重點(diǎn)要掌握標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算公式，要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)是什么？2齒輪傳動(dòng)的類(lèi)型？3兩齒輪嚙合的條件？Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先組織本組內(nèi)工進(jìn)行商議，然后各組長(zhǎng)將意見(jiàn)帶至評(píng)審團(tuán)，評(píng)價(jià)各組整體工作情況，將各組互評(píng)分?jǐn)?shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教案學(xué)科機(jī)械基礎(chǔ)授課班級(jí)教師姓名周良平第周第課時(shí)課題7-4蝸桿傳動(dòng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)，主要參數(shù)2、掌握蝸桿與蝸輪之間的轉(zhuǎn)向技能目標(biāo)達(dá)到掌握蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)及類(lèi)型的能力情感目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)1、了解蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)，主要參數(shù)2、，掌握蝸桿與蝸輪之間的轉(zhuǎn)向難點(diǎn)掌握蝸桿與蝸輪之間的轉(zhuǎn)向教學(xué)組織與過(guò)程第一步：展示圖片，引入新課第二步：通過(guò)實(shí)物圖片與講授。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過(guò)講授，理解掌握掌握蝸桿與蝸輪之間的轉(zhuǎn)向第四步：通過(guò)課后習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)已具備知識(shí)只看見(jiàn)過(guò)生活中的實(shí)列教學(xué)方法教法實(shí)物觀察；多媒體演示、模型學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注準(zhǔn)備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書(shū)、筆、筆記本引入提問(wèn)：1、齒輪傳動(dòng)的工作原理和組成？2、引入其他的機(jī)械傳動(dòng)實(shí)例1讓學(xué)生舉手回答2讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新課蝸桿傳動(dòng)由蝸桿和蝸輪組成，用于傳遞空間交錯(cuò)的兩軸間的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力，一般交錯(cuò)角為90，通常蝸桿為主動(dòng)件，蝸輪為從動(dòng)件一、蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)1.傳動(dòng)比大用于傳遞動(dòng)力時(shí)，i=8～80,用于傳遞運(yùn)動(dòng)時(shí)，i可達(dá)1000。2.工作平穩(wěn)因?yàn)槲仐U與蝸輪齒的嚙合是連續(xù)的，同時(shí)嚙合的齒數(shù)較多所以平穩(wěn)性好。3.自鎖性當(dāng)蝸桿的螺旋角小于輪齒間的當(dāng)量摩擦角時(shí)，蝸桿傳動(dòng)能自鎖，即只能由損桿帶動(dòng)蝸輪，而不能蝸輪帶動(dòng)蝸桿。4.效率低因?yàn)樵趥鲃?dòng)中摩擦損失大，其效率一般為=0.7～0.8，具有自鎖性傳動(dòng)時(shí)效率=0.4～0.5。故不適用于傳遞大功率和長(zhǎng)期連續(xù)工作。5.制造成本高為了減少摩擦，蝸輪常用貴重的減摩材料（如青銅）制造。二、蝸桿傳動(dòng)的類(lèi)型圓柱蝸桿傳動(dòng)、環(huán)面蝸桿傳動(dòng)和錐蝸桿傳動(dòng)三、蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和幾何尺寸蝸桿傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算中，均以主平面（通過(guò)蝸桿軸線并與蝸輪軸線垂直的平面）的參數(shù)和幾何關(guān)系為基準(zhǔn)。1.主要參數(shù)模數(shù)、壓力角、螺旋升角λ與蝸輪的分度圓螺旋角 為了保證輪齒的正確嚙合，蝸桿的軸向模數(shù)mx1應(yīng)等于蝸輪的端面模數(shù)mt2，蝸桿的軸向壓力角x1應(yīng)等于蝸輪的端面壓力角t2，蝸桿分度圓上的螺旋線升角應(yīng)等于蝸輪分度圓上的螺旋角，且兩者螺旋方向相同。 蝸桿的軸向壓力角x（蝸輪的端面壓力角t）為標(biāo)準(zhǔn)壓力角200。 mx1=mt2=mx1=t2== 通常取蝸桿的頭數(shù)Z1=1～4。當(dāng)Z=1時(shí)，導(dǎo)程角小，效率低，一般用于分度傳動(dòng)或自鎖傳動(dòng)中，Z=2～4常用于動(dòng)力傳動(dòng)和有較高效率。若頭數(shù)多，導(dǎo)程角大，制造困難。蝸輪齒數(shù)根據(jù)傳動(dòng)比和蝸桿的頭數(shù)決定：Z2=iZ1,通常取Z2=20～28，Z2不應(yīng)少于28齒，以免根切和降低傳動(dòng)的平穩(wěn)性。2.蝸桿傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向的判別蝸桿傳動(dòng)中，蝸輪的轉(zhuǎn)向，按照蝸桿的螺旋線旋向和轉(zhuǎn)向，用左右手定則確定，如圖5-42所示。（a）右旋（b）左旋圖5-42蝸桿傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向的判定學(xué)生觀察小結(jié)本堂課主要講解和分析了蝸桿傳動(dòng)形式及其主要參數(shù)，利用左右手定則判別蝸桿傳動(dòng)的傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向，同時(shí)要求同學(xué)們掌握蝸桿傳動(dòng)的正確嚙合條件。任務(wù)實(shí)施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ教學(xué)輔件——任務(wù)書(shū)完成下列任務(wù)1蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)是什么？2蝸桿與渦輪嚙合的條件？3蝸桿與渦輪的轉(zhuǎn)向的判斷Ⅲ另附多媒體課件：Ⅳ任務(wù)完成評(píng)價(jià)方法說(shuō)明：對(duì)于實(shí)施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊(cè)，即“學(xué)生綜合業(yè)績(jī)考核表”，人手一冊(cè)，記錄每一次活動(dòng)任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對(duì)于對(duì)于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當(dāng)次任務(wù)所組成的臨時(shí)小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行每人當(dāng)次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。任務(wù)完成評(píng)價(jià)表任務(wù)序號(hào)：被考評(píng)人考評(píng)地點(diǎn)考評(píng)內(nèi)容考評(píng)指標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分值自我

評(píng)價(jià)小組

評(píng)議實(shí)際

得分專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握知識(shí)點(diǎn)1掌握10知識(shí)點(diǎn)2掌握10掌握10課業(yè)完成情況各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時(shí)到崗，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備就緒10道德自律自覺(jué)遵守紀(jì)律，有責(zé)任心和榮譽(yù)感15學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，不怕困難，勇于探索10團(tuán)隊(duì)分工合作15合計(jì)100考評(píng)輔助項(xiàng)目備注本組之星兩項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性組間互評(píng)填表說(shuō)明1．實(shí)際得分=自我評(píng)價(jià)40%+小組評(píng)議60%。2．考評(píng)滿(mǎn)分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中突出貢獻(xiàn)者，也可以是進(jìn)步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評(píng)”由評(píng)審團(tuán)討論后為各組給予的最終評(píng)價(jià)。評(píng)審團(tuán)由各組組長(zhǎng)組成，當(dāng)各組完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)后，各組長(zhǎng)先